學(xué)期個(gè)人總結(jié)參考

學(xué)期個(gè)人總結(jié)參照歲月趕忙而逝，憂如可是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就結(jié)束了，回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作固然很忙，但忙得很充分?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，扎實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。一、依據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r，正確實(shí)施教育我們班有的小朋友的紀(jì)律觀點(diǎn)和自理能力較差，針對(duì)這一狀況，我和劉老師就計(jì)劃將抓紀(jì)律和培育自理能力一起抓。經(jīng)過(guò)半年的努力，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反響也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以夸耀為主，增強(qiáng)他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)恩賜必然，欣賞和激勵(lì)，使幼兒可以更信心，更踴躍地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到合時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采納的是實(shí)時(shí)解析原由，該責(zé)怪的責(zé)怪，并恩賜適量的教育，指引幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)經(jīng)過(guò)這幾年的教課實(shí)踐，我深深地領(lǐng)悟到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生活、活動(dòng)，認(rèn)識(shí)他們的需求，實(shí)時(shí)予以支持和提高。教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕獲孩子片刻即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的各種語(yǔ)言，理解孩子的探究行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真切成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真切為孩子教育服務(wù)。如：在“植物的葉子”這節(jié)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對(duì)樹(shù)葉特別感興趣，特別是在察看各種葉子的過(guò)程中，孩子們對(duì)樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是，我設(shè)了樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)，指引孩子們?cè)诓杉瘶?shù)葉的基礎(chǔ)上談?wù)劯鞣N不同樣形狀的樹(shù)葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫(huà)一畫(huà)，指引他們充散發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)立力來(lái)完成一件件風(fēng)格各異的樹(shù)葉貼畫(huà)作品，盡興表現(xiàn)對(duì)樹(shù)葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這類富饒生命力的活動(dòng)，使孩子真切成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。所以，在活動(dòng)中，我對(duì)不同樣的孩子提出不同樣的要求，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。比方在.繪畫(huà)的活動(dòng)中，對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子，我激勵(lì)他們盡量的發(fā)揮想象，豐富畫(huà)面內(nèi)容;對(duì)于中等水平的孩子，我啟示指引他們能畫(huà)出簡(jiǎn)單作品;而相對(duì)能力差的幼兒，則降低難度，讓他們畫(huà)出主要圖畫(huà)內(nèi)容就行，主要激發(fā)他們參加活動(dòng)的興趣。在每周的集體備課中，我們都快要階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)相互連結(jié)，選擇確立合適本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。三、教育工作在教課中我深知要提高教課質(zhì)量，重點(diǎn)就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己著手制作教課用圖和教課器具。認(rèn)識(shí)幼兒原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采納相應(yīng)的舉措。關(guān)注全體幼兒，著重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)牢固性，同時(shí)激發(fā)幼兒的感情，使幼兒產(chǎn)生快樂(lè)的心境，創(chuàng)立優(yōu)異的課堂氣氛。1、在教育教課活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)立良的時(shí)機(jī)與條件，供給充分的操作資料。依據(jù)班上幼兒的年齡特色，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特色與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培育幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。2、在教育教課活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教課實(shí)踐中，擅長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)月撰寫教育隨筆，以提高自己能力與寫作能力。3、在教課中要辦理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式指引幼兒有興趣的參加活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。4、認(rèn)真填寫每周工作安排表、晨檢表及各種表格。5、認(rèn)真做好特別少兒的個(gè)案記錄。6、依據(jù)擬定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教課活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，供給幼兒活動(dòng)資料，更好地培育幼兒的全面發(fā)展能力。四、保育工作在平常生活中指引幼兒認(rèn)識(shí)自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷伙伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)建議，跟據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。1、增強(qiáng)了幼兒一平慣例的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了必然的發(fā)展。2、做好了班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整齊舒坦。3、幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情快樂(lè)。著重培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。4、為幼兒剪指甲，防備抓傷的安全事故發(fā)生。注意察看幼兒不同樣的破壞性行為，教師恩賜實(shí)時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。強(qiáng)了幼兒午休的管理及巡視，保證午休時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒優(yōu)異的午休習(xí)慣，進(jìn)入午休室后，不喧華，趕忙入眠，衣服折疊整齊放好。經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都獲取很好的發(fā)展。五、“苗苗慶圣誕迎元旦”聯(lián)歡會(huì)一年一度的“苗苗慶圣誕迎元旦”聯(lián)歡會(huì)又一次圓滿成功了，留給家長(zhǎng)的是欣喜和放心，留給我們的有欣慰和贊美。在排練的日子里，我和孩子們都流過(guò)汗，我甚至還發(fā)過(guò)分，但又想一想孩子們也想做好啊，這么辛苦的跟在我后邊練，所以就平定好情緒持續(xù)訓(xùn)練。有時(shí)為了孩子的一個(gè)動(dòng)作做到位，會(huì)訓(xùn)練一個(gè)下午，我的嗓子啞了，孩子們也累的不得了，但最后時(shí)間不負(fù)存心人，我們的節(jié)目演出還算成功，孩子們笑了，家長(zhǎng)笑了，我也笑了經(jīng)過(guò)此次的聯(lián)歡會(huì)讓我更加深信：要想搞好一次活動(dòng)一定要有計(jì)劃先行。在“苗苗慶圣誕迎元旦”聯(lián)歡會(huì)從前還有對(duì)家長(zhǎng)的開(kāi)放活動(dòng)，若是先前沒(méi)有計(jì)劃我們?cè)谕菩袝r(shí)就會(huì)慌張失措。還有要選好節(jié)目，節(jié)目要旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，動(dòng)作合適本班幼兒及指導(dǎo)老師。團(tuán)隊(duì)力量是我們苗苗園的傳統(tǒng)美德，每次活動(dòng)在各班都會(huì)有其余班的老師在忙前忙后，它表現(xiàn)了苗苗園的一種“凝聚力”，有了這類“凝聚力”每次的活動(dòng)怎么會(huì)不可功呢?加油!六、真摯對(duì)待每位家長(zhǎng)，增強(qiáng)家園溝通教師與家長(zhǎng)互動(dòng)收效直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的收效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提高對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的激勵(lì);家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的必然。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去知足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感覺(jué)我不可是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在乎。在平常工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)地向家長(zhǎng)反響幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)也向家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒在家中的生活狀況，以便更好地教育好下一代。同時(shí)，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們認(rèn)識(shí)班內(nèi)課程特色，并針對(duì)一些問(wèn)題展開(kāi)議論。在學(xué)期末，我們向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)一日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了其余孩子的長(zhǎng)處，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到持續(xù)教育指引的方向。七、利用各種時(shí)機(jī)，提高自己素質(zhì)在珍惜幼兒園供給學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的同時(shí)，我也努力吸取外界的信息和知識(shí)，閱讀優(yōu)習(xí)網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，利用雙休時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣潭水、碧水之中。這一學(xué)期的工作，忙繁忙碌，感覺(jué)也很深，