工程造價中綜合課程設計

工程造價中綜合課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握工程造價的基本概念、構成要素及計算方法。

2.學生能了解我國工程造價管理的政策法規(guī)及行業(yè)標準。

3.學生能掌握工程預算、決算的基本流程和關鍵環(huán)節(jié)。

技能目標：

1.學生能運用所學知識，進行簡單的工程造價計算和分析。

2.學生具備編制工程預算、決算的能力，能獨立完成實際工程項目預算、決算的初步編制。

3.學生能運用工程造價軟件進行預算、決算的編制和調整。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生養(yǎng)成嚴謹、細致的工作態(tài)度，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。

2.學生具備團隊協(xié)作精神，能在項目實踐中與他人有效溝通，共同完成工程造價的編制任務。

3.學生能認識到工程造價管理在工程領域的重要性和價值，樹立正確的成本意識。

課程性質：本課程為綜合實踐課程，旨在通過實際工程案例，培養(yǎng)學生工程造價計算、編制和分析的能力。

學生特點：學生具備一定的工程基礎知識和預算編制能力，但對實際工程項目的操作經驗不足。

教學要求：結合實際工程項目，引導學生運用所學知識，培養(yǎng)實際操作能力。將課程目標分解為具體的學習成果，通過課堂講解、案例分析、實踐操作等環(huán)節(jié)，使學生在完成課程學習后，能夠達到預定的教學目標。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和職業(yè)素養(yǎng)，提高學生的綜合能力。

二、教學內容

1.工程造價基本概念：包括工程造價的定義、構成要素、計價方式等，對應教材第一章內容。

2.工程造價計算方法：講解工程量清單計價、定額計價等常用計算方法，對應教材第二章內容。

3.工程預算編制：介紹工程預算的基本流程、關鍵環(huán)節(jié)及預算文件的編制，對應教材第三章內容。

4.工程決算編制：闡述工程決算的概念、流程、關鍵環(huán)節(jié)以及決算文件的編制，對應教材第四章內容。

5.工程造價管理軟件應用：教授工程造價軟件的基本操作、功能應用及實際案例操作，對應教材第五章內容。

6.實踐案例分析：選取典型工程項目，分析工程造價編制過程中的重點、難點問題，提高學生的實際操作能力。

教學進度安排：

1.第1-2周：工程造價基本概念及計算方法學習。

2.第3-4周：工程預算編制理論與實踐操作。

3.第5-6周：工程決算編制理論與實踐操作。

4.第7-8周：工程造價管理軟件應用及實踐案例分析。

教學內容科學、系統(tǒng)，注重理論與實踐相結合，旨在培養(yǎng)學生具備工程造價編制和分析的綜合能力。通過本章節(jié)學習，學生能夠全面掌握工程造價的基本知識和操作技能。

三、教學方法

1.講授法：在講解工程造價基本概念、計算方法、預算和決算編制流程等理論知識點時，采用講授法進行教學。教師通過清晰的講解、生動的案例，使學生系統(tǒng)掌握工程造價的相關知識。

2.案例分析法：針對工程預算、決算編制及工程造價管理軟件應用等教學內容，選擇具有代表性的實際工程項目案例進行分析。引導學生從案例中提煉關鍵信息，學會運用所學知識解決實際問題。

3.討論法：在實踐操作環(huán)節(jié)，組織學生進行小組討論，分享各自在工程造價編制過程中的心得體會和遇到的問題。通過討論，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

4.實驗法：結合工程造價管理軟件應用，讓學生在計算機實驗室進行實際操作，親身體驗工程造價編制的整個流程。實驗法有助于提高學生的實際操作能力，鞏固所學知識。

5.任務驅動法：將課程內容分解為若干個具體任務，要求學生在規(guī)定時間內完成。通過任務驅動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其自主學習能力和團隊合作精神。

6.情景教學法：模擬實際工程項目，讓學生扮演不同角色，如項目經理、預算員等，進行工程造價編制的模擬操作。情景教學法有助于學生更好地理解理論知識，提高實際應用能力。

7.互動式教學：在教學過程中，教師與學生保持良好互動，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，充分調動學生的主觀能動性。

8.反饋與評價：在課程結束后，組織學生進行自評、互評和教師評價，總結學習過程中的優(yōu)點和不足，為學生提供改進方向。

教學方法多樣化，注重理論與實踐相結合，充分激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過不同教學方法的靈活運用，使學生在課程學習中取得良好效果。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。主要包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論、提問與回答問題等。評估學生在課堂上的學習態(tài)度、參與程度和團隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)與練習：占總評的20%。通過布置課后作業(yè)和實踐操作練習，考查學生對工程造價知識的掌握程度和實際操作能力。

3.實踐項目：占總評的30%。要求學生分組完成一個實際工程項目的預算和決算編制任務，評估學生在項目實踐中的綜合運用能力和團隊協(xié)作精神。

4.期中考試：占總評的10%。采用閉卷考試形式，主要測試學生對工程造價基本概念、計算方法等理論知識的掌握。

5.期末考試：占總評的10%。采用開卷考試形式，側重考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。

教學評估方式客觀、公正，全面反映學生的學習成果。具體評估標準如下：

1.平時表現(xiàn)：出勤率100%為優(yōu)秀，課堂表現(xiàn)積極、提問與回答問題踴躍、小組討論貢獻度高等表現(xiàn)良好。

2.作業(yè)與練習：按時完成、正確率高、實踐操作熟練為優(yōu)秀。

3.實踐項目：項目完成質量高、預算和決算編制準確、報告撰寫規(guī)范、團隊協(xié)作良好為優(yōu)秀。

4.期中、期末考試：成績90分以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，70-79分為中等，60-69分為及格，60分以下為不及格。

5.總評：根據(jù)各項評估權重，計算學生的綜合成績，90分以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，70-79分為中等，60-69分為及格，60分以下為不及格。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計8周，每周2課時，共計16課時。具體教學進度安排如下：

-第1-2周：工程造價基本概念及計算方法

-第3-4周：工程預算編制理論與實踐操作

-第5-6周：工程決算編制理論與實踐操作

-第7-8周：工程造價管理軟件應用及實踐案例分析

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，安排在每周一、三下午13:30-15:00進行。確保學生有充足的休息時間，同時避免與其它課程沖突。

3.教學地點：理論教學在多媒體教室進行，便于教師運用PPT、視頻等教學資源進行講解；實踐教學在計算機實驗室進行，方便學生進行工程造價軟件的操作。

4.調整安排：在教學過程中，如遇到特殊情況（如節(jié)假日、學?；顒拥龋筛鶕?jù)實際情況調整教學時間，并在第一時間通知學生。

5.課外輔導：針對學生在課堂學習中遇到的問題，教師安排每周五下午15:00-17:00在辦公室為學生提供課外輔導，幫助學生鞏固所學知識。

6.實踐項目安排：實踐項目分為兩個階段，第一階段（第1-4周）為預算編制，第二階段（第5-8周）為決算編制。學生需在課后自行安排時間進行項目實踐，教師提供線上咨詢與指導。