中小學(xué)生守則學(xué)習(xí)活動總結(jié)

第第頁中學(xué)校生守則學(xué)習(xí)活動總結(jié)***中心學(xué)校學(xué)習(xí)《中學(xué)校生守則》活動的情況說明依據(jù)區(qū)教局布置，并結(jié)合工作實際，我校開展了為期一個多月的新版《中學(xué)校生守則》學(xué)習(xí)教育活動，修訂后的《中學(xué)校生守則》充分體現(xiàn)了教育的時代性和針對性，認真貫徹《中學(xué)校生守則》是新時期加強學(xué)校德育工作的緊要舉措，對學(xué)生身心健康的發(fā)展，對良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，起到了樂觀的促進作用，對此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，訂立和實施活動方案，并快速成立《中學(xué)校生守則》學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管行政實在負責(zé)，各班主任牽頭，明確責(zé)任，分管到人，集體合作，共同完成此次學(xué)習(xí)活動。各班召開主題班會，組織學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)新版守則，并在班級內(nèi)部進行學(xué)習(xí)溝通，讓學(xué)生談感悟談收獲，理解其深刻內(nèi)涵。新《守則》涵蓋了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成及學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的形成具有緊要作用；新《守則》既保管了舊版中仍具有時代價值、體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德、應(yīng)長期堅持的內(nèi)容，又增補了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的實在行為規(guī)范內(nèi)容，充分體現(xiàn)了學(xué)生為本的教育理念。通過此次學(xué)習(xí)活動，學(xué)生對自身的世界觀、人生觀、價值觀以及日常行為習(xí)慣進行的新的總結(jié)反思，很多學(xué)生樂觀參加宣傳《中學(xué)校生守則》，全校形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)了預(yù)期的教育效果。通過組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)新《中學(xué)生守則》，規(guī)范學(xué)生的言行，讓學(xué)生對自身的行為習(xí)慣、人生觀、價值觀有了深刻的認得和領(lǐng)悟。學(xué)校呈現(xiàn)出新景象，紀律明顯好轉(zhuǎn)。減少了遲到、早退和亂扔垃圾的現(xiàn)象，學(xué)生留長發(fā)的不良習(xí)慣得到了矯正，杜絕了亂踏花木、亂扔垃圾的現(xiàn)象，學(xué)生見到老師能自動問好。篇2:中學(xué)校生守則學(xué)習(xí)活動總結(jié)***中心學(xué)校學(xué)習(xí)《中學(xué)校生守則》活動的情況說明依據(jù)區(qū)教局布置，并結(jié)合工作實際，我校開展了為期一個多月的新版《中學(xué)校生守則》學(xué)習(xí)教育活動，修訂后的《中學(xué)校生守則》充分體現(xiàn)了教育的時代性和針對性，認真貫徹《中學(xué)校生守則》是新時期加強學(xué)校德育工作的緊要舉措，對學(xué)生身心健康的發(fā)展，對良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，起到了樂觀的促進作用，對此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，訂立和實施活動方案，并快速成立《中學(xué)校生守則》學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管行政實在負責(zé)，各班主任牽頭，明確責(zé)任，分管到人，集體合作，共同完成此次學(xué)習(xí)活動。各班召開主題班會，組織學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)新版守則，并在班級內(nèi)部進行學(xué)習(xí)溝通，讓學(xué)生談感悟談收獲，理解其深刻內(nèi)涵。新《守則》涵蓋了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成及學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的形成具有緊要作用；新《守則》既保管了舊版中仍具有時代價值、體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德、應(yīng)長期堅持的內(nèi)容，又增補了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的實在行為規(guī)范內(nèi)容，充分體現(xiàn)了學(xué)生為本的教育理念。通過此次學(xué)習(xí)活動，學(xué)生對自身的世界觀、人生觀、價值觀以及日常行為習(xí)慣進行的新的總結(jié)反思，很多學(xué)生樂觀參加宣傳《中學(xué)校生守則》，全校形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)了預(yù)期的教育效果。通過組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)新《中學(xué)生守則》，規(guī)范學(xué)生的言行，讓學(xué)生對自身的行為習(xí)慣、人生觀、價值觀有了深刻的認得和領(lǐng)悟。學(xué)校呈現(xiàn)出新景象，紀律明顯好轉(zhuǎn)。減少了遲到、早退和亂扔垃圾的現(xiàn)象，學(xué)生留長發(fā)的不良習(xí)慣得到了矯正，杜絕了亂踏花木、亂扔垃圾的現(xiàn)象，學(xué)生見到老師能自動問好。篇3:師范生實習(xí)班主任總結(jié)報告師范生實習(xí)班主任總結(jié)報告對于師范生來說，實習(xí)讓我邁出了老師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。從9月8號開始，我在**中學(xué)開始了為期三個月的實習(xí)。教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識老師工作，加強我們的綜合本領(lǐng)，對于我們師范生是特別緊要。在實習(xí)開始之前，引導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標準來要求自身。在實習(xí)中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)自動性和樂觀性外，還必需樂觀使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才略確保課堂教學(xué)的成功。針對我實習(xí)的特點，在教學(xué)過程中我必需盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性，多與學(xué)生互動，譬如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要緊要以學(xué)生為主體，否則，老師就不行能成為引導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考，自動取得知識的本領(lǐng)。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才略讓學(xué)生真正意義上愛上物理課，讓學(xué)生本身樂意去學(xué)。在真正課堂教學(xué)中，終歸是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且常常在講課過程中忘掉下一步該說什么。我也想過把高校全部學(xué)過的知識，全部平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自身的知識是如此缺乏，除了自身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差別那么大，教案終歸是死的，課堂上，每個學(xué)生對知識的理解不行能一樣，你也不行能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時，學(xué)生也在影響你，變化你的觀點。但是很幸運的是同學(xué)們都特別認真，也都特別搭配，給我鼓舞，感覺并不是實習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自身的老師給他們上課一樣認真，我也漸漸克服了緊張的情緒，不絕變化自身的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。在實習(xí)班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)負中學(xué)班級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于中學(xué)班級學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀律等方面都需要班主任像父母一樣認真地去叮囑，因此，班主任除了要教好自身的那門功課外，更要加添很多其他方面的工作，假如課前紀律工作，辦理板報，班主任講話等等。最緊要的一點事班主任還擔(dān)負了思想品德工作課程的老師和家長的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)負中學(xué)班級實習(xí)班主任的過程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨生子女，沒受過什么曲折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必必需用愛去開啟學(xué)生的心靈，常常與學(xué)生進行溝通，對于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來教育，由于你態(tài)度越是強硬，他或許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時間跟學(xué)生溝通一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會多與老師談心，師生間打高興扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才略收到更好的教育效果。以上就是我對自身實習(xí)期間的一些評價，實習(xí)以后并不是就說明我們就可以成為一名人民老師了，它只是說我們初步具備了一名老師的基本素養(yǎng)，這些素養(yǎng)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長，不但關(guān)系到我們工作自