篆書教學(xué)教案

篆書教學(xué)教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】鑒賞具有鮮明藝術(shù)特色、文化內(nèi)涵的篆書書法作品，學(xué)習(xí)和了解中國篆書藝術(shù)發(fā)展的基本過程及其與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系,用美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己的感受和認(rèn)識。學(xué)習(xí)并掌握篆書的特征，篆書的基本筆畫、搭筆方法和筆順。臨摹篆書作品，感受篆書作品的線條美、結(jié)構(gòu)美和氣韻美?！窘虒W(xué)重難點】重點是對篆書的發(fā)展歷程和流派風(fēng)格以及各種風(fēng)格的代表作的了解。篆書的特征,篆書的基本筆畫、搭筆方法和筆順。難點是如何感受篆書作品的線條美，結(jié)構(gòu)美和氣韻美。【教學(xué)手段與教具】多媒體教學(xué)【知識回顧】書法的產(chǎn)生和發(fā)展歷程漢字的演變：甲骨文一金文一篆書一隸書一草書—楷書—行理論知識教學(xué)，采取導(dǎo)學(xué)，學(xué)生自學(xué),學(xué)生展示的方式進(jìn)行，比教師單純的講有趣?！緦?dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)】材料一：篆書:秦以前漢字書體并無專門名稱,廣義的篆書，包括甲骨文、金文、石鼓文以及秦篆等.篆書分為大篆及小篆.小篆是由春秋戰(zhàn)國時代的秦國文字逐漸演變而成的,而將秦以前的古文、金文、甲骨文等統(tǒng)稱為“大篆”?！鞠惹貢r代】:甲骨文:距今約3,400年前到2,700年前的,可以稱之為”"。當(dāng)時人們尊尚鬼神,遇事占卜.他們把卜辭刻在龜甲和獸骨的平坦面上，涂上紅色標(biāo)示吉利，黑色標(biāo)示兇險。金文:比甲骨文稍晚出現(xiàn)的是金文，是鑄或刻在青銅器上的銘文，起源于商代，盛行于周代。金文的內(nèi)容是關(guān)于當(dāng)時祀典、賜命、詔書、征戰(zhàn)、圍獵、盟約等活動或事件的記錄，都反映了當(dāng)時的社會生活。金文字體整齊遒麗,古樸厚重，形體較甲骨文方正整齊，筆畫也更加均勻?qū)ΨQ。金文的線條能較多地體現(xiàn)書法筆意。石刻文：石刻文產(chǎn)生于周代,興盛于秦代.東周時期秦國刻石文字。在10塊花崗巖質(zhì)的鼓形石上，各刻四言詩一首，內(nèi)容歌詠秦國君狩獵情況，故又稱獵碣。傳說中的最早的石刻是夏朝時的《嶁碑》，刻詩文體格調(diào)與《》大小雅相近。字體近于《》所載籀文，歷來對其書法評價甚高.主要作品有：《》《嶧山石刻》《》《》《會稽石刻》等。簡帛墨跡：書法藝術(shù)最重真跡,但以前的書法中的,一般只有在簡帛盟書中才能見到。古代的,以竹質(zhì)為主,編簡的繩用、、麻繩?？脊虐l(fā)現(xiàn)最早的簡帛墨跡,有出土的，侯馬出土的戰(zhàn)國盟書（盟書即寫于石策或玉策上的文字),出土的。材料二：【秦代】篆書:(大篆、小篆)我們現(xiàn)在見到的最早的篆書，也是最早的成系統(tǒng)的漢字是甲骨文。到商周時期出現(xiàn)金文,春秋戰(zhàn)國時期還有石鼓文、簡牘書、帛書等,這些都屬于大篆，小篆是秦始皇統(tǒng)一中國后，實行"書同文",即統(tǒng)一文字。整個工作由他的丞相李斯主持,分為兩個步驟：一是廢除六國文字中各種和秦國文字不同的形體,即"罷其不與秦文合者"，以秦國文字作為規(guī)范的基礎(chǔ)；二是將秦國已有的正統(tǒng)使用的籀文即大篆的形體，加以簡省刪改，同時吸收民間的字體中的一些簡體、俗體字，進(jìn)行規(guī)范。這樣就形成了一種新的正式字體—-小篆。也稱秦篆。小篆是在大篆基礎(chǔ)上發(fā)展簡化而成.其結(jié)體圓長、筆畫粗細(xì)勻稱、藏頭護(hù)尾、不露鋒芒,線條非常美觀。這是中國歷史上第一次由中央政府領(lǐng)導(dǎo)的、比較徹底的漢字規(guī)范運動，在漢字發(fā)展史上具有重要意義。特征：筆法單純；筆畫粗細(xì)均勻、圓勻、字體略長;章法變化，富有圖案美.篆書名作西周《散氏盤銘》西周《虢季子白盤銘》春秋《侯馬盟書》秦《石鼓文》秦《虎符》清鄧石如《唐詩集句》【學(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入（倉頡造字的傳說）【講授新課】一、篆書概述結(jié)合導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)小組代表分別介紹甲骨文、金文、小篆產(chǎn)生的時間特點。1、古文字時代：①甲骨文②金文③小篆二、學(xué)寫小篆結(jié)合學(xué)案自學(xué)、臨摹，掌握小篆的基本筆法、搭筆技巧、筆順。教師演示篆書筆法，并講解書寫要領(lǐng)。（一）小篆的基本筆法掌握小篆的基本筆法，是學(xué)好篆書最關(guān)鍵的基本功。小篆的基本筆法應(yīng)當(dāng)用“中鋒用筆”來概括。就是說筆的主鋒必須在畫的中央，不使之外露.其特點是藏頭護(hù)尾,力含其中，因為中鋒用筆寫出的筆畫凝練勁挺，圓健美觀,一直被視為書法的主要用筆方法。下面將小篆中常用的幾種筆畫分別予以闡述。1.橫(1）逆入藏鋒至首端（2）轉(zhuǎn)成圓鋒向右行(3）行至末端轉(zhuǎn)鋒（4)向左回鋒2.豎（1）筆尖向上逆入,徐徐上引至頂點(2)使筆尖垂直,然后轉(zhuǎn)鋒向下行筆(3）行至底點勿頓（4）輕提鋒穎，順勢提收3.橫彎（1)逆鋒落筆向左（2)轉(zhuǎn)鋒向右行筆（3)順鋒向下行筆（4）行筆漸慢，順勢上提收筆4。直彎（1)逆鋒落筆向上(2）轉(zhuǎn)鋒向下行筆（3）順勢向右轉(zhuǎn)筆再向下漸慢行筆(4)行至末端順勢收筆5.上弧小篆的弧筆筆法和前面的橫豎一樣都是欲右先左，欲上先下的，關(guān)鍵是要保持圓勁的勢態(tài)，保持筆毫著紙的深淺一致以及適當(dāng)?shù)乃俣?，注意對稱,兩弧在中間地段銜接，銜接處要寫的自然不留痕跡。6.下弧下弧要先寫左半弧,后寫右半弧，寫右弧時要注意和左弧的對應(yīng)，線條要一氣呵成,不要遲疑緩慢，否則線條會柔弱而缺乏力感。7.左右外弧寫左右外弧時,主要是兩邊弧的起訖處要一致,不要偏倚,要對稱自然，緊湊處而不松散,充分體現(xiàn)篆書的婉轉(zhuǎn)流暢之美。8.方弧寫方弧時，無論長方或正方的弧形,都要圓轉(zhuǎn)行筆，化角為弧，四角要對應(yīng)，接筆處不留痕跡，方圓要和諧。9.彎曲弧小篆的曲畫變化多，難度大,要視其圓轉(zhuǎn)程度順勢而寫。最好是一筆完成一筆完不成,就用兩筆或三筆搭接筆方法加以完成。轉(zhuǎn)折處注意調(diào)整襖筆鋒或略捻動筆管并與手脘的內(nèi)轉(zhuǎn)動作相配合，使筆鋒順勢轉(zhuǎn)過。學(xué)生在本子上練習(xí)筆畫，教師巡回指導(dǎo)。(二）搭接筆的技法篆書的許多筆畫看似一筆完成，實則靠若干搭接筆而寫成的，要使接筆處不留痕跡，主要是前一筆的盡處無須回鋒,后一筆勢插入,兩筆重合正好將搭接處掩藏于筆畫之中。搭接筆是篆書筆法技巧中很重要的一環(huán)，掌握了這一環(huán)節(jié)，就能使字舒暢婉轉(zhuǎn)，遒勁自然。學(xué)生探究搭筆方法，小組派代表到黑板演示.(三)筆順筆順是寫好篆書的關(guān)鍵之一,合理的筆順有助于字的結(jié)構(gòu)安排，有助于書寫速度的提高.因此,掌握篆書的筆順,對初學(xué)者來說,也是入門的一把鑰匙.篆書的筆順和漢字筆順規(guī)則基本相仿，如先橫后豎、從上到下、從左到右等，這些對初學(xué)者來說是不成問題的。重要的是和漢字不同的筆順，而這些不同之處正是篆書筆順的特點,掌握了這些特點，就能把握好篆書的結(jié)體，做到勻稱勻衡。1。先中間后左右對稱均衡是篆字的特點。對于有中心豎線的篆字，應(yīng)先寫中間豎筆或中間部位的筆畫,中間定位后，再寫左右對稱的其他筆畫。對于有中心長弧（一般為撇、捺筆）的篆字，應(yīng)先從中間長弧寫起,再寫左右對稱的筆畫.2。先外包后里頭對于有字框的筆畫，一般應(yīng)寫出外框的筆畫，隨后再寫框內(nèi)的部分。這樣可以控制篆字形體的大小,避免整體不一致.3.先主筆后副筆對于篆字中有主筆曲畫的字,宜先寫主筆后寫副筆。4.先副筆后主筆篆字當(dāng)中，個別有主筆曲畫并起支撐的作用的字，應(yīng)先寫副筆后寫主筆,以便更好的掌握重心。5.靈活運用對于筆畫較為復(fù)雜的篆字,筆畫要求并不過分強(qiáng)求一致，只要順手，可以靈活運用,做到分布均勻就可。在掌握筆畫和搭筆方法的基礎(chǔ)上,學(xué)生練習(xí)篆書的筆順。學(xué)生自主練習(xí),組內(nèi)互幫互助，教師巡回指導(dǎo)。最終每小組分工合作,爭取每個人都到黑板展示本節(jié)課學(xué)習(xí)成果，小組派代表闡述書寫要領(lǐng)和書寫體會.教學(xué)反思：學(xué)生在書寫初期用筆方法不對，需要教師反復(fù)的演示，強(qiáng)調(diào).(演示時要保證每個學(xué)生是抬頭看你書寫的.強(qiáng)調(diào)重點時，保證學(xué)生是在聽你講的。）學(xué)生感覺篆書比較新奇