山東省臨沂市河東區(qū)2023-2024學年高一上學期11月期中語文試題及答案

山東省臨沂市河東區(qū)2023-2024學年高一上學期11月期中語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：印，“信也”?！坝≌隆弊鳛閺墓胖两竦囊环N儀式化憑信，代表著中華民族自古以來誠實守信的優(yōu)秀美德。中國“印信”縱貫千年，至少在殷商甲骨文時代，就有了完備的“印信”。春秋時期，印章主要應用于器物上，一些陶斗、陶缸、陶缶上會有拓印的文字，主要功能就是憑信，證明器物的出處——作者和作坊。首先這是一種責任擔當，等于現(xiàn)在的質保保證，第二可以防偽，第三是表歸屬，這就是“物勒工名”?！袄铡笨梢岳斫獬煽痰囊馑?，“物”就是器物?！拔锢展っ敝贫仁侵袊饨ㄉ鐣缙谑止I(yè)生產管理模式的具體反映。首提“物勒工名”質量負責制的人是秦國宰相呂不韋。他一直琢磨如何才能對產品質量進行檢測監(jiān)督，后來想到“物勒工名”，該制度率先在秦國實行。國家于每年十月份“工師效工，陳祭器……必功致為上，物勒工名，以考其誠。工有不當，必行其罪，以究其情”，對各郡、縣工業(yè)產品進行質量抽驗。其還將各郡、縣制造工業(yè)產品用的衡器、容器等由。“大工尹”統(tǒng)一年審，不符合標準的不得使用，以保證產品質量“功致”。到了唐朝，在承襲前代“物勒工名”制度的基礎上，政府對該制度進行了豐富和發(fā)展。一方面，政府為了確保官營手工業(yè)技術領域后繼有人，對手工業(yè)實行工匠征集制度，為工匠設立“匠籍”，子弟要世襲匠籍。另一方面，政府把“物勒工名”制度和工匠的培養(yǎng)考核結合起來。由此，唐代涌現(xiàn)出了一批技藝精湛的工匠或工匠家族。如曾參與建造昭陵、翠微宮、玉華宮等大型工程的閻立德，便是唐代杰出的建筑工程師。對歷史學家來說，《呂氏春秋》對“物勒工名”的記錄，透露出了秦國軍事工業(yè)的管理機密。專家推斷，秦國的軍工管理制度分為四級，從相邦、工師、丞到一個個工匠，層層負責，任何一個質量問題都可以通過兵器上刻的名字查到責任人。1974年，秦始皇兵馬俑現(xiàn)世，考古專家在俑坑中的兵器上也發(fā)現(xiàn)了工匠的名字?？梢哉f，除了表歸屬之外，“物勒工名”更是一種社會文明和道德自覺的體現(xiàn)，是“信”的強化與直接表達，也是社會秩序日益嚴整、規(guī)范的證明。（摘編自盧昱《“印”證千年》，有刪改）材料二：大量刻畫著工匠名字的出土文物說明“物勒工名”這一制度起源很早，源遠流長。它之所以產生并長期延續(xù)，主要有如下幾方面的原因。周平王遷都后，原有的統(tǒng)治秩序被打破，國家間的競爭和對抗不斷升級，春秋戰(zhàn)國時期國家間戰(zhàn)爭頻繁，諸多諸侯國在戰(zhàn)爭中灰飛煙滅。《管子·兵法》指出“器械巧，則伐而不費”，說明在冷兵器時代，武器裝備的質量對戰(zhàn)爭的勝負影響極大。面對生死存亡的嚴峻形勢，各國都紛紛提升了對武器裝備的質量要求，“物勒工名”的責任追究制度便應運而生了。因而我們注意到，這一時期勒名的多為戈、矛等戰(zhàn)爭利器。另一方面，在古代社會，官營手工業(yè)產品多提供給統(tǒng)治集享用，“犀象珠玉，……石山隱飾，金銀錯鏤；窮極麗靡；轉相夸咤”（《后漢書·王充王符仲長統(tǒng)列傳》），這些物品對質量的要求自然很高。統(tǒng)治集團積極助推“物勒工名”制度也是為了滿足其自身奢侈生活的需求。春秋戰(zhàn)國時期，手工業(yè)發(fā)展迅速，技術更為復雜、成熟，同時新的生產部門不斷涌現(xiàn)，社會分工進一步細化?！犊脊び洝酚浭隽四竟ぁ⒔鸸?、皮革、染色、刮磨、陶瓷等六大類工種，反映出當時中國所達到的科技及工藝水平。越來越細致的社會分工，讓生產技術日益專業(yè)化，一件產品的完成需要多個工種的配合，只要一個環(huán)節(jié)出了問題，便會影響整個產品的質量。這就需要一種質量監(jiān)督管理制度來保證產品的質量，在產品出現(xiàn)質量問題時，能夠有效地進行追責，在這種形勢下，“物勒工名”制度的產生便是順理成章的事了。隨著商品經濟的發(fā)展，一些技術精湛的私營手工業(yè)者為了在市場競爭中取得優(yōu)勢，紛紛借鑒官營手工業(yè)“物勒工名”的做法，主動在商品上刻下自己的名號，來標識和推銷自己的產品，這便成為商標的雛形。早在春秋戰(zhàn)國時期，秦國的民間陶器上便出現(xiàn)了“咸完里奢”“咸沙里突”的字樣。這些手工業(yè)者在陶器上刻上自己的住處和名字，以與他人區(qū)別開來，目的在于彰顯自己精湛的制作技術。到了宋朝，便形成了產品的品牌和商標。后來一些品牌成為百年老字號，出現(xiàn)了如“張小泉”剪刀、“王麻子”刀剪、洛陽老城的“濟世堂李占標膏藥”等著名的品牌，這些名稱本身成為產品質量過硬的符號象征。自古以來，我國先民就注重追求工匠精神，如《禮記》云“差若毫厘，謬以千里”，《考工記》指出，“百工之事，皆圣人之作也”。傳統(tǒng)的工匠精神主要包括精益求精、敬業(yè)專一、誠實守信等內容?！拔锢展っ敝贫葘鹘y(tǒng)工匠精神的形成和傳承有著重要的推動作用。（摘編自莊華峰《“物勒工名”與傳統(tǒng)工匠精神傳承》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“印章”在春秋時期主要應用于器物，它凝聚著中華歷史與文化之美，代表了中華民族優(yōu)秀的美德。B．“功致”意為精巧細致，指在器物的生產制作過程中追求奢麗華侈，必以功力密致為上的質量標準。C．“物勒工名”是一種要求在產品上刻上生產者姓名等類相關信息，保證產品質量的手工業(yè)管理制度。D．“物勒工名”制度是推動以敬業(yè)專精、誠實守信等為主要內容的傳統(tǒng)工匠精神形成與傳承的重要因素。2．根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（

）A．材料一與材料二雖然都涉及了“物勒工名”產生的原因，但是兩則材料在所論述內容上卻各有側重。B．統(tǒng)治集團為滿足自身奢侈生活需求，對物品質量具有很高要求，有力地推動“物勒工名”制度發(fā)展。C．“物勒工名”制度是秦王朝藉以提高武器裝備質量，最終戰(zhàn)勝其它諸侯國一統(tǒng)天下極為重要的保障。D．“物勒工名”制度帶有監(jiān)督追責等意識，它裹挾著私營手工業(yè)者緊跟潮流，推動了商品經濟的發(fā)展。3．下列選項，不能作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（

）A．《工律》，“公甲兵各以其官名刻久之，其不可刻久者，以丹若髹書之。其（假）百姓甲兵，必書其久，受之以久?！盉．《新唐書·百官志》：“細鏤之工，教以四年；車路樂器之工，三年：平漫刀矟之工，隨火想二年；……歲終以監(jiān)試之，皆物勒工名?！盋．宋代鑄鏡中心湖州生產的銅鏡上常常有諸如“湖州石家法煉青銅照子”“湖州李家煉銅照子”之類的字銘。D．據(jù)《后漢書·竇憲傳》記載，東漢竇憲率兵追擊匈奴單于，去塞三千余里，登燕態(tài)山，刻石勒功而還。4．結合材料二，簡要概括“物勒工名”制度產生并長期延續(xù)的主要原因?！?．李斌在《以工匠精神雕琢時代品質》一文中說：“工匠精神展現(xiàn)創(chuàng)新引領、追求卓越的時代精神：為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。”時任國家總理李克強在中國工會全國代表大會上說，“中國制造”要盡早變?yōu)椤爸袊臁薄．敶袊绾瓮苿印爸袊圃臁背蔀椤爸袊臁?請結合材料談談你的看法。閱讀下面的文字，完成小題。給我一枝槍茹志鵑我赤手空拳，緊貼在絕壁上，面前是萬丈深淵，戰(zhàn)斗機筆直地俯沖下來，在我頭上掠過，接著，咯咯地射來一串機槍子彈，第二架又怪聲嘯叫著，從我頭上擦過去，接著第三架，羞辱我，威嚇我，而我只有怒目相對。我要是有一枝槍，哪怕是一枝短槍，我也不會遭到這樣肆無忌憚的欺凌，我憤怒地大喝一聲：“強盜!”我從床上直坐了起來，猶覺得心在亂跳。好熟悉的夢啊!它又不是夢，是我在熟睡中重新記起的十幾年前的一次經歷。那年，我從文工團下到營部，是營里唯一沒有槍的兵。在一次回營部的路上，我碰到了三架戰(zhàn)斗機的圍攻。最后，是沂蒙山的臂膀掩護了我。我回去，跑到營長面前：“發(fā)我一枝槍!”營長朝我看看，沒有說話。我們是沒有槍的，我們的槍都是從敵人手里繳獲的。于是，我仍是全營中唯一沒有武器的人，穿著軍裝，但沒有槍?！拔乙欢ㄒ恢尅！边@一要求在我心中越來越強烈起來。鐘敲了十二下，已經是半夜了。我重又躺下，感到一種夜的馨香，純潔恬靜，自由舒暢。我越發(fā)想起了槍。“我要一枝槍!”這聲音好像就在我的跟前，不是十多年前的。是小魯，我明白了，是他引來這難以平伏的思潮。小魯是戰(zhàn)友的兒子。昨天傍晚，小義驚喜地跳進來報告，“媽媽，小魯大哥哥來了!”小魯站在房門口，穿著簇新的軍裝，拘束地在我身邊坐下。孩子扒在他膝上，尊敬而又羨慕地端詳他。“叔叔!”突然，孩子改變了對他的稱呼，問道，“你怎么沒有槍?”我看見小魯?shù)哪樎丶t了，停了半晌，才說:“我說我要一枝槍，他們說還要慢一慢?！碑斎?，現(xiàn)在給新戰(zhàn)士發(fā)一枝槍，已經不是問題了。我伸手開了燈，床前的玫瑰花兒立即跳回窗簾上去了。小魯明天就要出發(fā)，昨晚硬給小義留了下來，說是要和解放軍叔叔睡一夜。我走到外間，電燈還亮著，柔和地照著兩個人。小魯舒展兩臂，像要展翅奮飛。孩子略仰著臉，似乎在問:“叔叔，你有槍嗎?”……我第二次向營長要求一枝槍，是在同年的秋末。我們部隊過沂水，那一天，我們進入一個村莊宿營，住在一位以前的村干部家里，家里沒有男人，房東是位大嫂，呆板著臉，給我們開門、騰地方，可是總不開口?！按笊?，你家大哥呢？”她沒有回答，用嘴向村外呶了呶。村外是光禿禿的一片，村邊上拱起幾堆新土。我不由得打了一個寒噤，問道:“他？……”“犧牲了，一起七個?！贝笊┑哪槾舸舻?，好像總結似的說，“沒有槍！咱們沒有槍！手榴彈也沒有……”忽然，小魯在夢中皺了皺眉，年輕的戰(zhàn)士，你夢見了什么？夢見自己還沒有一枝槍嗎?……我給他們關上了半扇窗。窗外是潔白的月光，一只紡織娘時斷時續(xù)地在唱。我們的隊伍集合出發(fā)了，房東大嫂抱著孩子，站在門口目送我們，我對營長說:“讓我上去繳一枝槍?！睜I長輕輕說道:“這次戰(zhàn)斗下來，給你想辦法。”戰(zhàn)斗結束，敵人被殲的消息傳來，通訊員果然給我送來一枝槍。小巧的左輪槍，用一塊大紅綢子包著，裝著六顆子彈，正是營長皮帶上的那枝。“營長犧牲了。”通訊員垂下眼。一枝左輪，六顆子彈，用一塊大紅綢子裹著，這就是我拿到武器時的情景。小魯，年輕的戰(zhàn)士，不用我說，你能懂得我當時的心情……一點了，生活已經進入了新的一天，我們離過去又遠一天了，但是，歷史是不會消亡的，也決不重復。小魯，現(xiàn)在你不會等自己同志犧牲以后再有一枝槍的。我有一枝槍了，我到底有一枝槍了。我揣著它，日夜不離，一直到我轉業(yè)的時候，交給組織，一把左輪，五顆子彈。還有一顆，我用了。輕風徐來，電燈光溫柔地照著戰(zhàn)士和孩子。我拉直小魯掛在椅背上的軍衣，輕輕地給他們關上了電燈，掩上了門。回到床上，我卻無法入睡。一閉眼，又仿佛看見戰(zhàn)斗機在我頭上盤旋、低飛，側著身子俯沖、掃機槍。我伏在一片開闊地上，還帶了一個婦女會的姑娘。敵機沒有遭到任何抵抗，越飛越低，毫無顧忌地在我們頭上削過去。姑娘臉色有點蒼白，伏著一動不動。我憤怒，但沒有屈辱的感覺，因為我想起我有一枝槍，我到底有了槍。我朝那直插下來的飛機打了一槍。子彈不知飛到哪里去了，但是我在戰(zhàn)斗，在保衛(wèi)自己，保衛(wèi)解放了的土地。敵機尾巴一沉，朝上飛去，小心地在上空盤旋掃機槍。他怕了，他膽怯了。鐘敲兩點了，窗簾上的玫瑰已悄悄地爬上了墻。我們的夜，純潔恬靜，自由舒暢。天亮了，小魯穿著簇新的軍裝，向我告辭。小義眼睛煥然發(fā)亮，從身后拿出一朵花來,花是普通的紙做的，他踮起腳，把花插在小魯?shù)男厍?，歡快地喊道:“敬禮，解放軍叔叔!”小魯?shù)拖骂^，摘下那朵花，小心翼翼地放進內衣口袋里。我看見在那穿著軍裝、束著皮帶的身影上，仿佛已經背上一枝槍……1962年1月5日(有刪改)6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．“我”的夢境緣于戰(zhàn)爭時期一次真實經歷，面對敵機卻沒有武器反抗的憤怒，讓“我”多年后仍不能忘懷。B．“呆板著臉”“總不開口”“呆呆的”等神態(tài)描寫，表現(xiàn)出村莊的房東大嫂對戰(zhàn)爭已經麻木的情緒。C．小義開始叫“大哥哥”，后來稱“叔叔”，對小魯稱呼的改變，表現(xiàn)出解放軍戰(zhàn)士在孩子心目中的分量。D．“村外是光禿禿的一片，村邊上拱起幾堆新土”，村莊的這種景象，反映了戰(zhàn)爭的殘酷和民眾的苦難。7．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．玫瑰花圖案“從床前跳回窗簾”“悄悄爬上墻”，用比擬手法，寫出時間的流逝，也增添文章的靈動氣息。B．本文用帶有抒情性的語言，表達了一個老戰(zhàn)士對手握槍桿的崢嶸歲月的懷戀，整體呈現(xiàn)浪漫主義風格。C．本文用簡筆勾勒人物，通過簡潔的動作、語言等描寫，塑造出一系列特征鮮明、性格各異的普通人形象。D．左輪槍子彈的數(shù)量由“六顆”到“五顆”的變化，反映“我”心境的改變，也順勢引出了后文的故事。8．文中有不少關于“槍”的場景，賦予“槍”不同的內涵，請說出三種內涵，結合文本簡要分析。9．同為戰(zhàn)爭題材小說，茹志娟的《百合花》敘事完整連貫，與之相比，本文在敘事方式上有何不同？這樣安排對本文的主題表現(xiàn)有何作用？談談你的理解。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（白居易《琵琶行·序》）材料二：白居易，字樂天，其先蓋太原人。北齊五兵尚書建，有功于時，賜田韓城，子孫家焉。又徙下邦。父季庚，為彭城令，李正己之叛，說刺史李洧自歸，累擢襄州別駕。居易敏悟絕人，工文章。未冠，謁顧況。況吳人恃才少所推可見其文自失曰吾謂斯文遂絕今復得子矣貞元中，擢進士，補校書郎。四年，天子以旱甚，下詔有所蠲貸，振除災沴。居易見詔節(jié)未詳，即建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠。憲宗頗采納。河東王鍔將加平章事，居易以為：“宰相天下具瞻，非有重望顯功不可任。按鍔誅求百計，所得財號為“羨余”以獻。今若假以名器，四方聞之，皆謂陛下得所獻，與宰相。諸節(jié)度私計曰：“誰不如鱷？”爭褒割生人以求所欲。”后對殿中，論執(zhí)強鯁，帝未諭，輒進曰：“陛下誤矣。”帝變色，罷，謂李絳曰：“是子我自拔擢，乃敢爾，我叵堪此，必斥之！”……中書舍人王涯上言不宜治郡，追貶江州司馬。既失志，能順適所遇，托浮屠生死說，若忘形骸者。贊曰：居易在元和、長慶時，與元稹俱有名，最長于詩，它文未能稱是也，多至數(shù)千篇，唐以來所未有。其自敘言：“關美刺者，謂之諷諭；詠性情者，謂之閑適；觸事而發(fā)，謂之感傷；其它為雜律?！庇肿I“世人所愛惟雜律詩，彼所重，我所輕。至諷諭意激而言質，閑適思澹而辭遷，以質合迂，宜人之不愛也”。今視其文，信然。而杜牧謂：“纖艷不逞，非莊士雅人所為。流傳人間，子父女母交口教授，淫言媒語入人肌骨不可去?！庇^居易始以直道奮，在天子前爭安危，冀以立功。雖中被斥，晚益不衰。嗚呼，居易其賢哉！（節(jié)選自《新唐書·白居易傳》，有刪改）10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。況A吳人恃才B少所推C可見其文自失D曰E吾謂F斯文G遂絕今H復得子矣11．下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．“元和”，唐憲宗年號。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號，漢武帝首創(chuàng)年號。B．“名器”，原指名號與車服儀制。文中“假以名器”的意思是“授予重任”。C．“未冠”，指未成年。古代男子十五歲行加冠禮，稱“加冠”，也稱“弱冠”。D．“贊”，是紀傳體史書寫在篇末的評論性文字，可用來表達對傳主的肯定和贊美。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．白居易的祖先大約是太原人，他父親是白季庚，在李正已叛亂時，經多次提升任襄州別駕。B．白居易為政局的安危多次進諫，憲宗皇帝有時也接受他的建議。但他論執(zhí)強鯁，有時也會觸怒皇帝。C．白居易擅長寫詩，他將自己的詩分成了諷喻、閑適、感傷、雜律幾類，其中的雜律詩不為他所重。D．白居易與元稹當時都很有名，杜牧贊揚白居易的詩風格纖艷，能深入人心。13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。（2）既失志，能順適所遇，托浮屠生死說，若忘形骸者。14．為什么結尾說“居易其賢哉”？請根據(jù)文章最后一段簡要概括。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。贈李白①杜甫秋來相顧尚飄蓬，未就丹砂②愧葛洪③。痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄？【注】①天寶四年（745年），李白被唐玄宗逐出宮廷后的第二年，與杜甫同游齊趙。這年秋天，杜甫與李白在魯郡（今山東兗州）相別，杜甫寫下這首贈詩。②丹砂：即朱砂。道教認為煉砂成藥，服之可以延年益壽。李白好神仙之學，曾入道煉丹。③葛洪：東晉著名道士，自號抱樸子，入羅浮山煉丹。15．以下對本詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．首句用借喻手法，以隨風飄蕩的蓬草，來表現(xiàn)李、杜二人相偕漫游、無所歸宿的處境。B．首句還表達了惺惺相惜之意，杜甫在為李白鳴不平的同時，也透露出自傷的情緒。C．“愧”字照應了“未就”，說李白愧對葛洪，暗示了李白在煉丹學道方面的失敗。D．此詩簡潔、概括，遺神取貌，飽含了詩人對朋友的同情、贊賞和規(guī)勸等復雜情感。16．這首詩中塑造的李白形象與李白在《夢游天姥吟留別》中塑造的自我形象有何相同之處？請結合兩詩做簡要分析。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《夢游天姥吟留別》中以“

，

”兩句，描寫神仙們駕云馭風而來的情形。（2）《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾以灑酒祭奠江月的豪舉來抒發(fā)人生似夢，壯志難酬的感慨的句子是：

，

。（3）疊字在表情達意中可以傳達出特有的美感，比如陶淵明《歸園田居（其一）》中的“

”寫田園生活的溫馨；或者白居易《琵琶行》中的“

”寫琵琶聲音的錯雜。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。免洗洗手液真的可以免洗手嗎？免洗洗手液

①，但不能代替用水洗手。這是因為，人在與外界接觸的過程中，除了病毒、細菌，手上還會沾染灰塵、泥土、油漬等污物，免洗洗手液只有滅菌效果，但無法清除這些物質。而流水洗手能利用水的流動性沖刷掉一部分病原體及污物，配合上洗手液、肥皂的使用，同時具有滅菌去污的功效。此外，許多免洗洗手液的主要成分就是酒精，一定濃度的酒精能消滅大部分的細菌、病毒，但酒精濃度高，頻繁使用

②，尤其是對于敏感皮膚的人。免洗洗手液含有酒精，屬于易燃物品，有一定的安全隱患，使用免洗洗手液時

③。在有條件的情況下，建議大家還是通過規(guī)范洗手進行手部清潔。勤洗手是預防多種疾病的好方法，尤其是預防流感以及新冠肺炎等傳播性疾病。18．下列句子中的“等”和文中畫橫線處的“等”，用法相同的一項是（

）A．在香港國際機場，您的頭等艙經歷始自我們體貼入微的“一站式”登機服務。B．信念是一種力量，它將思想的普通能量轉換成它們精神上的等價物。C．我國比較有名的有長江、黃河、黑龍江、珠江等四大河流。D．用文學藝術反映時代面貌，形式要多樣化，詩歌、小說、電視、戲劇等都可以，總之不拘一格。19．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。閱讀下面的文字，完成下面小題。正月十四下午兩三點鐘，人們就從四面八方向這里聚集了。大姑娘打扮得花枝招展；小媳婦們也（①），生怕落了下風；雖然漢子們不講究穿戴，心里卻同樣熱乎乎的，像年輕時一樣，三五好友相約姍姍而至；小伙子則多是與心愛的姑娘牽著手，成雙成對地出現(xiàn)。四五點鐘，這南北、東西中心街上就匯為兩條（②）的巨流，南北街北到黃河，南到黛溪湖，一眼望不到頭。人們臉上漾著笑，陶醉地觀賞著沿路排開的花燈展車。一部分花燈內容依舊是傳說中的人物、故事，像八仙過海、唐僧師徒西天取經；另一類展車更舍得花大本錢，在車上搭起戲臺子，雇了劇團名角，或咿咿呀呀著古裝戲，或昂揚著現(xiàn)代京劇……這時候，夜的帷幕垂下來，上百輛用彩燈支撐、壘筑、裝扮的展車一起閃亮，火樹瓊枝，映照大地；而焰火、禮花又燃爆了，一蓬蓬碩大的光艷花朵在空中怒放，整個天空（③）。與此同時，人流像猛漲的春潮滾滾涌動，像風中的麥穗、風中的稻谷、風中的青紗帳那樣晃蕩起來。20．請在文中括號內填入恰當?shù)某烧Z。21．文中畫波浪線的句子有多處語病，請加以修改。22．文中畫橫線的句子別有韻味，請分析其表達效果。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們走過四季，既遇見過暖風，也遇見過冷雨；我們走過時光，既遇見過傷感，也遇見過驚喜。也許，我們的成長來自一場接一場的遇見。同學們，轉眼你來到新學校已經有一段時間了，新校園、新同學、新老師、新環(huán)境、新的高中生活給你留下了怎樣的印象？你有什么樣的遇見呢？請結合材料寫一篇記敘文。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1．B2．D

3．D

4．①提升產品質量的要求。②社會分工的需要。③商品經濟發(fā)展。④民間手工業(yè)者的推動。

5．①制造企業(yè)專注產品質量提升。②政府通過制度進行監(jiān)督引導。③社會層面營造工匠精神風尚?！窘馕觥?．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。B.“功致”“指在器物的生產制作過程中追求奢麗華侈”并無必要信息支撐，追求質量上乘不等于追求奢麗華侈。故選B。2．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“它裹挾著私營手工業(yè)者緊跟潮流”錯，原文“隨著商品經濟的發(fā)展，一些技術精湛的私營手工業(yè)者為了在市場競爭中取得優(yōu)勢，紛紛借鑒官營手工業(yè)‘物勒工名’的做法，主動在商品上刻下自己的名號，來標識和推銷自己的產品”，說明一些私營手工業(yè)者并非被“物勒工名”的制度潮流裹挾而前，而是自身主動的選擇。故選D。3．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.是指政府于器物上刻印以表器物的歸屬。B.是指唐代的“物勒工名”制度和工匠的培養(yǎng)考核。C.指器物生產者把名號銘刻其上，可視為對“信”的強化與表達。D.竇憲于燕然山刻石勒功不屬于“物勒工名”這一制度的范疇。6．B7．B

8．①“槍”是軍人身份的象征，如小魯為沒有槍而臉紅；②“槍”是抵抗敵人、保衛(wèi)群眾的武器，如“我”拿著槍朝敵機開槍；③“槍”是戰(zhàn)士英勇無畏精神的象征，如“我”毫無畏懼地開槍戰(zhàn)斗；④“槍”是斗爭精神傳承延續(xù)的象征，如“我”接過犧牲的營長的槍。9．①本文采用現(xiàn)在的生活與回憶、夢境交織穿插的敘事方式，②這樣的敘事方式強調了過去與現(xiàn)實的對比，③突出表現(xiàn)了勇于戰(zhàn)斗的主題?！窘馕觥?．本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。B.“表現(xiàn)出村莊的房東大嫂對戰(zhàn)爭已經麻木的情緒”錯誤?！按舭逯槨薄翱偛婚_口”“呆呆的”等神態(tài)描寫表現(xiàn)了房東大嫂喪夫后的情緒，表面麻木呆滯，凸顯的是其內心的哀痛。故選B。7．本題考查學生對文章內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。B.“整體呈現(xiàn)浪漫主義風格”錯誤。本文雖然有一些抒情性的語言，但整體呈現(xiàn)的是寫實主義風格，不是浪漫主義風格。10．ABE11．C

12．D

13．（1）我出任地方官已將兩年，一向心境平和，她的話卻使我有所觸動，這一晚竟然有被貶逐的感受。（2）被貶以后，白居易能順應這種遭遇，寄托心志于佛教生死之說，好像超脫形體的人，無所顧忌。14．①擅長寫詩，內容豐富；②為政局安危正言直諫；③雖遭貶逐，但更加堅定?！窘馕觥?0．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：顧況，是吳地人，自恃才華，很少推崇贊許他人。但見到白居易的文章，禁不住說：“我認為有才華的人已經絕跡了，現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了一個您！”“況”作主語，“吳人”作謂語，故應在A處斷開；“恃”作謂語，“才”作賓語，應在B處斷開；“曰”后是直接引語，故“曰”后應停頓，即E處斷開。故ABE處斷開。11．本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。C．“古代男子十五歲行加冠禮”錯，古代男子二十歲行加冠禮，表示成年，稱弱冠。故選C。12．本題考查學生理解文章內容的能力。D．“杜牧贊揚白居易的詩風格纖艷，能深入人心”錯，由最后一段“而杜牧謂：‘纖艷不逞，非莊士雅人所為。流傳人間，子父女母交口教授，淫言媒語入人肌骨不可去’”可知，杜牧是批評他的詩過于纖艷，流傳人間，影響較壞。故選D。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“出官”，京官外調、出任地方官；“恬然”，淡泊寧靜的樣子；“遷謫”，貶官降職。（2）“既”，……之后；“浮屠”，佛教；“形骸”，指人的形體。14．本題考查學生歸納內容要點、概括中心意思的能力。由“居易在元和、長慶時，與元稹俱有名，最長于詩，它文未能稱是也，多至數(shù)千篇，唐以來所未有”“關美刺者，謂之諷諭；詠性情者，謂之閑適；觸事而發(fā)，謂之感傷；其它為雜律”可知，白居易擅長寫詩，且內容豐富。由“居易始以直道奮，在天子前爭安危，冀以立功”可知，白居易為政局安危，正言直諫；由“雖中被斥，晚益不衰”可知，白居易雖遭貶逐，但更加堅定。參考譯文：材料一：元和十年，我被貶為九江郡司馬。次年秋天，到湓浦口送客，聽到鄰舟有一女子在夜晚彈奏琵琶，細審那聲音，鏗鏗鏘鏘頗有點京城的風味。我詢問她的來歷，原來是長安的樂伎，曾經跟穆、曹這兩位琵琶名家學習技藝，后來年長色衰，嫁給一位商人為妻。于是我吩咐擺酒，請她盡情地彈幾支曲子。她演奏完畢，神態(tài)憂傷，敘說自己年青時歡樂的往事，但如今漂泊淪落，憔悴不堪，在江湖之間飄零流浪。我出任地方官已將兩年，一向心境平和，她的話卻使我有所觸動，這一晚竟然有被貶逐的感受。于是撰寫了這首七言歌行，吟唱一番來贈送給她，一共有六百一十六字，命題為《琵琶行》。（白居易《琵琶行·序》）材料二：白居易，字樂天，他的祖先大約是太原人。北齊五兵尚書白建，當年建功，賜田莊于韓城，子孫就在那里安家了。后來遷居下邽。他的父親白季庚，官職為彭城令，在李正己叛亂時，因勸說徐州刺史李洧回歸朝廷，經多次提升任襄州別駕。白居易聰明過人，擅長文章。未滿二十歲時拜見顧況。顧況，是吳地人，自恃才華，很少推崇贊許他人。但見到白居易的文章，禁不住說：“我認為有才華的人已經絕跡了，現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了一個您！”貞元年間，考中進士，被授職校書郎。元和四年，天子因旱災嚴重，下詔對租賦有所寬免，賑濟民眾減輕災害。白居易見詔書細節(jié)不夠詳盡，就建議請求免除江淮兩地的賦稅，來賑救逃荒的饑民。憲宗有所采納。河東王鍔將被授以宰相職位，白居易認為：“宰相是天下人所敬仰的，非賢良有重望和顯赫功勛不可以授任?？疾焱蹂姲侔憷账髅褙敚秘斘锓Q為‘羨余’作為進獻?，F(xiàn)在如果把宰相的重任授予他，天下的人聽說這件事，都會說陛下得到他獻奉的財物才給他宰相職位的。各節(jié)度使私下想：‘誰還不如王鍔？’爭相宰割百姓搜刮錢財，向您要求自己想得的官職?！焙髞?，白居易在殿中與憲宗談論，論辯執(zhí)著，坦率耿介，皇帝還沒有發(fā)布詔令，白居易就對皇帝說：“陛下錯了。”皇帝臉色變了，過后，對李絳說：“這家伙是我一手提拔的，竟敢這樣，我不能容忍，一定要斥貶他！”……中書舍人王涯又上書說白居易不宜任刺史，于是追詔再貶為江州司馬。被貶以后，白居易能順應這種遭遇，寄托心志于佛道生死之說，好像超脫形體的人，無所顧忌。評論：白居易在元和、長慶年間，與元稹都很有名氣，最擅長寫詩，其他體裁文章未足稱佳，詩多至數(shù)千篇，為唐以來所沒有的。他自己說：“有關歌頌或諷刺的，叫做諷喻詩；歌詠性情的，叫做閑適詩；碰到事情有感而發(fā)的，叫做感傷詩。其他的為雜律詩?！庇肿灾S說：“世人所鐘愛的只是雜律詩，他們看重的，正是我所輕視的。至于諷喻詩，含意激切但言辭是質樸的，閑適詩思慮恬靜淡泊而文辭遷緩，由于質直并迂緩，人們不喜愛也是應該的了。”現(xiàn)在讀他的詩文，的確如此。但是杜牧說：“纖艷不檢點的詩文，不是莊重高雅的人所做的。這種詩流傳人間，父子母女口口相教授，淫詞褻語入人肌骨而不能消除?！睂徱暟拙右?，最初竭力直言，在天子面前為政局的安危諍諫，希望以此立功，雖然中道被斥貶，但后來更為堅定不衰。嗚呼，白居易是個賢達的人哪?。ü?jié)選自《新唐書·白居易傳》，有刪改）15．D16．①漫游漂泊者。杜詩中以“尚飄蓬”一語概括李白漫游漂泊的形象，與詩中向往天姥山的夢中游興、夢醒后的別離漂泊形象是一致的；②尋道求仙者。于“未就丹砂愧葛洪”，可見其熱心求道、喜歡煉丹的形象，與《夢游天姥吟留別》詩中夢游仙境、訪仙名山的形象相同；③憤世嫉俗者。杜詩中描寫了李白因懷才不遇而在“痛飲狂歌”“飛揚跋扈”佯狂狀態(tài)中消磨志氣、空空度日的憤世嫉俗者形象，與《夢游天姥吟留別》詩中“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的憤世嫉俗的自我形象十分相似?！窘馕觥?5．本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。D.“遺神取貌”錯。本詩僅僅用了二十八個字，就構成一幅生動的藝術形象，李白的風采、氣度、品格，就栩栩如生，躍然紙上，創(chuàng)作上重內容輕形式，是遺貌取神，而非“遺神取貌”。故選D。16．本題考查學生鑒賞詩歌人物形象的能力。解答時，在認真品讀詩歌內容的基礎上，抓住關鍵字詞，結合詩歌意境來分析。兩首詩都塑造出漫游漂泊者的形象：杜詩的“秋來相顧尚飄蓬”，秋天離別時兩相顧盼，像飛蓬一樣到處飄蕩。此句以“尚飄蓬”概括出李白到處漫游漂泊的形象；李白《夢》詩中“惟覺時之枕席”“別君去兮”塑造了向往天姥山的夢中游興，夢醒后的別離漂泊者形象。兩首詩都塑造出尋道求仙者的形象：杜詩的“未就丹砂愧葛洪”，沒有去求仙，真是愧對西晉那位煉丹的葛洪。此句借“丹砂”“葛洪”表現(xiàn)出李白的熱