小學語文科組教學工作總結（15篇）

小學語文科組教學工作總結（15篇）

小學語文科組教學工作總結（通用15篇）

小學語文科組教學工作總結篇1

本學期，我校語文科組在學校教導處的直接領導下，以創(chuàng)新

精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為

本的教育思想，深入開展教學研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積

極性和創(chuàng)造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創(chuàng)新。

經(jīng)過一學期的努力工作，我校語文科組教學和教改研究取得了較

好的成績，現(xiàn)將本學期的工作總結如下。

一、認真做好常規(guī)教學工作

1、認真指導并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設計，

作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。

2、教研組活動經(jīng)?；?、規(guī)范化。進行集體備課，并開展科組

教研活動。

3、要求全體語文老師重視朗讀，加強指導，做到人人能正確、

流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。

4、重視寫字的指導，要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿

勢，按照教學要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

5、抓好中高年級的學生作文教學，努力探索小學作文教學的

'規(guī)律，選擇學生喜聞樂見的題材，生活氣息濃郁的事件進行作文

教學，從而進一步提高學生的作文水平。

6、積極配合學校教導處做好教案和作業(yè)檢查。

二、認真做好課題班究工作

1、學期初，年級組的老師集體把握教材，學習新課程理念。

2、繼續(xù)抓好落實各年級新教材的課改工作。做好集體備課,

使該項工作開展得有聲有色。

三、加強業(yè)務學習

1、在科組活動中，認真組織全體語文教師學習《語文課程標

準》、新的教育教學理論和方法，把握課程標準的新特點、新要求，

領會其精神實質，樹立新的教學理念。

2、積極組織教師加強理論學習，掌握最新的教學思想和教學

方法。切實提高自己的教學水平。

四、努力的方向

本學期雖然取得了一定的成績，但與課改的要求以及教學質

量的要求還有較大的差距，今后還要在下面兩個方面下功夫：

1、加強業(yè)務和理論學習，做研究型教師。

2、加大課改的步子，把課改推推向深入，努力提高教學質量。

小學語文科組教學工作總結篇2

本學期，我校語文科組在學校教導處的直接領導下，以創(chuàng)新

精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為

本的教育思想，深入開展教學研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積

極性和創(chuàng)造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創(chuàng)新。

經(jīng)過一學期的努力工作，我校語文科組教學和教改研究取得了較

好的成績，現(xiàn)將本學期的工作總結如下。

一、認真做好常規(guī)教學工作

1、認真指導并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設計，

作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。

2、教研組活動經(jīng)?；?、規(guī)范化。單周，以年級組為單位進行

集體備課；雙周，開展科組教研活動。

3、要求全體語文老師重視朗讀，加強指導，做到人人能正確、

流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。

4、重視寫字的指導，要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿

勢，按照教學要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

5、抓好學生作文教學，努力探索小學作文教學的規(guī)律，選擇

學生喜聞樂見的題材，生活氣息濃郁的事件進行作文教學，備好

作文指導課和作文講評課，從而進一步提高學生的作文水平。

6、積極配合學校教導處做好教案和作業(yè)檢查。

二、認真做好課題班究工作

1、做好“自主探究”的課題實驗研究工作。

2、繼續(xù)抓好落實一、二、三、四年級新教材的課改實驗工作。

做好集體備課、教法研討、課例研討活動，使該項工作開展得有

聲有色。

三、加強業(yè)務學習

1、在科組活動中，認真組織全體語文教師學習《語文課程標

準》、新的教育教學理論和方法，觀看優(yōu)秀的'課堂實，把握課程標

準的新特點、新要求，領會其精神實質，樹立新的教學理念。

2、積極組織教師參加各種教研活動，加強理論學習，掌握最

新的教學思想和教學方法。切實提高自己的教學水平。

4、組織2次教師外出聽課和參加研討活動。

四、為了全面考查學生，落實常規(guī)教學，本學期開展了多項

檢測活動。

1、進行課文朗誦比賽。

2、“六一”節(jié)，一、二年級進行書法比賽，三至六年級進行

作文競賽。開展全校性的歌詠比賽。

五、努力方向

本學期雖然取得了一定的成績，但與課改的要求以及教學質

量的要求還有較大的差距，今后還要在下面兩個方面下功夫：

1、加強業(yè)務和理論學習，做研究型教師。

2、加大課改的步子，把課改推推向深入，努力提高教學質量。

小學語文科組教學工作總結篇3

這學期，我校語文科組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學

期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢

業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，

有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高

本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為

目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教

學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應該始終站在課

程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教

學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我

校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多

渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐

經(jīng)驗的學習，特別是讀書心得與教學反思的撰寫，使新的課程理

念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平

都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學

習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的

教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念

滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐

創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。進行相關的理論學

習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢

固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師

積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快

青年教師的成長過程，學校多次組織青年教師去佛山、南海、荷

城街道等學校培訓、聽課，學習他們的先進經(jīng)驗，提高教學水平

在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提

高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳

統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。由于學校的整合，我校語文教

師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊。

我們就鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、

幫、帶的作用。本學年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學

示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學

示范課。譚麗荷主任上復習交流課，還安排了由其他學校調來的

3位老師上了亮相課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫

一指導備課（六幫五、四幫三，二幫一），組織聽課，評課、診斷、

總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)

言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成

效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的

階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研

能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間

的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，

組織教師開展“期中考試分析”的交流活動。在期末復習中開展

教師復習計劃、復習主題班會和復習測試等交流活動等。在這些

活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這洋的教研研氛圍，

不僅加深了教師間的相

小學語文科組教學工作總結篇4

一、指導思想：

以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為

魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本

教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提

供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指

導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培

養(yǎng)學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學

常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全

面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質量。

二、工作要求及措施

（一）、深化教學礦究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，

促進師生發(fā)展。雙周二早讀時為語文教研大組活動，學習領會有

關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，菅

造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關

懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實

踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講

解

分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨

立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、

感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文

本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,

培養(yǎng)學生良好的學習習噴。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內

外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提

高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作

業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包

括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學習，大膽

實踐，

（二）、努力提高課堂教學質量。

1、課堂上堅持”精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教

學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課

堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、

研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自

主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視

興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強課題研究。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，

爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂，備課注意備學生，做到

目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、

活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調

研、指導、

服務。

3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,

積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總

結經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組

際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整

體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。

三、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，

提高整體教學質量。

2.教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新

的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本

年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目

標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。

3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的

培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務，精益求精。

4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗

旨。

1.任課教師要根據(jù)學生的'平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出

學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發(fā)揮

幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。

教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調動學習困

難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困

難學生作業(yè)。時刻關注

學生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困難學

生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，

幫助他們在原有基礎上提高。

2.加強課堂教學研究：

開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師

的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂

教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大

賽，展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反

映學校教學教研成果。

3.加強教學質量檢測分析。堅持章節(jié)把關，跟蹤問題，把教

學監(jiān)控過程落實到位?？茖W、合理地做好各單元檢測內容，通過

檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學

的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真

閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質量分

析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，

輔優(yōu)補差的措施，并做好相應記錄。

4,本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創(chuàng)建展示

自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。

五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：

1、教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發(fā)

言人。教研組活動時間。

2、教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展,

使教研活動經(jīng)?；?、專題化和規(guī)范化。結合本學期的教學展示活

動，將學

習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促

進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

3、語文科組組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”

的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑：在

課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題,

善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質教

育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，

重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡

學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知

識的能力，以體現(xiàn)素質教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)

新想象的機會，培養(yǎng)學生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素

質教育的發(fā)展性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，

培養(yǎng)學生動手動腦，適應生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質教育的實

踐性。

4、要求教師教案、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、

有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時整改，防止異常。

5、各教師可隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。

組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互

之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于15節(jié)，教

研組長不得少于20節(jié)。

教研活動內容安排：

二月：

（1）通過“教研組工作計劃”、完善各各班教學計劃。

（2）常規(guī)備課、課堂教學、隨堂聽課、作業(yè)批改檢查。

三月：（1）教師研討課聽課評課。

（2）教學常規(guī)檢查反饋。

（3）開展班際寫字比賽。

（4）進行月考。

四月：

（1）進行期中質量檢測，并寫好質量分析與整改措施。

（2）學科競賽活動。

(3)各備課組進行教研活動。

(4)進行月考。

五月：教學常規(guī)檢查反饋。

六月：

(1)期末業(yè)務大檢查。

(2)期終復習計劃制定及落實。

(3)期末檢測。

(4)寫好科組教學檢測整改措施及總結

小學語文科組教學工作總結篇5

—年市六小語文學科組在學校教科室的領導下，結合語文學

科教學的實際，以提升教師師德水平和催進教師專業(yè)發(fā)展為重點,

以專題研究為主線，以繼續(xù)教育培訓為契機，立足課堂。激發(fā)教

研組的內在活力，引領教師在研究與實踐中發(fā)展，在20_年末已

順利完成了一系列教研教學工作。

一、抓好語文學科校本培訓，構建語文教師學習共同體，提

高語文教師隊伍素質。

在學校教科室的直接領導下，語文學科組采取參與式培訓和

實踐性培訓相結合的方式。以校本培訓為主要載體和重要途徑，

緊緊圍繞繼續(xù)教育《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師教學基本功

的新修煉》這一主線，把培訓隨時滲透到教師真實的語文教學情

境和過程中，使語文學科校本教研和繼續(xù)教育校本培訓結合起來,

做到“研訓結合”，構建教師學習的共同體，提高教師專業(yè)水平。

這一主線具體做法是：

L研訓一體，構建以語文小專題研究為主的教師學習共同體

緊密結合語文教學實際開展語文小專題研究，把校本培訓和

語文校本教研結合在一起，實行參與式培訓和實踐性培訓相結合

的方式開展校本教研活動，以青賽課、研討課、城鄉(xiāng)同課異構課、

質量工程達標課為載體，緊緊圍繞校內語文學科的小專題進行有

效的教研活動。把培訓隨時滲透到教師真實的教學情境和小專題

研究過程中。

（1）優(yōu)質課評比活動的開展

本學期我們根據(jù)學校的及教科室的工作安排，積極開展青年

教師優(yōu)質課比賽活動。參加賽課的語文青年教師共計11名，他們

均按比賽要求，提前將教學設計準備好，從課后反饋看，所有教

師課前都能做充分的準備，并能熟練操作多媒體設備，教學中抓

住重點，突破難點，課堂上關注學生，注重學生的學法指導，進

行有效的閱讀技能訓練，提高小學生的閱讀能力，極大地推進了

課堂教學的有效性。

在整個賽課過程中，所有語文教師人人參與聽評課活動，首

先每人為參賽教師量化評分，然后再以不同的視角、不同的觀點

寫出自己的聽課感悟并發(fā)表在網(wǎng)上進行評課比賽。在這一活動中，

我們真正地把語文教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教

學、教研、科研能力都得到了不同層次的‘提高，真正地使校本教

研活動落到了實處。

（2）緊緊圍繞語文學科的小專題開展聽評課研討和反思課堂

教學活動。

本學期，我們把“語文課堂教學中如何進行有效的朗讀指導”

作為語文學科小專題進行研究，結合開學初制定的小專題研究計

劃，在校內積極開展“同課異構”活動，在校際間開展城鄉(xiāng)聯(lián)動

教研，6月9日與市十二中、6月10日、10月22日、11月26

日與隆湖一站、二站、四站、六站小學共同開展了有效的校本教

研活動，

（3）開展了“同課異構”“一課多教”等課堂研究模式進行

教研活動。

我們在語文學科中主要開展了“同課異構”“一課多教”等

“反復實踐、多次反思”的課堂研究模式。要求年齡在50歲以下

的教師，在本年度上一節(jié)交流研討課，我校共有24名教師上了課

堂實踐研究課，每人上完課之后要把教學設計、反思、說課材料

發(fā)到自己的博客空間，其他教師進行網(wǎng)上評課，組內教師進行現(xiàn)

場聽評課研討。例如：曹春娥老師的《語言的魅力》等課得到了

聽課教師的認可。

具體做法是：在50歲以下的教師中開展小專題研究課堂實踐

活動，采取“同課異構”的方式，結合學科組、各年級組制定的

小專題，解決教師在實施新課程中遇到的困惑，為教師間的同伴

互助提供平臺，使教師之間的深入討論互相取長補短、資源與信

息共享。

2.開展城鄉(xiāng)手拉手學校教師基本功競賽，促進兩校和諧發(fā)展

提高教師的普通話水平及朗讀能力，寫規(guī)范、端正、整潔的

粉筆字鋼筆字是教師應具備的重要基本功，也是教師應具備的基

本素養(yǎng)。為了促進市六小和隆湖四站小學的和諧發(fā)展，優(yōu)勢互補，

共同提高兩校教師的專業(yè)水平和基本素養(yǎng)，我們特舉辦兩校青年

教師的基本功比賽。本次在十一月二十六日進行的城鄉(xiāng)手拉手競

賽包括鋼筆字、粉筆字和朗讀比賽，兩校共有80人次青年教師參

加了比賽，評委由兩校的校長和科室人員及有此方面的特長的教

師組成。

經(jīng)過激烈的角逐，有20多名教師分別獲得了一、二、三等獎。

3.送課下鄉(xiāng)、送教上門、邀請城鄉(xiāng)互動學友的語文學科的教

師來我校進行語文小專題教學觀摩研討

送課下鄉(xiāng)、送教上門活動，為城鄉(xiāng)學校間搭建了一次合作與

交流的平臺，通過精彩的課堂展示、評課研討、互動交流，促進

了教師之間的相互交流與學習，達到同步提高的目的。本校在三

月、四月、六月、十月開展了由學校教科室組織的送課下鄉(xiāng)、送

教上門活動，由兩位語文老師為隆湖四站、烏蘭礦學校送課，隆

湖四站的馬月華老師也來到六小上了一節(jié)研討觀摩課。這樣的活

動為城鄉(xiāng)學校的教師提供了很好的研討課例，創(chuàng)設了很好的研討

氛圍，激發(fā)教師的科研熱情，參加的老師受益匪淺，同時也提高

了本校教育科研的整體水平，促進了我校與其他城鄉(xiāng)各校教育科

研的均衡發(fā)展。

通過以上語文課堂的觀摩和教學研討，肯定了我校語文教研

所取得的成績，并指出了不足、提出改進的建議。體現(xiàn)了學校與

學校之間的互動互促、優(yōu)勢互補的語文校本研訓模式，達到共享

語文校本研究資源和課改成果的目的。

二、加強語文學科組的建設，使語文教研工作能自主、創(chuàng)新

地開展。

1.精心組織語文教班活動。

開學初，在學校教科室的要求下，語文學科組組織教師共同

制定了本學科新學期的研訓計劃，討論如何以語文學科組為單位

構建學習共同體。在安排語文教研組活動的內容時，注重語文活

動內容的針對性、層次性、實效性。同時，要求語文活動要有明

確研究的專題，以科研帶動教研，做到活動制度化。

2.組織開展語文小專題研究活動。

及時召開語文交流會、座談會，使每位語文教師都能暢談各

自的體會，特別是成功范例，然后分析成功的原因，探討其規(guī)律，

概括出研究的結論。

3.語文教研活動形成制度化。

每周周二下午兩節(jié)課后是語文學科組教研活動時間，每次活

動都有具體的內容，中心發(fā)言人等，學校的行政人員都能深入到

所聯(lián)系的年級組，通過“話題一一問題一一他人經(jīng)驗一一借鑒、

運用”這一模式，大家共同切磋，共同反思，使語文教研活動不

流于形式。

一年來，語文學科組的所有教師都能通過這種“研訓一體”

的教研模式達到了不同程度的提高。以《語文課堂教學中如何進

行有效的朗讀指導》為專題研究，積累語文課堂中的真實案例，

關注語文的教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學的整體提升，引

領語文教師在研究與實我中成長，切切實實地達到提高全體語文

教師課堂教學能力的目的。

小學語文科組教學工作總結篇6

本學期在我校學校領導的精心安排下，我們語文教研組組織

教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本

教研活動，全面提高教師專業(yè)素質。以提高課堂教學為核心，注

重課堂教學的時效性，高效性。從細節(jié)抓起，為了更好地做好以

后的教研工作，現(xiàn)就本學期教研工作總結如下：

一、研讀新課標，踐行新理念。

以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師

對小學語文課程標準的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色

高效課堂。利用網(wǎng)絡平臺，解讀《—版小學語文課程標準》，并發(fā)

表學習感言，并組織“學習新課標，踐行新理念”征文活動，評

選優(yōu)秀論文。

分散研修期間，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課

例引領研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出

主講教師，制定切實可行的磨課計劃。研修組織選取課題、制定

教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。在全

組老師的努力下，胡小蘭、貴嵐嵐兩位執(zhí)教的《讀書莫忘攔路虎》

課例，得到了校領導和老師們的贊揚。

二、開展課堂教學展示活動，把教學研討帶進課堂。

青藍工程一一師徒結對。結合本組教師的特點，我組開展師

徒結對活動。充分發(fā)揮教師的帶動作用，以經(jīng)驗帶動激情，拉動

年輕教師迅速成長。通過師徒共同備課，共同上課等活動，提高

年輕老師的業(yè)務水平。加強對青年教師的培養(yǎng)和提高，為青年教

師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示

的平臺，通過年級組教師“傳、幫、帶”的方式，達到教學相長

的目的，同時使各位數(shù)學教師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣。對校本

教研活動起到了推波助瀾的作用。

三、嚴謹教學常規(guī)，提升教學質量

1、認真落實集體備課制度。本學期我們實行集體備課，認真

落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材

的重、難點和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借

鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)我校學生實際情況設計出優(yōu)秀教案做好備

課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學生實際情

況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。

課后及時寫好教學反思。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教

學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創(chuàng)造性的運

用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種

學生的不同學習需要。每月檢查教案、作業(yè)一次，杜絕無視進度

備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效。要有板書

設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課

堂教學的不足。

2、優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教

學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性

作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行聽評

課活動。課后檢查教案，點評交流，通過開展聽課、評課的研討

活動，教師們取長補短，不斷提升自己的課堂教學水平。

3、進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布

置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵

性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習

慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考

核檢查，期末對學生作業(yè)情況進行量化評分考核。

4、本學期教師做到了認真?zhèn)湔n，隨時保證有余課，課前作好

充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼頑兩頭，特別加強

了對后進生的輔導。

四、漢字聽寫大賽活動

為弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，檢驗學生的書寫水平，培養(yǎng)

學生良好的書寫習慣，樹立學生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”

的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據(jù)《規(guī)范漢字

書寫比賽實施方案》，學校成功舉辦了規(guī)范漢字書寫比賽。

五、今后需要進一步加強和提高的幾點。

1、積極參與網(wǎng)絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳

舊的傳統(tǒng)教學方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學氛圍，給予學

生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課

堂教學效率。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

4、進一步培養(yǎng)學生的改錯學習習慣。

總之，讓每位老師在語文課堂上，都有不同程度的提高，讓

每個學生在語文學習方面都取得了進步，這是我們語文教研組對

每位教師的期待。

小學語文科組教學工作總結篇7

學期工作已經(jīng)結束，我的六年級一班的語文教學工作也告一

段落。在本學期中，我不斷改變教學方式方法，并積極進行課堂

教學改革嘗試，有所收獲，當然對于六（1）班學生的語文實踐活

動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的六年級一班

語文教學工作總結如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質。

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我

積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)

新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他

們真正嘗試到成功的喜，兌。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，

引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。

每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我

認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己

的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

本學期的'努力方向是學生的課文誦讀。在教學中，針對我們

六年級一班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，

早讀課上，我堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學

生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱

讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過在班上分

享等形式進行展示。

三、抓閱讀教學

本學期，我對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強

學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面

掌握為前提。我在我們班大力加強語文基礎知識的教育教學，進

而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師

們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)

學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同

思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新

建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究,

讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇

心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學

習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教

學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生

充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學

的火花。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一

定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班有幾

個學生基礎差，不肯學習，不做作業(yè)，我沒有足夠的耐心去輔導

他們，因此成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷

前進。

小學語文科組教學工作總結篇8

一學期的工作即將結束，本學期，在學校領導的支持與指導

下，一年級全體語文教師立足崗位，團結協(xié)作，以創(chuàng)新精神和實

踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育

思想，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學

研究的效果，促進教與學的創(chuàng)新。經(jīng)過一學期的努力工作，組順

利完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)對本學期的教研工作總結如下：

一、工作情況

1、各位語文老師都能按教導處的.要求，認真地制定各項教

學計劃，按時按量地認真?zhèn)湔n，上課及批改課后的作業(yè)。

2、每位老師都能積極主動地進行各項教研活動，認真上好每

一節(jié)課。

3、關心、愛護每一位學生。

二、總結工作經(jīng)驗

(-)扎實抓好教學教研常規(guī)工作

1、認真指導并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設計，

作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。

2、教研組活動經(jīng)常化、規(guī)范化，如：新教師每人一課、高年

級、四年級賽課，外出交流學習等活動。

3、晨誦、午讀，加強指導學生，做到人人能正確、流利、有

感情的誦讀。

4、重視寫字的指導，要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿

勢，按照教學要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

5、積極配合學校教導處做好教案和作業(yè)檢查。

念。

(二)學習新的教育理論、教育政策，讓理論成為工作的先

導。

我們全體語文教師以利用工作之余的休息時間為主，用自學

的方式學習《新教育》中的各種理念。

（三）以課堂為課程改革的主渠道，深化課堂教學改革。開

展“新教師每人一課”、“賽課”等活動，通過交流展示教師教

學風采，要求同科組教師參與聽課、評課，認真填寫互聽課科組

反饋意見表。

三、今后努力的方向

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，

開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文組老師

的教育教學水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力

訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此

相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競

爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀

量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜

合能力。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不

讓一個學生掉隊。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤

學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科

研、教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得

更好、更扎實。

小學語文科組教學工作總結篇9

這學期，我擔任高段語文科組長，在學校的統(tǒng)一領導下，按

照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，

兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規(guī)范入

手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面

提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素

養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期

的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應該始終站在課

程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教

學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我

校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多

渠道的組織教師集中學習，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文科組要求語文教師為自己的教學制定全面、

具體的教學計劃，繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的

課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科

研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學

習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的

教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念

滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐

創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。進行相關的理論學

習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢

固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳

統(tǒng)繼續(xù)在我們語文科組得到發(fā)揚。我們就鼓勵教師之間相互學習，

一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學年，我們安

排了新老師上了亮相課，老教師上觀摩課，還聘請了街道的優(yōu)秀

教師給我們上教學示范課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：

一幫一指導備課，組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍

的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一

些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次

的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的

課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間

的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，

組織教師開展“期中考試分析”的交流活動。在期末復習中開展

教師復習計劃、復習主題班會和復習測試等交流活動等。在這些

活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這徉的教研研氛圍，

不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上

的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月

的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題

及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總

能及時完成各項任務。

四、積極開展課題研究，教學相長

1、教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語

文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不

斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學習，重點學習新課程標

準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、

交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參

與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，

我們結合實際，結果長期探討，反復修改時實踐，初步制定了適

合我們高段語文學科的語文課堂模式--------《活力課堂，書香

語文》。在此基礎上，我們科組還配合學校開展“詩香校園”特色

項目的有關工作。全體老師根據(jù)自己的實際，做到人人都有明確

的目標，個個都有自己的實驗操作。

2、組織豐富多彩的學生活動。本學年，我們開展了許多活動：

各年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，還進行了作文比賽，書寫比賽，

每個月月考進行知識抽測。

六、語文科組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作

環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作

用。

2、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外

閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，

對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

七、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，

開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專

業(yè)技術水平。

2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競

爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀

量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

3、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不

讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們

也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀

念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)臉教訓的基礎上，

在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更

好。對此，我們充滿信心。

小學語文科組教學工作總結篇10

這學期，我校語文科組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學

期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢

業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，

有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高

本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為

目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教

學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應該始終站在課

程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教

學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我

校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多

渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐

經(jīng)驗的學習，特別是讀書心得與教學反思的撰寫，使新的課程理

念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平

都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學

習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的

教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念

滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合昨交流意識和實踐

創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。進行相關的理論學

習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢

固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師

積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快

青年教師的成長過程，學校多次組織青年教師去佛山、南海、荷

城街道等學校培訓、聽課，學習他們的先進經(jīng)驗，提高教學水平

在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提

高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳

統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。由于學校的整合，我校語文教

師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊。

我們就鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、

幫、帶的作用。本學年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學

示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學

示范課。譚麗荷主任上復習交流課，還安排了由其他學校調來的

3位老師上了亮相課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫

一指導備課（六幫五、四幫三，二幫一），組織聽課，評課、診斷、

總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)

言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成

效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的

階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研

能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間

的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，

組織教師開展“期中考試分析”的交流活動。在期末復習中開展

教師復習計劃、復習主題班會和復習測試等交流活動等。在這些

活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這洋的教研研氛圍，

不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上

的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

3、組織教師參加各類論文撰寫比賽，提高教師的理論水平。

其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了

市以上獎勵，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎勵。李少顏老師

的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。

小學語文科組教學工作總結篇11

開學初，我科組的全體組員認真貫徹落實學校關于“自主、

合作、探究”開放式的課堂教學模式，充分激發(fā)學生的學習熱情，

提高課堂教學的有效性的指示精神。各組員通過觀看杜郎口中學

語文課堂教學實錄以及認真閱讀《杜郎口“璇風”》和《走向自

主》這兩本書籍后，在思想上的準備、架構的完善、認識的統(tǒng)一

都有了的變化，“杜郎口”課堂教學模式已在我科組生根、發(fā)芽。

回顧一個多月以來，我科組主要做了以下幾方面的工作：

1.寫好計劃，認真?zhèn)湔n。

2.優(yōu)化集體備課，突顯團隊精神。組內同年級老師分工集體

備課，每人輪流主備一課書，再由其他老師參備。

3.各班按學生的認知水平，將班里的學生均衡地分成了若六

個大組，選好小組長、定組名、起口號和布置課室，營造良好的

課堂教學氛圍。

4.對小組長做好培訓工作，指導他們如何給組員分工，組織

組員如何展示，帶領組員進行點評、補充、提建議等。

5.各班根據(jù)教室的大小，訓練學生走位，留心看、聽組員展

示、講解，營造良好的展示、交流氛圍。

6.教研科組長上示范課，組員上邀請課，組員之間?；ハ嗦?/p>

課，互相學習，課后常反思，多交流。

7.期檢查、督導教師的備課，做好檢查記錄。規(guī)范教師的備

課，不上無準備之課，經(jīng)過二個月的實施，效果有了明顯的進步。

8.安排組員做好值日科組長的.值日工作，寫好反思板上的

反思。通過每天值日科組長巡視課堂等檢查工作，能有效地督促

組員進行課堂改革，提高組員的教學水平。

9.充分利用好每周1-2節(jié)的教研活動課。會集各組員在教學

過程中遇到的疑難和困惑，會上提出來大家研究，達成共識，共

同提高整體教研水平。

在實踐過程中及在平時巡查課堂時發(fā)現(xiàn)了以下的問題:

1.小組長分工不合理，至使有個別同學沒參與到學習中來,

在預習課時速度慢，效率低。

2.學生合作意識不夠強，討論時不夠積極。小組合作交流時,

有些學生沒有做到“真交流”，小組長的組織能力不夠強，需要

進一步加強。因此，在展示過程中，發(fā)言面小，有部分后進生沒

參與其中。

3.生展示時聲音不夠響亮點評不到位，部分學生沒有養(yǎng)成認

真傾聽的習慣，小組展示環(huán)節(jié)不夠緊湊，故導致一節(jié)課不能完成

展示任務。

4.學生展示時，部分老師沒有站在學生的背后，不能及時關

注整班學生的動態(tài)。

根據(jù)以上的問題，我科組設計了一系列的整改措施，例如針

對問題1：學生的預習課時，老師多巡堂檢查，發(fā)現(xiàn)有分工不合理

現(xiàn)像時，將做好小組長的思想工作，將小組當中的分工細化，爭

取讓小組里的成員人人都有事情做，個個做得很投入。問題2：老

師在互聽課的過程當中，可以讓同科組的聽課老師在聽課的過程

當中隨機現(xiàn)場輔導、指導、監(jiān)督學生，引導學生積極參與課堂學

習交流中來，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時鼓勵組織大膽進行人員工

作分配，積極發(fā)言起到表率作用。針對問題3、4這些學生與教師

在杜朗口高效課堂模式學習過程當中出現(xiàn)的細節(jié)性問題，利用課

后反思的機會指出，做到即時發(fā)現(xiàn)即時改正，絕不把問題留到明

天。

同時，我們科組成員將繼續(xù)虛心學習，在下一段時間的實踐

中努力尋求解決的方法，提高課堂教學的有效性。此外，我科組

葉秀英、曾敏玲、曾柳鳳老師在課堂評價方面有不錯的做法，得

到我組組員的認同，并達成共識，在組內推廣，值得表揚。

小學語文科組教學工作總結篇12

風雨兼程，彈指一揮間就迎來了期末?；仡櫿麄€學期足跡，

往事歷歷在目：這個學期要迎接上級的工作任務繁重（少先隊的

“飛揚紅領巾”主題活動、全省少年繪畫、書法大賽、作文比賽，

以及“啄木鳥”活動、文字評估、德育評估、衛(wèi)生評估乃至期末

的創(chuàng)文評估等各項工作。）在泰山壓頂之勢工作的工作面前，語文

科組的成員始終保持良好的心態(tài)，認真執(zhí)行上級下達的的各項任

務，把上級布置的各項工作出色完成?，F(xiàn)將一學期的工作小結如

下：

一、工作與成績：

（一）不斷學習，提升教學能力

為保證新課程標準的進一步落實，創(chuàng)設開放而有活力的語文

教研為重點，大力使用多媒體平臺，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂

高效率。

1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方

式和教育教學理論的學習。這學期，我們提倡以同年級教師聽課

互學教研活動，進行新課標學習互想聽課并進行研討：上課是一

項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行

為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

2、組織老師外出聽課培訓。在積極參加這學期的閱讀課公

開課的系列聽課：在本校、在新民、在銀泉、在臺山，甚至東莞、

深圳聆聽專家講座進行課堂教學，是各位語文教師在教研水平有

所提高。在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進

教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達最新的教學動態(tài)，談

談所見所聞，說說所感所想，把更多更好的教育教學方法、理念

反饋給全體教師，使我們科組的成員共同進步。

（二）課外閱讀延伸，提高效益

1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水

平，提高課堂教學效益。結合本校的實際情況，正確引導語文老

師們利用有效的空堂時間，共同參與備課、研討，從各語言點的

分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的

研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商

策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的

老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面需要解決的問題，辦

公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想

問題。

2、在江海區(qū)語言文字辦公室的指導下，認真執(zhí)行上級的加

精神，校園內從2—5年級開展“啄木鳥”活動的系列比賽，中高

年級的語文班推廣我們的課題研究一一課外閱讀與創(chuàng)新能力的培

養(yǎng)，提倡開展讀書活動并多些讀書心得。一年級、二年級的日記

比賽以及六年級的緬懷革命烈士的征文比賽（抓好一頭一尾促中

間），各年級認真把關，是全校學生的語文素質不斷提高。此外,

語文組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認

真”入手，全面落實教學常規(guī)。配合教導處檢查了老師的備課筆

記、和學生作業(yè)的批改情況，通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，

我們把教學常規(guī)真正落到了實處。

（三）辛勤耕耘，碩果累累

在教研方面不僅要求老師在教中學：同年級組教師開展聽課

活動一一還走出校園不斷吸收各名師的教學經(jīng)驗，同時，對各個

班所開展的活動資料也及時收集好，竭盡全力給學校網(wǎng)站提供最

及時的各語文班開展教研動態(tài)，不斷更新、豐富學校網(wǎng)站的內容。

還組織學生參加全省的作文比賽，6月10日，積極動員3-6年

級的寫作尖子生（33名），到江門市青少年宮參加全國“奧林匹克

作文大賽”，成績喜人：有九名學生分別獲得二、三等獎。此外，

我們語文科組也對各年級的學生進行學識測試，并能及時給優(yōu)秀

學生頒獎，公布在學校的網(wǎng)站。活動安排是：第5周二年級知識

競賽第6周三年級朗讀比賽；第7周五年級講緬懷革命故事

比賽；第8周三年級詞匯比賽；第9周一年級朗讀比賽；第

10周二年級寫日記比賽；11周3—5年級“啄木鳥”系列比賽

（語文老師根據(jù)科組要求訓練學生）；第13周四年級閱讀。14

周機動；15周科組總結。

我們語文科組“求真務實”的教研方針得到了同行們的一致

好評。在本學期街道教研組來本校進行“四年級期末測試和六年

級畢業(yè)檢測”，我們語文課組的成員做到全力以赴，取得優(yōu)秀成

績。特別是這次“奧林匹克全國作文大賽”的發(fā)動工作以及現(xiàn)場

比賽紀律，得到街道教研組的好評，是他們對我們語文科組平時

展開扎實教研活動給予肯定！

二、努力的方向

1、研讀并落實新課程標準理念，鼓勵教師撰寫、發(fā)表更多的

教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。引導

更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富

文化底蘊。

2、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課

外閱讀活動。深入開展小課題研究，鼓勵教師形成專題論文。充

分利用學?，F(xiàn)有資源，推進信息化教研的速度。

總之，我們相信，在各位教師的共同努力下，下學期我們將

本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作

搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無

止境、研無止境”的方向努力一一我們語文教師肩上的重擔，可

以說是任重而道遠的，我們會更努力的做好自己的本崗位的工作。

小學語文科組教學工作總結篇13

這學期，我校語文科組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學

期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢

業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，

有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高

本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為

目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教

學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應該始終站在課

程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教

學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我

校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多

渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐

經(jīng)驗的學習，特別是讀書心得與教學反思的撰寫，使新的課程理

念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平

都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的.時間組織切實有效的

學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)

的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理

念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實

踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能

力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。進行相關的理論學

習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢

固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師

積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快

青年教師的成長過程，學校多次組織青年教師去佛山、南海、荷

城街道等學校培訓、聽課，學習他們的先進經(jīng)驗，提高教學水平

在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提

高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳

統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。由于學校的整合，我校語文教

師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊。

我們就鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、

幫、帶的作用。本學年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學

示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學

示范課。譚麗荷主任上復習交流課，還安排了由其他學校調來的

3位老師上了亮相課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫

一指導備課（六幫五、四幫三，二幫一），組織聽課，評課、診斷、

總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)

言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成

效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的

階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研

能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、聯(lián)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間

的彼此交流和協(xié)作，達到教學相長的目的。比方，在期中考試后，

組織教師開展“期中測驗剖析”的交流活動。在期末溫習中開展

教師復習打算、復習主題班會和復習測試等交流活動等。在這些

活動的開展中，教師互幫互學，獨特提高。這洋的教研研氣氛，

不僅加深了教師間的互相懂得，更促進了教師教學技巧和藝術上

的提高，到達了揚長避短、共同發(fā)展的目標。

3、組織教師加入各類論文撰寫競賽，進步教師的實踐程度。

其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文取得了

市以上獎勵，還有良多老師的論文失掉了區(qū)的嘉獎。李少顏老師

的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。

三、教學慣例檢討常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，軌制化，迷信化，條理化，每個月

的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真過細，發(fā)明問題

及時整改。通過督促、檢查教師們構成了工作習慣，每到月底總

能及時完成各項義務。

四、積極開展課題班究，教學相長

1、教學改革和教學科研是提高教學質量的基本前途，我們語

文組在學校、教誨處的率領下，以提高課堂教學質量為目標，不

斷地進行摸索、改革、立異。保持理論學習，重點學習新課程尺

度，改變教學觀點，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、

交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極介

入課題研究，深化課堂教學改革，積極參加課改試驗。這學期，

我校牢牢繚繞廣東省課題“小學傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題

“弘揚中華文明，營造書香校園”開展課題研究。在此基本上，

我們科組還配合學校開展“詩香校園”特點名目的有關工作。各

年級都編寫了校本教材。還積極開展“草根式”課題的研究。全

部老師依據(jù)自己的實際確破課題，做到人人都有明白的目的，個

個都有本人的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的

監(jiān)測、統(tǒng)計等材料的積聚工作，集中力氣沖破主課題。在研究過

程中老師向科研要品質，積極撰寫教學論文。

小學語文科組教學工作總結篇14

本學期，在學校領導的支持與指導下，我校語文科組全體語

文教師立足崗位，團結協(xié)作，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更

新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教

學研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教

學研究的效果，促進教與學的創(chuàng)新。經(jīng)過一學期的努力工作，我

校語文科組順利完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)對本學期的教研工

作總結如下：

一、認真做好常規(guī)教學的各項工作

扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的

保證，是有效提高學校語文教學質量的根本。本學期，科組配合

教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思課堂教學入手，全

面落實教學常規(guī)。一學期以來，老師們能嚴格按照學校要求認真

備課、上課、批改作業(yè)。各項教學工作檢查達標。能積極認真地

開展教研活動，教師之間經(jīng)常溝通交流，使各年級的教學工作有

條不紊地進行。

二、借助市、區(qū)教研活動，點面結合，積極推進課堂教學改

革，提高教學質量。

本學期，在完成常規(guī)教學任務的同時，科組繼續(xù)組織全體語

文老師學習語文科新課程標準。今學期在我校謝如理、鄧浩英兩

位參加白云區(qū)骨干科組長培訓的老師帶領下，全體語文老師積極

參加白云區(qū)小學語文第一范文網(wǎng)站的教研活動。語文教師通過閱

讀網(wǎng)站上的論文和教學案例，結合每一次的教研活動進行有主題

的網(wǎng)上發(fā)言和回復討論等學習活動，提高了自身的業(yè)務水平。為

了讓教師更好的理解和把握教材，并創(chuàng)造性的使用教材，我們多

渠道的對教師進行教材培訓，積極采取走出去的辦法，加強與上

級的縱向聯(lián)系及兄弟學校之間的橫向聯(lián)系。在開學初，謝如理老

師在白云區(qū)五年級語文考試分析會上作了總結匯報，把永平學片

及我校五年級上學期語文考試情況進行了詳細的分析，還把自己

在高年級的語文教學經(jīng)瞼進行了推廣，受到了上級領導和到會老

師的一致好評；在5月中下旬，我校委派鄧浩英老師去東莞參加

20_"聚焦新課標，展望新十年”全國小語最具影響力名師高效

課觀摩會；在6月上旬，我校委派李秋英、樂艷娟、張小嫻、黃

雅靜、徐宇、蕭惠英共6位老師參加廣東省青年教師閱讀教學大

賽的觀摩活動；另外我校曾多次鼓勵和安排語文老師到片內片外

聽課，在課堂上老師們領略到了區(qū)級骨干教師的風采，欣賞到了

他們極具特色的教學方法。為下一階段全面推進語文課堂教學改

革做好準備。

三、積極開展校內語文教研活動，在實踐中提高教師的業(yè)務

能力。

1、認真開展科組業(yè)務學習。今學期創(chuàng)建了學校語文學科的Q

群，按照學期初的工作計劃，通過網(wǎng)絡教研，嚴格執(zhí)行科組業(yè)務

學習制度。堅持雙周一次的科組學習，單周一次的年級集體備課。

每次科組業(yè)務學習，均執(zhí)行嚴格的考勤制度，通過有主題的科組

業(yè)務學習，提高各位語文教師的業(yè)務能力。

2、今學期還開展了校內語文學科的閱讀教學比賽。全校共19

位語文老師參賽，每位老師都認真?zhèn)湔n，精心設計評比課例的教

案。大部分老師重視學生小組合作能力的培養(yǎng)，課堂效果較理想。

許多年輕教師的駕馭課堂能力獲得了提升。

四、注重習慣、能力的培養(yǎng)，促進全面發(fā)展。

1、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培養(yǎng)，采取切實措

施為學生的個性發(fā)展奠定良好的基礎，提高學生的語文素養(yǎng)。在

學期初的業(yè)務學習中，明確學生寫錯字時不能用涂改液，運用統(tǒng)

一的改寫符號。對生字詞的抄寫，結合適當?shù)莫剳褪侄?，鼓勵學

生認真細心地書寫。今學期我們科組開展了全狡性的書寫比賽，

共有44名同學獲得學校書寫比賽一等獎。

2、加強學生課外閱讀，注重學生積累

充分發(fā)揮班級“圖書角”和學校圖書館的作用，鼓勵學生捐

書，讀書，激發(fā)學生的讀書興趣。設置課外閱讀“采蜜本”，指

導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀

活動。使學生課外閱讀總量盡量達到新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一

位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事

理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從

而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。今學期我狡語文科能積極參

加關于20_年廣州市小學生“科學與科學發(fā)現(xiàn)（發(fā)明）”征文比

賽，其中有六位同學獲得學校的特等獎，將代表參加學片的評比。

3、我校兩位五年級的語文老師積極參與白云區(qū)五年級語文學

生能力競賽的選拔與培養(yǎng)工作。通過她們的努力，付靜茹和何靖

宇兩位同學不負眾望，獲得了永平學片的一等獎，代表學片參加

白云區(qū)的決賽。希望她們賽出成績，賽出華附實小孩子們的風采。

在圓滿完成工作的同時，我們也清醒認識到當中的不足：

1、我校語文教師不缺乏課改的熱情，也不乏課改的試驗行動,

但是我們的試驗行動缺乏理論的支撐和經(jīng)驗向理論的“升華”。

對此，我校將邀請專家加強專業(yè)引領，提高我校語文教研及科研

水平。

2、希望學校能健全學