專題06：名句默寫(xiě)（考點(diǎn)清單）-2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講（原卷版）

專題06：名句默寫(xiě)新課標(biāo)中對(duì)名句默寫(xiě)考查有如下要求：繼續(xù)豐富自己的積累。分類整理、欣賞、交流所積累的詞語(yǔ)、名句、詩(shī)文等，并在日常讀寫(xiě)活動(dòng)中積極運(yùn)用，提升自身的中華文化修養(yǎng)。默寫(xiě)名句名篇是歷年各地區(qū)必考的內(nèi)容之一。該考點(diǎn)實(shí)際上包括兩個(gè)要素，即“名句”和“名篇”。所謂“名句”，是指那些語(yǔ)言凝練、含意深長(zhǎng)，至今仍活躍在日常生活語(yǔ)言中的語(yǔ)句。所謂“名篇”，是指那些具有高度的思想藝術(shù)價(jià)值、千百年來(lái)膾炙人口的優(yōu)秀詩(shī)文，所指既有詩(shī)歌，也有散文，一般為教材中要求背誦的篇目。該考點(diǎn)的考查以古代詩(shī)文為主，兼有個(gè)別現(xiàn)代詩(shī)文名句。1.本部分涉及的主要考查點(diǎn)有：①富有教育意義和警策作用的句子；②抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷崇高理想的句子；③描寫(xiě)優(yōu)美意境的句子；④反映傳統(tǒng)美德的句子；⑤詩(shī)文的中心句、主旨句、過(guò)渡句、點(diǎn)題句、總結(jié)句、議論句；⑥使用典故的句子。名句，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言、警句等。2.常見(jiàn)題型名句名篇的考查仍以課本上的名句名篇為主，兼考課外知名度高的名句或名篇。內(nèi)容上側(cè)重于思想性、教育性和審美性。常見(jiàn)題型：（1）直接默寫(xiě)型；（2）理解型默寫(xiě)；（3）運(yùn)用型默寫(xiě)（4）歸類型默寫(xiě)。古詩(shī)文名句默寫(xiě)是必考題型，一般以填空的形式出現(xiàn)。也可能在綜合性學(xué)習(xí)中以語(yǔ)段綜合的形式融合其它考點(diǎn)綜合考查。3.命題趨勢(shì)古詩(shī)文名句默寫(xiě)題為全國(guó)各地語(yǔ)文的必考題型，近幾年試題中多以填空題的形式出現(xiàn)，題目突出情境性，要求在特定的環(huán)境中根據(jù)要求填寫(xiě)名句，也有一些地區(qū)在綜合性學(xué)習(xí)中進(jìn)行融合考查。名句默寫(xiě)題備考技巧復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚課標(biāo)要求背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫(xiě)古詩(shī)文名句不能寫(xiě)錯(cuò)別字。同時(shí)，要注意以下“陷阱”：（一）通假字陷阱通假字是中國(guó)古書(shū)的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。由于種種原因，書(shū)寫(xiě)者沒(méi)有使用本字，而臨時(shí)借用了音同或音近的字來(lái)替代。由于音同的特點(diǎn)，學(xué)生在默寫(xiě)過(guò)程中，容易混淆“本字”與“通假字”，從而出現(xiàn)錯(cuò)誤而丟分。（二）生僻難寫(xiě)字陷阱名句名篇在千百年的流傳和積淀中，形成固定意義，但在現(xiàn)代漢語(yǔ)中很少用，因而在默寫(xiě)過(guò)程中給學(xué)生增加了一定難度，往往一些同學(xué)雖能熟讀成誦，但在默寫(xiě)中卻書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，而造成丟分。（三）虛詞陷阱虛詞在古漢語(yǔ)中除了起到他們應(yīng)有的語(yǔ)法作用外，同時(shí)也起著標(biāo)點(diǎn)斷句的作用。如“亦”“矣”“也”三個(gè)字，稍不小心就會(huì)弄錯(cuò)或漏寫(xiě)，往往一字之差，導(dǎo)致丟分。（四）同音異義詞陷阱命題者往往青睞名句名篇中同音異義詞，是設(shè)置陷阱的熱點(diǎn)。同音異義詞在名句名篇中大量存在，考生在復(fù)習(xí)中要特別注意這些同音異義詞，學(xué)會(huì)與命題者“斗心眼”，注意細(xì)節(jié)，有意識(shí)分析比較，既知其音，更要辨其義，方可萬(wàn)無(wú)一失。（五）同義異形詞陷阱同義異形詞在名句名篇默寫(xiě)是具有很大的迷惑性和誤導(dǎo)性，是考生丟分的一個(gè)“盲點(diǎn)”，在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)去總結(jié)、歸類。（六）詩(shī)詞中特殊語(yǔ)序及對(duì)應(yīng)陷阱詩(shī)詞中，為了押韻或?qū)ε夹枰?，往往將語(yǔ)句順序時(shí)行調(diào)整顛倒，但其意思并沒(méi)有發(fā)生改變，正是這一陷阱讓部分考生往往共觀其大略，不求甚解，而把語(yǔ)句的順序按所謂的“正常順序”寫(xiě)，白白丟分。(一)《觀滄?！?曹操)1.《觀滄?！分?最能表達(dá)作者博大胸襟的句子是:日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。2.《觀滄?！芬辉?shī)中，描寫(xiě)草木景色的句子是：樹(shù)木叢生,百草豐茂。3.《觀滄?！芬辉?shī)中寫(xiě)大海水波動(dòng)蕩,山島高聳突兀的句子是:水何澹澹,山島竦峙。（二）(聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》(李白)1.表達(dá)對(duì)友人深切同情的詩(shī)句是:我愁心與明月，隨君直到夜郎西。2.李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是:我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。3.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中借景抒情蘊(yùn)含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠(yuǎn)的詩(shī)句是:楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。(三)《次北固山下》(王灣)1.王灣在《次北固山下》一詩(shī)中描繪漲潮時(shí)水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的句子是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。2.《次北固山下》一詩(shī)中，表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是:海日生殘夜，江春入年。3.《次北固山下》一詩(shī)中表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)情深的詩(shī)句是:鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。(四)(天凈沙秋思》(馬致遠(yuǎn))1.《天凈沙?秋思》中寫(xiě)農(nóng)村晚景的句子是:枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。2.馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中寫(xiě)游子孤寂愁苦之情的名句是:夕阻西下，斷腸人在天涯。3.《天凈沙·秋思》中點(diǎn)名主旨,寫(xiě)游子孤寂愁苦之情的名句是:夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。(五)《<論語(yǔ)>十二章》1.闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。2.生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語(yǔ)》中的話:擇其善者而從之，其不善者而改之。3.在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用:“三人行，必有我?guī)熝伞眮?lái)表示。4.闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是:知之為知之，不知為不知，是知也。5.當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。6.表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友到來(lái)的喜悅之情，《論語(yǔ)》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅:“有朋自遠(yuǎn)友來(lái)，不亦樂(lè)乎?”7.唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話:擇其善者而從之，其不善者而改之。（六）《峨眉山月歌》(李白)1.李白《峨眉山月歌》一詩(shī)中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別之情的兩句是:夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。2.《峨眉山月歌》中表現(xiàn)月光柔柔，波光粼粼的詩(shī)句是:峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。(七)《江南逢李角年》(杜甫)杜甫《江南逢李龜年》一詩(shī)中，常被用來(lái)表達(dá)久別重逢，幸會(huì)難得的心情的兩句是：正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。(八)《行軍九日思長(zhǎng)安故園》岑參寫(xiě)自已對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情，對(duì)早日平定安史之亂的渴望的詩(shī)句是:遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。(九)《夜上受降城聞笛》李益1.詩(shī)中表現(xiàn)邊塞荒寒凄冷的句子是:回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。2.表現(xiàn)征人滿懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句是:不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（十）《秋詞》劉禹錫1.詩(shī)中能夠表現(xiàn)詩(shī)人昂揚(yáng)奮發(fā)的創(chuàng)作精神的句子:晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。2.詩(shī)中體現(xiàn)詩(shī)人一反前人的悲秋之作而具有獨(dú)創(chuàng)新視角的句子:自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝。3.白居易有詩(shī)云:“大抵四時(shí)心總苦，就中斷腸是秋天”。極言秋之悲涼，本詩(shī)中與之情調(diào)相反的句子:自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(十一)《夜雨寄北》李商隱1.想象將來(lái)與親友團(tuán)聚、剪燭夜話的詩(shī)句是:何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。2.詩(shī)中蘊(yùn)含宦途失意、羈旅他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的詩(shī)句是:君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。(十ニ)《十ー月四日風(fēng)雨大作》(陸游)1.陸游的《十ー月四日風(fēng)雨大作》中直接表達(dá)了自己雖然年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆，報(bào)效祖國(guó)的心愿的詩(shī)句是:僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。2.陸游在《十ー月四日風(fēng)雨大作》中觸景生情，把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想自然地聯(lián)系起來(lái)以抒發(fā)強(qiáng)烈感情的是:夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹麗，鐵馬冰河人夢(mèng)來(lái)。(十三)《潼關(guān)》譚嗣同詩(shī)中表現(xiàn)作者渴望沖決封建束縛、勇往直前、追求個(gè)性解放的句子是:河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。（十四）《誡子書(shū)》諸葛亮1.諸葛亮在《誡子書(shū)》中主要闡述的觀點(diǎn)是:靜以修身,儉以養(yǎng)德。2.《誡子書(shū)》中常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘的句子是:非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。3.《誡子書(shū)》中闡述“學(xué)、才、志”關(guān)系的句子是:非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。4.《誡子書(shū)》中闡釋過(guò)度享樂(lè)和急躁對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是:淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性。（十五）《天上的街市》郭沫若1.《天上的街市》中由明星聯(lián)想到街燈的句子是:天上的明星現(xiàn)了,好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。2.《天上的街市》中寫(xiě)作者堅(jiān)信牛郎織女“定然在天街閑游”的句子是:不信,請(qǐng)看那朵流星,是他們提著燈籠在走。1．（2022上·湖南株洲·七年級(jí)統(tǒng)考期末）默寫(xiě)（1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。，。（劉禹錫《秋詞》）（2），。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（3）僵臥孤村不自哀，。，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（4）譚嗣同的《潼關(guān)》中“，”兩句寫(xiě)了詩(shī)人感覺(jué)中的山和水，能讓人感受到詩(shī)人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。2．（2022上·湖南張家界·七年級(jí)統(tǒng)考期末）默寫(xiě)。語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)。語(yǔ)文伴我走過(guò)古代，我和孔子對(duì)話“①，”，明白了“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系；我聽(tīng)杜甫追憶昔日與李龜年的接觸，“②，”，仿佛親見(jiàn)大唐盛世；吟李益《夜上受降城聞笛》中的“③，”，我感受到了戍邊軍人綿綿不絕的鄉(xiāng)愁……3．（2021上·山東濟(jì)寧·七年級(jí)統(tǒng)考期末）默寫(xiě)填空。（1）譚嗣同在《潼關(guān)》中借山水表現(xiàn)渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的句子是，。（2）夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，，。（諸葛亮《誡子書(shū)》）（3）陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中借寫(xiě)風(fēng)雨夢(mèng)境抒發(fā)報(bào)國(guó)之志的詩(shī)句是。。（4）君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。，。（李商隱《夜雨寄北》）（5）我想他們此刻，。（郭沫若《天上的街市》）4．（2023上·云南昆明·七年級(jí)統(tǒng)考期末）請(qǐng)根據(jù)提示填空。“修身立德”本質(zhì)是對(duì)自我精神世界的塑造。面對(duì)秋景，屢遭貶謫的劉禹錫感受到的不是蕭瑟凄冷而是清朗豪爽，“晴空一鶴排云上，（1）“”這句成為詠秋詩(shī)詞的經(jīng)典。曹操登碣石山、觀滄海、用“日月之行，若出其中”（2）“”若出其里”的詩(shī)句展現(xiàn)出自己的宏偉抱負(fù)和博大胸襟。行舟途中的王灣看到時(shí)序交替，景觀變化，從中領(lǐng)悟到自然的理趣，寫(xiě)下（3）“，”詩(shī)句（《次北國(guó)山下》），帶給讀者樂(lè)觀、積極、向上的精神力量?！靶奚砹⒌隆边€包含著“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國(guó)大義。岑參在《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中用（4）“，”詩(shī)句表達(dá)對(duì)百姓飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的同情及對(duì)和平的渴望。陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中以（5）“，”兩句抒發(fā)自己雖衰老而不自棄、愿意為國(guó)守邊的拳拳之心?！靶奚砹⒌隆睕](méi)有捷徑可循。正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)：“（6）“，”唯有廣泛學(xué)習(xí)、堅(jiān)定志向、多問(wèn)多思，才能涵養(yǎng)仁德、錘煉品行。5．（2023上·湖南株洲·七年級(jí)