小學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)

小學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)小學(xué)生習(xí)慣培育總結(jié)1

養(yǎng)成教化指的是培育少年兒童良好習(xí)慣的教化,一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程，“十年樹木，百年樹人”，須要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教化是一項(xiàng)長期的、艱苦的奮斗過程，對于學(xué)校教化而言，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也應(yīng)當(dāng)看作是一個(gè)持續(xù)，漸進(jìn)、積累的過程。在教化領(lǐng)域里，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化是最為麻煩的，尤其是小學(xué)教化。養(yǎng)成教化是關(guān)系學(xué)生一生的教化，是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。俗話說：“嫩枝簡單彎也簡單直”，這說明白加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教化的重要性，他們年齡小，學(xué)問少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。那么，如何更好地培育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題探討以來，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教化狀況的工作總結(jié)。

一、確定指導(dǎo)思想

1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教化，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實(shí)處，微小處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動中感受。

二、制定安排，明確目標(biāo)

依據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教化的詳細(xì)做法

(1)、明確職責(zé)，培育習(xí)慣

開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗各負(fù)其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主子”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對學(xué)生說，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來指責(zé)。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就可以給集體帶來表揚(yáng)。所以說每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能有更多的光榮。

在集體中有許多的事情須要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時(shí)也培育了學(xué)生劇烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)當(dāng)做什么，應(yīng)當(dāng)怎樣去做。每個(gè)學(xué)生，只有他在集體中擔(dān)當(dāng)肯定的責(zé)任時(shí)，他的主動性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實(shí)到每一個(gè)人上，如每人座位下邊必需做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，整理講臺，倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長剛好檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培育了責(zé)任感，熬煉了實(shí)力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)力水平的不同，難免會有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。假如這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還須要全部的同學(xué)們在站好自己崗位的同時(shí)去監(jiān)督和提示其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進(jìn)步”。

我呢，每周末都要對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行小結(jié)，確定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教化家曾經(jīng)說過：要盡可能多的敬重學(xué)生，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。

(2)、樹立典型，帶動整體

對班級中自覺守紀(jì)，酷愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚(yáng)，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更精彩。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步。如學(xué)生小董、小陸、小佩等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣。對于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步我都看在眼里，喜在心里，總會賜予確定、表揚(yáng)。特殊對于特性強(qiáng)的學(xué)生，我賜予更多的關(guān)注，因?yàn)檫@些學(xué)生的一舉一動，往往會影響一大批學(xué)生。如我班少杰同學(xué)，平常頑皮調(diào)皮，紀(jì)律松懈，和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象，學(xué)習(xí)也馬馬虎虎?？晌野l(fā)覺在開學(xué)初的大掃除中，他勞動特殊起勁，他把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個(gè)孩子來說，不簡潔。大掃除結(jié)束后，我把“表揚(yáng)少杰仔細(xì)做衛(wèi)生”幾個(gè)字用紅粉筆大大寫在黑板上，把他洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個(gè)榜樣，并要求全體同學(xué)向他學(xué)習(xí)，起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是絢麗的，這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢?開學(xué)到現(xiàn)在，無論是學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上小胡同學(xué)都有了肯定的進(jìn)步，雖然他的表現(xiàn)還時(shí)有反復(fù)，但終究在進(jìn)步，令老師、同學(xué)感到興奮。

四、取得的成效與努力方向。

在同學(xué)們的共同努力和協(xié)作下，應(yīng)當(dāng)說開學(xué)以來在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教化方面取得了肯定的成效，班風(fēng)班貌良好。當(dāng)然也還存在著很多的不足，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，留意從細(xì)小處入手。還有我們是農(nóng)村學(xué)校，家長素養(yǎng)差次不齊，普遍不高。許多活動都在嘗試、探究當(dāng)中，還有許多缺陷與不足，有待不斷完善。

行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項(xiàng)長期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。今后如何將活動與行為習(xí)慣養(yǎng)成教化更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。

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“習(xí)慣形成性格,性格確定命運(yùn)”。學(xué)生時(shí)期是人生成長過程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有主動影響，下面談幾點(diǎn)自己在培育學(xué)生良好習(xí)慣的體會。

一、注意良好習(xí)慣培育的時(shí)機(jī)

1、時(shí)間上越早越好

習(xí)慣的培育越早越好。從分班的第一天起先，我就著重視察學(xué)生的衣著裝扮、言行舉止，讓學(xué)生們相識到，老師從一起先就在關(guān)注他們的言行。“良好的開端等于勝利的一半”。從一起先趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn)，剛好進(jìn)行訂正，有利于良好習(xí)慣的培育。

2、留意依次上的遞進(jìn)

良好習(xí)慣的培育是一個(gè)長期的過程。對于學(xué)生習(xí)慣的培育,要有耐性,有條理,有思路;按部就班,諄諄教導(dǎo)，才會起到立竿見影的效果?？隙ú荒苷麄€(gè)吞棗，半途而廢。

二、注意多方面習(xí)慣的培育

1、行為習(xí)慣

孔子曰:“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教化學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生留意平常的言行舉止要得體,要相宜。對于長輩和老師,要報(bào)以敬重和善的看法;對于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門，得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會時(shí)保持寧靜等?！凹?xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，”我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！睆亩嘤龑W(xué)生的良好行為習(xí)慣。

2、生活習(xí)慣

“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康?！睂τ趯W(xué)生,在學(xué)校里就必需注意自己的衣著整齊,頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛(wèi)生，還要愛惜班級的衛(wèi)生。做到主動做值日，不亂扔雜物。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)制定安排的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在漫長的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo)，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成果也在追逐目標(biāo)的過程中提高了。

(2)上課仔細(xì)聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。仔細(xì)聽講，留意力集中，主動思索是提高學(xué)習(xí)效率、成果優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級在課堂上形成一種爭先恐后，主動發(fā)言的良好氛圍，主動做好班級干部和頭20名同學(xué)的思想工作，讓他們起好帶頭作用。

(3)主動完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對新學(xué)問鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是檢查自己一天的學(xué)問是否駕馭了的過程，也是一個(gè)預(yù)習(xí)其次天功課的過程。

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一個(gè)人成長過程要接受三方面的教化，即學(xué)校教化、家庭教化和社會教化。只有這三方面的教化一樣相互協(xié)作，保持教化影響的一樣性、連續(xù)性，才能收到良好的教化效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教化是難以收到滿足的效果。而學(xué)生的主要活動范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教化更應(yīng)與家庭教化有機(jī)結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，懇求家長在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培育，把家庭教化納入到學(xué)校教化的軌道上，成為學(xué)校教化的得力助手。

開展生命教化

開展生命教化是促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長的必要條件。現(xiàn)代社會物質(zhì)生活的日益豐富和社會環(huán)境的紛繁困難，使青少年學(xué)生的生理成熟期明顯提前，極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。長期以來，由于生理發(fā)展過程中出現(xiàn)的困惑經(jīng)常得不到剛好指導(dǎo)，對無法預(yù)料且時(shí)有發(fā)生的隱性損害往往難于應(yīng)對，導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象。因此，須要主動引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理解生理、心理發(fā)展的規(guī)律，正確相識生命現(xiàn)象和生命的意義。

育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多。老師教化學(xué)生是特別辛苦的，但老師靜默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。我們今日用自己的心血和汗水培育教化學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對他們的一生，乃至于對整個(gè)人類社會，都具有非常重大的意義。

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1、明確意義，激發(fā)動機(jī)。

給學(xué)生講明養(yǎng)成習(xí)慣的重要性，讓他們學(xué)會自我教化。自我教化實(shí)力是學(xué)生在自我教化活動過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教化特別必要。我班充分利用班隊(duì)會、板報(bào)等形式，不斷提高學(xué)生的自我教化實(shí)力。

同時(shí)，明確了要抓學(xué)生成果，抓教學(xué)質(zhì)量，必需從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教化我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)切養(yǎng)成教化，重抓養(yǎng)成教化”的氛圍。

2、制定安排，明確目標(biāo)。

依據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

3、建章立制，規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教化，幾個(gè)活動就能完成的，它須要老師和學(xué)生持之以恒來完成。

(1)學(xué)生文明行為制度：每天由紀(jì)律班長對學(xué)生行為進(jìn)行考核，做好記錄，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。

(2)值日制度：由衛(wèi)生班長嚴(yán)格負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)好學(xué)生的衛(wèi)生表現(xiàn)，剛好做好記錄，并且做好教化，一周做好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把衛(wèi)生行為規(guī)范落到實(shí)處。

(3)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成制度：由小班長做好早讀和午讀管理工作，珍惜好時(shí)間，進(jìn)行表揚(yáng)和懲處制度，讓班級學(xué)生真正能意識到學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

第三、取得的成效與努力方向。

在各個(gè)學(xué)生的共同努力和協(xié)作下，每人都能依據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了肯定的成效。這個(gè)學(xué)期和上個(gè)學(xué)期相比，學(xué)生各方面的習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，在學(xué)校的紀(jì)律和衛(wèi)生評比中取得了肯定成果。并且，無論是老師，還是家長，都能夠在思想上形成共識，清晰的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展特別重要的。

同時(shí)，養(yǎng)成教化是一個(gè)長期的工程，肯定要堅(jiān)持做下去，不斷地發(fā)覺，不斷地改正。今后，在做這方面的工作更要留意積累，從細(xì)小處入手，不斷提高工作的實(shí)力和水平，不斷學(xué)習(xí)，嘗試，探究，汲取別人的閱歷，把我校的養(yǎng)成教化做得更好。

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歷經(jīng)多年來學(xué)習(xí)習(xí)慣方案的實(shí)踐，我們總結(jié)到：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)學(xué)問，培育實(shí)力，發(fā)展智力的重要條件。因此，培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)校長期而又艱難的任務(wù)。作為老師，對學(xué)生不僅要“教”而且要“導(dǎo)”，不僅要教“學(xué)問”，而且要教如何學(xué)好學(xué)問。關(guān)于培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們總結(jié)如下：

一、教學(xué)生會聽課，養(yǎng)成主動動腦的習(xí)慣。

我每接到一個(gè)新班，首先要重點(diǎn)培育學(xué)生主動動腦，仔細(xì)聽講的習(xí)慣，使學(xué)生做到：會聽，會看，會想，會說。

會聽：聽要入耳，假如聽而不聞，等于沒聽。學(xué)生聽講時(shí)要邊聽邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)。不僅要聽老師的講解，還要仔細(xì)聽同學(xué)們的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言中的問題。

會看：主要是培育學(xué)生的視察實(shí)力和視察習(xí)慣，首先要給學(xué)生視察權(quán)，不要讓老師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡是學(xué)生能夠通過看就能駕馭的東西，老師肯定要少講或不講，同時(shí)，在看時(shí)留意要集中，老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生看。

會想：首先要肯想，老師每提一問，學(xué)生人人都必需馬上思索，立即去想，打算回答。即使不回答或答不上來，也要把問題重述一遍，說出自己是怎么想的，想到哪兒去了，老師要有的放矢的進(jìn)行點(diǎn)拔，使學(xué)生接著去想，同時(shí)，要對學(xué)生剛好評價(jià)，答得對的學(xué)生要賜予激勵。

會說：聽、看、想都要通過“說”這一關(guān)來點(diǎn)破，語言是思維的結(jié)果，要說就得去想，想的出，就仔細(xì)聽，細(xì)致看，抓住會說，能促進(jìn)前者三會。我的做法是：第一，訓(xùn)練學(xué)生大聲發(fā)言，并要看誰的聲音最洪亮，看誰發(fā)言最有氣魄，最有精神，要求每個(gè)學(xué)生的“發(fā)言、聲音”達(dá)到合格。其次、