教師備課制度

教師備課制度1、教師備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教學(xué)內(nèi)容、備學(xué)生實(shí)際、備教學(xué)方法、備教學(xué)手段及教具,備教學(xué)練習(xí)等方面。、2、教師上課前必須寫好教案，教案包括:課題、三維目標(biāo)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、課后反思、板書設(shè)計(jì).3、教案書寫自己清楚,超前一周備課.4、教師備課要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教、分類指導(dǎo).5、教師備課時(shí)應(yīng)從多角度、多層面等方面考慮，要有預(yù)測(cè)性的思考和設(shè)計(jì)問題，以應(yīng)對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí).6、教師適當(dāng)?shù)膸椭鷮W(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定達(dá)到目標(biāo)的途徑。7、教師備課中要體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面。8、教師備課要拓寬知識(shí)面，努力增加知識(shí)容量.教師上課制度1、課堂教學(xué)要求要以學(xué)生的發(fā)展為本,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為本，注重學(xué)生主體性、主動(dòng)性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)展。2、教師上課要深刻挖掘課程資源,特別是生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)踐中的材料。3、教師課堂教學(xué)完成的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)達(dá)到知識(shí)與能力的統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)與情感的統(tǒng)一、主題精神與社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一.4、構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氣氛,建立民主、平等、相互尊重的師生關(guān)系。5、理順好課堂中的教學(xué)關(guān)系，整個(gè)課堂要立足學(xué)生的學(xué),建立一種感受、思考、發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的探究式學(xué)習(xí)方式.6、注重開放性教學(xué),把死記硬背的內(nèi)容變成活的東西,把書本內(nèi)容變成實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，將單一的內(nèi)容變成綜合性內(nèi)容。7、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中體驗(yàn)成功與失敗,培養(yǎng)學(xué)生追求堅(jiān)強(qiáng)意志的精神。8、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性、自主性、主動(dòng)性，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí),求異求新。9、課堂教學(xué)關(guān)注個(gè)體差異,教學(xué)要面向全體，適應(yīng)個(gè)體，因材施教,以學(xué)定教。10、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如思維習(xí)慣、探究習(xí)慣、操作習(xí)慣、質(zhì)疑習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣等。11、教師要掌握教學(xué)策略,突出教學(xué)的時(shí)效性,使課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化成為學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的過程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究.12、教師外出學(xué)習(xí)、聽課，回校后都要上匯報(bào)課或理論講座.13、堅(jiān)持上課候課制，課前一分鐘到達(dá)教室門口。按時(shí)上課、下課，不遲到、不早退，嚴(yán)禁拖堂。14、上課期間，嚴(yán)禁接打手機(jī)、坐著講課或做與教學(xué)無關(guān)的事。15、嚴(yán)禁酒后上課、課堂吸煙等.16、注重演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。17、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作,按質(zhì)量完成示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn).18、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方。19、對(duì)學(xué)生滿腔熱情,尊重學(xué)生的人格，不說粗話，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。學(xué)生作業(yè)與批改管理制度1、教室布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，要體現(xiàn)好、中、差等不同層次學(xué)生的不同要求.2、杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè).3、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師的指導(dǎo)下當(dāng)堂完成。4、家庭作業(yè)：一二年級(jí)不布置作業(yè)，三、四、五年級(jí)書面作業(yè)量不超過1小時(shí)。5、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生作業(yè)教師要面批并輔導(dǎo)。6、嚴(yán)禁侵占學(xué)生休息時(shí)間在中午或課間，有意或無意布置作業(yè)練習(xí),或叫學(xué)生到辦公室完成作業(yè)。7、檢查作業(yè)要及時(shí),批改作業(yè)認(rèn)真,課堂作業(yè)與作文必須由教師親自批改，錯(cuò)誤要記錄,原因要分析。8、作業(yè)講評(píng)要嚴(yán)格,教師評(píng)語要有鼓勵(lì)性、激勵(lì)性。9、作業(yè)寫清批改日期，批改詳實(shí)，寫好等級(jí).10、作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù),語文隔日一次，大作文兩周一篇，小作文每周一篇，數(shù)學(xué)一日一次，英語隔日一次，科學(xué)、品德每課一次.11、其他非測(cè)試科目要有相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記.12、二至五年級(jí)語文教師要指導(dǎo)學(xué)生寫日記，一年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生寫每日一句的寫話訓(xùn)練.集體備課制度1、教研組要按教導(dǎo)處的計(jì)劃，按時(shí)按量完成集體備課。2、集體備課由各教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，要讓各位教師都積極參加.3、主備人要在新的教育理念的指導(dǎo)下,認(rèn)真閱讀課標(biāo)、教材、搞清所備內(nèi)容在教材體系的地位，準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出教學(xué)目標(biāo)，即：知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。備法和學(xué)法，備教具和多媒體教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理.4、參備人認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，了解全冊(cè)教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)，做到宏觀上把握本冊(cè)、年級(jí)及學(xué)科教材，微觀上重點(diǎn)吃透所零售的任務(wù)部分。5、集體備課時(shí)，參備人要以積極的態(tài)度參與，認(rèn)真聽取主備人的發(fā)言,質(zhì)詢主備人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路，列出補(bǔ)充和修改意見.6、主備人重點(diǎn)發(fā)言后,組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況,提出補(bǔ)充和修改意見,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后，由主備人編制教學(xué)案。7、主備人根據(jù)自己的鉆研情況,并結(jié)合集體備課的意見進(jìn)行取舍,認(rèn)真編寫教案。8、組內(nèi)人員拿到主備人編制的教案后,要根據(jù)本班學(xué)情，對(duì)初案進(jìn)行補(bǔ)改,使之適應(yīng)本班的教學(xué)實(shí)際。9、每個(gè)執(zhí)教人將補(bǔ)改后的教案（復(fù)案）付諸教學(xué)實(shí)踐。10、議課會(huì)有組長(zhǎng)主持，由主備人說教材及設(shè)計(jì)思路等有關(guān)情況，接著集體備課、質(zhì)詢.最后，主持人小結(jié)。11、教導(dǎo)處定期檢查教研組集體備課活動(dòng)及最佳備課教師評(píng)選活動(dòng)。聽評(píng)課管理制度1、校長(zhǎng)全學(xué)年聽課不少于80節(jié)，主任聽課不少于100節(jié)，教師聽課不少于30節(jié).2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要掌握好聽課次數(shù)。3、聽課記錄要認(rèn)真填寫,過程記錄要完整，有及時(shí)評(píng)價(jià)。4、聽課后要及時(shí)評(píng)課，有評(píng)課記錄。評(píng)價(jià)要從正、反兩方面進(jìn)行,對(duì)授課教師有指導(dǎo)作用.5、聽課教師要認(rèn)真虛心,不準(zhǔn)提前離開課堂，聽課時(shí)要關(guān)閉手機(jī)。校本教研制度一、教導(dǎo)處：1、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)本校的校本教研工作，確定學(xué)校教研活動(dòng)。2、組織教師定期學(xué)習(xí)理論知識(shí)，舉辦講座，交流研討。3、負(fù)責(zé)常規(guī)管理工作，組織聽課、評(píng)課活動(dòng)。4、負(fù)責(zé)選擇課題并撰寫課題實(shí)施計(jì)劃、方案以及課題資料收集整理。5、負(fù)責(zé)教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)成績(jī)核定統(tǒng)計(jì)、分析研究工作。二、年級(jí)組：1、組織學(xué)科備課活動(dòng)。2、圍繞三維目標(biāo)的落實(shí),制定學(xué)科教改實(shí)施計(jì)劃。3、開展好小課題活動(dòng)。4、每學(xué)期向教導(dǎo)處上交一份典型課改案例。5、做好學(xué)科組教研活動(dòng)記錄，集體備課記錄，集體備課每學(xué)期不少于8次.三、教師:1、所有任課教師必須參加學(xué)校及上級(jí)主管部門的教研、培訓(xùn)工作.2、所有教師必須參加校本教研活動(dòng),積極發(fā)言、共同進(jìn)步。3、所有教師積極參加集體備課活動(dòng),完成“七個(gè)一”活動(dòng)：（1)、每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。(2）、每學(xué)期提出一條教學(xué)中存在的問題或教學(xué)建議.（3）、每學(xué)期撰寫一個(gè)典型教學(xué)案例。(4)、每學(xué)期至少上一節(jié)課改研討課。（5）、每學(xué)期上交一篇教育教學(xué)論文.(6）、每學(xué)期有自己的課題研究計(jì)劃、過程、總結(jié)資料等.（7）、每學(xué)期提供一個(gè)解決課堂小問題的策略或方法。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作制度1、制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃，適時(shí)跟蹤學(xué)困生學(xué)習(xí)情況。2、及時(shí)抓住學(xué)困生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)（特長(zhǎng)），對(duì)其加以鼓勵(lì)、信任、增強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心.3、教給學(xué)困生基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)癥下藥，循序漸進(jìn)。4、指導(dǎo)學(xué)困生閱讀課外書籍和活動(dòng)，滿足他們的求知欲。5、除正常上課關(guān)注學(xué)困生外,對(duì)學(xué)困生實(shí)行課外活動(dòng)課有計(jì)劃的基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo).7、發(fā)揮班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)的作用,讓學(xué)困生多回答、善回答。8、教師和學(xué)生不得打擊學(xué)困生學(xué)習(xí)的熱情。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度1、及時(shí)參加教導(dǎo)處組織的講座，理論學(xué)習(xí)和課例學(xué)習(xí)，記好記錄。2、自學(xué)新課程的理念，把新課標(biāo)與學(xué)科教學(xué)聯(lián)系