2024年初中德育工作計劃樣本（四篇）

第2頁共2頁2024年初中德育工作計劃樣本一、強(qiáng)化隊伍建設(shè)，提升管理水平，將德育隊伍建設(shè)置于首要位置。德育工作者的觀念與能力直接關(guān)乎教育管理的層次與成效。因此，首要任務(wù)是加強(qiáng)德育工作者隊伍建設(shè)，持續(xù)更新觀念，增強(qiáng)責(zé)任意識，提升管理水平和施教能力，確保與時代同步發(fā)展。1.完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)，充實德育隊伍力量。由副校長親自負(fù)責(zé)德育工作，全面主持工作，實行層級管理，明確各崗位職責(zé)范圍、工作對象及操作方式。每月首周定期召開例會，加強(qiáng)對德育工作的規(guī)劃、監(jiān)督與考核。2.班主任作為學(xué)校德育管理工作的核心力量，其管理素質(zhì)的提升至關(guān)重要。鑒于本學(xué)期年輕班主任較多，特制定班主任培訓(xùn)工作計劃，充分利用每周一班主任例會，開展多層次、多類型的培訓(xùn)研討活動，包括科研探討、班主任工作論壇、經(jīng)驗交流、知識講座、工作方法培訓(xùn)等，采用“引進(jìn)來，走出去”的方式，培養(yǎng)班主任的創(chuàng)新意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識，全面提升其管理水平。二、加強(qiáng)級組、班主任對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的指導(dǎo)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，加速實現(xiàn)梁校長提出的“將三中建設(shè)成為____區(qū)乃至____市頂尖學(xué)校”的目標(biāo)。學(xué)生首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)興趣與信心直接影響日常行為規(guī)范表現(xiàn)。因此，班主任需對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行全面指導(dǎo)，包括成績分析、科目協(xié)調(diào)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法調(diào)整等，以樹立班主任權(quán)威，促進(jìn)全面管理，并直接提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。三、充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育和自我評價的作用，尤其注重學(xué)生干部的培訓(xùn)。1.加強(qiáng)學(xué)生干部思想道德素質(zhì)教育與培訓(xùn)，嚴(yán)格要求學(xué)生干部，使其成為班主任的得力助手和學(xué)生的學(xué)習(xí)楷模，培養(yǎng)其高尚的道德情操和正確處理班級工作及矛盾的能力，從培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的角度出發(fā)，選拔和使用干部。2.實施“班級量化考核制”，持續(xù)開展文明班、標(biāo)兵班評比工作，發(fā)揮年級級委的參與和民主管理作用，教育學(xué)生以強(qiáng)烈的責(zé)任心提高評價的客觀性、公正性和準(zhǔn)確性。學(xué)校將統(tǒng)一評價內(nèi)容，及時上報并在校園宣傳欄和網(wǎng)站公布，促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我教育和自我評價。3.充分發(fā)揮共青團(tuán)和學(xué)生會在學(xué)生中的積極作用，制定學(xué)生會、團(tuán)委干部主動參與學(xué)校日常行為規(guī)范管理的原則，通過實踐提升學(xué)生干部的素質(zhì)，形成三中學(xué)生干部的優(yōu)良傳統(tǒng)。2024年初中德育工作計劃樣本（二）平行分班策略實施。一、教師團(tuán)隊概述初一年級組目前擁有教師共計____人，其中，特別聘任的八位班主任均具備豐富的班級管理經(jīng)驗與卓越的管理能力；科任教師則以高度的職業(yè)熱情、扎實的專業(yè)知識、深厚的教學(xué)功底以及無私的奉獻(xiàn)精神著稱。無論是班主任還是科任教師，均展現(xiàn)出兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，共同構(gòu)成了一支團(tuán)結(jié)一致、戰(zhàn)斗力強(qiáng)勁的隊伍，更是一個充滿進(jìn)取心、無私奉獻(xiàn)的集體。二、工作目標(biāo)設(shè)定1.致力于使學(xué)生群體初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與風(fēng)氣，成為符合標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生，具體表現(xiàn)為熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛集體、講求誠信。2.全面提升教師的思想覺悟，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)踏實苦干、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。旨在構(gòu)建一支敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的教師隊伍，并樹立“真誠合作、活潑向上、求真務(wù)實”的組風(fēng)，全面完成學(xué)校賦予的各項工作任務(wù)。三、工作方法與措施（一）德育工作強(qiáng)化全組教師需樹立“教育工作者即德育工作者”的理念，高度重視并加強(qiáng)德育工作，形成全方位、全過程育人的良好機(jī)制。1.充分利用晨會（周一早晨）、班會（周一下午第____節(jié)）及團(tuán)隊活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義勞動及法制教育，同時加強(qiáng)心理健康教育與基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。特別強(qiáng)調(diào)集體主義教育，如“班興我榮、班衰我恥”，“年級光榮我光榮”，“學(xué)校興旺我自豪”等理念，激發(fā)學(xué)生為班級、年級及學(xué)校爭光的積極性。2.嚴(yán)抓學(xué)生行為規(guī)范與養(yǎng)成教育。通過一個月時間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，注重起始階段的習(xí)慣養(yǎng)成。對細(xì)微之處亦不放過，大力表彰學(xué)生中的正面典型，進(jìn)行“誠實守信、關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步”的教育。重點培養(yǎng)學(xué)生的心理承受力、抗挫力、自律能力、社交能力，并樹立其競爭意識、安全意識及合作意識。鼓勵學(xué)生爭當(dāng)“文明示范生”及“優(yōu)秀文明、示范班級”。同時，強(qiáng)化考勤、衛(wèi)生、兩操、上課、自習(xí)等常規(guī)管理與考核，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。3.加強(qiáng)年級各班的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生及紀(jì)律管理。通過開辦飛信等方式，充分利用通訊聯(lián)系，加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)年級管理，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。計劃于期中考試后召開家長會，增強(qiáng)班主任、任課老師與家長之間的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及思想動態(tài)。確保一學(xué)期中班主任家訪率達(dá)到____%。4.強(qiáng)化班主任隊伍建設(shè)。班主任作為班級管理的核心，其管理水平直接影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及教育質(zhì)量。因此，班主任需深入學(xué)習(xí)班級管理理論與心理教育理論，遵循學(xué)校規(guī)定，以理服人、以情感人，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑。同時，做好學(xué)生思想教育工作，協(xié)調(diào)好任課老師與學(xué)生之間的關(guān)系，并認(rèn)真完成學(xué)校及各部門分配的各項任務(wù)。5.注重班級文化建設(shè)。確保班級黑板報、宣傳欄等由專人負(fù)責(zé)且質(zhì)量上乘，營造濃厚的文化氛圍，以熏陶與教育學(xué)生。6.提升班會課質(zhì)量。班會課應(yīng)專注于學(xué)生思想工作，嚴(yán)禁挪作他用。班會前需認(rèn)真?zhèn)湔n，確保主題明確、條理清晰、針對性強(qiáng)。鼓勵班會形式多樣化，調(diào)動學(xué)生積極參與，使學(xué)生能受到心靈的啟迪并有所收獲。（二）教學(xué)工作優(yōu)化1.加強(qiáng)教學(xué)過程管理。鼓勵教師間相互學(xué)習(xí)，確保每位教師全學(xué)期聽課不少于____節(jié)。針對語數(shù)英等重點科目，保證學(xué)生作業(yè)量適中；其他科目則根據(jù)學(xué)生實際情況分層布置作業(yè)。課前精心備課，課堂教學(xué)注重精講巧練，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，努力成為學(xué)生的良師益友。同時，各科任教師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升其自主學(xué)習(xí)能力。2.重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。各教師應(yīng)根據(jù)班級實際情況及學(xué)生特點，利用自習(xí)課進(jìn)行分層輔導(dǎo)。補(bǔ)差工作需得到教師思想上的重視與情感上的投入，采用分類評價、及時激勵的方式，確保每位學(xué)生都能同步發(fā)展。3.制定并實施學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案。具體措施包括思想再教育、學(xué)法指導(dǎo)、活動課落實、自習(xí)課輔導(dǎo)及加強(qiáng)家校聯(lián)系等，以形成教育合力。4.鑒于初一年級作為初中階段的起始年級，為確保中考成績優(yōu)異，需特別重視語、數(shù)、英特別是數(shù)、英學(xué)科的基礎(chǔ)教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力，為其后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。（三）教師隊伍建設(shè)深化本組教師應(yīng)秉持講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、講實績的原則，服從大局、講團(tuán)結(jié)，忠誠于教育事業(yè)并樂于奉獻(xiàn)。立足本職崗位比貢獻(xiàn)，熱愛學(xué)校、年級及學(xué)生，關(guān)心集體發(fā)展。在工作中少說空話、多做實事，共同推動年級組及學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。2024年初中德育工作計劃樣本（三）作為班主任，每日早出晚歸并親自處理瑣碎事務(wù)并不必然確保高效的班級管理，也無法簡單定義為合格的班主任。我們的目標(biāo)應(yīng)是實現(xiàn)班級管理的科學(xué)化和育人工作的高效化。首要任務(wù)是，班主任需深刻理解德育工作的深遠(yuǎn)影響，它是激發(fā)個人工作積極性的內(nèi)在動力。必須強(qiáng)調(diào)“德育為先”的原則，因為德育的缺失將直接影響學(xué)生在智育、體育、美育等多方面的發(fā)展。再者，德育與集體之間相互作用，需要全面而綜合的策略，而非單一化的手段。班主任的角色應(yīng)是班級德育活動的策劃者，而非過度干預(yù)的“保姆”。應(yīng)努力成為學(xué)生的朋友，各科教師德育的合作伙伴，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的顧問。本學(xué)期，我將從以下幾個方面提升班主任工作效果：1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。開學(xué)初期，我將為班級進(jìn)行兩節(jié)專門的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，更重要的是引導(dǎo)他們從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)。2、強(qiáng)化對學(xué)生心理健康的關(guān)注。盡早識別并減少可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。鑒于我自身的局限性，我將協(xié)調(diào)各科教師的協(xié)助，共同努力做好這項工作，以確保學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)和考試。3、全面跟蹤學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。這是我們班級工作的核心，我們要關(guān)注每個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)，以實現(xiàn)整體提升。4、適度推進(jìn)優(yōu)秀生的培養(yǎng)。雖然我們班級沒有特別突出的學(xué)生，但有幾個潛力股。如果能激發(fā)他們的潛力，就能帶動整個班級的進(jìn)步。5、促進(jìn)師生和家長的互動。本學(xué)期，我將利用班會和家長會，與學(xué)生探討如何讓學(xué)校以他們?yōu)闃s，如何回饋父母的養(yǎng)育之恩，樹立遠(yuǎn)大理想，以及當(dāng)前學(xué)習(xí)狀態(tài)是否符合中考要求等話題，以增強(qiáng)學(xué)生和家長的參與感和共鳴。2024年初中德育工作計劃樣本（四）引進(jìn)并應(yīng)用新教育實驗的先進(jìn)成果，深入開展書香校園活動，致力于構(gòu)建理想化的課堂環(huán)境。（3）我們將以多樣化的活動為載體，強(qiáng)化愛國主義教育，積極弘揚(yáng)并培育民族精神。具體措施包括：A、在奧運(yùn)年與校慶年雙重背景下，強(qiáng)化愛國與愛校雙重教育，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷與母校認(rèn)同感。B、結(jié)合中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，通過演講、詩歌朗誦等具體形式，將民族精神深植于學(xué)生心田。同時，充分利用國旗下講話、宣傳欄、班刊、團(tuán)隊課等教育平臺，持續(xù)深化愛國主義教育。C、充分利用學(xué)校的教育資源和現(xiàn)代化教育設(shè)備，拓寬愛國主義教育的時空維度。定期播放愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和科技教育影視片，以豐富學(xué)生視野，激發(fā)其愛國熱情。3、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，營造全員育人的良好氛圍。具體舉措有：加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，通過組織專家講座等方式，提升班主任隊伍的整體素質(zhì)。組織全體班主任深入學(xué)習(xí)“自我教育”的教育理論，促進(jìn)教師角色轉(zhuǎn)變，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系。定期召開班主任工作例會，交流經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀做法。開展“五個一”活動，即讀一本德育專著、參加一次德育培訓(xùn)、開一次主題班會公開課、寫好一篇德育論文、研究一個德育小課題，全面提升班主任的德育能力。優(yōu)化班主任過程管理，做好德育課的備課記錄和典型案例收集，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，解決新問題，總結(jié)新成果。完善班主任工作評價體系，加大考核力度，規(guī)范考核流程，激勵班主任爭先創(chuàng)優(yōu)。全面實施“德育導(dǎo)師制”，將德育任務(wù)分解到任課教師，形成教育合力。發(fā)揮學(xué)科教師的德育功能，將德育融入課堂教學(xué)，實現(xiàn)教書與育人的有機(jī)結(jié)合。4、積極維護(hù)“市反邪教教育先進(jìn)集體”和“縣預(yù)防毒品教育四星級學(xué)?！钡臉s譽(yù)。通過多種形式宣傳毒品的危害，樹立“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的意識。安排預(yù)防毒品及艾滋病專題教育和反邪教警示教育課，并與班級簽訂禁毒工作目標(biāo)責(zé)任書。5、加強(qiáng)心理健康教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。具體措施包括：建立由校長室領(lǐng)導(dǎo)、政教處主任、團(tuán)委書記、班主任和德育導(dǎo)師為主體、兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干的心理健康教育工作體制。各任課老師在學(xué)科教學(xué)中注重心理健康教育，組織心理教育公開課活動。班主任利用活動課、班團(tuán)課舉辦心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動。對存在心理問題的學(xué)生進(jìn)行及時、科學(xué)的心