小學(xué)語文教研工作總結(jié)(合集15篇)

小學(xué)語文教研工作總結(jié)（合集15篇）

小學(xué)語文教研工作總結(jié)1

又到了盤點(diǎn)一年所得的時(shí)候。從教兩年多，因?yàn)橐恢庇性蠋煱讯?，教研工作得以?/p>

聲有色地進(jìn)行。但語文三組獨(dú)立教研的半年來，教學(xué)研討反而受限于教研力量、教研氛圍,

在深度和廣度上都沒有得到提升。作為教研組長(zhǎng),我委實(shí)汗顏?，F(xiàn)將教研工作總結(jié)如下：

一、名師領(lǐng)航，領(lǐng)略教學(xué)風(fēng)采

回顧一學(xué)期來所走過的足跡，語文三組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫

徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過系

列的教研活動(dòng)，完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

通過問題征集,確立了學(xué)期教研主題：有效整合口語交際與習(xí)作教學(xué)的策略研究。另

外，本學(xué)期教研工作主要分為三大板塊：王松舟〃詩(shī)意語文〃研究月、管建剛作文教學(xué)研

究月、竇桂梅風(fēng)格課研究月。通過對(duì)名師的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格的觀摩，再經(jīng)思維導(dǎo)圖方

式，開放性評(píng)議名師的課堂教學(xué)，從而達(dá)到"在巨人的肩膀上看世界”的效果。

縱觀當(dāng)代名師，他們都是教學(xué)功底非常深厚的教師，絕不是僅憑巧干就能成為名師的。

從于永正老師的《盤點(diǎn)自己》，賈志敏老師的《我是怎樣備課的》，竇桂梅老師的《超越

自我》等等—中，我們可以尋找出名師自我成長(zhǎng)的一個(gè)最重要規(guī)律就是勤奮好學(xué)。因此，

我們除了進(jìn)行視頻學(xué)習(xí),還對(duì)其教學(xué)思想進(jìn)行了片段學(xué)習(xí)。通過知識(shí)的武裝和課堂實(shí)錄的

觀摩，習(xí)見名師的點(diǎn)滴智慧。

二、團(tuán)隊(duì)備課，凝聚教學(xué)智慧

本學(xué)期,語文三組侯莉莉老師代表晉江市參加泉州市小學(xué)語文課堂觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)，獲

得了一等獎(jiǎng)；林惠玲老師參加晉江市小學(xué)語文課堂教學(xué)片斷評(píng)優(yōu)活動(dòng)，獲得了一等獎(jiǎng)；王

美嬌老師參加晉江市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃（第二批）立項(xiàng)課題“小學(xué)語文讀寫互促的

教學(xué)實(shí)踐研究"公開課研討活動(dòng),得到了聽課老師的中肯指點(diǎn)。顯著的成績(jī)鼓舞著語文三

組的全體老師，也為學(xué)校榮譽(yù)添磚加瓦。

年輕教師的個(gè)人成績(jī)離不開全體備課組的努力Q在三位老師備戰(zhàn)公開課的時(shí)候，在曾

柏玲副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,在韓國(guó)富老師的關(guān)于語文教學(xué)的創(chuàng)意火花點(diǎn)染下，語文三組的老師

們積極聽課、評(píng)課，提出修改意見和建議?；突ゴ俪闪苏Z文三組進(jìn)步的動(dòng)力，集體的力

量更是激勵(lì)著老師們不斷為學(xué)校榮譽(yù)熠光添彩。下學(xué)期，我組必將再接再厲，勇創(chuàng)佳績(jī)。

三、找準(zhǔn)方向，克服教研短板

語文三組共六人，其中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不滿三年者占一半，期初所定的教研主題關(guān)乎習(xí)作方

面，然而我組缺乏較強(qiáng)的教研力量，習(xí)作方面的公開課隨意性較大，組內(nèi)相互聽課的效率

不高，評(píng)課質(zhì)量也難以保證.因此，我組本學(xué)期的公開課實(shí)效性不強(qiáng)6

下學(xué)期，畢業(yè)班面臨著繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)，因此教研方向應(yīng)有所調(diào)整。建議五六年級(jí)進(jìn)

行教學(xué)知識(shí)的接軌——以課文為載體，共同挖掘文本的語用價(jià)值。另外，對(duì)于名師課堂風(fēng)

格的研究可以定位為一位，才能對(duì)該名師的教學(xué)理念進(jìn)行通透的學(xué)習(xí)，避免淺嘗輒止。

總之，扎實(shí)的教研工作應(yīng)聚焦在教師最關(guān)注、學(xué)生最需要的方向上，避免一些假大空

的形式主義。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)2

本學(xué)期，我校第一語文教研組根據(jù)學(xué)?？傮w安排，明確工作目標(biāo)，積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)

作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下；

一、抓好教學(xué)過程管理

第一，轉(zhuǎn)變教育觀念,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，

有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)市教研活動(dòng)精神，認(rèn)真鉆研《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等，進(jìn)一步明確各年級(jí)的

教學(xué)要求，把好減負(fù)增效關(guān)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志，通過不斷地學(xué)習(xí)、

交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。同時(shí),組內(nèi)教師積極開展讀書活動(dòng)共4次，讀書

心得交流活動(dòng)1次。

第二，加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教

師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好〃三嚴(yán)"〃五認(rèn)真〃?！ㄈ龂?yán)〃是教學(xué)

紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)程序嚴(yán)格?！拔逭J(rèn)真”是：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔

導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真組織考評(píng).要求組內(nèi)教師每學(xué)期聽滿10節(jié)課，每月撰寫教后隨

第一則，并經(jīng)常性地進(jìn)行教學(xué)反思。在活動(dòng)中教師注意"上掛下聯(lián)，左右參與〃，打破了

年級(jí)的界限，同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間

的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使理論更能聯(lián)系實(shí)際.

二、深化課堂教學(xué)改革

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有提高了課堂教學(xué)效率,才能切實(shí)提高學(xué)生的

語文素養(yǎng)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此，本學(xué)期我們加強(qiáng)了教研組的常規(guī)活動(dòng)，使活動(dòng)化大為

小，各年段成員定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式開展教研活動(dòng)。

第一，以〃學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”為中心，以提高課堂教學(xué)效率為目的，認(rèn)真開展每次教研

活動(dòng)，共開展18次。觀課時(shí),教師寫好觀課評(píng)價(jià)。課后，組內(nèi)教師集中議課,針對(duì)上課

情況發(fā)表自己意見以及其它觀點(diǎn)，總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失。組內(nèi)老師積極參與，

正是對(duì)“學(xué)習(xí)培訓(xùn)一教學(xué)設(shè)計(jì)一課堂實(shí)踐一集體研討一反思提高”的新校本教研

模式的一種嘗試6就這樣，本學(xué)期的教研活動(dòng)開展得扎實(shí)、有效,對(duì)提高課堂效率幫助很

尢

第二，按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，組內(nèi)教師做到每學(xué)期觀課”不少于10節(jié),組長(zhǎng)不少

于15節(jié)〃。這學(xué)期，我們以〃備課、上課、說課、議課〃這"四課"為載體，形成濃厚、

活躍的教研風(fēng)氣，切實(shí)把〃四課”與落實(shí)教學(xué)常規(guī)，開展專題研究結(jié)合起來，努力突出抓

好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)（備課、上課）,努力突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)（說課、議課）。

三、提高教師教研水平

配合學(xué)校總體安排，為組內(nèi)教師提供學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),不斷提高他們的政治思想、

業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué)、獨(dú)立工作的能力6

第一，以"師徒結(jié)對(duì)"為紐帶，努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作,已納

入正軌,有序地開展“傳、幫、帶"。而青年教師也給自己加壓，不斷吸收他人之長(zhǎng)。這

樣不僅加快了青年教師的成長(zhǎng)過程,而且加強(qiáng)了隊(duì)伍的建設(shè)，使教研組老、中、青三代形

成一股教研合力。

第二，組內(nèi)教師認(rèn)真參加進(jìn)修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)Q

第三，積極協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全程跟蹤觀課，并及時(shí)組織進(jìn)行研討，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)引

領(lǐng)6

四、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

配合書香校園建設(shè)、“小班化”教學(xué)的開展，組織學(xué)生開展了豐富多彩的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活

動(dòng)。如〃課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽"、職字小能手〃、”拼音小能手”〃別報(bào)展評(píng)"等競(jìng)賽一

這些活動(dòng)的開展留給我們很多的思考——學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍的小主人，也是最大的

受益者。他們年齡雖小，但主動(dòng)參與，樂于探索，勤于思考。作為教師，要多為他們創(chuàng)造

這樣一個(gè)氛圍、一個(gè)情境。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)3

這學(xué)期，語文組教研活動(dòng)開展的有聲有色,取得了許多成效。

我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文

教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從

實(shí)效入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)

Z評(píng)及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，

圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，在校本培訓(xùn)I中注重實(shí)效，講究方法，運(yùn)用多種形式,促進(jìn)教師專

業(yè)發(fā)展作為教研組,我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校

的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，

H學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教

師進(jìn)行培訓(xùn)I,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

二、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)

到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。我們讓李娟娟、王娟娟、李倩倩、葉敏等等老師上課。注重讀后感的

撰寫。認(rèn)真的觀摩視頻。學(xué)習(xí)名師的長(zhǎng)處和有點(diǎn)。同時(shí)注重“一師一優(yōu)課”的活動(dòng)。注重

一起閱讀一本書《教語文其實(shí)很簡(jiǎn)單》在這些活動(dòng)的開展中，形式創(chuàng)新，老師樂學(xué)，取得

了很好的實(shí)際效果e老師的教學(xué)理念得到了很大的改變.這是非常重要的。效果顯著.教

師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教

師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，

條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)

行了幾次教師教案及學(xué)生作業(yè)檢查6

四、積極開展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，把年初設(shè)計(jì)

好的課題落實(shí)到實(shí)處。分組分工認(rèn)真執(zhí)行。取得了很好的效果。把縣里立項(xiàng)的課題落實(shí)到

實(shí)處。各組在課題的實(shí)施過程中取得了很好的效果。我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,

以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交

流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)

改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)6

五、教研組工作存在的不足1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體

工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。2、個(gè)別教師對(duì)教

研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力

提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生

的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素

養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施；L教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤

人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組組員之

間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平02、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常

規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語"教不嚴(yán)，師之情〃，

以此相互勉勵(lì),3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀員和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提

高他們的綜合水平。4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)

生掉陂

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績(jī)6但我們也看到了困難和不足，我

們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)

教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,

我們充滿信心。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)4

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了。

回顧我們曹洼學(xué)區(qū)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)

健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)

如下：

一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況。

本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在教研組長(zhǎng)楊生禮老師的具體組

織下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞"聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總

目標(biāo),重點(diǎn)探討了"在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育"，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重

點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中.廣大教

師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已

成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。

1、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念6本學(xué)年，

我們利用每周四晚上教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)

資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握

了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自

主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教

苜教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文

教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知

識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。

改革教學(xué)模式勢(shì)在必行e廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,

認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本

結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法,課堂教學(xué)突出了〃導(dǎo)〃字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作

學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn),

攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能

力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽課制度，本學(xué)年每位語文教師都到微機(jī)室

上了公開課,利用CAI課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效

具6廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短6改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精

要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能

力的目的。

2、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改_,組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，繼續(xù)用

”微格課"形式對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn)L提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)

技能。

3、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練，認(rèn)真上好了寫字課，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50

個(gè)以上的鋼筆字,學(xué)生書寫水平有了很大提高。

4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)：

(1)開展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。

(2)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng),如書法小組、朗

誦小組和墻報(bào)小組等。

(3)適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng),如參觀訪問，自己動(dòng)手辦報(bào)，開故事會(huì)、讀書

會(huì)、演講會(huì)，迸行了普通話比賽、作文比賽等。

三、本學(xué)年教研所取得的成績(jī)。

經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語文教師端正了教學(xué)

思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都

撰寫了一篇以上的教學(xué)論文，在20_年鹽亭縣教教育教學(xué)論文比賽中，我組共上交教學(xué)論

文六篇,其中何勝老師撰寫的《淺談作文教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲得了縣教研室一等獎(jiǎng),

另外五篇獲得了二等獎(jiǎng)。語文教學(xué)"少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。

入學(xué)年年段過關(guān)考試,我校語文教師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成績(jī)，大部分老師所教學(xué)科平

均分、合格率、A優(yōu)率、B優(yōu)率均在學(xué)區(qū)同年級(jí)名列前茅，其中何勝老師20_年秋和20_

年春兩期期末考試分別取得了同年級(jí)第二、第T立的好成績(jī)。

四、存在問題6

由于我校是農(nóng)村小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀

念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展

大平衡,教師〃滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂

教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除6許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象6今后我43W繼續(xù)努力，真正地一

步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)6使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階6

小學(xué)語文教研工作總結(jié)5

盛夏來臨之際，我接任了已不知是第幾任的小語組組長(zhǎng)之職，想到語文課堂、考試、

作文、畢業(yè)班中存在的問題，我感到了無形的壓力，頓感身上多了一份責(zé)任6到底該怎樣

快而有效地改變小語組的地位與狀態(tài)？結(jié)合這幾年自己的成長(zhǎng)歷程，我決定帶領(lǐng)大家首先

與書相攜，在學(xué)習(xí)中打開新的局面。

作為語文老師，要想將課上得精彩，自己首先得豐厚。只有自己有足夠的語文素養(yǎng)才

能在課堂上游刃有余；要想讓學(xué)生的作文寫得出彩,首先自己要愛寫作，能用一篇篇下水

文去為學(xué)生引路；要想讓學(xué)生聲情并茂地朗讀，自己就該情感細(xì)膩，先用自己的語言感染、

打動(dòng)學(xué)生。而這些積累唯有從書中獲取6因此第一次教研，我們明確了各自的學(xué)習(xí)與閱讀

方向，布置了讀書任務(wù)。雖說將讀書作為任務(wù)會(huì)使讀書少了一份恬靜與美好，但我想當(dāng)無

法達(dá)到自愿時(shí)也只有用強(qiáng)迫來使其享受過程。所以當(dāng)?shù)谝淮巫x書交流開展時(shí),戴老師精彩

的分享讓大家不由自主地感受到了書之魅力。于是，讀書的‘氛圍便一點(diǎn)點(diǎn)加濃,常常在茶

余飯后聽到的是老師們對(duì)于名師對(duì)于同一本書的不同見解與交流。哦，〃語"書同行，書

香滿“語”！

一學(xué)期下來，老師們每人一本書也基本看完，該怎樣交流呢？以讀書會(huì)的形式你一言

我一語還是同組間交流？考慮過后我最終選擇上交流的方法。當(dāng)時(shí)也有過猶豫：萬一老師

們只是走走進(jìn)場(chǎng)并不真正用心去寫那就毫無效果可言了°但我最終選擇了信任，因?yàn)槲蚁?/p>

信老師們會(huì)明白這樣的方式有利于提高自己而非應(yīng)付檢查。而老I廂I1也用一篇篇精彩的博

文驗(yàn)證了我的想法。園園老師在博文中深入思考了自己的課堂，小翠的—高瞻遠(yuǎn)矚,海田

的精準(zhǔn)分析，郭哲老師的延伸思維看著大家有深度有高度的讀后感，看著大家七嘴八

舌的鼓勵(lì)與點(diǎn)評(píng)，我感受到了我們小語組的凝聚力與向心力，在吊上句句精彩的文字間我

亙新認(rèn)識(shí)了各位老師，也初步了解了他們的寫作風(fēng)格從而能更好的把握其個(gè)人的課堂教學(xué)

風(fēng)格，更領(lǐng)略到了老師們的才氣6與之而來的是趁熱打鐵一將教學(xué)和班主任總結(jié)及論文

乜一并在呈現(xiàn)在上。于是，有別與往年的教學(xué)總結(jié)展示出來了。冬梅一學(xué)期的苦與甜；劉

蘭堅(jiān)守講臺(tái)的感動(dòng)；李敏平淡但不平凡的工作方式；丹丹老師用心用愛的呵護(hù)；姚老師、

陳老師的學(xué)習(xí)進(jìn)??；毛毛的學(xué)習(xí)思考；王成業(yè)老師的虛心積極；書平的感動(dòng)與感謝；張繼

軍老師的實(shí)在和煩惱，戴老師的詩(shī)意，主任的課堂改革不一樣的樣的精彩!最終,

我們的博客得到了領(lǐng)導(dǎo)的欣賞與贊揚(yáng)。哦，〃博〃聞強(qiáng)記，〃語"出驚人！

利用絡(luò)這一平臺(tái)，小語組的老師們還進(jìn)行了課堂實(shí)錄的整理與交流、教學(xué)隨筆的分享

等活動(dòng)，文字無聲卻有情，新的交流方式溝通了彼此的心6哦，”博〃大精深，"語"重

心長(zhǎng)！

當(dāng)然，這學(xué)期的教研在其他方面也進(jìn)行了一些改革，例如聽課的方式,檢查作業(yè)的方

式，這些都還有待下學(xué)期進(jìn)一步完善。但只要我們都繼續(xù)以書為友，以學(xué)促教，以心交融，

小語組必將G勢(shì)如宏,走出一片艷陽天！

小學(xué)語文教研工作總結(jié)6

光陰似箭，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼而過本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語

文教師密切配合下順利開展。一學(xué)期來，沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期的具

體工作總結(jié)如下：

一、依托常規(guī)，鋪墊語文教學(xué)的根基

本學(xué)期，依據(jù)區(qū)教研工作的重點(diǎn)，我們語文組仍堅(jiān)持不放松對(duì)老師們教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)

和監(jiān)督，特別加強(qiáng)了以備課為主的常規(guī)管理。如進(jìn)行了語文教學(xué)新常規(guī)備課學(xué)習(xí)，并參考

教研員曹老師下發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行了備課思路的交流與討論，落實(shí)學(xué)為主的備課方式6

我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組在期中和期末分別進(jìn)行

常規(guī)檢查，不僅對(duì)教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，磁查學(xué)生課堂行為及作

業(yè)習(xí)慣,及時(shí)反饋，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。

同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視隨堂課,加大了對(duì)隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評(píng)課活動(dòng)，

以求備課真實(shí)有效。另外，老師還對(duì)期中、期末練習(xí)做質(zhì)量分析檢查，并關(guān)注和追蹤后20%

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。這樣，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量，一方面也促進(jìn)了同

組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、課題弓I領(lǐng),促教研活動(dòng)的開展

本學(xué)期,我校語文教研組繼續(xù)借著課題研究的契機(jī),針對(duì)課題需要研究的問題進(jìn)行教

研。以“農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)小學(xué)語文聽寫方式多樣化的實(shí)踐與探索”的課題為引領(lǐng)，進(jìn)行課

題中期報(bào)告、聽寫練習(xí)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)踐。

比如，中期報(bào)告，確定后期主要工作思路。為了讓基于作業(yè)單設(shè)計(jì)的教研活動(dòng)有效開

展，我們語文組課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行了課題的中期報(bào)告，所討論的今后課題工作思路讓我們對(duì)

H次的教研活動(dòng)指點(diǎn)迷津，有了更加明確的方向，繼續(xù)上學(xué)期以課題為引領(lǐng)的教研活動(dòng)主

題——"農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)小學(xué)語文聽寫方式多樣化的實(shí)踐與探索"，并布置了本學(xué)期需要

做的工作。

再如，課堂實(shí)踐，運(yùn)用作業(yè)。結(jié)合前一次教研活動(dòng)研討改進(jìn)后的聽寫練習(xí)，我校語文

教研組成員陳老師、程老師、王老師和蘇老師一一執(zhí)教了第七、八單元的四篇課文。課堂

上，兩位老師將聽寫練習(xí)融入課堂，展示了自己不同的教學(xué)風(fēng)格，孩子們學(xué)得認(rèn)真，習(xí)得

有效，課堂練習(xí)得到了有效反饋。在評(píng)課過程中，老師們各抒己見，眾說紛紜,碰撞起思

維的火花。老師們?cè)谡n題引領(lǐng)式教研活動(dòng)中不斷思考、不斷嘗試，互幫互助，定能在教研

之路上比翼齊飛！

三、閱讀指導(dǎo)，迸發(fā)教研活動(dòng)的生機(jī)

本學(xué)期初，我們語文教研組迎來了一群熱心的客人一龍灣區(qū)〃愛閱讀"公益指導(dǎo)團(tuán)。

陳—老師為該校二(2)班的孩子fl］帶來了一堂妙趣橫生的繪本導(dǎo)讀課一《登登在哪里》

和《登登的一天》，給孩子們留下了一段難忘的閱讀時(shí)光。該校全體語文老師也積極參與

到此次活動(dòng)中來，大家在交流中學(xué)習(xí)，在探討中成長(zhǎng)，熱情十分高漲.整個(gè)活動(dòng)，氣氛輕

松活躍，孩子們一雙雙小手舉起，一次次踴躍上臺(tái)，師生互動(dòng)貫穿始終，孩切門盡情地享

受著繪本閱讀帶來的歡愉6

這樣寶貴的精神盛宴，豐富了孩子A］的閱讀之旅，同時(shí)也滋潤(rùn)了我們每個(gè)語文老師的

閱讀心田。

回顧過去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過，滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來，也取得了一些成績(jī),

但問題也不少，如學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。本教研組老師對(duì)學(xué)生的課外

閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提

高關(guān)注不夠。因此,展望未來，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊,求真務(wù)實(shí)，攜手共

進(jìn)，不斷進(jìn)?。?/p>

小學(xué)語文教研工作總結(jié)7

我校語文教學(xué)以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，以課堂教學(xué)為立足點(diǎn),把握〃工

具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、

以校本研究為主要方式，落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)康高教學(xué)質(zhì)量.我們?cè)?/p>

不斷的摸索中前進(jìn)，在長(zhǎng)期的探究中成長(zhǎng)。逐步提升了師生的語文素養(yǎng),全面提高了我校

語文教學(xué)水平，開創(chuàng)了我校語文課程改革新局面6

下面我主要從教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的語文素養(yǎng)兩方面來總結(jié)我校語文教育教學(xué)工

作。

一、專業(yè)閱讀：教師專業(yè)成長(zhǎng)的橋梁

讀書與教師成長(zhǎng)之間有一種天然的聯(lián)系，教師專業(yè)閱讀應(yīng)具有其專業(yè)價(jià)值6首先是完

善專業(yè)知識(shí),其次是生成專業(yè)智慧，最后是構(gòu)建專業(yè)精神。我們依據(jù)這些特點(diǎn)，在對(duì)教師

專業(yè)閱讀方面加以指導(dǎo)6

1、讀與教材有關(guān)的書籍，讀出教學(xué)技能

針對(duì)一本教材，一篇_,應(yīng)該搜集與教材有關(guān)的的材料進(jìn)行I閱讀，如：閱讀與—有關(guān)

的整本書、收集相關(guān)的教案，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、讀名師成長(zhǎng)的書籍,讀出教學(xué)的藝術(shù)

引導(dǎo)老師閱讀名師撰寫的書籍，可以是名師的成長(zhǎng)歷程、可源教育教學(xué)隨筆、教學(xué)

案例等。每年學(xué)校都會(huì)購(gòu)買一些，供教師借閱。

3、讀當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典，讀出詩(shī)意的人生

教師的幸福不僅僅是學(xué)生成功，也是自己的充實(shí)與成功。讓老師閱讀名家的經(jīng)典著作,

會(huì)改變自己的心態(tài)，使自己更積極,更向上，活出自己的生命意義。

二、校本研修：教師專業(yè)成長(zhǎng)的沃土

(-)搞好校本培訓(xùn)

L每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)在每個(gè)年級(jí)選取一名語文骨干教師做示范課，并邀請(qǐng)縣教研員和

老師們一起聽評(píng)課,進(jìn)行集體教研活動(dòng)。每位老師都暢所欲言，受益匪淺。

2、邀請(qǐng)專家為我們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)I。特級(jí)教師送教下鄉(xiāng),為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂和專

題講座，把最好的教學(xué)方法，最先進(jìn)的教學(xué)理念帶給老師，讓大家耳目一新，讓專業(yè)成長(zhǎng)

成為發(fā)自內(nèi)心的渴望。

3、走出去，看看外面的精彩世界。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們先后到保師附小、縣學(xué)街小

學(xué)、徐水小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。通過老師的觀摩、體驗(yàn),老師的內(nèi)心有了變化,教學(xué)形式有了變

化，教研氣氛有了變化，課堂效率顯著提高。

正是這一次次的培訓(xùn)積累，我校的語文老師的教育教學(xué)水平大大提高。我和齊英坤老

師承擔(dān)了全縣小學(xué)語文教師的培訓(xùn)工作，并被教育局聘為培訓(xùn)輔導(dǎo)教師。在新課標(biāo)培訓(xùn)中,

我為全縣語文老師做示范課；在全縣小語教學(xué)研討會(huì)上鄭松、冀月寧老師作示范課,受到

一致好評(píng)。

（二）研修形式的創(chuàng)新

1、教研內(nèi)容主題化、課題化

由教研組長(zhǎng)組織，收集大家在教學(xué)中的困惑和問題，集體討論后確定一個(gè)最有價(jià)值的

問題作為教研主題。比如，本學(xué)期低、中、高年級(jí)分段開展的教研主題分別是“如何培養(yǎng)

學(xué)生的口語交際能力"、"如何提高學(xué)生的朗讀能力"、"如何開展閱讀教學(xué)"。首先組

織大家進(jìn)行理論學(xué)習(xí),接著進(jìn)行集體備課、課堂實(shí)踐、主題教研、行為跟進(jìn)。每個(gè)人都〃帶

著問題研,帶著任務(wù)聽，帶著建議說"，從導(dǎo)入、提問、小結(jié)、評(píng)價(jià)語、課堂調(diào)控、教法

學(xué)法的有效性等入手進(jìn)行聽與評(píng)，層層遞進(jìn)，步步深入。由于問題_______于每個(gè)人的教學(xué)

實(shí)際,老師們體驗(yàn)到了教研的真正作用，所以參與的積極性很高。并把主題做深入研究，

積極進(jìn)行課題研究，提升教科研水平。自一年以來,我校有保定市“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)

課題8個(gè)，其中語文學(xué)科3個(gè)已順利結(jié)題。我校還承擔(dān)了全國(guó)教育科學(xué)”十二五〃規(guī)劃教

育部規(guī)劃課題子課題研究，已批準(zhǔn)立項(xiàng)，題目是《‘少教多學(xué)’在小學(xué)語文教學(xué)中的策略

與方法研究》，正按計(jì)劃進(jìn)行研究.

2、課例形式多樣化

(1)推門課。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)只要有空閑就去聽課，主要是了解日常上課真實(shí)情況,

促薄弱教師進(jìn)步Q

(2)研究課。要求每學(xué)期每位教師都上一節(jié)研究課，組內(nèi)開展主題教研，人人參與互

動(dòng)，共同提高。

(3)示范課。讓骨干教師和學(xué)科帶頭人給同學(xué)科老師上課，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。

(4)自我反思課。每位任課教師自錄一節(jié)課，自己反觀自己，自我反思，通過〃照鏡

子”，發(fā)現(xiàn)自己課堂中的不足，自覺改進(jìn)。

(5)同課多輪。就是同年級(jí)教師，集體備課后，由一名教師初次上課,其他老師聽課

改課，再由另一名老師上課,再嚀再改,如此循環(huán)，一般進(jìn)行三輪，

3、專業(yè)成長(zhǎng)記錄系統(tǒng)化

我校每位教師每學(xué)期都有自己的“專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋〃，教師讖收集自己專業(yè)成長(zhǎng)資

料,資料內(nèi)容全校統(tǒng)一規(guī)定目錄，期末統(tǒng)一上交保存。開展教師專業(yè)成長(zhǎng)〃四個(gè)一”活動(dòng),

讓反思陪伴教師成長(zhǎng).即：每位教師每月寫一篇教學(xué)故事、一篇教學(xué)反思、一份典型教學(xué)

設(shè)計(jì)、每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文。以向?qū)W校和同事提供自己進(jìn)步的信息，反思自己工作，促

進(jìn)自己向高層次發(fā)展6學(xué)校還組織了”‘且行且思’教師優(yōu)秀原創(chuàng)昨品評(píng)選”工作，促進(jìn)

教師提高專業(yè)化水平。

4、教研形式特色化

(1)絡(luò)教研，快捷高效

我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)有8個(gè)平行班，每?jī)?cè)語文書也差不多是八個(gè)單元，我們每個(gè)人備一

西元的課。從教案、課件的制作、閱讀鏈接等各個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備。然后把它們統(tǒng)一放到電

子備課室和絡(luò)視頻研修室,達(dá)到了資源共享。教研組還創(chuàng)建了語文教研組QQ群，在QQ

上進(jìn)行互動(dòng)交流。尤其是全縣絡(luò)教研的開展,我們?cè)趯W(xué)校就能欣賞到全縣精彩的課堂，還

會(huì)聆聽專家的指導(dǎo)，加強(qiáng)了全縣教師間交流互動(dòng)，很受老師們的歡迎6

(2)上模仿課，促新教師快速成長(zhǎng)

由于我縣這幾年招聘了一部分特崗教師，他們?cè)谏险n過程中存在了諸多不足之處，經(jīng)

過多次探索，發(fā)現(xiàn)上模仿課對(duì)年輕老師的成長(zhǎng)十分有利6所以要求年輕教師每學(xué)期上一堂

模仿課，可以是自己上尋找名師的教學(xué)實(shí)錄、課堂教學(xué)視頻，可以模仿其中的某一個(gè)教學(xué)

環(huán)節(jié)，可以模仿名師的評(píng)價(jià)語和過渡語等。這些新教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的、

成功的科學(xué)成果。既能體驗(yàn)教育科研的過程，又可以夯實(shí)自己的科研基本功，還能縮短從

教之初的適應(yīng)期，取得明顯教學(xué)效果。

(3)會(huì)診式課堂教學(xué)，促教師共同發(fā)展

如何引領(lǐng)教師在創(chuàng)新精神和先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下，提高適應(yīng)新課程要求的教學(xué)能力、

教科研能力、自我研修能力，讓教師”學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)發(fā)展〃。經(jīng)

過探究與摸索，”會(huì)診式課堂教學(xué)診斷〃校本研討活動(dòng)就隨之產(chǎn)生了。

先自行設(shè)計(jì)課例，確定〃問診〃（執(zhí)教）日期。教研組按年級(jí)段成立六個(gè)〃專家會(huì)診小

組"，手持"問診單"（課堂觀察記錄表）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽課。

以精讀課文為例，我們從“目標(biāo)落實(shí)"、"學(xué)生傾聽習(xí)貿(mào)、"口語表達(dá)"、"朗讀"、

〃書寫指導(dǎo)〃和徽師提問的有效性〃等六方面進(jìn)行會(huì)診分析。

通過專家診察，自我診斷、組內(nèi)交流、提出建議、吸取建議，再次執(zhí)教、共同反思、

集體研討等環(huán)節(jié)，不斷的反思，不斷的研討，執(zhí)教教師和會(huì)診老師的教育理念、教學(xué)水平、

評(píng)價(jià)能力都有了一個(gè)〃質(zhì)"的飛越，取得了雙贏,獲得了共同的成長(zhǎng)6

三、通過多種方式，提高學(xué)生的自學(xué)能力

L重視課前預(yù)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),通過多種途徑查閱搜集相關(guān)資料,進(jìn)行理解、處理、整合,逐步

培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，養(yǎng)成搜集資料，練習(xí)直閱的習(xí)慣。

2、重視課堂的朗讀訓(xùn)練。

我們根據(jù)語文課標(biāo)的要求構(gòu)建了一種以〃朗讀課文〃作為主懶進(jìn)的閱讀教學(xué)模式，

保證學(xué)生充分的閱讀實(shí)踐，強(qiáng)化朗讀感悟。在朗讀課文的進(jìn)程中整體觀照,將識(shí)字、詞句

識(shí)記、內(nèi)容理解、寫作方法、情感態(tài)度等都一一滲透落實(shí)6將一切教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、

教學(xué)要求、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段都融于“讀”中，以讀促思，以讀促解，以讀促記，以讀

促說，以讀促寫6

3、重視課堂延伸。

我們樹立大語文的觀念,加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生知識(shí)白闈累。由教師按教材相

關(guān)知識(shí)內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書籍和材料，學(xué)生通過自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、

好句、好段落記錄在采蜜集本上，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。并結(jié)合單元主題辦手抄報(bào),

優(yōu)秀作品在班級(jí)的〃小荷初露”展示欄中展覽°

4、重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

為了激發(fā)學(xué)生的寫作噓，我校創(chuàng)辦了?？蛷V播站°同學(xué)悚極投稿，把自己的所

見、所聞、所感及時(shí)記錄下來，并展示給同學(xué)們。

四、以讀書節(jié)為契機(jī)，開展豐富多彩的語文活動(dòng)

1、經(jīng)典誦讀

利用晨讀背誦"小學(xué)生必背古詩(shī)”、語文課本中必背篇目及《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》0

對(duì)必背篇目要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查并作好詳實(shí)的檢查記錄，做到"人人是老師,處處是教室"，

讓學(xué)生隨時(shí)隨處、輕輕松松讀經(jīng)典。

2、開展活動(dòng)

分年級(jí)開展不同形式活動(dòng),進(jìn)行充分準(zhǔn)備后，由語文教研組長(zhǎng)組織本年級(jí)師生開展相

應(yīng)的活動(dòng)。一、二年級(jí)開展寓言故事、童話故事講讀比賽。三、四年級(jí)開展成語積累〃大

闖關(guān)〃（成語接龍、巧填成語、詞義配對(duì)、比賽等）、漢字書寫大賽等活動(dòng)6五、六年級(jí)

春辦〃古詩(shī)積累朗誦〃大賽、詩(shī)歌朗誦大賽、讀后感征文比賽、演講比賽、讀書筆記展等。

正因?yàn)榻處煹乃仞B(yǎng)在不斷提高，專業(yè)本領(lǐng)在不斷加強(qiáng)，所以課堂氣氛活躍了，課堂效

軍提高了，師生關(guān)系和諧了，同學(xué)們也品嘗到了語文學(xué)習(xí)的快樂。

在教育教學(xué)這條路上，我們且行且思，在特色發(fā)展的路上我們才剛剛起步。在路上，

學(xué)生和教師共同成長(zhǎng)著，在路上，我們?yōu)⑾潞顾彩斋@歡樂，既勞累著,也充實(shí)著、快樂

、、、、

小學(xué)語文教研工作總結(jié)8

本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各

項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個(gè)

現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面

都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，開拓視野。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員

提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位

老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求6為讓老師

能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程

理念下的語文教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教

師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開展備課組

活動(dòng),每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考,努力做到跨學(xué)

科聽課，通過上課、評(píng)課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。

2、布置各位教師根據(jù)自己的實(shí)際選擇有關(guān)體現(xiàn)新課程理念的內(nèi)容學(xué)習(xí)。通過教師們的

自學(xué)總結(jié)可看出大家都有較大收獲；感受到作為語文老師，要通過一些載體引領(lǐng)學(xué)生走向

更廣闊的天地6語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇

意的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩

的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好—等。

二、充分進(jìn)行研討，從更高的層次上來審視我們的語文教學(xué)。

由于我們的認(rèn)識(shí)有限，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事，以課評(píng)課，這樣的活

動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，我們

嘗試著"跳出語文看語文"，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué)，來不斷地

超越自我

1、針對(duì)現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。一直以來，我們的語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多,

但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文，語文老師花了很多時(shí)間來讀、講，但到最后，許多學(xué)

生卻不會(huì)用規(guī)范的語言來表達(dá)自己的思想、感受。語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段學(xué)生的閱讀

量應(yīng)達(dá)到40萬字那么作為語文老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀為學(xué)生拓展課外閱讀資源……,

針對(duì)這些問題，我們進(jìn)行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。

三實(shí)踐運(yùn)用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。

一次次的討論，一次次的交流，使大家對(duì)當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，大家在

各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,勇于嘗試,不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

1、抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。在一次又一次的修改中，在評(píng)課中，許多老

師對(duì)教材是個(gè)例子有了更直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)我校的語文課堂教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義

2、教師們盡力上好實(shí)踐課、考核課6大家都能認(rèn)真對(duì)待，每位老師上出自己的最高水

平。老師們都能認(rèn)真聽課。從上的一些課中，我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考、

探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過這樣的獺，我校整體的課堂教

學(xué)水平有了提氤

3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。三位老師參加了鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)比賽取得了好的成

績(jī)。

4、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期,組織學(xué)生開展了低年級(jí)的寫字比賽,高年級(jí)的現(xiàn)

場(chǎng)作文賽等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即〃課堂小天

地,天地大課堂"

5、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努

力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。

抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們,

他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有

所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績(jī)合格率.

四、教科工作。

本學(xué)期，我們語文組繼續(xù)以《貧困邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師課勤學(xué)技能培養(yǎng)的途徑和

方法》為教研組的主課題，課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，教研組長(zhǎng)搜集資料進(jìn)行

講座，教師們根據(jù)每期的講座內(nèi)容結(jié)合教師的說課、上課進(jìn)行研究。許多老師有強(qiáng)烈的教

科意識(shí)，能認(rèn)真寫好教后感、積極投稿，積極參加各種論文、案例的評(píng)比活動(dòng)。

五.努力方向。

1.語文老師在學(xué)科方面的.還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多

的一發(fā)表。

2,引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

我們相信，在各位教師的共同努力下，以后各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充

滿信心。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)9

這學(xué)期,我們語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照期初制定的工作計(jì)劃，

全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹期初學(xué)校對(duì)教研工作的

要求,從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組

語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教

學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，偃進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的

語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能6因此，本

學(xué)期，我校語文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)I,促進(jìn)教

師的專業(yè)發(fā)展6

L每周開展好教研活動(dòng)。每周二為語文教研組活動(dòng)，大家以年級(jí)為單位，由備課組長(zhǎng)

組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透

到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)

生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力6

2、積極開展課題研究。要求全體語文教師制定一個(gè)微課題,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)

行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立

了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培

訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提氤

二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教

研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期開學(xué)初，我校教導(dǎo)處和語文教研組立即扎實(shí)開展了骨干教師展示課、

一課三磨、一人一課和新教師了解性聽課等多項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,

共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。大家集思廣益,發(fā)言積極，共同探討了一些日常教

學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了

成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到

教學(xué)相長(zhǎng)的目的.比如，在期中考試后，組織教師開展〃如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法〃

的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這

些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相

互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懶，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的“七認(rèn)真”常規(guī)檢查,

都認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能

及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我

們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)10

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)

下，根據(jù)期初的時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處

的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作

的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有

成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲“，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、

幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、工作與成績(jī)：

(一)更新觀念，提升能力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，著眼備好課，上好課；為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式

的課堂進(jìn)行更深入的研討；本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語

文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

1、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)很自然地奉涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

這學(xué)期，我們每周開展一次教研活禮進(jìn)彳詢課標(biāo)學(xué)習(xí)，互相聽i新進(jìn)行研討。通過這一

系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng),只

有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論。

2、組織老師外出聽課培訓(xùn)I,在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)

教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達(dá)，談?wù)勊娝劊f說所感所想，促進(jìn)全體老

師共同成長(zhǎng)。

(~)改進(jìn)方法,提高效益

L為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，

我們組織了集體備課活動(dòng)。在課堂教學(xué)開放日活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討,從各

語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,

一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,

群策群力的氣氛。

本學(xué)期公開教學(xué)的老師有：

邵萍萍《少年閏土》

朱丹《鹿和狼的故事》

周秀微《一面》

潘素微《老人與海鷗》

吳素芬《呼風(fēng)噢雨的世紀(jì)》

章曉丹《小木偶的故事》

吳萍萍《巨人的花園》

孫麗珍《識(shí)字六》

胡蒙蒙《坐井觀天》

倪麗琴《父親和鳥》

2.、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持“一幫一工程”，

以老帶新，優(yōu)秀老教師上示范課，年輕新教師聽課學(xué)習(xí)，老教師親臨新教師的課堂指導(dǎo)教

學(xué)方法，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評(píng)課的教師們

踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。

3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)

校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔

導(dǎo)、補(bǔ)差”六認(rèn)真〃入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)6不定時(shí)本資料，檢查老師的備課筆記、摘

抄筆記、學(xué)生作業(yè)的批改及補(bǔ)差落實(shí)情況，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，

持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

（三）辛勤耕耘,碩果累累

本學(xué)年,我們語文組以“備好課、上好課"為主題，課題的研究貫穿于平常的教育教

學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到越交流，階段小結(jié)。許

多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí)，能認(rèn)真寫好課后反思、案例。

L抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。老師們?cè)谡n堂教學(xué)研討月活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧,

主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出案例和

反思，促進(jìn)了自己的提高。

2、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生參加了征文、歌詠活動(dòng)，五六年級(jí)作文比

賽活動(dòng)等，一批優(yōu)秀的同學(xué)在活動(dòng)中脫穎而出。這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白：生活中處處

皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地，天地大課堂"6

3、組織語文老師積極參加市、區(qū)的各種教學(xué)教研活動(dòng)，很多老師的教研論文、案例、

課堂教學(xué)在市、區(qū)取得了優(yōu)異的成績(jī)。

二、努力的方向

1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素

養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。

3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)I。我們

相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著〃勤學(xué)、

善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成

績(jī)。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)11

語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語文教師為目

標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),

積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本

學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平，小學(xué)語文教研

組工作總結(jié)。

本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,正確

把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的

語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提

高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，

天家互相探討，指出我們存在的叵題，指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有

新的收獲。語文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今

后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽，給每

位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至

少聽兩節(jié)課，通過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，大家深深體會(huì)到：當(dāng)

一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新

課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改

苣任重道遠(yuǎn)。

2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。

語文組教研組幾位老師,都是青年教師，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)

方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不

服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品

質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。

老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫,

我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊,首首落實(shí)，爭(zhēng)取人人過關(guān),以期收到好一點(diǎn)的效

具。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)

點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒讀過，了解很少,我們也整理出一些名著導(dǎo)

讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試

作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力

求讓學(xué)生能提高寫作水平。學(xué)生考完以后，語文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中

的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績(jī)。

3、認(rèn)真開展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。

備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教

學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、

完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源不同程度地體現(xiàn)出了新

課程理念——"高效課堂”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、

多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,

日“灌輸"轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探

究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提

高我們的語文整體成績(jī)。

4、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長(zhǎng)為無論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。

我組基本都是青年教師，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來：鼓

勵(lì)青年教師利用絡(luò)和書籍積極學(xué)習(xí),將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。

尤其七年級(jí)的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題，都積極向稍微老一些的教師請(qǐng)教，這

些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們6

5,加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練

本學(xué)期，在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，我們?nèi)w語文老師努力在簡(jiǎn)筆畫上下功夫。在這方面

形成你追我趕的勢(shì)頭，老師們?cè)诨ハ啾容^中水平獲得了很大提高。

以上是我對(duì)我們西源小學(xué)語文教研組在語文教研工作方面所做的總結(jié),當(dāng)然，在我們

的工作中也還存在許多不足，例如極個(gè)別老師在教學(xué)觀念方面還是不能做到與時(shí)俱進(jìn)，改

變自己的教學(xué)思路；不能做到相信學(xué)生，放