班主任個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

班主任個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

篇一：班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

炎炎夏日，一派生機(jī)勃勃的綠意。我們坊嶺小學(xué)在市教育局、鎮(zhèn)中心中學(xué)的對的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，堅(jiān)持覺得了孩子的一切為出發(fā)點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為核心，特別是提高以班主任為骨干的教師隊(duì)伍素質(zhì)為抓手，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高學(xué)校的出名度，學(xué)校各項(xiàng)工作所有走在了我鎮(zhèn)的前列。為發(fā)揚(yáng)成績，找出差距，特對我校班主任培訓(xùn)工作加以總結(jié)。

一、對班主任工作的結(jié)識

班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，她應(yīng)當(dāng)是一種不斷進(jìn)取的過程，始終以來我們把班主任稱為德育工作者，她的確反映了班主任的核心工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對富裕，孩子在家中地位獨(dú)一無二，若教育不得法容易浮現(xiàn)部分思想偏差。因此，注重小朋友品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑老式和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了的確提高班主任教師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校始終堅(jiān)持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)和報(bào)告，立即組織班主任進(jìn)行有關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的作好我校的班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作狀況做簡要報(bào)告：

二、班主任培訓(xùn)工作的具體措施

1、領(lǐng)導(dǎo)注重，認(rèn)真組織

（1）、我們學(xué)校始終堅(jiān)持讓班主任教師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)以外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合伙，加強(qiáng)交流，讓一種人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們的月工作報(bào)告，問題交流和學(xué)期末的工作交流給班主任教師很大的協(xié)助，她們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級管理水平始終保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一致好評。

（2）、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格規(guī)定班主任的同步，對班主任待遇也給了合適的提高，成果按評估成績按一定的級別進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以闡明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的注重，足以闡明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的基本。

2、制定方案立即培訓(xùn)

為了的確作好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并擬定了培訓(xùn)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，我們還向班主任教師推薦有關(guān)的班主任管理方面的文章或經(jīng)驗(yàn)，讓教師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基本上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。

3、擬定對象，嚴(yán)格規(guī)定

對于小學(xué)教育工作者來說，每一種人所有應(yīng)當(dāng)具有班級管理的能力，每一種人所有應(yīng)當(dāng)以可以作好班主任工作而自豪，我們盼望我們的教師每個(gè)人所有能作班主任，所有能做好班主任，這些班主任教師所有能很認(rèn)真的參與每一次培訓(xùn)活動，并且獲得了較好的效果。

4、精選內(nèi)容，講求實(shí)效

我們選擇的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有如下多種方面

（1）、曲阜市有關(guān)班主任管理的基本規(guī)定，探究班主任工作的一般規(guī)律和規(guī)定

（2）、優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和措施

（3）、有關(guān)如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)和任課教師密切配合，爭取家長的理解和支持方面的理論或案例。

（4）、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力方面的內(nèi)容等等。

5、培訓(xùn)措施靈活多變

采用德育理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐相結(jié)合的形式，實(shí)際工作和經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合。我們學(xué)校結(jié)合中小學(xué)班主任國家級培訓(xùn)的機(jī)會，組織全體班主任運(yùn)用現(xiàn)代的手段更加以便快捷的進(jìn)行溝通交流，大大提高了班主任工作的能力和水平，收到了較好的效果。

6、認(rèn)真考核，納入評估

教師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們學(xué)校校委會組織編寫了考試題目，對每一種教師進(jìn)行考核，教師們所獲得成績納入學(xué)期末考核。

三、培訓(xùn)夯實(shí)，效果明顯。

由于我們學(xué)校很注重教師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，諸多班主任有自己的思想，同步，組織交流也使諸多班主任教師有了學(xué)習(xí)的目的和楷模，從而更好的推動整個(gè)班級的管理水平，這樣逐漸形成了一種良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，爭取作出自己的特色。

千里之行，始于足下。我們坊嶺小學(xué)一定會以本次班主任培訓(xùn)為契機(jī)，加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作，以班主任工作的提高為突破口，全面提高我校的教育教學(xué)水平，為創(chuàng)立人民滿意的學(xué)校再添一份力量。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)單位：曲阜市時(shí)莊鎮(zhèn)坊嶺小學(xué)時(shí)間：7月10日

篇二：班主任工作培訓(xùn)心得體會

班主任培訓(xùn)心得體會

扶溝高中杜發(fā)星

一方面我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我去周口參與了“關(guān)愛問題學(xué)生，反思教育行為”班主任專項(xiàng)培訓(xùn)。在歷時(shí)兩天的培訓(xùn)中,我認(rèn)真地聽教師授課,積極地和優(yōu)秀班主任交流,使我清晰的結(jié)識到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具有一定的技巧和素質(zhì)。在為期兩天的培訓(xùn)中安排了四場報(bào)告——劉宵教師的《發(fā)展學(xué)生，成就自我1、2》和韓玲教師的《直面教育新問題，智慧化解尋對策》及《問題學(xué)生的教育》下面我簡樸的說一說我參與了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。

一、提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行,一舉一動所有直接對學(xué)生起著潛移默化的作用.自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,規(guī)定學(xué)生做到的,班主任一方面做到,并且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立楷模.同步班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響.

二、做學(xué)生的良師益友

著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具有進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才干引起孩子心靈深處的共鳴?！币虼私處熞拼恳环N學(xué)生,關(guān)愛每一種學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的好友,給學(xué)生以心靈的自由,多和每一種學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,和學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才干搞好師生關(guān)系,管理班級才干獲得良好的效果。

三、用愛關(guān)懷每個(gè)學(xué)生。

韓玲教師說的好，贊賞孩子，鼓勵孩子是師生交流的催化劑，目前的孩子教育不能用過去的那種激將法進(jìn)行了，必需要做到新形勢下的尊重和賞識教育著手，核心采用先跟后帶的措施進(jìn)行。愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些所有是教師愛的真諦。不管在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,所有要給學(xué)生必須的關(guān)懷和協(xié)助。只要有了問題時(shí)立即解決,解決的措施合適,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,愛慕你,也就愛慕上你的課。愛學(xué)生,還表目前教師對學(xué)生的尊重和信任,和對學(xué)生的嚴(yán)格規(guī)定,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差別,辨別看待。對成績比較差的學(xué)生,我們教師要采用不同樣的教育措施,因材施教。只有注入了愛才干引起學(xué)生的共鳴,才干走近學(xué)生的心靈,才干成為學(xué)生的良師益友,成為一種成功的教育者。

四、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。一方面,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。另一方面,班主任還要有良好的職業(yè)道德和責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯,善為人梯的精神。教師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,講到了五愛,愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己對我觸動很大。使我結(jié)識到做為學(xué)生教師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)懷,去尊重每一種學(xué)生,耐心細(xì)致地去指引每個(gè)學(xué)生.才干做到對學(xué)生的關(guān)懷,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才干養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

五、看待問題學(xué)生的教育我覺得應(yīng)從如下多種方面著手

1.理解問題學(xué)生。理解學(xué)生部僅僅局限于班級和和學(xué)校范疇，并且還要進(jìn)一步家庭及社會。不僅要理解她們的缺陷和短處，更要理解她們的長處和長處。然后班主任為她們提供展示自己的才干和特長的機(jī)會，在體現(xiàn)和展示中讓她們重新發(fā)現(xiàn)自己、結(jié)識自己。從而喚起自尊心和自豪感，激發(fā)內(nèi)在的驅(qū)動力。俗話說：“寸有所長，尺有所短?！边@樣的學(xué)生也有她的長處和長處，班主任要善于發(fā)現(xiàn)她們身上的閃光點(diǎn)。這不僅能解除她們的逆反心理，并且能讓她們對教師產(chǎn)生信任感。從而為協(xié)助她們克服缺陷、改正錯誤發(fā)明條件。

2.關(guān)愛問題學(xué)生。人是有感情的高檔動物，人人所有需喲愛。愛能使人獲得積極滿意的體驗(yàn)，從而獲得溫暖、自信和力量。這些學(xué)生特別需要愛，特別是教師的關(guān)愛。由于她們和家庭、集體、同窗、好友、教師的關(guān)系往往不和諧，容易產(chǎn)生自卑和自暴自棄的心態(tài)。如果這時(shí)班主任教師的真誠疼愛便能扣動她們的心扉，引起她們強(qiáng)烈的情感震動和內(nèi)心體驗(yàn)，她們的結(jié)識就會轉(zhuǎn)變，逐漸樹立信心，克服自身的缺陷，并能不斷去獲得進(jìn)步。列夫托爾斯泰這樣說，“如果教師熱愛自己的事業(yè)，她會是一名好教師。”精誠所至，金石為開。愛心是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，愛心是一種巨大的無比的力量，它不僅是教師職業(yè)道德修養(yǎng)問題，也是教師智慧和教育藝術(shù)的重要源泉。

3.理解問題學(xué)生。“人非圣賢，孰能無過”，要盡量地理解她們的失誤和錯誤，寬容她們，努力求取站在她們的心理和角度，站在她們真善美那部分思想的角度提出：我們需要如何，我們怎么做才干更好。因此，她們才感到教師不是在譴責(zé)她，而是在協(xié)助她，給她改正的機(jī)會。如果教師歧視她、打擊她，就會誘發(fā)她的逆反心理，既減少了教師的威信，把緊張的師生關(guān)系擴(kuò)大開來，又不利于她改正錯誤。

因此，問題學(xué)生的教育工作是一項(xiàng)長期復(fù)雜的工程，班主任教師一定要用愛心感化她們，用真心去庇護(hù)她們，用誠心去善待她們，才干引起師生情感的共鳴，在愛惜和尊重中，使她們恢復(fù)冷靜和思考，反思自己的錯誤和局限性，以便修正自己的行為，才干達(dá)到教育的預(yù)期效果。

綜上所述,通過這兩天的班主任培訓(xùn),使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)懷學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時(shí)期對班主任工作的規(guī)定。我在后來的工作中,要多學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),不斷改善自己的工作措施,努力求取使自己的班集體更加優(yōu)秀。

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篇三：班主任工作培訓(xùn)心得體會

班主任工作培訓(xùn)心得體會

孟莊一中七（1）班劉芳

3月27日，我有幸參與了中心校組織的班主任工作培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲諸多。從郭店中學(xué)來的班主任代表白雪麗教師的演講中，我深感教師這個(gè)工作是無比光榮神圣和任重而道遠(yuǎn)。

通過這次學(xué)習(xí)使我清晰的結(jié)識到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具有一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)規(guī)定很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。

教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園，班主任在實(shí)踐新課程改革的過程中，如何創(chuàng)立和諧、有序的精神家園？教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育，而班級教育引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的知識水平和精神情感水平從一種層次引到另一種層次得到全面發(fā)展。下面我簡樸的說一說我參與了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。

一、要斷提高自身素質(zhì)

提高自身素質(zhì)重要措施就應(yīng)當(dāng)是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，由于目前的學(xué)生的確和本來的學(xué)生不同樣，想讓學(xué)生再回到此前的狀態(tài)是不也許的，也是不現(xiàn)實(shí)的。目前的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡樸的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況目前倡導(dǎo)新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必需努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏合適代學(xué)生的信任和

尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，并且還應(yīng)具有廣博的其他各門學(xué)科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和愛好愛好；要學(xué)習(xí)借鑒她人的經(jīng)驗(yàn)，“她山之石，可以攻玉”，對她人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是背面，不管是成功還是失敗，所有虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西，取她人之長，補(bǔ)己之短。提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。這恰恰是我這個(gè)語文教師的弱點(diǎn)，在這方面，我在后來的工作中一定要不斷學(xué)習(xí)。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我才意識到要常常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的多種狀況進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最佳的解決措施，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完畢自己的班主任工作。二、始終要有責(zé)任心。

責(zé)任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為為孩子的畢生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。每一位班主任應(yīng)當(dāng)做到：

（1）理解學(xué)生---做愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一種班主任必需懂得在學(xué)生的眼里世界是什么樣的？

（2）理解學(xué)生---做民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差別，隱私權(quán)，人格。要寬容學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的心聲。

（3）研究學(xué)生---做科研型班主任。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。不斷突破她人和自己的經(jīng)驗(yàn)。在教育科研中，不斷

形成自己的教育風(fēng)格。

（4）品位學(xué)生---做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù)，語言藝術(shù)，教育藝術(shù)。

三、講究教育藝術(shù)

在改期開放的新時(shí)期，班主任不僅要用常規(guī)的教育措施解決好在班級管理過程中遇到的多種矛盾和多種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究藝術(shù)性的教育措施才干更好的達(dá)到育人效果。（一）要學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評，或說賞識教育。我們所有懂得現(xiàn)代教育倡導(dǎo)對學(xué)生多表揚(yáng)少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才干使學(xué)生更快的成長進(jìn)步

。班主任在使用批評時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育她的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的?！苯逃龑W(xué)生既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表