4曹沖稱象課件

單

元

任

務(wù)

古今中外，兒童的世界里每天都發(fā)生著多彩的故事，只有用心體會才能感受其美好。讓我們用發(fā)現(xiàn)的眼光去關(guān)注生活里那些智慧、感人的瞬間，做一個生活觀察家，制作生活發(fā)現(xiàn)手冊，分享“我的發(fā)現(xiàn)和看法”吧！

學(xué)習(xí)任務(wù)一

今天，我們一起乘坐時光機，回到東漢末年，去看一場稱大象比拼。做一個小小觀察家，制作發(fā)現(xiàn)手冊，分享“我的發(fā)現(xiàn)和看法”！本義：稱重稱贊chēnɡ手提著魚，表示稱重量。組詞：稱重

稱呼

稱號

稱贊哪一條魚長？哪一條魚胖？哪一條魚重？活動一：稱重辦法我知曉秤盤秤砣秤桿一桿秤gǎn秤鉤gǎnchènɡ桿旗桿欄桿一桿秤筆桿ɡǎnɡǎnɡānɡān曹沖象一個動作稱秤一樣?xùn)|西活動二：穿越古代遇稱象自讀要求：1.讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾次。2.找一找文中有哪些人物。

cáo

chēng

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gēnzhùyìlùnzhòngchènggǎnkǎn

xiànzhǐliàng詞語我會認稱象曹操官員四根柱子議論秤桿砍樹停止畫線重量多重曹沖曹操父子關(guān)系稱象飼養(yǎng)員隨行人員官員船員誰有辦法把這頭大象稱一稱？稱大象然后稱一稱船上的石頭。稱石頭他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。稱出重量

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。

大聲朗讀第2段，用“——”標(biāo)出這是一頭怎樣的大象。學(xué)習(xí)要求：你還能像這樣說說大象的其他部位嗎？（范例：大象的耳朵又大又扁；大象的鼻子又長又粗……）一堵墻dǔ

zhù

四根柱子你還能像這樣說說大象的其他部位嗎？大象的

又（

）又（

）。

這么大的象，到底有多重呢？

這么大的象，有多重呢？

讀一讀，想一想。這兩句話意思有什么不同？用“到底”造個句子吧！到底：表示進一步追究的意思。議論活動三：眾說紛紜論稱象造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。他們的方法好嗎？為什么？造秤難度大人提不動行不通曹操的態(tài)度：直搖頭→不贊同官員們的辦法——官員們的辦法曹操官員一官員二誰有辦法把這頭大象稱一稱？得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。

有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？（疑問）（肯定）（反對）演一演曹操聽了，直搖頭.活動四：我能寫好字左右結(jié)構(gòu)左窄右寬三看高低二看寬窄一看結(jié)構(gòu)員稱曹桿秤重柱論議量根砍第二課時活動一：稱象方法來回顧？造一桿秤?怎么才能知道大象的體重

曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！雹佗冖邰堍?234活動二：稱象方法比優(yōu)劣1432

把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。////船舷xián第一步：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。第二步：再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。思考：往船上裝石頭時，為什么裝到船下沉到畫線的地方為止？因為船下沉的深淺和大象上船時一樣，說明這時石頭的重量和大象的重量相同。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。第三步:填一填把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上（），裝到船下沉到畫線的地方為止。然后（）船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。稱一稱裝石頭趕上岸畫一條線沿著趕到按曹沖稱象的過程排序（）然后，稱一稱船上的石頭。（）先把大象趕到大船上，沿著水面在船舷上畫一條線。（）石頭有多重，大象就有多重。（）再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。1234表示先后順序的詞語：先……然后……再……接著……最后……

曹沖的辦法可行嗎？讀第5自然段，看看曹操的態(tài)度，找找答案。曹操微笑著點了點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。曹操非常滿意?！肮弧边@個詞表示事情結(jié)果果真如曹沖所料，所以讀這句話要帶著對曹沖的佩服的語氣來讀。——曹沖的辦法用船來稱石頭用大樹做秤桿來稱重議論：曹沖稱象的方法和官員們的方法相比，好在哪里？你覺得曹沖是一個怎樣的孩子？聰明、善于觀察、遇到問題善于動腦。曹操微笑著點了點頭，心想：……才七歲

有人想送曹操________,他想知道大象到底有多重。________說要用________做秤桿，造________來稱大象。而曹沖卻用________來稱，最后果然稱出了大象的重量。一位官員一頭大象一棵大樹一