幼兒園教學(xué)月總結(jié)

幼兒園教學(xué)月總結(jié)10月份到現(xiàn)在，已經(jīng)做蒙氏教學(xué)的預(yù)備局部了，以工作毯和走線的常規(guī)練習(xí)開(kāi)頭。從最初的孩子走線晃晃悠悠教師扶著走，到現(xiàn)在孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，能有意識(shí)的掌握自己的行為，在線上前后性行走，秦雨年齡小，意識(shí)較差，王若辰、小柏、笑笑由于生病好久沒(méi)來(lái)，所以要重新建立常規(guī)。在走線中，我們選擇了班德瑞的《童年》，舒緩的音樂(lè)能讓幼兒安靜下來(lái)，在走線中留意力集中一些，我們預(yù)備在幼兒常規(guī)建立好后，適當(dāng)?shù)脑賲⒓觾和枨哉{(diào)整幼兒心情。

走線后，幼兒進(jìn)展線上活動(dòng)嬉戲，如：點(diǎn)名嬉戲，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就學(xué)小動(dòng)物叫，有時(shí)還會(huì)提出要求，請(qǐng)你學(xué)叫小動(dòng)物幾聲，會(huì)發(fā)覺(jué)有的孩子不能根據(jù)要求完成，接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)，蒙氏活動(dòng)以工作毯常規(guī)使用為主，由于后期的工作許多是在工作毯上完成的，所以這個(gè)常規(guī)很重要，在擺放工作毯中利用錯(cuò)控訓(xùn)練幼兒的空間感，工作毯的整理以后會(huì)延長(zhǎng)到教室及幼兒自己物品的整理，收工作毯記得“從哪里拿來(lái)放會(huì)哪去”幼兒的秩序感也就是從這里開(kāi)頭的。

因此盼望家長(zhǎng)能堅(jiān)持讓孩子上幼兒園。

識(shí)字課程已經(jīng)進(jìn)展了第四課，孩子的字每天都會(huì)給他們復(fù)習(xí)，xxx，xxx、xxx、xxx、xxx。幾個(gè)小朋友把握的比擬不錯(cuò)，定時(shí)我們會(huì)把書(shū)發(fā)給孩子帶回去復(fù)習(xí)。

開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月多了，對(duì)于孩子的性格，我們已經(jīng)了解了很多也深入了很多，在今后的工作中，我們更將針對(duì)孩子的不同性格進(jìn)展教育。感謝您的關(guān)注！

幼兒園教學(xué)月總結(jié)篇2

五月的朝陽(yáng)是酷熱的，五月的幼兒園是悲騰的，五月更是熱忱與閑碌的。然而，這個(gè)五月也是沒(méi)有寧?kù)o悄悄偏僻的、痛心的，5月12日汶川年夜天動(dòng)的產(chǎn)死給我們敲響了緊鐘，那兒那邊人們的死離死別讓我們痛心，生死關(guān)頭的舍我精神戰(zhàn)故事讓我們沖動(dòng)，四周八方的救援讓我們溫心，此日午睡起床鈴剛響，俄然，窗戶(hù)玻璃劇烈的晃個(gè)沒(méi)有休，椅子、桌子也搖動(dòng)起來(lái)，幾秒鐘的夷由戰(zhàn)猜忌過(guò)后，我們從速喚醒了還在熟睡中的孩子們,我?guī)绕鸫驳暮⒆屿`敏轉(zhuǎn)移，彭先生戰(zhàn)胡先生斷后，三位先生稀切配開(kāi)把孩子們皆仄安的轉(zhuǎn)移到了操場(chǎng)上.網(wǎng)絡(luò)中止，我們一遍一遍的撥打家少們的電話(huà)，最終，在班上先生的共同盡力下孩子們皆被仄安天接回了家.在危急光降之際,我們先生出有考慮自己的安危,而是將孩子放在了第一名,用舉動(dòng)證清晰了然先生這個(gè)職業(yè)戰(zhàn)稱(chēng)謂的神圣、崇高。彭先生還針對(duì)此次狀況綻開(kāi)了《天動(dòng)來(lái)了，你躲在哪兒?》的舉動(dòng),通過(guò)舉動(dòng)，孩子們知講天動(dòng)來(lái)了該當(dāng)躲在哪兒——起首要想到跑到寬廣的天面上，假設(shè)跑沒(méi)有出往，便該當(dāng)以比桌子或床等家具更低的姿態(tài)躲在它們旁邊。5月19日禮拜一早晨，我們幼兒園還“降半旗”向天動(dòng)罹難者致哀，許多家少、先生戰(zhàn)齊體幼兒參加了此次舉動(dòng)。用默哀的形式表達(dá)了心中對(duì)災(zāi)難中沒(méi)有幸人們的那份憐憫，并共同慶祝四川人仄易遠(yuǎn)早日重修家園。

孩子們的排演比照辛苦，所以在保育方面，我們做的越收細(xì)心，每天給幼兒飲用充分的火，實(shí)時(shí)為幼兒脫脫衣物，帶藥的幼兒能按時(shí)按量服藥，這個(gè)月足足心病也在伸展，為了避開(kāi)病本在我班撒播，我們寬格履行一日三查的工作,對(duì)每個(gè)進(jìn)園的幼兒進(jìn)展寬格查抄、扣問(wèn),對(duì)出有進(jìn)園的幼兒也是打電話(huà)扣問(wèn)狀況，我們還在報(bào)告戰(zhàn)班級(jí)博客上對(duì)家少進(jìn)展了煽動(dòng)宣傳,要供家少?zèng)]有帶孩子到人多的中心往,沒(méi)有吃舉動(dòng)攤上的食品。顛末我們的共同盡力,我們班已收明有孩子熏染。而且出勤率上升。胡先生更是當(dāng)真賣(mài)力,對(duì)教室及舉動(dòng)區(qū)的衛(wèi)死貫串連接勤清掃勤消毒，督促幼兒飯前便后用番筧當(dāng)真洗足，包管幼兒有一個(gè)康健的身材和恬逸的環(huán)境，沒(méi)有會(huì)被辛苦的排演所累倒。

同時(shí)，為了遣散馬上到來(lái)的“六一”兒童節(jié)，我們從五月初便開(kāi)初緊鑼稀飽的籌辦。在造作號(hào)碼牌、班牌、蟲(chóng)子等所需材料時(shí)，彭先生戰(zhàn)胡先生更是一絲沒(méi)有茍、盡心努力、出謀獻(xiàn)策，通過(guò)同年齒段先生的參議，根據(jù)中班幼兒的年齒特性和本班幼兒各方面收展?fàn)顩r，我戰(zhàn)彭先生籌顛末議定議將我們班幼兒分白兩組，一組參加散體工程《英怯珍寶來(lái)闖關(guān)》的磨煉，另外一組參加了《小田雞吃蟲(chóng)子》的磨煉。齊體參加體操表演的磨煉，磨煉一開(kāi)初，我們的”小運(yùn)帶動(dòng)們皆布滿(mǎn)熱忱，氣候再熱，也沒(méi)有怕辛苦，一個(gè)個(gè)皆很賣(mài)力，皆盡力把動(dòng)作做干凈，做典范典范，口號(hào)叫的洪明。

在排演的這段時(shí)間里，我們也出有放松教學(xué)舉動(dòng)，為了沒(méi)有給孩子們?cè)僭鰷p背擔(dān)，我們把教學(xué)舉動(dòng)皆改為90%的復(fù)習(xí)，10%的新內(nèi)容，把所學(xué)內(nèi)容皆融進(jìn)到嬉戲與死活傍邊，讓孩子們?cè)谕嬷蟹€(wěn)固常識(shí)，而且對(duì)一些仄時(shí)沒(méi)有情愿積極施展闡收自己的幼兒，讓他們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中，把曾經(jīng)把握的常識(shí)內(nèi)容提示給年夜家，使他們可以或許果敢自疑的施展闡收自己。

天空陰沉,沉云四散,你想世界有多年夜,它便有多年夜!讓我們共齊截待孩子們心愛(ài)的表演吧！

幼兒園教學(xué)月總結(jié)篇3

1、主題實(shí)施：《大樹(shù)和小花》

大樹(shù)小花是孩子們最熟識(shí)的東西了。在我們的校園里就有很多的大樹(shù)，高大得巨人一樣的松樹(shù)，正在換葉的香樟。我們中四班，是近水樓臺(tái)先得“春”。大樹(shù)成為我們每天體育活動(dòng)、餐后休息的遮陽(yáng)桑正值春天，小學(xué)校園里開(kāi)放了許多橘黃色的小花、玫紅的喇叭花、紫藤架上滿(mǎn)架的淡紫；我們幼兒園里的三葉草也開(kāi)出了小小的花朵、種植園地里金黃的油菜花、美艷的虞美人，帶給孩子們一個(gè)生氣盎然的春天。也為我們的主題活動(dòng)供應(yīng)了豐富的素材。在這樣的環(huán)境中，孩子們對(duì)大樹(shù)小花對(duì)人類(lèi)的用處，感受是相當(dāng)深的。在觀看、認(rèn)知、感受的根底上，我們進(jìn)展了特地的文學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)。故事《不快樂(lè)發(fā)芽的樹(shù)》，讓孩子明白什么時(shí)候該做什么事；做自己該做的事能讓自己歡樂(lè)，也能為別人帶來(lái)歡樂(lè)?！度ツ甑臉?shù)》中，小鳥(niǎo)與樹(shù)的友情讓孩子感動(dòng)。體育嬉戲《熊與樹(shù)》讓孩子感受了一把“木頭人”的好玩。還有歌曲《我的小花園》、《唱給樹(shù)的歌》、繪畫(huà)《樹(shù)的朋友》，讓孩子用畫(huà)筆、用歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)大樹(shù)小花的寵愛(ài)。孩子們的手工作品大樹(shù)、芽苞苞、盆花，一起完成了主題墻的布置。

2、課題開(kāi)展

圖書(shū)角成為孩子們寵愛(ài)的地方，特殊是早上，經(jīng)常是加座又加座。這個(gè)月最大的特點(diǎn)是：孩子們開(kāi)頭帶自己喜愛(ài)的書(shū)來(lái)幼兒園與朋友共享。男孩子尤其喜愛(ài)“奧特曼”，帶來(lái)的各種奧特曼的圖畫(huà)書(shū)。三三兩兩、自由結(jié)伴，講著自己的所知，問(wèn)著自己的懷疑。另一方面，連續(xù)保持著良好的拿書(shū)、放書(shū)的習(xí)慣。

集體的閱讀教學(xué)，主要指向課題內(nèi)容《不快樂(lè)發(fā)芽的樹(shù)》《去年的樹(shù)》《樹(shù)真好》。重點(diǎn)放在孩子對(duì)畫(huà)面的觀看。在依據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)與孩子一起敘述故事的標(biāo)準(zhǔn)的集體教學(xué)后，留給孩子一段自由發(fā)覺(jué)與提問(wèn)的時(shí)間。孩子可以認(rèn)真看大圖片或小書(shū)，可以來(lái)講講自己的新發(fā)覺(jué)，也可以提出自己的疑問(wèn)來(lái)。孩子們?cè)谙嗷ソ獯稹贤ǖ倪^(guò)程中，對(duì)畫(huà)面有了更深的理解。也讓我們教師發(fā)覺(jué)：孩子的眼睛很厲害，孩子其實(shí)很會(huì)聯(lián)系前后來(lái)理解故事。

3、區(qū)角嬉戲

孩子們有了很好的區(qū)角嬉戲的根本常規(guī)。這個(gè)月主要指導(dǎo)的區(qū)角是益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、玩紙區(qū)。與孩子一起依據(jù)材料的不同，探討玩的方法、制定相應(yīng)的細(xì)則。益智區(qū)里的牌怎樣打？怎樣算大？飛行棋該怎么玩？科學(xué)區(qū)的“