班主任個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

班主任個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

篇一：班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

炎炎夏日，一派生機(jī)勃勃的綠意。我們坊嶺小學(xué)在市教育局、鎮(zhèn)中心中學(xué)的對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，堅(jiān)持覺得了孩子的一切為出發(fā)點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為核心，特別是提高以班主任為骨干的教師隊(duì)伍素質(zhì)為抓手，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高學(xué)校的出名度，學(xué)校各項(xiàng)工作所有走在了我鎮(zhèn)的前列。為發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出差距，特對(duì)我校班主任培訓(xùn)工作加以總結(jié)。

一、對(duì)班主任工作的結(jié)識(shí)

班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，她應(yīng)當(dāng)是一種不斷進(jìn)取的過程，始終以來我們把班主任稱為德育工作者，她的確反映了班主任的核心工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕，孩子在家中地位獨(dú)一無二，若教育不得法容易浮現(xiàn)部分思想偏差。因此，注重小朋友品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑老式和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了的確提高班主任教師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校始終堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)和報(bào)告，立即組織班主任進(jìn)行有關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的作好我校的班級(jí)管理工作而努力。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作狀況做簡(jiǎn)要報(bào)告：

二、班主任培訓(xùn)工作的具體措施

1、領(lǐng)導(dǎo)注重，認(rèn)真組織

（1）、我們學(xué)校始終堅(jiān)持讓班主任教師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)以外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合伙，加強(qiáng)交流，讓一種人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們的月工作報(bào)告，問題交流和學(xué)期末的工作交流給班主任教師很大的協(xié)助，她們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級(jí)管理水平始終保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。

（2）、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格規(guī)定班主任的同步，對(duì)班主任待遇也給了合適的提高，成果按評(píng)估成績(jī)按一定的級(jí)別進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以闡明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的注重，足以闡明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的基本。

2、制定方案立即培訓(xùn)

為了的確作好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并擬定了培訓(xùn)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，我們還向班主任教師推薦有關(guān)的班主任管理方面的文章或經(jīng)驗(yàn)，讓教師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基本上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。

3、擬定對(duì)象，嚴(yán)格規(guī)定

對(duì)于小學(xué)教育工作者來說，每一種人所有應(yīng)當(dāng)具有班級(jí)管理的能力，每一種人所有應(yīng)當(dāng)以可以作好班主任工作而自豪，我們盼望我們的教師每個(gè)人所有能作班主任，所有能做好班主任，這些班主任教師所有能很認(rèn)真的參與每一次培訓(xùn)活動(dòng)，并且獲得了較好的效果。

4、精選內(nèi)容，講求實(shí)效

我們選擇的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有如下多種方面

（1）、曲阜市有關(guān)班主任管理的基本規(guī)定，探究班主任工作的一般規(guī)律和規(guī)定

（2）、優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和措施

（3）、有關(guān)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)和任課教師密切配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持方面的理論或案例。

（4）、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力方面的內(nèi)容等等。

5、培訓(xùn)措施靈活多變

采用德育理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐相結(jié)合的形式，實(shí)際工作和經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合。我們學(xué)校結(jié)合中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，組織全體班主任運(yùn)用現(xiàn)代的手段更加以便快捷的進(jìn)行溝通交流，大大提高了班主任工作的能力和水平，收到了較好的效果。

6、認(rèn)真考核，納入評(píng)估

教師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們學(xué)校校委會(huì)組織編寫了考試題目，對(duì)每一種教師進(jìn)行考核，教師們所獲得成績(jī)納入學(xué)期末考核。

三、培訓(xùn)夯實(shí)，效果明顯。

由于我們學(xué)校很注重教師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，諸多班主任有自己的思想，同步，組織交流也使諸多班主任教師有了學(xué)習(xí)的目的和楷模，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的管理水平，這樣逐漸形成了一種良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來越規(guī)范，爭(zhēng)取作出自己的特色。

千里之行，始于足下。我們坊嶺小學(xué)一定會(huì)以本次班主任培訓(xùn)為契機(jī)，加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作，以班主任工作的提高為突破口，全面提高我校的教育教學(xué)水平，為創(chuàng)立人民滿意的學(xué)校再添一份力量。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)單位：曲阜市時(shí)莊鎮(zhèn)坊嶺小學(xué)時(shí)間：7月10日

篇二：班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

扶溝高中杜發(fā)星

一方面我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我去周口參與了“關(guān)愛問題學(xué)生，反思教育行為”班主任專項(xiàng)培訓(xùn)。在歷時(shí)兩天的培訓(xùn)中,我認(rèn)真地聽教師授課,積極地和優(yōu)秀班主任交流,使我清晰的結(jié)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具有一定的技巧和素質(zhì)。在為期兩天的培訓(xùn)中安排了四場(chǎng)報(bào)告——?jiǎng)⑾處煹摹栋l(fā)展學(xué)生，成就自我1、2》和韓玲教師的《直面教育新問題，智慧化解尋對(duì)策》及《問題學(xué)生的教育》下面我簡(jiǎn)樸的說一說我參與了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。

一、提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行,一舉一動(dòng)所有直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用.自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,規(guī)定學(xué)生做到的,班主任一方面做到,并且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立楷模.同步班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響.

二、做學(xué)生的良師益友

著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具有進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才干引起孩子心靈深處的共鳴?！币虼私處熞拼恳环N學(xué)生,關(guān)愛每一種學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的好友,給學(xué)生以心靈的自由,多和每一種學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,和學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才干搞好師生關(guān)系,管理班級(jí)才干獲得良好的效果。

三、用愛關(guān)懷每個(gè)學(xué)生。

韓玲教師說的好，贊賞孩子，鼓勵(lì)孩子是師生交流的催化劑，目前的孩子教育不能用過去的那種激將法進(jìn)行了，必需要做到新形勢(shì)下的尊重和賞識(shí)教育著手，核心采用先跟后帶的措施進(jìn)行。愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些所有是教師愛的真諦。不管在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,所有要給學(xué)生必須的關(guān)懷和協(xié)助。只要有了問題時(shí)立即解決,解決的措施合適,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,愛慕你,也就愛慕上你的課。愛學(xué)生,還表目前教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格規(guī)定,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差別,辨別看待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們教師要采用不同樣的教育措施,因材施教。只有注入了愛才干引起學(xué)生的共鳴,才干走近學(xué)生的心靈,才干成為學(xué)生的良師益友,成為一種成功的教育者。

四、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。一方面,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。另一方面,班主任還要有良好的職業(yè)道德和責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,善為人梯的精神。教師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,講到了五愛,愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己對(duì)我觸動(dòng)很大。使我結(jié)識(shí)到做為學(xué)生教師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)懷,去尊重每一種學(xué)生,耐心細(xì)致地去指引每個(gè)學(xué)生.才干做到對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才干養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

五、看待問題學(xué)生的教育我覺得應(yīng)從如下多種方面著手

1.理解問題學(xué)生。理解學(xué)生部?jī)H僅局限于班級(jí)和和學(xué)校范疇，并且還要進(jìn)一步家庭及社會(huì)。不僅要理解她們的缺陷和短處，更要理解她們的長(zhǎng)處和長(zhǎng)處。然后班主任為她們提供展示自己的才干和特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在體現(xiàn)和展示中讓她們重新發(fā)現(xiàn)自己、結(jié)識(shí)自己。從而喚起自尊心和自豪感，激發(fā)內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。俗話說：“寸有所長(zhǎng)，尺有所短?！边@樣的學(xué)生也有她的長(zhǎng)處和長(zhǎng)處，班主任要善于發(fā)現(xiàn)她們身上的閃光點(diǎn)。這不僅能解除她們的逆反心理，并且能讓她們對(duì)教師產(chǎn)生信任感。從而為協(xié)助她們克服缺陷、改正錯(cuò)誤發(fā)明條件。

2.關(guān)愛問題學(xué)生。人是有感情的高檔動(dòng)物，人人所有需喲愛。愛能使人獲得積極滿意的體驗(yàn)，從而獲得溫暖、自信和力量。這些學(xué)生特別需要愛，特別是教師的關(guān)愛。由于她們和家庭、集體、同窗、好友、教師的關(guān)系往往不和諧，容易產(chǎn)生自卑和自暴自棄的心態(tài)。如果這時(shí)班主任教師的真誠(chéng)疼愛便能扣動(dòng)她們的心扉，引起她們強(qiáng)烈的情感震動(dòng)和內(nèi)心體驗(yàn)，她們的結(jié)識(shí)就會(huì)轉(zhuǎn)變，逐漸樹立信心，克服自身的缺陷，并能不斷去獲得進(jìn)步。列夫托爾斯泰這樣說，“如果教師熱愛自己的事業(yè)，她會(huì)是一名好教師?！本\(chéng)所至，金石為開。愛心是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，愛心是一種巨大的無比的力量，它不僅是教師職業(yè)道德修養(yǎng)問題，也是教師智慧和教育藝術(shù)的重要源泉。

3.理解問題學(xué)生?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，要盡量地理解她們的失誤和錯(cuò)誤，寬容她們，努力求取站在她們的心理和角度，站在她們真善美那部分思想的角度提出：我們需要如何，我們?cè)趺醋霾鸥筛?。因此，她們才感到教師不是在譴責(zé)她，而是在協(xié)助她，給她改正的機(jī)會(huì)。如果教師歧視她、打擊她，就會(huì)誘發(fā)她的逆反心理，既減少了教師的威信，把緊張的師生關(guān)系擴(kuò)大開來，又不利于她改正錯(cuò)誤。

因此，問題學(xué)生的教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工程，班主任教師一定要用愛心感化她們，用真心去庇護(hù)她們，用誠(chéng)心去善待她們，才干引起師生情感的共鳴，在愛惜和尊重中，使她們恢復(fù)冷靜和思考，反思自己的錯(cuò)誤和局限性，以便修正自己的行為，才干達(dá)到教育的預(yù)期效果。

綜上所述,通過這兩天的班主任培訓(xùn),使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)懷學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的規(guī)定。我在后來的工作中,要多學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),不斷改善自己的工作措施,努力求取使自己的班集體更加優(yōu)秀。

-10-22

篇三：班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)

孟莊一中七（1）班劉芳

3月27日，我有幸參與了中心校組織的班主任工作培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲諸多。從郭店中學(xué)來的班主任代表白雪麗教師的演講中，我深感教師這個(gè)工作是無比光榮神圣和任重而道遠(yuǎn)。

通過這次學(xué)習(xí)使我清晰的結(jié)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具有一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)規(guī)定很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。

教育是一種心靈的喚醒，班級(jí)是師生共同的精神家園，班主任在實(shí)踐新課程改革的過程中，如何創(chuàng)立和諧、有序的精神家園？教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育，而班級(jí)教育引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的知識(shí)水平和精神情感水平從一種層次引到另一種層次得到全面發(fā)展。下面我簡(jiǎn)樸的說一說我參與了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。

一、要斷提高自身素質(zhì)

提高自身素質(zhì)重要措施就應(yīng)當(dāng)是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們?cè)谡f這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，由于目前的學(xué)生的確和本來的學(xué)生不同樣，想讓學(xué)生再回到此前的狀態(tài)是不也許的，也是不現(xiàn)實(shí)的。目前的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)樸的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況目前倡導(dǎo)新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必需努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏合適代學(xué)生的信任和

尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，并且還應(yīng)具有廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)，具有廣泛的文化素養(yǎng)和愛好愛好；要學(xué)習(xí)借鑒她人的經(jīng)驗(yàn)，“她山之石，可以攻玉”，對(duì)她人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是背面，不管是成功還是失敗，所有虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西，取她人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。這恰恰是我這個(gè)語(yǔ)文教師的弱點(diǎn)，在這方面，我在后來的工作中一定要不斷學(xué)習(xí)。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我才意識(shí)到要常常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的多種狀況進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最佳的解決措施，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完畢自己的班主任工作。二、始終要有責(zé)任心。

責(zé)任心是人精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為為孩子的畢生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。每一位班主任應(yīng)當(dāng)做到：

（1）理解學(xué)生---做愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一種班主任必需懂得在學(xué)生的眼里世界是什么樣的？

（2）理解學(xué)生---做民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差別，隱私權(quán)，人格。要寬容學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的心聲。

（3）研究學(xué)生---做科研型班主任。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對(duì)象和教育內(nèi)容。不斷突破她人和自己的經(jīng)驗(yàn)。在教育科研中，不斷

形成自己的教育風(fēng)格。

（4）品位學(xué)生---做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù)，語(yǔ)言藝術(shù)，教育藝術(shù)。

三、講究教育藝術(shù)

在改期開放的新時(shí)期，班主任不僅要用常規(guī)的教育措施解決好在班級(jí)管理過程中遇到的多種矛盾和多種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究藝術(shù)性的教育措施才干更好的達(dá)到育人效果。（一）要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，或說賞識(shí)教育。我們所有懂得現(xiàn)代教育倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但并不是說不批評(píng)，而是說要會(huì)批評(píng)，才干使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步

。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育她的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的?！苯逃龑W(xué)生既需要雨露的滋潤(rùn)，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表