一年級上冊數(shù)學教案及教學反思-8.12 得數(shù)是10的加法和10減幾丨蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案及教學反思8.12得數(shù)是10的加法和10減幾丨蘇教版教案：一年級上冊數(shù)學教學內(nèi)容：今天我們要學習的是蘇教版一年級上冊的數(shù)學教案，主要內(nèi)容是得數(shù)是10的加法和10減幾。我們將通過例題和練習來理解并掌握這個概念。教學目標：1.學生能夠理解得數(shù)是10的加法和10減幾的概念。2.學生能夠通過實物操作和數(shù)學符號表示得數(shù)是10的加法和10減幾。3.學生能夠解決一些簡單的實際問題，運用得數(shù)是10的加法和10減幾的知識。教學難點與重點：重點是讓學生理解和掌握得數(shù)是10的加法和10減幾的概念，并能夠運用到實際問題中。難點是讓學生能夠通過實物操作和數(shù)學符號表示得數(shù)是10的加法和10減幾。教具與學具準備：教具準備：黑板、粉筆、實物操作材料。學具準備：學生作業(yè)本、鉛筆、橡皮。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）我會通過一個實踐情景來引入今天的課題。例如，我會拿出一些蘋果，讓學生看到我有5個蘋果，然后我會再拿5個蘋果過來，問學生我現(xiàn)在有多少個蘋果？學生可能會回答說我有10個蘋果。這個實踐情景就能夠讓學生初步理解得數(shù)是10的加法。二、例題講解（10分鐘）三、隨堂練習（10分鐘）四、作業(yè)布置（5分鐘）在課堂的我會布置一些作業(yè)，讓學生在家里鞏固今天學到的知識。作業(yè)會包括一些得數(shù)是10的加法和10減幾的題目，讓學生通過寫數(shù)學符號來表示答案。板書設計：在課堂上，我會利用黑板來展示一些關鍵的概念和步驟。例如，我會板書一些得數(shù)是10的加法和10減幾的例子，并標注出每個步驟的答案。作業(yè)設計：1.請列出5個加數(shù)，使得它們的和為10。答案：3+4+3=102.請用減法計算10減去4的結(jié)果。答案：104=6課后反思及拓展延伸：在課后，我會反思今天的教學效果，看看學生是否掌握了得數(shù)是10的加法和10減幾的概念。如果學生掌握得不好，我會在下一節(jié)課中進行復習和鞏固。同時，我也會鼓勵學生在課后進行一些拓展延伸的活動，例如和家人一起做一些得數(shù)是10的加法和10減幾的游戲，鞏固所學知識。重點和難點解析：讓學生能夠通過實物操作和數(shù)學符號表示得數(shù)是10的加法和10減幾是一個重點，也是難點。學生可能對于如何將實際操作轉(zhuǎn)化為數(shù)學符號表示有一定的困難。因此，我需要引導學生理解，無論是通過實際的加法操作還是通過數(shù)學符號，我們都是在解決同一個問題，即求出兩個數(shù)的和或者差。讓學生能夠解決一些實際的加減法問題，并能夠運用得數(shù)是10的加法和10減幾的知識是一個重點，也是難點。學生可能對于如何將所學的數(shù)學知識應用到實際問題中有一定的困難。因此，我需要給出一些實際的例子，讓學生通過動手操作和思考，解決實際問題，并從中獲得成就感。接著，我通過一些例題來講解得數(shù)是10的加法和10減幾。我用黑板和粉筆來展示例題，并解釋每一步的思路。例如，我出了一個例題：我有3個蘋果，我又買了幾個蘋果，現(xiàn)在我有10個蘋果？學生通過思考和討論，得出答案是7個蘋果。我引導學生理解，這個例子就是得數(shù)是10的加法。然后，我讓學生做一些隨堂練習題，讓學生自己動手解決。我給予學生一定的指導，并在學生解決問題后給予反饋和解答。例如，我讓學生拿一些小球，通過實際操作來解決一些得數(shù)是10的加法和10減幾的問題。我布置了一些作業(yè)，讓學生在家里鞏固今天學到的知識。作業(yè)包括一些得數(shù)是10的加法和10減幾的題目，讓學生通過寫數(shù)學符號來表示答案。在課堂上，我利用黑板來展示一些關鍵的概念和步驟。例如，我板書了一些得數(shù)是10的加法和10減幾的例子，并標注出每個步驟的答案。在課后，我反思今天的教學效果，看看學生是否掌握了得數(shù)是10的加法和10減幾的概念。如果學生掌握得不好，我會在下一節(jié)課中進行復習和鞏固。同時，我也會鼓勵學生在課后進行一些拓展延伸的活動，例如和家人一起做一些得數(shù)是10的加法和10減幾的游戲，鞏固所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在進行本節(jié)課的教學時，我注意到了幾個重要的教學技巧和竅門。語調(diào)的變化和情緒的調(diào)動對于吸引學生的注意力非常重要。在講解例題和練習的時候，我會根據(jù)不同的步驟和結(jié)果，適當變化語調(diào)和情緒，讓學生感到新鮮和有趣。時間分配是一個重要的技巧。我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時又不會讓學生感到疲憊。例如，我會給實踐情景引入環(huán)節(jié)5分鐘，例題講解環(huán)節(jié)10分鐘，隨堂練習環(huán)節(jié)10分鐘，作業(yè)布置環(huán)節(jié)5分鐘。再次，課堂提問是一個有效的手段。我會通過提問的方式，引導學生思考和參與課堂。例如，在講解例題的時候，我會問學生：“你們覺得這個例子是得數(shù)是10的加法嗎？為什么？”這樣可以激發(fā)學生的思維和討論。情景導入是一個有效的方法。通過引入實踐情景，我可以讓學生更直觀地理解得數(shù)是10的加法的概念。例如，我通過拿出一些蘋果，讓學生看到我有5個蘋果，然后我又拿5個蘋果過來，問學生我現(xiàn)在有多少個蘋果。這個實踐情景就能夠讓學生初步理解得數(shù)是10的加法。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思。我認為，通過實踐情景引入和例題講解，學生對得數(shù)是10的加法有了初步的理解。但是在隨堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何將實際操作轉(zhuǎn)化為數(shù)學符號表示還是有一定的困難。因此，在下一節(jié)課中，我需要更加詳細地解釋和引導學生理解這個轉(zhuǎn)化過程。同時，我也發(fā)現(xiàn)課堂提問的環(huán)節(jié)可以更加深入一些。在提問的時候，我可以引導學生思考得數(shù)是10的加法和10減幾的規(guī)律和聯(lián)系，讓學生更加深入地理解這個概念。我還可以在下一節(jié)課中給出更多的實際例子，讓學生通過動手操作和思考，解決實際問題，并從中獲得成就感。總的來說，我認為本節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容是達到了的。但是在教學過程中，還有一些細節(jié)需要改進和完善。我會根據(jù)學生的反饋和學習情況，不斷調(diào)整和改進教學方法和策略，以提高學生的學習效果。課后提升：為了讓學生更好地鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，我設計了一些課后練習題。這些題目不僅涵蓋了得數(shù)是10的加法和10減幾的概念，還加入了實際情景的應用，以幫助學生更好地理解和運用所學的知識。課后練習題：1.請用加法計算：我有3個蘋果，我又買了幾個蘋果，現(xiàn)在我有10個蘋果？答案：我有3個蘋果，我又買了7個蘋果，現(xiàn)在我有10個蘋果。2.請用減法計算：我有10個蘋果，我吃掉了幾個蘋果，現(xiàn)在我還剩下幾個蘋果？答案：我有10個蘋果，我吃掉了3個蘋果，現(xiàn)在我還剩下7個蘋果。3.小明有5個橘子，他又得到了幾個橘子，現(xiàn)在他一共有幾個橘子？答案：小明有5個橘子，他又得到了5個橘子，現(xiàn)在他一共有10個橘子。4.小紅有8個糖果，她吃掉了幾個糖果，現(xiàn)在她還剩下幾個糖果？答案：小紅有8個糖果，她吃掉了2個糖果，現(xiàn)在她還剩下6個糖果。5.