2025屆湖北省八校聯(lián)合體高二生物第一學期期末學業(yè)質量監(jiān)測模擬試題含解析

2025屆湖北省八校聯(lián)合體高二生物第一學期期末學業(yè)質量監(jiān)測模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．種子萌發(fā)過程中，在赤霉素的誘導下，胚乳的糊粉層中會大量合成α-淀粉酶，此過程會受到脫落酸的抑制。下列相關敘述正確的是（）A.赤霉素能夠直接催化胚乳中淀粉的水解B.在種子萌發(fā)過程中這兩種激素是拮抗關系C.在保存種子的過程中應盡量降低脫落酸含量D.赤霉素和生長素作用機理相同，可以相互代替2．在農業(yè)生產上，2，4—D可用在麥田除草，其原理是：（）A.高濃度時抑制雜草生長 B.高濃度時抑制雜草衰老C.低濃度時促進雜草衰老 D.高濃度時抑制小麥生長3．下列關于原生質層的敘述不正確的是（）A.成熟植物細胞的原生質層的伸縮性比細胞壁大B.動物細胞的細胞膜相當于植物細胞的原生質層C.原生質層相當于一層半透膜，小分子和離子都能通過D.原生質層是由細胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細胞質組成的4．圖甲為某生態(tài)系統(tǒng)的能量（單位為103kJ/m2?y）流動過程示意圖，A、B、C、D代表不同類型的生物；圖乙表示該區(qū)域發(fā)生大規(guī)?；馂暮竽撤N動物的種群數(shù)量變化曲線。下列敘述中正確的是A.圖甲中A、B、C、D組成食物網(wǎng)，是生態(tài)系統(tǒng)能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞的渠道B.圖甲中所含食物鏈第二營養(yǎng)級流向第三營養(yǎng)級的能量占自身同化能量的比值為16.7%C.圖乙A?B段決定數(shù)量變化的因素是出生率和死亡率，其中食物短缺造成出生率降低D.據(jù)圖乙分析，工作人員及時采取了就地保護措施，為圖乙所示生物提供了生存機會5．現(xiàn)有4個來自同一動物個體的細胞分裂圖，其中2個細胞進行的是均等分裂、另2個進行的是不均等分裂。下列分析正確的是（）A.4個細胞進行的都是有絲分裂 B.至少有2個細胞進行的是減數(shù)分裂C.不均等分裂的細胞內沒有同源染色體 D.均等分裂的細胞內有同源染色體6．紙層析法可分離光合色素，以下分離裝置示意圖中正確的是A. B. C. D.二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某生物興趣小組的同學探究了植物生長素類似物（2，4-D）對富貴竹插條生根的影響，實驗結果如下表所示。請回答下列問題：組別12345672，4-D濃度（mol/L）清水10-1510-1310-1110-910-710-5平均生根數(shù)（根）2.03.89.420.39.11.30（1）2，4-D與生長素來源不同，植物生長素主要的合成部位是___________；但他們的功能相似，在細胞水平上起著促進___________、誘導___________等作用，在植物體內都是傳遞___________的分子。（2）濃度為10-7mol/L的2，4-D溶液對富貴竹生根具有___________（填“促進”、“抑制”或“不促進也不抑制”）作用。（3）如要進一步確定促進富貴竹插條生根的2，4-D最適濃度，需在___________之間設置合理的濃度梯度進一步進行實驗。8．（10分）圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體中DNA含量變化的關系；圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像。據(jù)圖回答問題：（1）觀察染色體的最佳時期是圖2中的_______圖，原因是____________________。（2）圖1中AB段形成的原因是____________，CD段形成的原因__________________。（3）圖2中_____________細胞處于圖1中的BC段。（4）觀察有絲分裂過程的實驗不能選擇高度分化的體細胞為實驗材料，因為______________。9．（10分）如圖是五種不同育種方法示意圖，請據(jù)圖回答：（1）圖中A→D表示育種方法為_______________，其原理是___________。（2）B過程常用的方法是____________________；A→B→C表示的育種方法是___________，它與A→D的育種方法相比較，其優(yōu)越性在于_______________________________________。10．（10分）2019新型冠狀病毒（SARS-CoV-2）是一種正義單鏈RNA病毒，下圖表示其侵入人體細胞及增殖過程。請回答：（1）參與過程⑤⑥的酶是_____，此酶是以病毒的_____（填“正義RNA”或“反義RNA”）為模板合成的。（2）人體感染SARS-CoV-2后，經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀，原因之一是T細胞釋放的淋巴因子刺激了下丘腦中的_____中樞，使有關腺體分泌的_____激素和腎上腺素的量增加，從而使產熱增加。發(fā)熱過程中人體飲水較多使血漿滲透壓下降，首先刺激下丘腦中的_____產生興奮，進而導致尿量增加，有利于排出毒素。（3）圖中被SARS-CoV-2侵入的宿主細胞（靶細胞）能被_____識別，最終裂解死亡，這種特異性免疫屬于_____免疫。患者痊愈后，SARS-CoV-2再次侵入機體時，_____會迅速增殖、分化形成漿細胞，進而產生更快更強的免疫效應。11．（15分）人血清白蛋白（HSA）具有重要的醫(yī)用價值?？蒲腥藛T通過生物工程技術獲得轉HSA基因母牛，以便通過乳腺生物反應器生產HSA，其主要技術流程如圖所示回答下列問題：（1）如圖所示，獲得轉基因母牛過程中涉及多個現(xiàn)代生物技術，包括核移植技術，核移植指________________________；核移植的受體細胞一般選擇__________期卵母細胞，原因是__________________________________。（2）要想目的基因只在乳腺組織中表達，構建表達載體時，要將HAS基因和______________的調控組件重組在一起。（3）SRY－PCR法性別鑒定的基本程序是：提取牛胎兒成纖維細胞的DNA，經(jīng)PCR反應體系擴增SRY基因（Y染色體上特有的性別決定基因）片段，然后對擴增產物進行檢測。上述流程中，選取的牛胎兒成纖維細胞SRY－PCR性別鑒定應為_______（“陰性”或“陽性”），原因是____________________________________________________。（4）在培養(yǎng)液中加入__________________就可以誘導Es細胞向不同類型的組織細胞分化。要了解Es細胞的分化特點，操作方法為：_________________________________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】1．生長素類具有促進植物生長的作用，在生產上的應用主要有：（1）促進扦插的枝條生根；（2）促進果實發(fā)育；（3）防止落花落果。

赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高。此外，它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用。

細胞分裂素在根尖合成，在進行細胞分裂的器官中含量較高，細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大，此外還有誘導芽的分化，延緩葉片衰老的作用。

脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多。脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進葉和果實的衰老和脫落，促進休眠和提高抗逆能力等作用。

乙烯主要作用是促進果實成熟，此外，還有促進老葉等器官脫落的作用。植物體各部位都能合成乙烯?！驹斀狻緼、根據(jù)題意可知，在赤霉素的誘導下，胚乳的糊粉層中會大量合成α-淀粉酶，從而間接促進胚乳中淀粉的水解，A錯誤；B、赤霉素促進生長，脫落酸抑制生長，這兩種激素的作用具有拮抗關系，B正確；C、在保存種子的過程中應盡量降低赤霉素的含量，而非脫落酸含量，C錯誤；D、如上分析，赤霉素與生長素作用機理不完全相同，不能互相代替，D錯誤。故選B。2、A【解析】生長素作用的兩重性是：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。不同植物對生長素的敏感度是不同的?！驹斀狻?，4－D屬于生長素類似物，生長素的作用表現(xiàn)出兩重性：低濃度能促進植物生長、抵制植物衰老，高濃度能抑制植物生長、促進植物衰老；雙子葉植物對生長素的敏感度比單子葉植物高，用一定濃度的生長素類似物噴灑麥田，可抑制雙子葉雜草生長、促進雜草衰老，又不影響小麥的生長，綜上分析，A正確，BCD錯誤。故選A。3、C【解析】原生質體是指被去掉細胞壁的植物細胞，是植物細胞內的生命結構。原生質層包括細胞膜、細胞質和液泡膜，可當做一種半透膜，液泡中的細胞液、原生質層和細胞外液之間若存在濃度梯度，便會發(fā)生滲透作用。會引起出現(xiàn)質壁分離和質壁分離復原現(xiàn)象?！驹斀狻緼、植物細胞原生質層的伸縮性比細胞壁的伸縮性大，A正確；B、動物細胞的細胞膜和植物細胞的原生質層都有選擇透過性，都相當于一層半透膜，B正確；C、原生質層相當于一層半透膜，但具有選擇透過性，細胞需要的小分子物質和離子能通過，細胞不需要的小分子和離子不能通過，C錯誤；D、原生質層相當于一層半透膜，是由細胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細胞質組成的，D正確。故選C。4、B【解析】本題結合能量流動過程圖和曲線圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、估算種群密度的方法等知識，要求考生掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失途徑，能準確判斷甲圖中各字母的含義；識記生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的原因及類型；掌握估算種群密度的方法?！驹斀狻緼、據(jù)圖分析，A為生產者，B和D為消費者，C為分解者，食物鏈（網(wǎng)）中一般不包括分解者，A項錯誤；B、第二營養(yǎng)級的同化量為16+2=18（103kJ/m2·y），第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為3/18×100%=16.7%，B項正確；C、A?B段表示火災后該動物數(shù)量驟減，決定其數(shù)量變化的主要因素是死亡率和遷出率，C項錯誤；D、據(jù)圖乙“原地野外回放”可知，對該生物采取了易地保護，D項錯誤。故選B。5、B【解析】有絲分裂和減數(shù)分裂的比較【詳解】A、動物細胞有絲分裂過程中細胞質均等分裂，故4個細胞進行的不都是有絲分裂，A錯誤；B、有2個細胞進行的是不均等分裂，肯定處于減數(shù)分裂；2個細胞進行的是均等分裂，可能是有絲分裂，也可能減數(shù)分裂，故至少有2個細胞進行的是減數(shù)分裂，B正確；C、不均等分裂的細胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期，也可能處于減數(shù)第二次分裂后期，故細胞內不一定沒有同源染色體，C錯誤；D、均等分裂的細胞若處于減數(shù)第二次分裂后期，細胞內沒有同源染色體，D錯誤。故選B。6、C【解析】分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素。注意：不能讓濾液細線觸到層析液，需用橡皮塞塞住試管口。【詳解】層析液是由2份丙酮和1份苯混合而成，具有一定的毒性，但它容易揮發(fā)，因此用橡皮塞塞緊瓶口，A錯誤；濾液細線觸到層析液，則色素溶解在層析液中，濾紙條上得不到色素帶，B錯誤；有濾液細線的一端朝下，并沒有觸到層析液，則濾紙條上分離出四條色素帶，C正確；濾液細線觸到層析液，則色素溶解在層析液中，實驗失敗，D錯誤。【點睛】抓住分離色素的原理是判斷本題的關鍵。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.芽、幼嫩的葉和發(fā)育的種子②.細胞伸長生長③.細胞分化④.信息（2）抑制（3）10-13~10-9mol/L【解析】根據(jù)實驗目的可知，實驗的自變量是2，4-D濃度，因變量是插條生根條數(shù)，并且無關變量包括：側芽的數(shù)目、溶液處理的時間等，無關變量會影響實驗的結果，因此應保持相同且適宜?！拘?詳解】植物生長素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和發(fā)育的種子；2，4-D與生長素功能相似，在細胞水平上起著促進細胞伸長生長、誘導細胞分化等作用；在植物體內都是傳遞信息的分子?！拘?詳解】分析表格可知，與對照組（清水組）相比（平均生根數(shù)是2.0），濃度為10-7mol/L的2，4-D溶液中平均生根數(shù)是1.3，故濃度為10-7mol/L的2，4-D溶液對富貴竹生根具有抑制作用?！拘?詳解】分析表格可知，圖示濃度范圍內，在10-11mol/L時生根數(shù)量最多，但最適2，4-D濃度不一定為10-11mol/L，需在10-11mol/L兩側，即10-13~10-9mol/L縮小濃度梯度作進一步的實驗。【點睛】本題結合圖表數(shù)據(jù)，考查生長素作用及作用的兩重性，重點考查考生分析圖表數(shù)據(jù)，提取信息，并結合所學的有關生長素的知識答題，同時能根據(jù)圖表數(shù)據(jù)理解生長素作用的兩重性，進而結合題意分析作答。8、(1).乙(2).此時染色體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰(3).DNA復制(4).著絲點分裂(5).乙、丙(6).高度分化的體細胞不再分裂【解析】試題分析：分析圖1，圖示表示細胞分裂不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系。AB段表示有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期，進行染色體的復制；BC段表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程、減數(shù)第二次分裂前期和中期；DE段表示有絲分裂后期、末期或減數(shù)第二次分裂后期、末期。分析圖2，甲細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；乙細胞含有同源染色體，且排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；丙細胞含同源染色體，散亂分布，處于有絲分裂前期；丁細胞分裂形成新的子細胞，且每個細胞中含有4條染色體，處于有絲分裂后期。（1）圖2中乙細胞處于有絲分裂中期，細胞中染色體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰，是觀察染色體的最佳時期。（2）圖1中AB段形成的原因是DNA復制（染色體復制），該過程發(fā)生于細胞分裂間期；圖1中CD段形成的原因是著絲點分裂（姐妹染色單體分離）。（3）圖1BC段表示每條染色體含有2個DNA分子，對應于圖2中的乙、丙細胞。（4）高度分化的體細胞不再分裂，所以觀察有絲分裂過程的實驗不能選擇高度分化的體細胞為實驗材料?！军c睛】本題結合曲線圖和細胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識，要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能準確判斷圖中各區(qū)段代表的時期及各細胞的分裂方式和所處的時期，再結合所學的知識答題。9、(1).雜交育種基因(2).重組(3).花藥離體培養(yǎng)(4).單倍體育種(5).明顯縮短育種年限，后代不會發(fā)生性狀分離【解析】圖中A、D表示雜交育種；A、B、C表示單倍體育種；E表示誘變育種，F(xiàn)是多倍體育種?！驹斀狻浚?）圖中A→D表示的育種方法是雜交育種，其原理是基因重組。（2）B過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)得到單倍體的幼苗；A→B→C表示的育種方法是單倍體育種，它與A→D雜交育種方法相比較，其優(yōu)越性在于明顯縮短育種年限，后代不會發(fā)生性狀分離?！军c睛】本題將幾種不同的育種方法結合在一起，考查了學生的育種方法及識圖能力，訓練了學生的綜合實踐能力，準確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關鍵。10、(1).RNA聚合酶（RNA復制酶）(2).正義RNA(3).體溫調節(jié)(4).甲狀腺(5).滲透壓感受器(6).效應T細胞(7).細胞(8).記憶細胞（記憶B細胞）【解析】分析題圖：圖示表示新型冠狀病毒的繁殖過程，新型冠狀病毒是一種正義單鏈RNA病毒。該正義RNA既能作為mRNA為模板翻譯形成相應的蛋白質，如圖中③，同時又能作為模板合成反義RNA如圖中⑤，反義RNA又能作為模板合成正義RNA如圖中⑥，蛋白質再和正義RNA組裝形成子代病毒?！驹斀狻浚?）過程⑤⑥為遺傳物質的復制過程，需要RNA聚合酶（RNA復制酶）催化。此酶的化學本質為蛋白質，通過圖中過程③翻譯形成，以正義RNA為模板合成的。（2）下丘腦中有體溫調節(jié)中樞，人體感染SARS-CoV-2后，經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀（產熱大于散熱），原因之一是T細胞釋放的淋巴因子刺激了下丘腦中的體溫調節(jié)中樞，使得甲狀腺和腎上腺分泌甲狀腺激素和腎上腺素的量增加，從而使產熱增加。發(fā)熱過程中人體飲水較多使血漿滲透壓下降，刺激下丘腦中的滲透壓感受器產生興奮，進而導致尿量增加，有利于排出毒素。（3）被SARS-CoV-2侵入的宿主細胞（靶細胞）能被效應T細胞識別，效應T細胞與靶細胞密接接觸，使得靶細胞裂解死亡，釋放出SARS-CoV-2，這種特異性免疫屬于細胞疫。患者痊愈后，體內存在相關的記憶細胞和抗體，當SARS-CoV-2再次侵入機體時，記憶細胞（記憶B細胞）迅速增殖、分化形成漿細胞，進而產生更快更強的二次免疫效應。【點睛】該題重點考察了新冠病毒的特征，以信息題的形式給出了該病毒的結構和遺傳特征，需要學生結合所學病毒的遺傳信息傳遞過程、免疫、神經(jīng)調節(jié)等進行逐步分析，考察了學生獲取信息結合知識點分析問題的能力。11、(1).將一個細胞的細胞核移入去掉細胞核的卵母細胞中，使其重組發(fā)育成一個新的胚胎，這個新的胚胎最終發(fā)育成為的動物個體(2).MⅡ中(3).此時期的細胞核的位置靠近第一極體，可將細胞核和第一極體一并吸出(4).乳腺蛋白基因的啟動子(5).陰性(6).SRY基因是Y染色體上特有的性別決定基因，該過程最終需要獲得轉基因母牛，其染色體組成為XX，所以SRY-PCR性別鑒定應為陰性(7).分化誘導因