數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得6篇

第第頁數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得6篇數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得篇1xxxx年4月27日，縣培訓(xùn)辦組織學(xué)校五班級數(shù)學(xué)老師在縣第二思源學(xué)校聽了張國紅專家的講座和王崇青老師的呈現(xiàn)課，經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，張國紅老師跟我們講備課時要站在學(xué)生的角度，不但要深入研討、把握教材備課除了備知識，更要備學(xué)生的“可能”。也就是說，老師作為學(xué)習(xí)的組織者、參加者，應(yīng)盡可能多地在講課前就能把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題考慮在內(nèi)，調(diào)整我們的教學(xué)方式使學(xué)生學(xué)不會再顯現(xiàn)仿佛的錯誤。由于學(xué)生不但應(yīng)當(dāng)成為課堂學(xué)習(xí)活動的主體，也應(yīng)當(dāng)是我們備課的啟程點(diǎn)和歸屬點(diǎn)。站在學(xué)生學(xué)的位置，創(chuàng)設(shè)一個民主和諧輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，鼓舞和培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，發(fā)表自身的見解，不絕發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有疑問的問題，把學(xué)生做題時顯現(xiàn)的錯誤提前消化在課堂上，寫作業(yè)時就不會出過錯了。張國紅老師還在今日的講座里給了我們關(guān)于提高學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績的六點(diǎn)建議：1、以正確的教學(xué)理念設(shè)計教學(xué)2、組織與管理好課堂是提高課堂效率的基3、圍圍著細(xì)化的教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)4、作業(yè)確定要及時修改及時反饋及時改正5、抓好口算訓(xùn)練是快速提高數(shù)學(xué)成績的捷徑6、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)我覺得每一點(diǎn)建議可操作性很強(qiáng)，我要認(rèn)真地實施，努力提高自身的課堂有效性，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。下午王崇青老師《給他打個電話》那節(jié)呈現(xiàn)課讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來自生活，她能站在學(xué)生的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，值得我們學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得篇2我這次參加自治區(qū)20xx年義務(wù)段學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及人教版教材集中加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，為我們老師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，供應(yīng)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我樂觀學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，認(rèn)真去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的增補(bǔ)，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。1、最重點(diǎn)的更改莫過于人的觀念的更改，這次培訓(xùn)在確定程度上變動了我對學(xué)習(xí)的觀念，知道了溝通與相互學(xué)習(xí)的緊要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自身的專業(yè)知識和理論水平。在這次學(xué)習(xí)過程中，自身很對以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q，而且自身以前沒有注意到的知識，應(yīng)當(dāng)思考的東西，得到了學(xué)習(xí)。這種收獲是巨大的。2、認(rèn)得上和學(xué)習(xí)的互動性上發(fā)生了變動，而且自發(fā)性也是十分有心思的一個方面，實際上我們老師應(yīng)當(dāng)都有強(qiáng)調(diào)學(xué)生自發(fā)的.時候，這次培訓(xùn)需要的也是老師的自發(fā)性，一些老師可能會投機(jī)取巧，感覺學(xué)習(xí)沒有必需，實際上這種思維可能就是學(xué)生的思維方式，學(xué)生不愛好學(xué)習(xí)，或者沒有認(rèn)得到學(xué)習(xí)的緊要性，這就要求老師們依據(jù)自身想想如何解決自身投機(jī)取巧的問題而且日后用之于學(xué)生了。3、強(qiáng)大的互動平臺也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計的程序和排名，還有視頻和全國各地的老師溝通互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參加的程度上可以看出廣闊老師的認(rèn)可。培訓(xùn)豐富多彩，生動有趣味味的案例很多易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓(xùn)。特別是各位引導(dǎo)老師各位專家不辭辛苦在大熱天里看那么多的作業(yè)，文章，并把優(yōu)秀的文章介紹給大家，雖然現(xiàn)在有空調(diào)，但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難過的，其實現(xiàn)在咱們是學(xué)生，而引導(dǎo)老師，專家就是我們的老師，實際上這真的是一次學(xué)習(xí)的回歸，我們平常說學(xué)生不體諒老師，我們自身呢，確定不要做不體諒老師的學(xué)生啊。4、在本次培訓(xùn)給我供應(yīng)了呈現(xiàn)自身的舞臺，在不絕的溝通互動中涌現(xiàn)出許很多多優(yōu)秀的文章、評論，特別是每天老師的文章和評論得到老引導(dǎo)，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時的寫出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師溝通。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式溝通，評論，在溝通、評論中老師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸實、更真實。在溝通中得到啟發(fā)，得到歡快。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆財富!不但如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富!總之，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不絕取得新知識，增長自身的才略，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自身心中的理想信念，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自身，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自身的光和熱。和碩縣第五學(xué)校20xx年7月11日篇四：學(xué)校數(shù)學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會2培訓(xùn)心得體會有幸參加了中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感到十分愉快。經(jīng)過兩個月這個階段的學(xué)習(xí)，本人從思想、業(yè)務(wù)等方面得到很大提升，我把學(xué)習(xí)的感受，總結(jié)如下。1、通過學(xué)習(xí)和溝通更加堅決了酷愛教育事業(yè)的信念，深入的認(rèn)得了教育事業(yè)的意義和老師工作的緊要性，今后確定會以此為動力更加努力工作，全心全意投入事業(yè)和工作之中，為我國的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻(xiàn)。2、觀念先進(jìn)了。通過學(xué)習(xí)溝通我的教育觀念發(fā)生了樂觀的更改。發(fā)現(xiàn)了新形勢、新發(fā)展，自身確定要努力學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，更新觀念，促進(jìn)工作。3、水平得到提高。通過學(xué)習(xí)線上視頻專家講座，老師之間網(wǎng)上討論溝通，學(xué)習(xí)了一些新知識，自身在網(wǎng)上查閱大量資料，閱讀和學(xué)習(xí)了老師同志們的一些作品。這樣就學(xué)習(xí)了新知，充實了自身，提升了業(yè)務(wù)水平。4、通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)，體會到了我們的工作條件更加優(yōu)越了，體驗了高科技成績對我們教育事業(yè)的作用和氣力，這樣就激勵了我的工作。5、由此我將會連續(xù)努力學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，提高自身的工作效率，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多更好的人才。數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得篇3轉(zhuǎn)瞬間，暑期培訓(xùn)就要結(jié)束了，幾天的培訓(xùn)讓我受益匪淺。老師們認(rèn)真的教材分析、專家構(gòu)成員的精彩報告、典型的視頻料子和激烈的小組討論，讓我思考了很多，收獲了很多。如何培養(yǎng)低班級學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣？這是我們第一天小組討論的話題，這也是很多老師特別關(guān)懷的問題，由于老師知道培養(yǎng)低班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在整個學(xué)校階段尤為緊要。在這里，我還想談?wù)勎业挠^點(diǎn)：一是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。認(rèn)真傾聽是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提，所以我覺得學(xué)習(xí)傾聽是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的首要任務(wù)。為了培養(yǎng)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講的習(xí)慣，當(dāng)然，首先要求學(xué)生在課堂上集中注意力，不要開小差或做小動作。另外，我覺得老師講課時要及時用一些小的手段。譬如一個同學(xué)回答完問題，讓其他同學(xué)重復(fù)或者評價他回答的問題，時間長了就養(yǎng)成了傾聽的習(xí)慣。第二，模范的氣力。低班級的學(xué)生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，都想得到老師的稱贊。所以我們的老師可以利用這一點(diǎn)：假如你想讓一個學(xué)生做好，不要直接點(diǎn)名提示他，而是稱贊他四周的同學(xué)，這樣他就會給他一個模范，他自然會做得特別好。雖然近年來始終從事高班級數(shù)學(xué)教學(xué)，但通過這次培訓(xùn)，我對低班級教學(xué)也充分了信心。數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得篇4xx年8月4日，教體局教研室組織全縣學(xué)校數(shù)學(xué)老師在試驗xx學(xué)校培訓(xùn)一、二班級數(shù)學(xué)教材，通過這一天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓(xùn)使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我實在的談一下自身的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會。一、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”，提倡數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗啟程，讓學(xué)生親身經(jīng)過將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平常的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)實在化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不行分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是來源于生活，而且能夠解決生活實際問題。二、老師要有堅固結(jié)實的`基本功當(dāng)看到團(tuán)隊成員中那些年輕的老師，從回答疑問到做報告，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到特別慚愧，從中感悟到作為謹(jǐn)慎現(xiàn)教好學(xué)生必需具備堅固結(jié)實教學(xué)基本功。三、要了解低班級學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)1、低班級的的學(xué)生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)作一塊玩，使得老師很難調(diào)控組織教學(xué)。2、在小組合作學(xué)習(xí)中，低班級的學(xué)生不會傾聽，不會溝通，不會合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表看法，成了旁聽者。3、在小組合作學(xué)習(xí)過程中，低班級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔(dān)每個角色。4、學(xué)生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更樂意獨(dú)立學(xué)習(xí)，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽擱時間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，也不樂意與他人合作，對小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。四、我的幾點(diǎn)對策1、在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自身的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。2、小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我試驗著給他們分工，這樣他們比較滿意聽從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表看法。3、老師時刻提示學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的看法，大膽勇于發(fā)表自身的見解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。4、在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好，及時搞好對小組的評價?？傊?，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)提倡的一種緊要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作本領(lǐng)起著特別緊要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要老師們的實踐和探究。數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得篇5時間也過得蠻快的，不知不覺來到了假期培訓(xùn)的第六天，在今日下午溝通的過程中各位老師就某一個或幾個問題都樂觀發(fā)表自身的看法和建議，討論相當(dāng)激烈。在“學(xué)生口算易出過錯問題的原因及如何矯正”問題上，聽了老師們的發(fā)言，結(jié)合自身的實際教學(xué)，有如下幾點(diǎn)看法：（1）口算“78+1—78+1”學(xué)生把結(jié)果算成0.從心理學(xué)的角度講這屬于“強(qiáng)信息干擾”，學(xué)校生的視、聽知覺是有選擇性的，所接受信息的強(qiáng)弱程度影響他們的思考。強(qiáng)化了的信息在學(xué)生的頭腦中留下了深刻的印象，如同數(shù)相減得0，0和1在計算中的特性，25×4=100，125×8=1000等等。這種強(qiáng)信息首先映入眼簾，容易掩蓋其它信息。如口算“15—15÷3”，學(xué)生并非不懂得“先乘除后加減”的次序，而是被“同數(shù)相減得0”這一強(qiáng)信息干擾，一些學(xué)生首先想到“15—15=0，而忽視了運(yùn)算次序，錯誤地口算成15—15÷3=0，同樣“78+1—78+1”也是一樣的原因。（2）口算時學(xué)生常把“+”看成“—”，把“×”看成“÷”，把數(shù)字看錯等等。要進(jìn)行口算，首先必需通過學(xué)生的感覺器官來感知數(shù)據(jù)和符號構(gòu)成的算式。學(xué)校生感知事物的特點(diǎn)是比較籠統(tǒng)、粗糙、不實在，往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象，看不失事物的聯(lián)系及特征，因而頭腦中留下的印象缺乏整體性。而口算題自身無情節(jié)，外顯形式單調(diào)，不易引發(fā)興趣。因此，學(xué)生口算時，往往只感知數(shù)據(jù)、符號的自身而較少考慮其意義，對相像、相近的數(shù)據(jù)或符號容易產(chǎn)生感知失真，造成過錯。如何矯正這些錯誤呢？首先，強(qiáng)化首次感知，學(xué)生首次感知新料子時，進(jìn)入大腦的信息可以不受前攝抑制的干擾，長驅(qū)直入，在大腦皮層刻下深深的印記。假如首次感知不準(zhǔn)確，造成的不良后果在短期內(nèi)難以清除。因此教學(xué)新口算方法時，要最大限度地調(diào)動學(xué)生的樂觀性，多讓學(xué)生動動手、腦、眼、口，促進(jìn)多種感官協(xié)同參加認(rèn)知，使學(xué)生自動參加表象的建立，算理的探求。同時針對學(xué)生的感知特點(diǎn)，突出容易忽視的成份，如強(qiáng)調(diào)進(jìn)位、退位、小數(shù)點(diǎn)的處理等，以強(qiáng)化感知。①要強(qiáng)化審題意識，可訓(xùn)練學(xué)生采用自問自答式檢驗：“題抄對了嗎？”，“是什么運(yùn)算？”，“先算什么？”等等。②在設(shè)計練習(xí)時，要有創(chuàng)造克服思維定勢的情境，如：四則計算的口算題無規(guī)律編排，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)養(yǎng)成實在題目實在分析的慣。③要加強(qiáng)對比練習(xí)，把新、舊知識對比，相像或相近的口算對比等等，促使學(xué)生在口算中進(jìn)一步認(rèn)得四則運(yùn)算的意義及相互關(guān)系，建構(gòu)完整的認(rèn)得結(jié)構(gòu)。其次，加強(qiáng)記憶訓(xùn)練學(xué)生口算時，離不開瞬時或短時記憶。訓(xùn)練學(xué)生的記憶本領(lǐng)，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分層進(jìn)行。如低班級常采用“對口令”“接力賽”的方式。老師出示數(shù)10，一個學(xué)生說6，另一學(xué)生則說4；一個學(xué)生說2，另一學(xué)生則說8等等?！?”“2”需要短時間記在腦子里，然后算出“4”“8”?；蛘叱鍪疽粋€數(shù)8，讓學(xué)生連續(xù)加8；也可以出示100，讓學(xué)生連續(xù)減8等等。中高班級可常進(jìn)行一些兩步計算口算題訓(xùn)練，老師口述前半題，學(xué)生口算出得數(shù)后記在腦中，再看卡片上的后半題，算出最終得數(shù)。另外，還應(yīng)重視學(xué)生有心注意的培養(yǎng)，要求學(xué)生口算時，從審題、計算到書寫，一氣呵成，中途不東張西望、左顧右盼；還應(yīng)加強(qiáng)意志的磨練，教育學(xué)生樹立責(zé)任感、自信心，力爭算一題，對一題，不畏困難，有耐性；還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成細(xì)心察看，認(rèn)真審題，規(guī)范書寫，自發(fā)檢查，及時矯正的好習(xí)慣等等。當(dāng)然，口算過程中顯現(xiàn)的問題很有很多，這就需要老師們做好充分的準(zhǔn)備，從根本上找出過錯誤的原因，然后加以改正，而不是只歸結(jié)于“馬虎大意”上。數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得篇6在這一段時間的培訓(xùn)中，我比較認(rèn)真地看了各位專家對于學(xué)校數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對他們講解的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題、今后改善的措施、方法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實收獲不小，感覺自身在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自身的一個狹小范圍內(nèi)計劃著自身的工作。透過這次培訓(xùn)，我有如下感想：一、這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)得了自身我們要在今后的教學(xué)中連續(xù)徹底變化自身。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的變動。作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，務(wù)必具有廣博的知識，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中，不再把數(shù)學(xué)知識的教授作為自身的緊要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把緊要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)群眾中的成員，在問題面前老師和學(xué)生們一齊找尋答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和伙伴。二、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞學(xué)生大膽地實踐，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接溝通的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間；3、鼓舞學(xué)生透過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力；4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自身的一些問題，并自主解決問題。三、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛學(xué)生只有對自身、對學(xué)科及其文化有認(rèn)真的情態(tài)，才略連續(xù)學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不但僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：1、敬重每個學(xué)生，認(rèn)真鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的試驗，保護(hù)他們的敬重本身心和認(rèn)真性；2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神；3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會；4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情感態(tài)度新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以取得知識為首要目標(biāo)變動為首先關(guān)注人的發(fā)展”“變動為首先關(guān)注每一個學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和