某大學(xué)網(wǎng)絡(luò)主頁新聞規(guī)范管理實施意見

第第頁某高校網(wǎng)絡(luò)主頁新聞規(guī)范管理實施看法z高校網(wǎng)絡(luò)主頁新聞規(guī)范管理實施看法z高校網(wǎng)絡(luò)主頁（http:/.）是學(xué)校在國際互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布新聞、信息，進行國內(nèi)外溝通與溝通的緊要窗口，也是體現(xiàn)學(xué)校改革和發(fā)展成就的緊要宣傳平臺。為了更好地向社會公眾和全校師生宣傳我校，及時、準確、充分地反映學(xué)校各方面工作，進一步加強對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)主頁新聞的規(guī)范管理，特訂立本實施看法。一、網(wǎng)絡(luò)主頁新聞要求網(wǎng)絡(luò)主頁新聞由新聞網(wǎng)依據(jù)各單位報送至新聞網(wǎng)后臺的介紹新聞進行審核發(fā)布，介紹至網(wǎng)絡(luò)主頁的新聞必需符合以下新聞要求。（一）、新聞內(nèi)容要求1、緊要性（1）國家部委領(lǐng)導(dǎo)、主管部門司局級領(lǐng)導(dǎo)、z市市級領(lǐng)導(dǎo)、z市區(qū)縣黨政緊要領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校黨政緊要領(lǐng)導(dǎo)視察、引導(dǎo)、檢查工作、溝通合作、主持會議等方面的新聞（如：《教育部國際司張秀琴司長一行蒞臨z高校引導(dǎo)工作》）；（2）院士、學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域的知名專家學(xué)者、知名教授主持或參加的學(xué)術(shù)會、報告會、研討會等方面的新聞（如:《20**全國模式識別學(xué)術(shù)會議（CCPR20**）在z高校開幕》）；（3）國內(nèi)外知名企業(yè)、校董單位、校友企業(yè)，且緊要領(lǐng)導(dǎo)或知名人物出席校企合作、來訪溝通等方面的新聞（如：《一汽大眾招聘宣講會暨動力總成捐贈儀式在z高校隆重舉辦》）；（4）國內(nèi)外知名高校，或985、211高校，且緊要領(lǐng)導(dǎo)或知名學(xué)者出席的互訪、溝通等方面的新聞（如：《意大利圣安娜高校校長瓦拉多教授率團訪問z高?！罚?；（5）國際國內(nèi)緊要獎項、學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域有代表性的獎項、市級或部級以上的稱贊嘉獎等方面的新聞（如：《z高校黃席樾教授獲“z市民族團結(jié)進步模范個人”榮譽稱呼》）；（6）緊要文件、緊要講話、緊要會議及其在學(xué)校的貫徹落實情況，如白皮書、全教會等（如：《歐可平書記在z高校黨委黨校干部培訓(xùn)班強調(diào)：以“1231”舉措推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展》）。2、影響力（1）全校性的有影響的大型活動或?qū)W院部處舉辦的有特色的大型活動（如：《美麗重點多元文化首屆z高校國際文化節(jié)隆重開幕》）；（2）師生員工、校友的英雄事跡、先進典型或模范，在社會上形成確定影響，有助于提升學(xué)校形象的新聞人物、新聞事件（如：《z高校劉波濤獲“20**中國高校生年度人物”特別獎》《z高校梁宇舒同學(xué)喜獲“20**環(huán)球小姐中國區(qū)總決賽”亞軍》）；（3）估量能在國內(nèi)外產(chǎn)生緊要影響的特色優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)、國家級試驗室或工程中心申報，對學(xué)校發(fā)展有重點貢獻和具有緊要借鑒意義的管理經(jīng)驗、辦學(xué)特色等方面的新聞。3、熱點性（1）國內(nèi)外的大事和突發(fā)事件，社會民眾普遍關(guān)注的問題和時事熱點，z高校不同程度參加的，或上級要求發(fā)布的新聞（如：《援建舟曲服務(wù)災(zāi)區(qū)z高校參加舟曲災(zāi)后重修規(guī)劃工作》《學(xué)習(xí)貫徹落實教育規(guī)劃綱要》）；（2）學(xué)校發(fā)展建設(shè)過程中的如985三期建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、重點試驗室建設(shè)、人才引進、學(xué)科升位等方面的重點工作、熱點工作（如：《z高校隆重舉辦“985工程”建設(shè)啟動暨簽約儀式》）。4、代表性（1）在實在工作領(lǐng)域（組織、人事、統(tǒng)戰(zhàn)、思政、群團、工會、教代會、后勤、離退休等）具有確定高度和水平的能夠代表學(xué)校某方面工作的新聞（如：《z高校隆重舉辦20**年金秋敬老祝壽暨優(yōu)秀小組長稱贊大會》）；（2）學(xué)院、部處在黨建、群團領(lǐng)域的工作具有代表性和影響力，經(jīng)驗具有借鑒意義或推廣價值（如：《貫徹創(chuàng)先****引導(dǎo)思想推動學(xué)院工作又好又快發(fā)展z高校召開“創(chuàng)先****”專題工作會》）；（3）師生員工中的先進典型、勞動模范或?qū)W習(xí)模范（如：《重點姚貴明老師榮獲20**全國高校輔導(dǎo)員十強》）。5、創(chuàng)新性（1）在教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、人才引進、管理工作等各方面的新政策、新經(jīng)驗、新思路、新方法、新典型、新觀念、新現(xiàn)象、新體驗（如：教學(xué)成績、教改成績、思政創(chuàng)新）；（2）師生員工的創(chuàng)新成績（如：科研成績、挑戰(zhàn)杯）。6、其它對于具有較大影響力，能夠代表學(xué)校、宣傳學(xué)校的緊要新聞，可由本單位分管新聞的負責(zé)人介紹至宣傳部，由宣傳部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)核發(fā)。（二）、新聞時效性要求1、新聞快訊（1）校內(nèi)重點新聞應(yīng)于新聞開始后半小時內(nèi)，發(fā)140字左右的消息；（2）校內(nèi)緊要新聞應(yīng)于新聞結(jié)束后兩小時內(nèi)，發(fā)200字左右的消息；（3）非校內(nèi)發(fā)生的緊要新聞，例如在國外獲獎或外地參會的，應(yīng)于新聞發(fā)生當日發(fā)200字左右的消息。2、綜合新聞（1）校內(nèi)重點新聞稿件應(yīng)于新聞發(fā)生當日提交，緊要新聞稿件不晚于新聞發(fā)生第二天提交；（2）綜合新聞稿件要求內(nèi)容豐富充實，字數(shù)在500字左右，并配有相應(yīng)圖片，稿件所配圖片建議尺寸，橫幅：400*300像素，豎幅：300*400像素；（3）較長的綜合新聞最好以小標題分段的形式，實在參照新聞寫作要求。（三）、新聞寫作要求1、內(nèi)容真實、事實準確；2、新聞標題、摘要及正文中涉及校內(nèi)各級領(lǐng)導(dǎo)講話的內(nèi)容，一律不得使用“緊要講話”的說法；3、標題：精心制作新聞標題，注意對新聞引題、正題和副題的提煉，標題應(yīng)突出最緊要的新聞因素，揭示最本質(zhì)的更改意義和全文主旨，吸引受眾點擊閱讀深層內(nèi)容，讓新聞標題對受眾具有“不行解脫”的吸引力；4、導(dǎo)語：導(dǎo)語是新聞的第一個段落，用來提示新聞要點和精華。要用好用活導(dǎo)語，制作便于檢索的導(dǎo)語，發(fā)揮導(dǎo)讀作用，要將全文的精華集中而突出地濃縮在導(dǎo)語中，開門見山，提綱挈領(lǐng)；5、主體：新聞主體在導(dǎo)語后對新聞做更為實在的敘述，建議分層（小標題分段）呈現(xiàn)新聞的深度信息，要求言之有物不要貪大求全，簡單明白、樸實無華，保證受眾能夠清楚、準確地捕獲到新聞的核心內(nèi)容；6、背景：會議、活動出席人除緊要領(lǐng)導(dǎo)外，其他出席人建議在新聞背景中交代；會議、活動召開背景、報告人生平介紹等建議放在文后作新聞背景處理；7、用語規(guī)范，無語法錯誤和錯別字。（四）、新聞保密要求1、新聞宣傳工作中要注意保守秘密，遵守國家相應(yīng)法律法規(guī)和校內(nèi)規(guī)章制度，堅固樹立保密觀念，以免造成不必需的損失；2、以下內(nèi)容未經(jīng)許可不能擅自發(fā)布：科技工作中的涉密內(nèi)容；學(xué)校未公布的規(guī)劃、計劃、各種統(tǒng)計資料、人事更改、重點事件、知名人士的動態(tài)；學(xué)校尚未批準公布的緊要資料、圖片及研究成績；國家尚未批準公布的重點事故、嚴重自然禍害；上級下發(fā)和學(xué)校形成的不宜公開的文件資料；3、校內(nèi)人員為新聞宣傳報道進行文字采訪、音像采訪和拍攝照片應(yīng)當征求被采訪單位、個人和主管部門對保密方面的看法；4、學(xué)校重點事件的對外報道和科研成績報道，應(yīng)經(jīng)主管部門領(lǐng)導(dǎo)審核；5、受外單位委托開展的科研項目，其成績的報道，應(yīng)征求委托單位對保密工作的看法。二、新聞審批要求1、介紹至重點首頁的新聞必需通過本單位新聞分管領(lǐng)導(dǎo)的審核；2、涉及到國家部委局辦、z市市委市府等政府機構(gòu)或非政府組織、企業(yè)、機構(gòu)的緊要領(lǐng)導(dǎo)的新聞必需經(jīng)本單位新聞分管領(lǐng)導(dǎo)審核，同時征得涉及單位的領(lǐng)導(dǎo)同意后，才略介紹至宣傳部核發(fā)；三、新聞審批流程1、各二級單位所介紹新聞，由本單位新聞分管領(lǐng)導(dǎo)審核后通過信息員發(fā)送至新聞網(wǎng)后臺；2、新聞網(wǎng)值班編輯負責(zé)對稿件的文字部分進行審核、編輯修改后發(fā)布，稿件所配圖片由稿件來源單位供應(yīng)；3、新聞網(wǎng)值班老師對發(fā)布的稿件審核確認后，將介紹新聞發(fā)布至重點首頁；4、涉及到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、國家部委局辦、z市市委市府等緊要領(lǐng)導(dǎo)的新聞由新聞網(wǎng)值班老師報請宣傳部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審核通過后發(fā)布至重點首頁。四、責(zé)任追究校內(nèi)各單位發(fā)布新聞信息，必需遵守法律法規(guī)，不得有損國家、集體和和他人合法權(quán)益以及有違公序良俗。新聞若顯現(xiàn)嚴重錯誤（如：編造新聞、報道失實、領(lǐng)導(dǎo)姓名、排序或職位出過錯等），將問責(zé)相關(guān)負責(zé)人和直接責(zé)任人，并在單位年終考評時酌情扣分。篇2:商業(yè)學(xué)校學(xué)生一日行為規(guī)范商業(yè)學(xué)校學(xué)生一日行為規(guī)范一、到校、出操（一）、定時到校，腳踏車等進校要下車推行，遲到時應(yīng)自動出示學(xué)生證；因病因事不能到校要請假。（二）、穿著要清潔整齊，樸實大方；不涂指甲油；不染、燙發(fā)，不化妝，不佩戴金銀首飾和掛件；學(xué)生要佩戴?；蘸托乜ǎ瑘F員要佩戴團徽。（三）、車輛要鎖好并在指定地方停放整齊，不能在學(xué)校內(nèi)隨便停放車輛。腳踏車等出入校門應(yīng)領(lǐng)取、交出停車牌。（四）、定時出操，不無故缺曠操；升國旗時要肅立脫帽，行注目禮，唱國歌時聲音整齊，宏亮。二、上課（五）、兩分鐘準備鈴響時，做好上課準備工作，端坐靜候。遲到者應(yīng)站立教室門口，經(jīng)任課老師允許后方能入座。上課開始時，由班長發(fā)口令，全班學(xué)生起立，向老師問好，老師答禮后方可坐下。（六）、上課坐姿端正，認真聽講，樂觀思考，認真筆記，不做任何與上課無關(guān)的事情。（七）、測驗、考試、回答問題要誠實，實事求是，不作弊。（八）、校、班會要安靜聽講做好記錄，不做與會議無關(guān)的事。（九）、眼保健操要認真，穴位準確，節(jié)拍到位。（十）、基本功訓(xùn)練要保時保質(zhì)保量不擅自缺席。三、課間（十一）、下課后值日生要關(guān)燈，擦黑板，同學(xué)要走出教室細小活動。（十二）、保持教室環(huán)境衛(wèi)生，做到室內(nèi)外無廢紙、果殼、痰跡，室內(nèi)無積灰。（十三）、禮貌待人，見到老師要問好；右行禮讓，遇到同學(xué)要打招呼。（十四）、不在走廊追趕打鬧，不高聲叫喊，不講粗話臟話，教學(xué)大樓內(nèi)要保持安靜。教學(xué)樓內(nèi)禁止學(xué)生打牌、拍球等。四、用餐（十五）、各教室樓面按規(guī)定時間分批就餐。（十六）、購買飯菜點心時要排隊并保持良好就餐秩序。（十七）、文明就餐不揮霍飯菜不亂倒殘羹剩渣。五、課后、放學(xué)（十八）、樂觀參加各項課余活動，遵守學(xué)校各部門（如門衛(wèi)、電腦房、語音室、球類館、乒乓室、圖書館、閱覽室等）的規(guī)章制度。（十九）、珍惜公物，節(jié)省水電，不亂涂亂畫，不亂張貼，珍惜綠化，不攀折花木。（二十）、值日生要把教室清掃干凈，離開教室前關(guān)好電視、電燈、電扇和門窗。（二十一）、放學(xué)后在操場運動要注意安全，依據(jù)學(xué)校情況大小操場一律禁止踢足球。嚴禁各種不安全活動。（二十二）、放學(xué)后學(xué)生應(yīng)及時回家。放學(xué)每天下午4：30對各教室清場。學(xué)生應(yīng)聽從勸阻，不得無故滯留在校。學(xué)生如確有活動需留在學(xué)校，應(yīng)事先征得班主任、教學(xué)部同意，并及時向家長報告。篇3:商業(yè)學(xué)校學(xué)生禮儀規(guī)范市商業(yè)學(xué)校學(xué)生禮儀規(guī)范禮儀屬于社會公德范疇是一個人內(nèi)在文化、藝術(shù)、道德、思想修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是人們用以美化自身、完善自我、修身養(yǎng)性、敬重他人的行為規(guī)范和準則?？鬃诱f：“不學(xué)禮無以立”。禮儀是個人立身之本國家整治之策。禮儀修養(yǎng)是現(xiàn)代文明人必備的基本素養(yǎng)是做人的基本要求。第一節(jié)舉止禮儀舉止，是指人的行為動作和神色日常生活中的站、坐、走的姿態(tài)。一舉手一投足，一顰一笑，都可概括為舉止。舉止與人的風(fēng)度緊密相連，是構(gòu)成人們特有風(fēng)度的緊要方面。舉止的高雅得體與否，直接反映出人的內(nèi)在素養(yǎng)，舉止的規(guī)范與否，直接影響他人對自身的印象和評價。形體姿態(tài)（一）、站姿站立是人們生活交往中的一種最基本的舉止，標準的站姿是：1、頭正，雙目平視，嘴角微閉下頜微收，面容平和自然。2、雙肩放松，稍向下沉，人有向上的感覺。3、軀干挺直，挺胸、收腹、立腰。4、雙臂自然下垂于身體兩側(cè)，中指貼攏褲縫。5、雙腿立直、并攏，腳跟相靠，兩腳尖張開約60度，身體重心落于兩腳正中。（二）、坐姿坐是舉止的緊要內(nèi)容之一，無論是聽課學(xué)習(xí)、參加會議，還是會客交談、娛樂休息都離不開坐。正確的坐姿是：1、入座時要輕、穩(wěn)、緩。走到座位前，轉(zhuǎn)身后輕穩(wěn)地坐下。假如椅子位置不合適，需要挪動椅子的位置應(yīng)當先把椅子移動至要坐的地方，然后入座。如坐在椅子上移動位置，是有違社交禮儀的。2、神態(tài)從容自若。要求嘴唇微閉，下頜微收，面容平和自然。3、雙肩平正放松，兩臂自然彎曲放在腿上，也可以放在椅子扶手上，以自然得體為宜，掌心向下。4、坐在椅子上，要立腰挺胸，上體自然挺直。5、雙膝自然并攏，雙腿正放或側(cè)放，雙腳并攏。6、離座時，要自然穩(wěn)當，右腳向后收半步而后起立。作為學(xué)生，上課聽講可把雙臂屈肘放在刻桌上，上體稍向前傾。若坐時間久了，可適當調(diào)換姿勢，但無論何種坐姿，都要保持上身挺直端正，挺胸立腰，不要養(yǎng)成彎腰曲背的習(xí)慣，那樣既不美觀，也會影響身體的正常發(fā)育。（三）、走姿走姿要求：“行如風(fēng)”，是指人行走時如風(fēng)行水上，有一種輕快自然的美。走姿的基本要求應(yīng)是從容平穩(wěn)、走出直線。實在要求：1、雙目向前平視，微收下頜，面容平和自然，不要左顧右盼，不要回頭張望，不要盯住行人亂端詳。2、雙肩平穩(wěn)、肩峰稍后張，上臂帶動小臂，自然前后搖擺，肩勿搖擺。3、行走時不行把手插進衣裳口袋里，尤其不行插在褲袋里。致意禮節(jié)（一）、握手禮現(xiàn)在大多數(shù)國家的人們，已將握手禮視為一種習(xí)以為常的見面儀式。標準的握手姿勢：距受禮者約一步，右臂自然向前伸出，伸出右手，拇指稍用力握對方的手掌，手掌與地面垂直。右臂自然下垂，雙目注視對方，面帶微笑，上身微微前傾，頭微低。握手時注意的幾條原則：1、注意伸手先后。在平輩的伙伴中相見時先出手為敬；在下輩與晚輩之間、男女之間上下級之間、主人與客人之間行握手禮時應(yīng)當是長輩、女士、上級、主人先出手，晚輩、下級、男士、客人再伸手相握；男女之間如女方無握手之意，男方可點頭致意。握手時，伸出右手，伸出左手是失禮的。握手前要摘手套。與人握手時應(yīng)采取站立姿勢（年老體弱或殘疾人除外）。5、男士與女士握手時間不宜過長，握力要輕一些，一般應(yīng)握女士的手指。6、為了表示尊敬，握手時上身略微前傾，頭略低一些面帶笑容，注意對方眼睛，邊握邊開口致意，譬如說：“您好”“見到您特別愉快”“再見”等等。（二）、注目禮注目禮是以注視受禮者，并用目迎、目送來表示敬意的一種禮節(jié)。行注目禮時，行禮者應(yīng)面向或?qū)㈩^轉(zhuǎn)向受禮者，呈立正姿勢，抬頭挺胸，注視受禮者目迎或目送，待受禮者還禮后目光平?；?qū)㈩^轉(zhuǎn)正。行注目禮的場合包含：1、奏國歌升國旗時，都要面向國旗行注目禮。2、接受檢閱時，受檢閱者首先行注目禮。3、老師上課走進教室時，學(xué)生向老師行注目禮。第二節(jié)談吐禮儀的目的是通過傳遞敬重、友善、平等的信息，給人以美的感受。語言禮儀是通過文明、禮貌的語言建立起情感的細節(jié)。一、談吐原則：（一）、誠懇。誠懇熱誠是人際交往的基本原則，交談當然也是如此。誠懇表現(xiàn)在交談的專注上，目視對方，洗耳恭聽，切不行心不在焉，旁顧其他。（二）、大方。要把握住自身，與任何人的交談都應(yīng)當是落落大方的。有些女同學(xué)在與人交往時常常滿臉羞怯，低頭不語，說話聲音很小，又不敢看人，甚至有問不答，該說的話不說，這是缺乏磨練、不成熟的表現(xiàn)。（三）、平等。要以自然平等的態(tài)度與人交談，交談的雙方可能身分地位不同，但無論在何人面前，交談的態(tài)度應(yīng)當是坦然平等的。（四）、謹慎。說話之前，應(yīng)對自身要講的話稍加思考，想好了再說，還沒有想清楚的就不說，或是少說，切不行冒冒失失亂說，甚至不知所云。（五）、樸實。有些人文化修養(yǎng)不深，說話時有心賣弄，甚至裝腔作勢，亂用名詞典故，結(jié)果貽笑大方，所以交談中只要用詞達意、通順易懂即可。自然樸實自有動人之處。二、交談藝術(shù)（一）、態(tài)度要虛心，切忌武斷，不能事事都以自身的觀點為正確，對別人的不同看法橫加痛斥。（二）、在傾聽對方談話時，神態(tài)要認真專注，切忌神色厭煩或心不在焉。（三）、要入情如理。在別人談得興奮時，應(yīng)搭配對方情緒表示愉快，絕不行無動于衷，漠然處之。（四）、談話不要漫無邊際，要給對方發(fā)表看法的機會。（五）、要有幽默感使談話氣氛富有情趣而熱烈。切忌談話氣氛沉悶、低沉。（六）、要兼顧在座的每一個人，不要只顧自身談得愉快，對于那些說話少的人尤其應(yīng)照料到，并設(shè)法打開他們的話閘。（七）、要機靈快捷，在談話中顯現(xiàn)一些不愉快情況時，應(yīng)及時轉(zhuǎn)換話題，調(diào)整心態(tài)，變化情緒。（八）、談話時聲音要適中，語調(diào)柔和，速度快慢也要適中。三、交談禮儀（一）、別人在個別談話時，不要湊上去旁聽。參加別人談話時要先打招呼，如有急事需與其中某人談話，應(yīng)待別人說完話后才可進行。談話中遇到急事需要處理或離開時，應(yīng)向談話對方打招呼，表示歉意。（二）、談話對象超出三人時，應(yīng)不時地與在場的全部人說幾句，不要只與一兩個人說話，也不要只談兩個人知道的事而冷落了其他人。如所談問題不方便讓旁人知道，可另找其他場合。（三）、在交際場合里，自身講話時要給別人發(fā)表看法的機會，對別人說的話，也應(yīng)適時發(fā)表自身的看法以示呼應(yīng)。要擅長傾聽別人說的話，不輕易打斷別人。四、怎樣向別人提問人總有不懂的地方，有了不懂就要向別人請教。向別人請教要注意些什么呢？（一）、不要空洞無物，泛泛而談，沒有什么實在問題。有的同學(xué)向成績好的同學(xué)或老師請教：“你看我近來學(xué)習(xí)上要注意些什么？”“你看我怎么把語文科學(xué)好？”“你能不能幫我找一下提高數(shù)學(xué)水平的題目來？”等等這些問題別人很難回答。因此在向別人請教時應(yīng)先分析自身疑問所在，問題要提得實在、明確實忌空洞、抽象。（二）、不要隨便請人代勞。就是說，不要隨便把別人認作工具來替你承當部分勞動。把應(yīng)當自身動手做的事情，都讓別人代勞了。這就不好了，像這種請教，即使得到了正確答案，對自身未必有多大好處。所以學(xué)問二字，應(yīng)把“問”放在“學(xué)”下面，實在得不到結(jié)果時，再請別人提示努力的方法或方向，千萬不能滿足于現(xiàn)在的結(jié)論。（三）、不要淺嘗輒止。向別人討教時，不應(yīng)當稍有心得便自得自足起來，而應(yīng)當虛心聽講，把所問問題真正弄懂，做到舉一反三才對。有的人問得快，忘得快，一會兒問，一會兒忘，都是這個原因。有的人離開了老師，就感到?jīng)]法學(xué)習(xí)，其實不也就是這個原因嗎？（四）、不要強人所難。名人之名，是在某一領(lǐng)域、某一專業(yè)的名，而對他的專業(yè)之外就不愿定會成名了。這是在請教時也應(yīng)注意的。五、如何向別人借東西在日常生活中，總會遇到需要別人幫忙的時候，譬如，向人借東西是生活中常有的事，但借東西也有一些學(xué)問：（一）、要看清對象。假如對方是你的知友老同學(xué)，不妨刀切斧砍地說：“明天國慶節(jié)，有幾天休息，想向你借幾盒磁帶聽聽”。假如對方與你只是一般關(guān)系，則應(yīng)當委婉一些，否則會使對方感到犯難。（二）、盡量用商討口吻，而不用“愿不樂意”一類的話。向人家借東西，從某種程度上說，是懇求別人幫忙和支持。因此，需要征得對方真心實意的同意，否則即使對方借給你也是盡力的。向別人借東西時為什么盡量不要用“樂意不樂意”這類借詞呢？這是由于這類詞往往帶有“或者不樂意”的意思，而這意思則明顯表明白你對對方的不完全信任。（三）、要“完璧歸趙”。在中學(xué)教材中我們曾學(xué)過“完璧歸趙”這個成語。在這里我們用來比方把原物完好無損地歸還給本人。向人家借東西，要肯定做到這一點。俗話說“有借有還，再借不難”。否則有損你的道德形象，隨之也失去了人家對你的信任。因此在借東西時，最好能說明歸還的日期，讓對方放心。第三節(jié)每個人的學(xué)生時代，大部分生活、學(xué)習(xí)、交往時間是在學(xué)校中度過的，學(xué)生時期是打好人生基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。所以學(xué)生一踏進校門，就應(yīng)當意識到自身的責(zé)任，應(yīng)當自發(fā)地接受老師的引導(dǎo)教育，嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，自發(fā)遵守學(xué)校禮儀規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，講文明、講禮貌、重禮儀，為使自身將來能夠成為一個具有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和文明素養(yǎng)的合格勞動者、建設(shè)者創(chuàng)造條件。儀表儀容（一）、學(xué)生應(yīng)當擁有的風(fēng)度好的風(fēng)度是每個學(xué)生都想擁有的，英俊、瀟灑等形象也是不少學(xué)生所努力探求的。一個人要有好的風(fēng)度，首先要有好的氣質(zhì)。氣質(zhì)是一個人的內(nèi)在學(xué)識、教養(yǎng)、心理素養(yǎng)的綜合，表現(xiàn)在一個人的舉手投足、言談舉止、服飾儀容之中。作為學(xué)生，穿著裝扮要清新、活潑、富有朝氣，既要符合自身的身份，又要注意服裝款式顏色的搭配，大方得體、不艷不俗。服飾美在于和諧，要與體型、膚色、性格等結(jié)合起來，才略顯示出青春的風(fēng)韻來。美要美在自然，不做作不虛偽，一切都在自然中形成。你的談吐、你的修養(yǎng)、你的才略在不知不覺中融入你的風(fēng)度之中。好的風(fēng)度，不是一天兩天所能形成的，需要經(jīng)過長期學(xué)習(xí)和磨練，年輕的伙伴們，愿您通過自身的努力，擁有迷人的氣質(zhì)和瀟灑的風(fēng)度。、學(xué)校對學(xué)生儀容方面的要求不同的儀容服飾有不同的社會效果。一個人的衣著裝扮應(yīng)與自身的年齡、身份相符合。尤其要反對趕時髦、求高檔的高消費的服飾裝扮。學(xué)生尚處在求學(xué)階段，儀容和服飾應(yīng)樸實大方、活潑乾凈，體現(xiàn)純潔的青春美。女同學(xué)的發(fā)式以梳辮子、理短發(fā)為宜，這樣能給人一種清新、活潑、純潔的感覺。女學(xué)生還忌涂脂抹粉，由于少女的肌膚豐潤，自身就具有一種青春自然美。假如涂眼圈抹口紅，反而會給人矯揉造作的感覺。男同學(xué)的發(fā)式最好是學(xué)生頭。它顯得乾凈、干凈富有朝氣，顯示出一種陽剛之美。假如留長發(fā)蓄小胡子則顯得疲沓、萎靡不振，甚至還會給人一種流里流氣的印象。學(xué)生服飾應(yīng)以顏色鮮明、線條流暢、明快簡潔為好，這樣可充分顯示出青年學(xué)生生氣勃勃的精神面貌。在校內(nèi)，學(xué)生不宜穿高跟皮鞋，這樣便于上好體育課，做好廣播操，同時也可顯示出青年學(xué)生健美的身姿。在校內(nèi)，肯定禁止學(xué)生佩戴金銀首飾。這是由于，首先，學(xué)校歷來就是提倡清廉和節(jié)儉的地方，學(xué)生穿得珠光寶氣，會顯得俗不行耐，而且與學(xué)校的教育目的相違反；其次，個別學(xué)生佩戴首飾，也會使部分學(xué)生產(chǎn)生虛榮心，這也不利于學(xué)生的健康成長。（三）、學(xué)生佩戴?；铡⑿乜ǖ囊饬x?；帐菍W(xué)校的標志，胸卡是學(xué)生的身份證。佩戴胸卡或?；?，首先，在發(fā)揚道德和遵守紀律上有直接的制約作用。當一個學(xué)生戴著校徽或?qū)W員證走出校門，在公共場合活動時，這就等于向別人說明自身是某某學(xué)校的學(xué)生，他們的一舉一動都會受到社會的關(guān)注和監(jiān)督。所以學(xué)生佩戴?；?、胸卡有利于提高自身的榮譽感和責(zé)任感，養(yǎng)成遵紀守法的良好習(xí)慣。其次，學(xué)生佩戴?；栈蛐乜?，有利于搞好學(xué)生管理，使門衛(wèi)對進出人員的身份一目了然，防止外人進入學(xué)校。這樣更有利于維護學(xué)校的正常教學(xué)秩序，保護學(xué)生安全。（四）、怎樣對待值勤人員的批判值勤人員的職責(zé)，是維持學(xué)校正常的教學(xué)秩序、檢查學(xué)生的儀容、維護學(xué)校良好的校紀校風(fēng)。因此在學(xué)生進出校門、進出宿舍等場合時，值勤人員檢查學(xué)生是否佩戴胸卡、檢查學(xué)生儀容是否乾凈，是完全正當?shù)?。作為學(xué)生，應(yīng)怎樣正確對待值勤老師或值勤同學(xué)的批判教導(dǎo)呢？1、進入學(xué)校衣冠要端正，夏天不能在公共場合穿汗背心、拖鞋。2、進入學(xué)校應(yīng)自動佩戴?；铡⑿乜?。3、如因特殊原因未能佩戴校徽或胸卡，應(yīng)當自動向值勤人員說明理由，以求得諒解，并由有關(guān)人員證明后再可進校或進入學(xué)校其他場合。4、假如自身的某些舉動不符合校紀校規(guī)，在受到值勤人員的批判教導(dǎo)時，態(tài)度應(yīng)誠懇，切不行有粗暴的言行和其他不應(yīng)有的表現(xiàn)。課堂禮儀（一）、課前準備作為一個學(xué)生都應(yīng)當懂得，課前做好充分準備不但是自身聽課的需要，也是一種起碼的禮貌，是對老師的敬重。作為學(xué)生，應(yīng)當在準備鈴響之前就進入教室，準備好課本、練習(xí)本、文具等，安靜端坐，等待老師的到來。老師一踏進教室門，感受到這種肅穆氣氛，他的心里確定會由于受到敬重而感動，自然會更盡力向?qū)W生教授知識。對學(xué)生自身來說，做好課前準備是一堂課轉(zhuǎn)向下一堂課、從室外活動轉(zhuǎn)入室內(nèi)學(xué)習(xí)的一種過渡。它可以幫忙我們在短時間內(nèi)使思想集中起來，調(diào)整好情緒，為下一堂課做好思想準備，充分做好上課準備，即為自身上好每一節(jié)課打下基礎(chǔ)，也是敬重學(xué)業(yè)的表現(xiàn)，是敬重師長、敬重別人、敬重整個集體的表現(xiàn)。（二）、聽課禮儀現(xiàn)代的教學(xué)方式是通過各種形式的課堂教學(xué)來完成的。那么學(xué)生在課堂上應(yīng)注意哪些禮儀呢？1、要認真聽講認真聽講無疑是敬重老師的一種表現(xiàn)，同時也是學(xué)生獲得知識的必需途徑之一、認真聽講，包含精力要集中，不做與上課無關(guān)的事情，不與四周的同學(xué)說話。2、要遵守紀律回答老師的提問應(yīng)先舉手，在老師點到名字時，再站起來回答。比較緊要的內(nèi)容，應(yīng)記在筆記本或書上，有不明白的地方等老師講完后或詢問學(xué)生時再提出來。遇到別的同學(xué)一時回答不出問題時，應(yīng)靜*等，給他一點思考的時間。假如仍回答不出，應(yīng)在老師的許可下舉手回答。3、要敬重老師有時候，老師講錯了話或?qū)戝e了字，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后可以指出來，但絕不行坐在位子上大叫大叫。這樣會弄得老師很尷尬，課堂秩序也會受到影響。當老師顯現(xiàn)錯誤時，學(xué)生可以舉手，得到允許后站起來委婉地向老師提出。譬如“老師你剛才說的話不太正確是不是口誤呢？”或者“老師你在黑板上寫的字是不是筆誤呢？”。這樣做可以讓老師有個思考的余地，有個臺階下。當然也可以課后向老師提出，讓老師自身予以改正。4、要認真練習(xí)老師上課都經(jīng)過充分備課，上課方案也經(jīng)過精心設(shè)計。特別是運用現(xiàn)代化教學(xué)手段或讓學(xué)生直觀、形象中接受知識，或讓學(xué)生在試驗、練習(xí)、實際操作中提高動手本領(lǐng)。在這種情況下，學(xué)生要自動按老師要求，認真完成每一步驟，以實現(xiàn)學(xué)習(xí)知識、技術(shù)的目的。不行因興趣高而高聲喧鬧，也不行因試驗、實際操作需要自身動手而不顧老師的引導(dǎo)看法，這樣都會攔阻學(xué)習(xí)效果，達不到一堂課應(yīng)有的目的。三、學(xué)生與老師間的交往禮儀（一）、學(xué)生進出老師辦公室時應(yīng)注意哪些禮儀辦公室是老師學(xué)習(xí)、工作的地方。在學(xué)校生活中，有時有事需要與老師聯(lián)系而進入辦公室，作為學(xué)生怎樣以文明、美好的形象與老師處好關(guān)系，是每個學(xué)生都應(yīng)重視的一個問題。那么，進出老師辦公室要注意哪些禮節(jié)呢？1、要注意著裝。學(xué)生進出辦公室衣著要干凈整齊、美妙大方。男生不能穿背心、拖鞋，女生不得袒胸露背。2、行為舉止得體。進門前要先敲門，輕重適度，經(jīng)老師允許后方可進入。見到老師要問好或點頭致意。進門時步行要輕，不要左搖右晃，亂碰亂撞，以免發(fā)作聲響影響老師辦公。與老師接遞東西，要用雙手，未經(jīng)老師允許不得亂翻辦公室用品。另外，在辦公室里談話聲音要適度，如有別人在場聲音要小。談話過程中，不要指手劃腳，如老師允許坐下，坐姿要端正，面向老師不能東倒西歪。椅靠、伸胳膊、蹺腿都不雅觀。如站著與老師說話要有站相：兩腳并攏，上身端正。不能雙手支在老師辦公桌上，或架在椅子背上，更不能腳踩在桌椅腳上。還有一個小節(jié)要引起充分重視，就是與老師辭別時要有禮貌，可說“老師再見”“感謝老師”等文明用語。走出時要輕輕帶上門。（二）、與老師交談時要注意哪些禮儀1、學(xué)生與老師交談時，應(yīng)自動給老師讓座。若老師不坐，學(xué)生就應(yīng)當和老師一起站立。不能老師站著，而學(xué)生卻坐著。2、學(xué)生與老師交談時，無論是坐著還是站著，都應(yīng)當姿勢端正，不行東張西望、抖腿擱腳、抓耳撓腮。應(yīng)面對老師，雙眼看著老師，認真聽老師講話。老師辦公室為什么不宜逗留過長時間學(xué)生在老師辦公室不宜逗留過長時間的原因緊要有以下幾點：（1）、老師工作特別繁忙，每天要備課、批改作業(yè)，有時還要找學(xué)生談話，更緊要的還要和其他老師研究教學(xué)工作。學(xué)生在辦公室內(nèi)逗留很長時間，就會耽擱老師的工作。因此學(xué)生不在辦公室久留，也是對老師的關(guān)懷。（2）、由于工作頭緒多而且繁忙，大多數(shù)老師的時間布置是有計劃的。假如學(xué)生在辦公室逗留久了，就會打亂老師的時間布置。（3）、大多數(shù)老師的辦公室是好幾個人合用。假如學(xué)生在辦公室逗留時間過久，還會影響其他老師的工作?？傊?，老師辦公室是老師工作和休息的地方，學(xué)生在那里久留是不適合的。學(xué)生為什么不能翻老師的東西老師的辦公桌上和抽屜里有很多東西：教科書，參考書，備課本，考試卷，還有老師的一些私人錢物。這些東西老師一般都是按確定秩序放的，如被翻亂，要用的東西一時找不到，會使老師心里焦慮焦急而影響工作。再說老師的有些東西確定程度上是保密的。如：未啟用的試卷，不公開的學(xué)生資料等.若被亂翻而造成泄密，會造成不良影響，特別是對一些純屬老師私人的東西，像信件、日記、錢物之類，更不能亂翻。由于這是對老師的不敬重、不禮貌，也是自身素養(yǎng)不良的表現(xiàn)。所以，老師的東西是不能亂翻的。離開老師辦公室應(yīng)注意哪些環(huán)節(jié)學(xué)生離開老師辦公室時，應(yīng)注意以下幾點:（1）、假如向老師請教問題，老師已經(jīng)解答完畢，且自身已經(jīng)理解，應(yīng)向老師表明已聽懂并表示感謝。若是坐著談的，應(yīng)先起立把凳子放回原處，然后離開。離開辦公室時，若老師起身相送，應(yīng)請老師留步，切不行一辦完就只顧自身跑出辦公室。（2）、老師找學(xué)生在辦公室談心，結(jié)束時學(xué)生應(yīng)向老師表示“明白了”“理解了”或者“想通了”，然后征詢老師：“可以走了嗎？”征得老師同意后可按第1條方法離開辦公室。（3）、若到辦公室請教問題，老師解答后尚不理解或有不同看法或尚未講完時，上課準備鈴響了，在這種情況下，應(yīng)與老師商定連續(xù)請教問題的時間，然后按第1條方法離開辦公室。宿舍禮儀（一）、留宿生要遵守宿舍管理制度住校學(xué)生生活在一個大家庭里，寢室是大家的緊要學(xué)習(xí)生活環(huán)境之一、寢室的面貌如何，在確定程序上體現(xiàn)和反映了學(xué)生的文化修養(yǎng)和思想修養(yǎng)。假如某寢室里亂糟糟的，地上也很臟，那么這些學(xué)生哪怕嘴上口號叫得再響、再美麗也沒什么用，人們能從寢室這個窗口，一眼看出住在這間寢室里的學(xué)生毫無教養(yǎng)，既缺乏勞動和衛(wèi)生習(xí)慣，又不講究精神文明。一個寢室是一個共同的家，在這個家里每個成員都應(yīng)遵守確定的禮儀：1、要遵守學(xué)校規(guī)定的作息時間，起床、就寢、熄燈等均應(yīng)定時進行。夜間就寢后，上下床動作要輕：平常，聽收音機或錄音機應(yīng)盡量使用耳機，或盡量把音量調(diào)得低一點，以免影響別人休息。給他打個電話盡量輕聲，躲避在上午6點前，晚上10點后使用電話。2、床上被褥要折疊得整齊美觀，衣裳、鞋帽、毛巾、腳布、臉盆和其他洗刷用具要整齊地安排在指定的地方，實現(xiàn)學(xué)校規(guī)定的內(nèi)務(wù)要求。換下的衣裳、鞋襪要及時清洗和晾干，未洗之前不行亂丟，要布置在隱匿的地方。3、緊要書籍、筆記本或收錄機用品，不能亂丟亂放，要安全可靠地放在自身的書桌、壁櫥或箱子內(nèi)。4、寢室間同學(xué)的串門，應(yīng)在有同學(xué)相邀的情況下進行，切不行有事沒事各處亂竄。5、要保持寢室清潔，定期共同擦洗桌子、櫥柜和門窗，定期清掃寢室，寢室里的掃帚等公物，用后要及時放回原處，不隨便亂扔。6、寢室布置要講求文化氣氛，努力探求高雅、明快，不行在墻上亂貼庸俗、低級趣味的畫報、照片?？傊?，大家生活在同一個寢室，應(yīng)當創(chuàng)造整齊、干凈、美觀的居室環(huán)境，保持融洽、友好、團結(jié)的氣氛，這樣有利于大家心情愉快，休息充分。當然有時候難免發(fā)生一些小的摩擦，但也要抱著互讓的原則，通過誠懇的交換看法來加以解決，切不行相互辱罵，或拳腳相加。否則既失禮貌又傷和氣，最終解決不了問題。（二）、宿舍成員之間要相互關(guān)懷，平等相待集體生活需要大家相互理解。作為個人，對自身的所作所為，一舉一動，都應(yīng)考慮是否會干擾、影響其他同學(xué)。譬如要自發(fā)遵守寢室生活秩序，定時就寢、起床，上下床動作要輕，拿放東西聲音要小，上鋪翻身動作要輕，下鋪要多給上鋪同學(xué)方便。有時，有的同學(xué)睡覺打呼嚕，或有事回來晚了，影響了他人睡覺，這時要多予以諒解。不要為一點小事說些不應(yīng)說的話，一句“沒關(guān)系”或一個微笑，會讓對方得到寬慰。另外，對自身的某些個性習(xí)慣確定要注意克制，不行我行我素，想干什么就干什么，甚至認為誰也管不著。如動輒大叫大叫、大發(fā)脾氣，或常常奏琴下棋到半夜三更，這是不合適的。集體寢室中的每一個成員，都要自發(fā)維護這個家。平常要注意搞好個人衛(wèi)生，衣裳勤換洗，床鋪勤整理，被褥鋪疊整齊，用具擺放合適。除此之外，還要關(guān)懷集體，自動搞好公共衛(wèi)生，保持寢室內(nèi)乾凈美觀。有的同學(xué)東西亂放，隨便在他人床上坐、臥，弄臟了別人的床褥。還有的在墻壁上亂貼圖片，訂釘子，影響了集體宿舍的整體環(huán)境美，也違反了學(xué)校宿舍管理有關(guān)規(guī)章制度。處理好寢室關(guān)系，首先要做到同學(xué)之間平等相待，同室同學(xué)有的來自郊區(qū)或外地，有的來自市區(qū)，有的學(xué)習(xí)好，也有學(xué)習(xí)差的；有的家庭經(jīng)濟條件比較富有，有的則比較貧困，無論對誰，我們都應(yīng)待之以禮，一視同仁，不能有親疏之別。有的同學(xué)愛嘲弄別人的弱點，說話不考慮輕重，甚至欺壓弱者，做出強求對方的行為，這都是失禮的。生活在集體宿舍，同學(xué)之間應(yīng)親如兄妹，相互關(guān)照。例如當別人學(xué)習(xí)時，進出動作要輕一些；當別人休息時，你聽錄音機應(yīng)戴上耳機。誰的衣裳晾在外面忘掉收了，幫忙收回。床鋪有上有下，有靠窗的，有靠門的，要自動把好床位讓給別人，尤其是當某同學(xué)生病或遇到困難不幸時，他們特別懷念親人，這時候同學(xué)之間要熱誠地伸出友情之手。譬如對生病的同學(xué)，要自動關(guān)懷，細心照料，可陪伴看病，為其打飯、買水果以及幫他（她）處理一些其他事情。再如，遇到同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上有困難，某同學(xué)有求于已時，要盡量自動幫忙解決，不能袖手旁觀。天長日久，樂于助人定會形成友情的網(wǎng)絡(luò)，加添愉快的氣氛。有的同學(xué)常常搶著為大家打開水，爭著為大家掃地，這樣，迎來的不但僅是有水喝，干凈清潔，而且會增長友情。相反，萬事怕吃虧，只想自身，得到的只能是心靈的濁化和骯臟的環(huán)境?？傊?，寢室生活豐富多彩，創(chuàng)造乾凈、美觀的環(huán)境，而且相互關(guān)懷、關(guān)系和諧，就會樂趣無窮。為了創(chuàng)造一個相互理解、溫暖、愉快的美好之“家”，大家都應(yīng)當付出自身的努力和愛心。五、同學(xué)之間的交往禮儀（一）、同學(xué)之間應(yīng)友好相處在校學(xué)習(xí)時，同學(xué)之間早晚相處，是親密的伙伴，相互應(yīng)坦誠相處，以禮相待，重視文明禮貌。1、相互敬重有些學(xué)生認為，同學(xué)之間同窗共硯，早晚相處，友情日深，親密無間，何必還要以禮相待？其實這是一種誤會。同學(xué)之間的感情是在相互敬重、相互幫忙、相互珍惜的基礎(chǔ)上形成的，越是如此，就越應(yīng)當珍惜這種感情，絕不能輕易地破壞它。對于同學(xué)遭逢的不幸，偶然的失敗，學(xué)習(xí)上短時間的落后等，不應(yīng)譏諷、冷落、藐視，應(yīng)當熱誠幫忙。尤其不能譏諷同學(xué)的生理缺陷。對同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著，不能評頭品足，更不能給同學(xué)起帶羞辱性的外號，否則就會損害自身伙伴的敬重本身心，友情也就會遭到破壞。男女同學(xué)之間的交往更要相互敬重，談吐舉止要有分寸。交往既要大方又不能輕浮，開玩笑要講究分寸，不宜動手動腳，打打鬧鬧。2和順相處在校內(nèi)生活中，同學(xué)之間思想上要互幫互促，共同進步。對有缺點錯誤的同學(xué)既不袒護袒護，也不要挖苦諷刺，應(yīng)熱誠關(guān)懷，真誠幫忙，勉勵上進。對取得了優(yōu)異成績或進步大的同學(xué)，應(yīng)當虛心學(xué)習(xí)，由衷恭賀，不應(yīng)忌妒。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)之間要相互幫忙。學(xué)習(xí)好的同學(xué)要保持虛心，戒驕戒躁，同時要自動真誠地幫忙學(xué)習(xí)差的同學(xué)。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)應(yīng)虛心求教，獨立思考，不能照抄作業(yè)或偷看答案。在日常生活上應(yīng)當和順相處，有心見分歧時，可心平氣和地講道理，不能用不文明的語言辱罵同學(xué)，更不能粗暴地震手干架。3、禮貌相待同學(xué)之間每天見面，日日相處，更要時時以禮相待。每天早晨同學(xué)相見時，應(yīng)相互致意問早、問好。同學(xué)間可相互直呼其名，但不能用不禮貌用語稱呼同學(xué)。在有求于同學(xué)時，須用“請”“感謝”“麻煩你”等禮貌用語。借用學(xué)習(xí)用品時，應(yīng)先征詢同意后再拿，用后及時歸還，并要致謝。在圖書館、閱覽室閱讀要安靜，不要影響他人閱覽。參加校內(nèi)各項集體活動，要遵守時間，不遲到，不早退?；顒又幸t讓有禮。觀看影劇要將好票讓給同學(xué)，勞動、游玩等活動中老同學(xué)要照料新同學(xué)，大同學(xué)要珍惜小同學(xué)，男同學(xué)要謙讓女同學(xué)。進出學(xué)校或其他活動場合時，也要互謙互讓，有秩序地進出，不行亂擁亂擠；無意碰撞或踩了別人應(yīng)說“對不起”，并向他致歉。（二）、把握男女學(xué)生交往的分寸男女之間交伙伴，這是友情的表現(xiàn)，尤其對在校學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，發(fā)展男女之間的友情，更應(yīng)掌握好分寸，正確處理以下幾種關(guān)系：1、在學(xué)校中，我們既反對“男女授受不親”的封建殘余意識，又要注意“男女有別”的客觀事實。男女同學(xué)只要是出于正當?shù)募儩嵉挠亚?，就完全可以堂堂正正地來往，在學(xué)習(xí)上相互學(xué)習(xí)、相互幫忙，在其他方面相互關(guān)懷。當然這種友情終歸是男女之間的友情，因此要注意把握好分寸。2、要嚴格分清友情與戀愛的界限。兩者不行混淆，要讓友情嚴格保持在友情所許可的范圍之內(nèi)。3、與異性交伙伴要特別地敬重對方，男女之間的性格、喜好、氣質(zhì)等方面，都會有較大的差別，因此在平常只有相互理解、相互敬重，友情才會維持和發(fā)展。但不應(yīng)跨越友情這個界限，否則就會墮入情網(wǎng)。一則違反學(xué)校規(guī)章制度，二會嚴重影響學(xué)業(yè)。在社會活動中，男性和女性來往是常常的事。那么如何把握分寸呢？（1）、不宜過分親昵。過分親昵不但顯得太輕佻，引起對方反感，還容易造成不必需的誤會。（2）、不宜過分冷淡。由于冷淡會損害異性的敬重本身心，也會使人覺得你高傲無禮。（3）、不必過分拘謹。在和異性的交往中，要該說就說，該笑就笑，忸怩作態(tài)反而使人生厭；反之，過分隨便也不好，男女終歸有別，有些話題只能在同性之間交談。（4）、不要饒舌。假如想賣弄自身見多識廣而講個不絕，或者爭辯中強詞奪理不服輸，都是不討異性愛好的。當然，也不要老是緘口不語，或只是“嗯“啊”相應(yīng)，這樣容易使異性掃興。（5）、不行太嚴格。太嚴格叫人不敢接近，望而生畏；但也不行太輕薄。幽默是討人愛好的?？傊獰嵴\而不輕佻，端莊而不呆板，健談而不浮夸。（三）、怎樣對待同學(xué)之間的相互求助同學(xué)之間，在各方面難免有相互求助之時，我們都有這樣的體會，當自身遇到困難時，內(nèi)心是特別焦慮焦急的，此時有誰伸出友情之手，幫忙解決燃眉之急，必將牢記在心，倍加感謝。因此，當同學(xué)之間相互有求時，確定要熱誠相助，這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。1、當別人有求于你時同學(xué)之間常常會顯現(xiàn)這樣的情況：有的同學(xué)手頭拮據(jù)向你借錢，有的遇到扎手問題，求你幫忙出想法，有的學(xué)習(xí)成績不好，向你請教學(xué)習(xí)方法等等，遇到這類情況，應(yīng)想到這是同學(xué)對自身的信任，應(yīng)采取樂于助人的態(tài)度。首先，對求助的同學(xué)要熱誠關(guān)切。應(yīng)當認真、認真傾聽對方的想法、要求，眼睛看著他，以表關(guān)懷，確定要讓他把話講完，并適時表示對其理解和寬慰?？梢哉f“別焦慮焦急，我們一起想方法吧”等。假如是自身本領(lǐng)所能及的事，確定要爽快答應(yīng)并認真去辦，并要講信用，說到做到，假如自身也遇到困難，應(yīng)將實情告知對方。其次，幫忙別人要心甘情愿，真誠相助，盡力而為。要有急人所急、成人之美的心愿，不要使對方感到你很盡力。當你幫忙對方解決了困難，對方向你表示感謝時，不能趾高氣揚，以減輕對方的心理負擔(dān)。另外，假如有的同學(xué)請你幫忙的事情是違紀、違法的，譬如，替換成績不好的同學(xué)考試或幫忙作弊，這時你要堅持原則，向?qū)Ψ街v明利害關(guān)系，從思想上幫忙對方提高認得，予以制止，切不行因礙面子做不應(yīng)做的事情。2、當你有求于別人時平常生活中總有有求于別人的時候。這時，不必為顧面子而不愿求助于人。而應(yīng)誠懇地向自身的老師或同學(xué)講清自身的困難，提出自身的要求。求助不能含糊其辭，半吐半露，即使是難言之隱，也要以適當?shù)姆绞奖砺冻鰜恚匀〉脛e人的幫忙和理解。其次，求助于對方，要講究方式方法。人與人之間的關(guān)系不是等距的，同學(xué)之間的交往也有親有疏，因此，求助對象應(yīng)選擇與自身接觸較多的同學(xué)或者老師，否則會讓對方因不甚了解而感到犯難。求助于人時，總希望得到對方的理解、支持、關(guān)照，因此一個有教養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)用商討的口氣、得體的語言去懇求別人的幫忙，而不應(yīng)用強求或失禮的口氣。另外，受到人家的幫忙，應(yīng)真心實意地致以謝意。受幫忙后，知恩不報，若無其事，或事過境遷，反目成仇，這都是缺乏道德的表現(xiàn)，必將受到他人的譴責(zé)。（四）、同學(xué)之間發(fā)現(xiàn)看法分歧怎么處理同學(xué)之間看法不統(tǒng)一，發(fā)生分歧是常有的。一般說來，同學(xué)之間不存在對抗性矛盾分歧，而只看問題的角度、啟程點不同。分歧不行躲避，可以在溝通、說理中趨于統(tǒng)一，緊要的是如何解決分歧。首先，作為發(fā)生分歧的雙方，確定采取實事求是、承認真理的態(tài)度，耐性聽取對方的看法，敢于修正自身的錯誤。實在來講，就是既要有禮節(jié)地向?qū)Ψ奖砻髯陨淼目捶?，又要敢于聽從真理，承認自身看法中的缺陷。這樣，經(jīng)過充分的溝通實現(xiàn)統(tǒng)一認得。但是，在現(xiàn)實生活中，并不是全部發(fā)生分歧的雙方都能安靜地通過溝通解決問題。一旦遇到這種情況，首先自身不要沖動，然后要穩(wěn)住對方的情緒。假如對方情緒冷靜穩(wěn)定了，可以試驗和顏悅色地和對方一起請同學(xué)或老師幫忙調(diào)解。有句話說：“當事人迷，旁觀者清?！碧幵诿苤械碾p方，往往各執(zhí)已見，難以變化，但四周人卻很清楚，很有可能三言兩語便使對方恍然大悟，走出誤區(qū)。這時，假如是對方錯了，你應(yīng)寬容地接受對方的歉意，不能窮追不舍，得理不饒人。假如是你錯了，就應(yīng)真誠地接受對方的觀點，而不能強詞奪理。另外，作為旁觀者，不能因人情、關(guān)系而無原則地袒護一方，應(yīng)從解決問題的愿望啟程，因勢利導(dǎo)，樂觀正確地引導(dǎo)分歧雙方解決矛盾。這也是發(fā)生分歧時，應(yīng)當注意的一個方面。有時看法分歧雙方仍無法統(tǒng)一時，不妨短時間擱置一邊，待時間和事實供應(yīng)相應(yīng)證明后，再用恰當?shù)奈穹绞竭M行溝通。這是一種“冷處理”的方法。其次，除掉分歧應(yīng)注意方式。譬如，當正確的時候，不妨試著用一種不冷不熱而美妙的方法使對方同意你的看法，你可以先用一句簡短順耳的話結(jié)束爭持：“你有這種想法是很自然的，假如我是你，也會這樣想?！币源司徍鸵幌職夥?，然后在不傷感情的情況下，委婉地說明對方的錯誤所在，要躲避使用激烈的言辭，以維護對方的敬重本身心。除掉分歧，還可以用轉(zhuǎn)移話題的方法。譬如，當某同學(xué)說張三如何如何小氣，你卻不這樣認為，但又不想與之爭辯，這時，你可“顧左右而言它”，轉(zhuǎn)移一下話題，說說別的事情，或稱贊他幾句，就沖淡了對方的怨氣。當然，對原則性問題不能持此做法。另外，雙方爭持、看法對峙時，切不行有心無意地在大廳廣眾之下給錯誤一方“示眾”。往往有這樣的情況：錯誤者內(nèi)心已承認自身的不對，但在眾人面前礙于面子，下不了臺，就不愿服輸，死硬地“據(jù)理”力爭。這不但無助于解決分歧，有時還可能形成隔膜，認為你給他造成尷尬，從而影響團結(jié)，顯現(xiàn)了新的矛盾。（五）、怎樣樹立自身在同學(xué)心目中的形象在學(xué)校生活中，誰都希望自身得到大家的敬重和愛好，也希望能在和諧友好的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)、生活。那么，怎樣才略樹立自身在同學(xué)中的形象呢？1、自愛。只有自愛才有他愛，敬重本身而后他尊。一個人立身處世，首先要客觀地對待、評價自身，信任自身的智慧、才略，精神激揚、充分自信地顯現(xiàn)在人群當中。而且，要學(xué)會欣賞自身，擅長把自身的優(yōu)點，優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來，而不有心賣弄，并注意揚長避短，更要樂意把自身的聰穎才略獻給社會、集體和他人。這樣，自身的魅力自然顯現(xiàn)出來了，自身的價值也得到了大家認可。同時，自身也獲得了精神上的極大滿足和自信?，F(xiàn)實生活中，有的同學(xué)缺乏正確的自我意識，對自身的評價或者過高或者過低。過高，表現(xiàn)出目中無人，自不量力，導(dǎo)致了很多麻煩；過低，表現(xiàn)出自怨自艾、缺乏信心、妄自菲薄，限制了自身的正常發(fā)展，這兩種情況都有損于自身在同學(xué)中的形象，應(yīng)注意克服。2、真誠。人與人之間的交往，貴在真心誠懇。實在來說，一方面，要真誠地表現(xiàn)自身，良好人際關(guān)系的建立，是以情感為基礎(chǔ)的，而相互了解是產(chǎn)生真實情感的前提。俗話說，知之深、愛之切。因此，我們應(yīng)大膽地讓別人了解自身，適時、適度地表達自身的思想、情感、意愿，擅長推心置腹，說謹慎話，做謹慎事，心口如一、這樣做，自然讓人有一種親密、實在感。而有的人在與同學(xué)交往中，表現(xiàn)出很強的自我保護意識，不愿向別人打高興胸，無論什么事情都悶在心里，從不暴露自身的真實思想和內(nèi)心活動，即使有困難，也不愿說出實情，這是一種不健康的心理。在與人交往中，除了真誠地表現(xiàn)自身外，還應(yīng)真誠地對待別人。每個人都有自身的優(yōu)點和不足，真誠地對待別人，就能對其優(yōu)點抱以熱誠的贊成，對其短處進行善意的批判。真誠對待別人，還表現(xiàn)在當別人遇到困