高教務(wù)處考評方案

20一三-2014（草案二0 教師基本素質(zhì)好，基本功扎實，敬業(yè)精神強(qiáng)，教改意識濃，教學(xué)理念先進(jìn)。高中新課改推進(jìn)比較順利，“高效課堂”教學(xué)模式初步形成，基本實現(xiàn)了四個轉(zhuǎn)變：由先教后學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W(xué)后教，由以教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主，由教書轉(zhuǎn)變?yōu)榻倘耍芍毓残园l(fā)展轉(zhuǎn)化為重個性發(fā)展。課堂上學(xué)生活動積極充分，參與度高，思維有深度有廣度，目標(biāo)的達(dá)成度較高。23、教師在“教”上下功夫過多，而在教學(xué)生如何“學(xué)”上研究較少。學(xué)習(xí)過程“探究”不充分，課堂依靠教師的講授、講解過多，沒有給學(xué)生足夠的思維空間。7高招成績：二本上線率突破60%，一本上線突破30%，清華北大5至10到2014年爭取每個教研組都有淮陽名師，各級骨干教師，學(xué)科帶頭人的比例有顯著增加，基本實現(xiàn)名師由精英到大眾化的轉(zhuǎn)變。到2014年要把教務(wù)處打造成一個有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力、有較強(qiáng)的凝聚力、有較強(qiáng)的執(zhí)行力的優(yōu)秀團(tuán)隊，爭取使教務(wù)處成為我校的示范性窗口。1我校規(guī)模發(fā)展已基本告一段落，班級規(guī)制基本穩(wěn)定，需要將質(zhì)量提升作為今后三年高中發(fā)展的重要取向。我們要改進(jìn)教學(xué)管理方式，提高教學(xué)管理水平。使教學(xué)由粗放發(fā)展向精細(xì)發(fā)展轉(zhuǎn)變，由模仿發(fā)展向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變。還要將辦學(xué)特色放在學(xué)校改革與發(fā)展的突出地位，把我校辦成同類學(xué)校中特色鮮明的學(xué)校，在特色的形成和品牌的培育中使學(xué)校上升到一個新的更高的水平。2要建立導(dǎo)學(xué)案編寫資料庫，課件制作資料庫，月考試題資料庫。要立足校本、理性思考、開拓創(chuàng)新、大膽實踐，充分合理地使用課程自主權(quán)，在國家課程方案的總體框架下，逐步構(gòu)建我校的課程體系，讓具有鮮明特色的課程成為高中教學(xué)的亮點。要積極探索特色實踐活動、經(jīng)典活動成為校本化課程的途徑，建立有效的課程生成機(jī)制。3學(xué)科建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，學(xué)科建設(shè)是帶動學(xué)校整體水平提高的有效途徑，是學(xué)校成長必不可少的平臺，是學(xué)校建設(shè)的核心，學(xué)科強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。加大對教研組長的培訓(xùn)力度。如果說一個好的校長能帶出一所好學(xué)校的話，那么一個好的教研組長就能帶出一批好老師，就能帶出一個好的學(xué)科。教研組長在一個學(xué)科中起著靈魂的作用，組長強(qiáng)則教研組強(qiáng)，所以必須加大對教研組長的培養(yǎng)力度，提高他們的業(yè)務(wù)能力和管理水平。創(chuàng)建學(xué)科建設(shè)的模式。加強(qiáng)對教研組建設(shè)的研究，探索一套科學(xué)規(guī)范、務(wù)實高效的學(xué)科建設(shè)模式，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)提供經(jīng)驗。4優(yōu)質(zhì)教育取決于教師的質(zhì)量，提升教師素質(zhì)的過程可以說就是學(xué)校發(fā)展的過程，能否打造一支高水平的教師隊伍，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。今后三年中我們要搭建各種平臺，如建立和名校教師進(jìn)行交流的平臺；請專家來校進(jìn)行培訓(xùn)；挖掘校內(nèi)資源，搞好校本培訓(xùn)；加強(qiáng)校內(nèi)教師之間的交流，舉辦教師課改論壇等，組織校級優(yōu)質(zhì)課大賽，給教師提供寬松的成長環(huán)境，使更多的教師成為骨干教師、名師，實現(xiàn)名師由精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變。教師要追求個性化的教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)特色。每位教師要分析自身特點，提高學(xué)科素養(yǎng)，多鉆研知識的呈現(xiàn)方式，整合出一套融教學(xué)內(nèi)容、教師特長與學(xué)生發(fā)展于一體的富于個性化的教學(xué)特色。5根據(jù)我校的生源狀況，抓競賽的目的是促高考，使更多的尖子生在高考中能涌現(xiàn)出來。另外，參與自主招生的高校對考生的競賽成績非?？粗兀３０阉鳛榭忌芊駞⒓幼灾髡猩荚嚨拈T票。鑒于上述情況，要確保所有有競賽任務(wù)的學(xué)科(數(shù)、理、化、生、)在高一、高二6本著從嚴(yán)、從細(xì)、抓實、抓活的原則，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的各項要求與落實，加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，實行推門聽課制、跟蹤聽課制，聽完就評，評完就改，改完再查。講，在“活”字上下功夫。教活書，活教書,力誡教死書和死教書。注重教學(xué)方法，用教學(xué)的新理念統(tǒng)領(lǐng)課堂，保證教學(xué)效率，培養(yǎng)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。練，在“精”考，在“嚴(yán)”要進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實效性，整體提高課堂教學(xué)效果。要精心設(shè)計問題，提高課堂效率。要加強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性的研究，教學(xué)方法要靈活多樣，加強(qiáng)對課堂的組織與對學(xué)生的調(diào)動，安排富有變化的課堂活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7、繼續(xù)抓課堂教學(xué)改革，完善“高效課堂”課堂教學(xué)改革是我校的老傳統(tǒng)必須堅持，高中課改是個機(jī)遇，誰抓住了誰就是勝利者，高中課改是一個挑戰(zhàn)，應(yīng)對自如者才能成為新形勢下的教學(xué)大師。8強(qiáng)化教輔人員服務(wù)意識，提高管理及服務(wù)質(zhì)量。要在規(guī)范、精細(xì)上做文章，建立科學(xué)、規(guī)范的工作流程，樹立服務(wù)意識，切實做到管理的每一個環(huán)節(jié)精細(xì)到位。1、主體性原則：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計，必須尊重學(xué)生，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；必須信任學(xué)生，注重留給學(xué)生時間，讓學(xué)生自主發(fā)展，做學(xué)習(xí)的主人。2、探索性原則：導(dǎo)學(xué)案的編寫，要有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，體驗到成功的喜悅。3、啟發(fā)性原則：導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置的問題應(yīng)富有啟發(fā)性，能充分調(diào)動學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和頓悟性。61格式要求：（1）頁眉內(nèi)容：河南省淮陽第一高級中學(xué)、高效課堂××年級××學(xué)科導(dǎo)學(xué)案，編寫時間（2）頁腳內(nèi)容：勵志名言（3）課題（4）班級（5）使用人姓名（6）編號（7）主編教師（8）課型（9）審核人簽名（無審核人簽字不得印刷，不計入導(dǎo)學(xué)案數(shù)量）。23制定原則：針對本課時內(nèi)容，以課標(biāo)為依據(jù)，源于教材、結(jié)合學(xué)情，分別對三級知識[一XX概念、性質(zhì)；能記住XXXXXX問題等。4、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計必須留出課堂流程設(shè)計的位置56、“日清過關(guān)題”是為了鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識，檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本方法的掌握情況而專門設(shè)計的習(xí)題。編寫要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)、以基礎(chǔ)為主，數(shù)量適中、難度適當(dāng)，要精心挑選、編寫，要突出對重點知識的考察，要有層次?！叭涨暹^關(guān)題”來源：（1）教材（2）各種教輔資料（3）自編題（4）網(wǎng)上資料及其它。“日清過關(guān)題”的設(shè)計要有分?jǐn)?shù)量化。時間控制30~45分鐘。7每周導(dǎo)學(xué)案數(shù)量與每周課時數(shù)基本9、導(dǎo)學(xué)案的匯集和評價：導(dǎo)學(xué)案是教師、備課組最重要的校本科研成果之一，所有教師要保存好導(dǎo)學(xué)案電子稿，各年級各備課組要指定專人對導(dǎo)學(xué)案電子稿和空白導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行匯集和25元/個，二等導(dǎo)學(xué)案一五元/個）。11、吃透教材、做足資料。編前必須深入研究教材，圍繞目標(biāo)，提煉知識脈絡(luò)，做完相關(guān)資料，精選、精編習(xí)題。、緊扣目標(biāo)抓落實。必須以學(xué)習(xí)目標(biāo)為中心，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實來設(shè)置學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)過程。A、B、C、D四個層次，A級為“識記類內(nèi)容”級為“理解級，要求學(xué)生能把新知識，原有知識，生活常識掛鉤，形成融會貫通的銜接；C級為“應(yīng)用類”，學(xué)以致用，能解決例題和習(xí)題；D級為“拓展級”，要求學(xué)生能把知識、經(jīng)驗和社科學(xué)有效的學(xué)法指導(dǎo)。“授人以魚不如教人以漁”(一)246、每學(xué)科自備一個活頁夾用于集中存放導(dǎo)學(xué)案，定期整理歸檔導(dǎo)學(xué)案，完善導(dǎo)學(xué)案文件夾管理。導(dǎo)學(xué)案是重要的自主學(xué)習(xí)成果，是寶貴的復(fù)習(xí)資料，其價值遠(yuǎn)超習(xí)題集、復(fù)習(xí)提綱、教輔資料，每一位同學(xué)都要妥善保存，以備復(fù)習(xí)之用。(二)1、教師必須在實施課堂教學(xué)前將導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)交流，教師深入小組了解學(xué)情，進(jìn)行二次備課，設(shè)計課堂流程，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略。45、導(dǎo)學(xué)案要有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必糾。對于學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的批改和評價，可以采取學(xué)生自批自糾、自評自改和教師批閱、評價的方式結(jié)合進(jìn)行。1、建立集體備課制，設(shè)立集體備課專項補(bǔ)助：10元/2、集體備課實行定人、定時、定內(nèi)容三定，自備—互研—再備的集體備課模式。自備即每位教師在集體備課前要認(rèn)真研究教材，吃透教材，把握重難點、考點、易錯點、易混點。形成包括教材分析、教學(xué)重難點、典型習(xí)題、課堂教學(xué)的整體設(shè)計思路等內(nèi)容的備教預(yù)案，以供集體備課時互研之用?；パ协h(huán)節(jié)由主備小組解說所制作的導(dǎo)學(xué)案、課件，其它教師給予補(bǔ)充、修訂形成定稿，交審核人審核無誤后打印、簽字、印刷。再備就是教師結(jié)合班級實際情況再進(jìn)行二次備課。3、教師要做好課后“補(bǔ)備”工作。根據(jù)導(dǎo)學(xué)案課堂實施情況進(jìn)行教學(xué)反思，指出存在問題，提出改進(jìn)建議。每周每位教師至少要寫一篇教學(xué)反思。備課組收集整理反思內(nèi)容，以便為導(dǎo)學(xué)案的修訂提供重要參考。4、集體備課由備課組長負(fù)責(zé)，備課組要制定備課公約和評價辦法。集體備課時備課組長要負(fù)責(zé)教師的出勤、學(xué)生、老師使用導(dǎo)學(xué)案情況的檢查、集體備課的質(zhì)量等的評價，每次集體備課要達(dá)成目標(biāo)。5、集體備課的管理：級段主任、段長負(fù)責(zé)對本級段集體備課進(jìn)行監(jiān)督，教務(wù)處負(fù)責(zé)人進(jìn)行督10.110元，納入對級段的考評。64次/3次/13：00前上交下周上課計劃表。各級段2、各級段要建立課堂督查小組、對每天的課堂教學(xué)進(jìn)行督查、評價。級段主任、段長具體負(fù)責(zé)。3、教務(wù)處、教科組對級段課堂效果進(jìn)行督查，督查內(nèi)容包括教師候課情況、是否出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、師生互動情況、多媒體使用情況等。4、各級段要確定高效課堂模式并按照模式進(jìn)行上課，要保證導(dǎo)學(xué)案使用的流暢性、完整性、有序性。務(wù)必做到堂堂清，日日清，周周清。5、對粉筆使用的要求：白色粉筆用于展示成果，黃色粉筆用于易出錯、關(guān)鍵點、關(guān)鍵詞的凸顯標(biāo)注，紅色粉筆用于糾錯或補(bǔ)充。6、周一至周五上課實行一節(jié)一案制（講評資料除外）7841、非畢業(yè)班級段：語文（作文）、英語（寫作），作文每兩周一篇，英語每單元兩次。導(dǎo)學(xué)案上的“日清過關(guān)題”就是當(dāng)天的作業(yè)。教師必須嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范做題、畫圖。2、導(dǎo)學(xué)案、教輔資料實行學(xué)生互評，教師抽評（20％）的方式。語數(shù)英三科擔(dān)任一個班的教師要全收全改。其余學(xué)科教三個班以下的要全收全改。 4、對于學(xué)生導(dǎo)學(xué)案，教師要做到四個方面，即“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必糾”。批閱方式可以有多種，如學(xué)生可以對子互批、組內(nèi)批閱、組間互批、教師批閱等，教師要5、級段對教輔資料的使用要有明確的要求，教師對學(xué)生使用教輔資料進(jìn)行監(jiān)督檢查。教務(wù)處定期或不定期進(jìn)行督導(dǎo)檢查。208教學(xué)工作計劃呈報表（樣表2012-20一三年下期高一A 二倍角公式二倍角公式3.二倍角公式二倍角公式實行學(xué)?？荚u級段和備課組；教務(wù)處、級段、備課組綜合考評教師，過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的考評辦法。教學(xué)工作的總體要求是：級段自主、備課組自治、組長負(fù)責(zé)；分層考評。在高中范圍內(nèi)強(qiáng)力推進(jìn)課堂改革，并執(zhí)行新的考評和獎勵辦法。一、指導(dǎo)思想是二、改革的目標(biāo)是強(qiáng)國夢想的棟梁。讓課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的殿堂，成為師生共同成長的樂園。實現(xiàn)“十年辦一所好學(xué)?！钡膴^斗目標(biāo)。三、對課堂的要求是改變一元化的課堂模式，把課堂變成師生交流、生生合作、探究釋疑、師生共同成長的激情求知的樂園。突出文理特色、挖掘課本功能；文科要加大培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、欣賞、記憶、寫作能力的力度，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力，學(xué)以致用；理科要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、邏輯推理能力、運算能力和實際應(yīng)用能力。四、對教師的要求是用課改鍛造自我、用課改成就自我。用自己的智慧和毅力打造高效課堂，用團(tuán)隊的力量創(chuàng)造更加高效的課堂模式。五、根據(jù)學(xué)校發(fā)展的總體要求，教務(wù)處在2012—20(一)課堂教學(xué)（一五0分）(二)教學(xué)業(yè)績（一五0分）(三)導(dǎo)學(xué)案的編寫質(zhì)量（100分）（四）常規(guī)檢查（50分）(五)教研活動（40分）（六）考試管理（10分）（一）課堂教學(xué)（0分）1、級段課堂教學(xué)情況：由教務(wù)處負(fù)責(zé)人督查級段課堂效果，教師、學(xué)生上課是否遲到、曠課、教師多媒體的使用，自習(xí)課是否明確學(xué)習(xí)任務(wù)等方面進(jìn)行量化打分。2本學(xué)期將舉行各學(xué)科公開課，按照教務(wù)處要求，各學(xué)科備課組上報公開課人員名單，教務(wù)處，教科組統(tǒng)籌安排上課時間，量化打分。3由級段推薦各學(xué)科的課改標(biāo)兵，參加學(xué)校的賽課活動，按名次量化打分。教務(wù)處組織校級014010（二）、教學(xué)業(yè)績（0分）起始級段（高一、高二、1A、BP值的平均數(shù)進(jìn)行比較。二120分。2、A、BP10～1010103A、B4、教務(wù)處考評各級段每期舉行的四次調(diào)研考試，第一次月考成績占10%20%30%,40%各級段舉行的月考，要及時上報教務(wù)處，教務(wù)處統(tǒng)籌安排并上報學(xué)校有關(guān)部門。級段舉行的月考結(jié)束后要及時匯總學(xué)生成績，教師評比結(jié)果上報教務(wù)處，教務(wù)處協(xié)同財務(wù)科及時發(fā)放月考補(bǔ)助資金。（三）導(dǎo)學(xué)案的編寫質(zhì)量（100分由教科組組成評委對各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案編寫的質(zhì)量進(jìn)行評價。主要從（1）主備教師說導(dǎo)學(xué)案、其他參與編寫的教師補(bǔ)充。（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)制定的質(zhì)量。（3）各環(huán)節(jié)的設(shè)計質(zhì)量。（4）“日清過關(guān)題”的質(zhì)量。等方面進(jìn)行評價。學(xué)期末匯總得出名次分：第一名：10093分，……7分。（四）、常規(guī)檢查（教師使用導(dǎo)學(xué)案的情況（二次備課）、簡明教案、聽課記錄、教學(xué)反思（50分末匯總得出名次分：第一名：5045分，……5分。（五）、教研活動（40分）12、級段教研：各級段把每周舉行的教學(xué)教研活動以簡訊的形式發(fā)到教務(wù)處對口級段負(fù)責(zé)人郵箱，學(xué)期末根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行評價。3扣發(fā)集體備課費10元。對于請假如果出具級段年級主任批準(zhǔn)的請假條不扣分但扣請假人該次10元，若無請假條則按缺勤處理。5、教學(xué)反思：每位教師每周至少寫一篇教學(xué)反思。試卷評析課后必須寫一篇反思。在學(xué)期末0.1分。6、課題研究實行加分制。有校級立項課題的加110.535分，國家級立項的10分。（六）考試管理（10分根據(jù)級段、教務(wù)處組織的月考、期中、調(diào)研、期末考試的組織過程、評卷質(zhì)量、監(jiān)考工作等項目積分。123、評卷過程中如果出現(xiàn)修改學(xué)生答案，私自更改學(xué)生分?jǐn)?shù)，做標(biāo)記等嚴(yán)重違紀(jì)情況，教務(wù)處考評時一票否決。1、教學(xué)業(yè)績獎：根據(jù)教學(xué)成績評出優(yōu)勝段和失利段。優(yōu)勝段獲得教學(xué)業(yè)績獎，對級段、段長給予表彰。2、課改業(yè)績獎：根據(jù)課堂效果、導(dǎo)學(xué)案編寫質(zhì)量、常規(guī)檢查、教研活動、考試管理五個方面綜合考評評出優(yōu)勝段，優(yōu)勝段獲得課改業(yè)績獎。對級段、段長給予表彰。50%30%、20%的比例算出各級段最后得分，排出順序，評出等級。208要研究?考試大綱?和?考試說明?、高、中招試卷，精心備課、做到目標(biāo)明確、考點突出、有的放矢；培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。(4)2012—20一三年度上學(xué)期將從以下五個方(一)課堂效果（100分）(二)教學(xué)業(yè)績（0分）(三)常規(guī)檢查（記錄）（90分 (四)教研活動(50分 （五）考試管理（10分（一）、課堂效果（100分）1、級段課堂教學(xué)情況：由教務(wù)處負(fù)責(zé)人督查級段課堂效果，教師、學(xué)生上課是否遲到、曠課、教師多媒體的使用，自習(xí)課是否明確學(xué)習(xí)任務(wù)等方面進(jìn)行量化打分。23由級段推薦各學(xué)科的課改標(biāo)兵，參加學(xué)校的賽課活動，按名次量化打分。教務(wù)處組織校級014010分。（二）學(xué)業(yè)績（0分評價辦法：本期將對高三進(jìn)行十次調(diào)研考試、根據(jù)調(diào)研考試成績、高招成績對級段、備課組進(jìn)行考評。1A、BP值的平均分進(jìn)行比較。二者差距120分。2、A、BP10～1010103、A、B010（三）、常規(guī)檢查（教案、作業(yè)（資料、試題、精編習(xí)題）、聽課活動記錄）（90分）：906分。1、教案、典型習(xí)題集匯編（40分）：2、課時（或書面）作業(yè)、學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)的教輔資料（40分從（1）書面（2）書寫的規(guī)范性（3）糾錯（雙色筆）（4）3、聽課記錄（10分）（四）教研活動（50分）12、級段教研：各級段把每周舉行的教學(xué)教研活動以簡訊的形式發(fā)到教務(wù)處對口級段負(fù)責(zé)人郵箱，學(xué)期末根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行評價。31扣發(fā)集體備課費10元。對于請假如果出具級段年級主任批準(zhǔn)的請假條不扣分但扣請假人該次10元，若無請假條則按缺勤處理。5、教學(xué)反思：每位教師每周至少寫一篇教學(xué)反思。試卷評析課后必須寫一篇反思。在學(xué)期末0.1分。6、課題研究實行加分制。有校級立項課題的加110.535分，國家級立項的10分。五、考試管理（10分評價辦法4400440元，月考之后（1）教學(xué)成績（50分）（2）課改評價（30分（3）教學(xué)教研1、教學(xué)成績：（50分）備課組教學(xué)成績（P值的平均分）×502、課改方面評價（30分導(dǎo)學(xué)案編寫質(zhì)量（10分）：評價中被抽查教師所得的平均分在同學(xué)科平行的備課組之間100.3分。常規(guī)檢查（10分100.3分。公開課：（5分本學(xué)期將舉行各學(xué)科公開課，按照教務(wù)處要求，各學(xué)科備課組上報公開課人員名單，教務(wù)處，教科組統(tǒng)籌安排上課時間。賽課成績（5分50.一五分。3、教學(xué)教研（20分0.10.510.534分，國家級立項的5分。10.1分。不按時上交或缺交每周上課計劃表，導(dǎo)學(xué)案電子稿，公開課人員名單，賽課活動名單0.1分。違規(guī)造假者扣除該項得分，取消備課組長評優(yōu)資格。導(dǎo)學(xué)案電子稿不按時交送者，教務(wù)處不予評價，不發(fā)放導(dǎo)學(xué)案獎金。三、

208隨著學(xué)校的發(fā)展，備課組長的作用越來越來重要，責(zé)任也越來越大，所以我們需要一批責(zé)任心強(qiáng)、創(chuàng)新意識強(qiáng)、工作能力強(qiáng)，能承擔(dān)起教學(xué)改革重任的備課組長和教科組長。為了推動課堂改革的深入，使用人機(jī)制成為推動課改執(zhí)行力的保障，20組長實行量化考評、末等淘汰制。現(xiàn)將考評項目和考評辦法闡釋如下：1、備課組長（含兼職的教科組長）2345、參與教務(wù)處、教科組的各種聽課和常規(guī)教學(xué)檢查等方面的工作。同時又是教學(xué)教研活動的開展、高效課堂改革、檢查與評價教師的的責(zé)任人。評價周期1、個人教學(xué)質(zhì)量方面（20分2012分。2、備課組教學(xué)質(zhì)量方面（20分A、B兩個段為對手組。備課組長所帶領(lǐng)的學(xué)科組，每個學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量獲得“優(yōu)勝組”222-434-656-87分；89分?！笆ЮM”2-434-65分，6-87分；89分。低于對手組10分以上的，自3、教學(xué)常規(guī)管理方面（20分組得分在平行的級段中，第一名得20分、第二名得一八分、第三名得16分、第四名得14分、第五名得12分。4、課堂教學(xué)管理方面（30分每個學(xué)期在教務(wù)處舉行的賽課比賽中，學(xué)科組總得分高于對手組的組長得30分，低于對27分。5、教研活動方面（10分能夠按照學(xué)校的規(guī)定舉行教師的賽課活動、課改論壇、學(xué)生學(xué)科活動，及時上繳活動計10分。在學(xué)校組織的教學(xué)教研活動中，所在備課組每1分。6、公開課方面：（20分2分/人，對于聽課缺勤的同學(xué)科教師實行扣分，1分/7、20%，5名的組長自動辭去備課組長職務(wù)。20