教師的活動總結(jié)178

第頁2022教師的活動總結(jié)精選老師的活動總結(jié)模板集錦7篇

總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成狀況進行一次全面系統(tǒng)的回憶和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我細心整理的老師的活動總結(jié)7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師的活動總結(jié)篇1

為期一個月的冬令營最終在孩子們的歡樂聲中結(jié)束了，正所謂“不習禮，無以立〞。在這這一個月的時間里，海潤濱江幼兒園開展了冬令營課程，活動包括美語直覺發(fā)音、美語手指謠、美語話劇、美勞、自然科學以及中文課程等。

在各項的學習活動過程中，孩子們駕馭和穩(wěn)固了日常美語；參加動手操作的美勞課，孩子們通過制作“彩條龍〞“門把〞“粉紅兔〞等手工作品以及延長的嬉戲活動，充分感受到美勞課的趣味性；通過結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)〞園部實行了“慶元宵〞活動，活動包含了講解元宵節(jié)的由來、賞花燈、搓湯圓、制作花燈等等，孩子們在活動過程中感受到了中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶，也玩得不亦樂呼；在老師充分打算下，為幼兒帶來的一項項自然科學活動那么讓小摯友駕馭了不少的科學學問，比方：在2月7日下午，小摯友們看完“火山爆發(fā)〞的試驗后明白了火山的爆發(fā)的原理是：地球內(nèi)部充溢著炙熱的巖漿。在極大的壓力下，巖漿便會從薄弱的地方?jīng)_破地殼，噴涌而出，造成火山爆發(fā)。2月21日下午師生共同制作了“筒〞，通過老師設(shè)計的打嬉戲，小摯友們學到了“筒〞的原理是：當一人對著話筒小聲說話時，聲音使紙杯發(fā)生振動，通過拉緊的棉線傳到對方的紙杯上，使聽筒那邊同樣的振動，這樣聲音就傳到另一個人了耳朵里去了，等等很多好玩的活動。

我們能夠感受到，孩子們寵愛冬令營課程，在親師溝通中我們覺察孩子回家后很樂于共享在幼兒園所學到的學問以及和家人共享自己的勞動成果。

我們也希望領(lǐng)導在我們做得缺乏的地方賜予指導，我們將不斷學習，在以后的夏令營、冬令營能夠吸取更多的閱歷，做得更好。

老師的活動總結(jié)篇2

20xx年4月28日，我結(jié)束了為期兩周的置換活動.XX小學同事們的熱忱幫助，學生們的純真笑臉，已經(jīng)深深地刻進了我的腦海里，再也無法忘懷.

我是唐校長和袁主任送我到XX小學的，XX小學黎校長熱忱的接待我們。我初到XX小學辦公室，就有老師為我倒開水;有老師告知我作息時間;有蔣兵老師接我上下班;每天中午的伙食也給我支配好了的，我置換的是一年級體育，并且給我介紹了一年級的狀況，我簡直有點受寵假設(shè)驚!就在這樣友好熱忱的工作氣氛里，我度過了歡樂的兩周.

學生的狀況比我想象的要困難得多.他們的體育底子薄，平常體育課大局部時間都是集個合就解散，下課也不集合，根本就沒教好多東西給學生，基于這種狀況，我從根底教起走，每節(jié)課用二十多分鐘教根底的'東西，并結(jié)合嬉戲，盡量把每節(jié)課上得生動活潑，讓學生感受到上體育課的樂趣，這中間有個插曲，有次上體育課有個學生問我，老師怎么還不解散，我們原先的體育老師集個合就解散讓我們自己耍，同時許多學生附和就是原先的老師讓我們耍，你讓我們上課;學生問的這個問題值得我們深思，這個問題應(yīng)當是農(nóng)村學校體育課的普遍現(xiàn)象，所以在XX小學兩周時間里，我正確引導學生講上體育課的好處和意義，并做好典范;課前，我依據(jù)學校實際狀況細心設(shè)計教案、仔細打算教具，課中任勞任怨的教學生，課后跟學生做嬉戲;這樣原先不喜愛體育課的學生起先喜愛體育課了，他們感受到體育課給他們帶來的樂趣。經(jīng)過兩周的教學，到達預期的效果，起到了示范的作用，受到了同學們的愛戴，得到XX小學校領(lǐng)導和同行們的好評。

農(nóng)村留守學生許多，他們普遍缺少關(guān)愛，缺乏管理，沒有志向目標，自暴自棄.這不僅僅是全部老師要面對的難題，也是這個社會要迫切解決的問題之一。

老師的活動總結(jié)篇3

剪紙作為一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久，風格獨特，題材廣泛，深受國內(nèi)外藝術(shù)愛好者的寵愛。當代小學生可以卡通、漫畫的熏陶下長大的，對國外動漫文化知之甚多，而對于本民族的傳統(tǒng)藝術(shù)卻知之甚少。因此，如何讓小學生相識并初步駕馭剪紙藝術(shù)的技巧，是小學美術(shù)教學的一個重要課題。剪紙的特點是單純、樸實、線條簡練、粗健，線條塊面高度結(jié)合，富有裝飾性，有很強的生命力和很高的藝術(shù)價值。在剪紙實踐中，運用多種方法使作品色調(diào)改變多樣性。不僅讓學生了解制作剪紙作品全部過程，使學生從中受到美的熏陶，凈化心靈，又充分發(fā)揮了色調(diào)在剪紙的作用，使作品更加美觀，讓學生創(chuàng)作中享受色調(diào)美的過程，在欣賞中體驗剪紙作品的歡樂。下面就用我的實踐和心得體驗來淺談小學美術(shù)剪紙實踐中滲透色調(diào)教學的探討。

一、初步工作——為剪紙滲透色調(diào)奠根底

老師的打算：〔1〕收集學生寵愛的民間剪紙作品；〔2〕刻制、復制一些兒童題材的剪紙作品，〔3〕用油印方法刻印假設(shè)干畫稿或叫刻樣，發(fā)給學生復制參考，〔4〕依據(jù)學生學問水平、接受實力，制訂切實可行的教學安排。

學生的打算：〔1〕打算剪紙材料：復寫紙，各種顏色艷麗的臘光紙、標語紙、鋁鉑紙、彩色卡紙和繪畫工具等。〔2〕制作工具：用美工刀作刻刀，并磨銳利。用木板、層板、硬紙板等制作墊板?！?〕幫助老師收集民間剪紙資料。

二、運用范例——巧用彩紙點剪紙

范例是直觀教學的一種有效手段，也是美術(shù)課必不行少的教學方法之一。通過以各種題材，不同形式，豐富多彩的剪紙作品為范例，引導小學生細致視察剪紙的特點，再直觀的講解剪紙的特點，形式以及方法和步驟，老師親自示范，然后讓學生根據(jù)老師講解的方法和步驟去剪，剪刻完畢，再比照“范例〞進行檢查。另外，范例的直觀性亦可增加學生的理解力、記憶力和想象力，通過范例，引導學生多視察、多動腦、多動手，啟發(fā)學生去想象，去創(chuàng)立。如：剪雙喜宇，可以用多種方法去剪。一是把一張正方紙對折再對折，然后剪出字形在飽滿，筆劃端正的雙喜字；二是把正方形紙對角折三至四次，按圖案折剪的方法，剪出喜字紋樣，翻開是圓盤喜字等等，在學生駕馭了根本折剪方法之后，老師要啟發(fā)學生去聯(lián)想，在此根底上去創(chuàng)立。除此之外，還可把喜字變形，可方可圓，可長形等等，還可以在喜字兩邊添加紋樣，如：在喜字兩邊添加梅花、喜鵲、荷花、鴛鴦、雙鳳和龍鳳等等；再如：又可把喜字中方口變形，變成心形，即“O〞叫心心相印喜字。高年級同學可以在“喜〞上進行添花加葉，讓字變樣。同時，也可以運用多種色調(diào)卡紙來剪紙，剪完可以運用繪畫工具進行添色；也可以把紙先染色再剪紙，剪出來的作品五彩繽紛。

三、剪、色結(jié)合——剪出五彩繽紛紙

剪紙不僅能反映民族特色，而且還能反映現(xiàn)實生活，抓住現(xiàn)實生活中最動人的、最能表現(xiàn)內(nèi)容的形象，用夸張、變形的手法和簡練的線條，創(chuàng)立具有裝飾性的藝術(shù)之花。剪紙的裝飾性沒有繪畫那樣可以細致人微地描繪事物，但是把剪出的花草和人物進行繪畫加工，那么剪紙變得五彩繽紛，活靈活現(xiàn)。

在剪紙的教學中，光是單色剪紙，學生就會覺得乏味無趣，甚至厭煩剪紙。例如：在輔導小學生剪“祥和福臨門〞的時候，哪局部應(yīng)剪掉，哪局部應(yīng)連接，剪紙時應(yīng)留意的問題，以及設(shè)計圖案中的布局、結(jié)構(gòu)支配等等都要和學生交待清晰。假設(shè)用紅紙剪出作品，那這幅作品讓人感覺單調(diào)，無味。這時老師鼓勵學生英勇的去想象，去創(chuàng)立，使學生在感愛好的狀況下進行設(shè)計加工，運用水粉顏料上色，剪出五彩繽紛紙的作品，使剪紙錦上添花，活靈活現(xiàn)。

四、自我展示——剪紙色調(diào)互滲透

剪紙是造型藝術(shù)，要顯示或增加其美就不得不借重于色調(diào)，何況剪紙又有襯、套、拼、染、填等制作方法，需用色調(diào)之處許多。在小學美術(shù)剪紙實踐中，可以運用簡潔的方法讓剪紙和色調(diào)相互滲透，即當學生完成剪紙作品后，老師和學生分別把作品粘貼在自己喜愛的“作品展覽〞上。如在“作品展覽〞上設(shè)計一件黑色毛衣上，貼上紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶，或在“作品展覽〞上設(shè)計一件白背心上，貼上一個紅色的團花，奔馬貼在背包上，窗花“福〞“喜〞字貼在美術(shù)教室窗戶上，并讓每個小組派一個代表講解并描述自己的創(chuàng)作意圖：黑色的中式毛衣佩上紅黃藍三原色的蝴蝶，使色調(diào)更亮麗，為傳統(tǒng)的民族服裝增加了現(xiàn)代感，這類作品的裝飾性強，給予服裝以活潑、靈動；貼在背包上的奔馬，更能表達主子的特性；而蝶戀花圖的創(chuàng)作意圖是為一個小學美術(shù)剪紙創(chuàng)作宣揚畫，手拉手的兒童像蝴蝶一樣翩翩起舞。

總之，每幅作品都能顯示出學生特別的創(chuàng)意，學生不僅看到自己剪出的作品，更能在剪紙實踐中滲透精彩彩之美，從內(nèi)心里產(chǎn)生成就感。

老師的活動總結(jié)篇4

作為一名青年老師，為了縮短自己的成熟期，不僅要有勇于確立成才目標的意識，還要有勤于反思的習慣。學校開展“創(chuàng)先爭優(yōu)〞活動以來，回憶在井崗小學工作的這一段時間，特作如下自查總結(jié)。

一、創(chuàng)先爭優(yōu)，師德為本，注意修養(yǎng)：

與時俱進，深化學習了一系列文件精神，堅決了對事業(yè)和黨中心的信任;嚴格貫徹黨的教化方針，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛學生，為人師表，具有良好師德風范和老師素養(yǎng)。下半年到大隊輔導員的崗位上，接著學習師德的先進事跡，觀摩學習天心教化局組織的師德演講競賽。細心籌劃了開學典禮、校內(nèi)話劇團、隊干競選、10.13主題隊會等主題活動。日常生活中，能以一個黨員的標準標準自己的言行，發(fā)揚奉獻精神，不計較個人得失，關(guān)切群眾生活，關(guān)愛每一位學生，在教化教學及少先隊活動中留意滲透德育目標，為學生的全面開展奠定根底。

二、創(chuàng)先爭優(yōu)，關(guān)愛學生，勤勉教學。

上半年：擔當一年級的班主任老師兼語文教學工作，我很專心的備課，不拘泥于教材，廣泛查找資料，常常動手制作課件，教學中力求趣味性、教化性、針對性、好用性。我著眼于學生學習習慣的養(yǎng)成，將班主任遠程培訓中學到的理論、閱歷運用到實踐中，如建立互助監(jiān)督學習小組網(wǎng)絡(luò)，以促進學生自主學習;作業(yè)分層，并通過“自讀作業(yè)本〞來供給學生的預習、質(zhì)疑、探究、感悟?qū)嵙?每日堅持寫小作文片斷等。為切實提高入學新生的良好學習習慣起到主動而重要的作用。并依據(jù)開學初制定的課堂教學改良目標及措施，有如下體會：

1、班級語文學習監(jiān)督機制初步建立起來。學生已根本熟識、適應(yīng)小組監(jiān)督、互助的學習機制，能在交作業(yè)、背誦、默寫、批改、檢查等方面自覺聽從組長的監(jiān)督與幫助，尤其在作業(yè)統(tǒng)計、抽查背誦等方面取得肯定成效。但也有1/5的學生不協(xié)作的，須進一步加強對其監(jiān)控的力度，學生的分組狀況也有待進一步調(diào)整。

2、課文閱讀學習的方法有所改良。通過實行語文閱讀學習五步階段法(自讀、問題探究、感悟階段)，初步駕馭在預習、上課、復習階段所應(yīng)到達的自主學習要求。如約有一半以上的學生能借助“自讀筆記作業(yè)本〞，完成“辨識、提要、析疑、借鑒、感悟〞的內(nèi)容，但多數(shù)只停留在前兩項內(nèi)容，而后三項內(nèi)容的自主作業(yè)完成仍流于形式。

3、運用小趣事每日一練這一有效手段，為寫作積累素材，逐步重視起課外積累。但覺察學生后來往往圖完成數(shù)量而無視了質(zhì)量，以后，內(nèi)容與質(zhì)量有待提高。

4、作業(yè)本格式已有2/3的學生能留意要求：如左列留一公分劃線，寫題號;每題間空一行;抄課題;用鋼筆或黑水筆;但在書寫工整、整齊方面還有待努力提高，學生書寫很亂的，須加強練字。作為一名青年老師，為了縮短自己的成熟期，不僅要有勇于確立成才目標的意識，還要有勤于反思的習慣。學校開展“創(chuàng)先爭優(yōu)〞活動以來，回憶在井崗小學工作的這一段時間，特作如下自查總結(jié)。

一、創(chuàng)先爭優(yōu)，師德為本，注意修養(yǎng)：

與時俱進，深化學習了一系列文件精神，堅決了對事業(yè)和黨中心的信任;嚴格貫徹黨的教化方針，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛學生，為人師表，具有良好師德風范和老師素養(yǎng)。下半年到大隊輔導員的崗位上，接著學習師德的先進事跡，觀摩學習天心教化局組織的師德演講競賽。細心籌劃了開學典禮、校內(nèi)話劇團、隊干競選、10.13主題隊會等主題活動。日常生活中，能以一個黨員的標準標準自己的言行，發(fā)揚奉獻精神，不計較個人得失，關(guān)切群眾生活，關(guān)愛每一位學生，在教化教學及少先隊活動中留意滲透德育目標，為學生的全面開展奠定根底。

二、創(chuàng)先爭優(yōu)，關(guān)愛學生，勤勉教學。

上半年：擔當一年級的班主任老師兼語文教學工作，我很專心的備課，不拘泥于教材，廣泛查找資料，常常動手制作課件，教學中力求趣味性、教化性、針對性、好用性。我著眼于學生學習習慣的養(yǎng)成，將班主任遠程培訓中學到的理論、閱歷運用到實踐中，如建立互助監(jiān)督學習小組網(wǎng)絡(luò)，以促進學生自主學習;作業(yè)分層，并通過“自讀作業(yè)本〞來供給學生的預習、質(zhì)疑、探究、感悟?qū)嵙?每日堅持寫小作文片斷等。為切實提高入學新生的良好學習習慣起到主動而重要的作用。

老師的活動總結(jié)篇5

通過前一段時間對三說活動的宣揚、發(fā)動，我校各班主動行動，以班級為單位的學生說學活動開展的繪聲繪色。各班分別舉薦了前2名同學參與了全?！皩W生說學〞活動。

5月20日下午第三節(jié)，全校師生在教學樓前實行了生動活潑的“學生說學〞活動，參賽選手分別就自己的學習方法、學習效果進行了總結(jié)，他們引經(jīng)據(jù)典，使演講內(nèi)容生動活潑，通過1個半小時的角逐，共評出學生一等獎4名，二等獎8名，三等獎10名，優(yōu)秀獎16名。

該活動的勝利舉辦為我校學生找到了許多學習方法與技巧，在全校形成了會學、善學、巧學的學習氣氛。

老師的活動總結(jié)篇6

在老師干部作風雙整學習活動中，我學習了學校作風整頓文件精神，學習了?老師法??義務(wù)學生。對待學生要有耐性，問題學生要給他(她)時機，用開展的眼光看人，學生的自信念，細心營造育人的一片藍天?！袄蠋煟脨埸c亮學生心頭的明燈，開啟沉重的心扉，責無旁貸，任重道遠。〞“愛就教化，這就要求老師有的學問和學問，更有堪為人師的人格和品德，有著對學生的無私奉獻的愛。〞

“老師在教會學生做人和學會學問的，還要讓學生知道先信任你，然后別人才會信任你。〞老師，日常工作要政治理論學習及學習，工作，以過硬的本領(lǐng)來好交辦的日常工作，并且要更新教化工作理念，工作要勤動腦，多，力求工作上創(chuàng)新，有新。

在教化教學工作中，以人為本的教化開展觀，學習、勇于創(chuàng)新的教化實踐觀，關(guān)注細微環(huán)節(jié)、追求的教化價值觀，教化任務(wù)、工作。到工作中干好每一天的工作，上好每一節(jié)課。關(guān)注每學生的健康成長，讓孩子開展。的師德形象，對學生“曉之以理、動之以情、以理樹人〞，專心育人。老師的思想品德將是老師最的人格力氣的表達。育人單憑熱忱和干勁是的，還須要以德立身、以身立教。一名老師，就要有靜默的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶〞吐盡青絲，像“蠟燭〞化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。

大家：“一粒種子，要春天的播種，夏天的澆灌，秋天的收割，還有好多工序才能變成碗中香噴噴的米飯。教化學生一樣，只是播下了，不再澆水，不去收割，那么恒久都不會有收獲。〞“讓一起為年輕的生命多注入激情，多體驗，多給予向往，努力追求教化之于生命的最高境界--帶著對生命的了知、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像找尋珍貴的金子一樣去和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤物無聲，讓教化淋漓地展示人性的魅力和對生命的至愛。〞

老師的活動總結(jié)篇7

下雨天，