揚州慢賞析手法課件

揚州慢賞析手法ppt課件目錄《揚州慢》簡介《揚州慢》的文學特色《揚州慢》的藝術風格《揚州慢》的思想內(nèi)涵《揚州慢》的鑒賞方法《揚州慢》的實踐應用01《揚州慢》簡介姜夔（約1155-約1221）江西鄱陽人，南宋著名詞人、音樂家曾多次參加科舉考試未中，布衣終老作者介紹1196年冬，姜夔路過揚州，目睹戰(zhàn)亂后的蕭條凄涼，聯(lián)想起安史之亂后的荒涼景象，觸景生情，悲痛之下一氣呵成寫下此篇創(chuàng)作背景標志著詞由小令向長調(diào)的轉(zhuǎn)變詞風清空騷雅，為后人所稱道作品影響與地位02《揚州慢》的文學特色揚州慢，意為“揚州慢曲”，源自唐代教坊曲名。詞牌含義起源與發(fā)展特點與風格起源于唐代，經(jīng)過五代的發(fā)展，在宋代得到廣泛應用。具有婉約、典雅、柔美的藝術風格，表達細膩的情感和描繪生動的場景。030201詞牌介紹比喻擬人排比雙關修辭手法01020304通過運用具體的形象來描繪抽象的情感和思想，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。賦予無生命的事物以人的性格、情感和行為，使作品更加生動有趣。通過運用排比句，增強作品的節(jié)奏感和氣勢，突出重點內(nèi)容。利用語言的同音或諧音來表達雙重含義，增加作品的含蓄性和幽默感。通過描繪自然景物，表現(xiàn)作者的情感和思想，如《揚州慢》中的“紅藥階前，青苔院里，誰記當時明月”。通過描繪歷史人物或文化符號，表達作者對歷史、文化、社會的思考和感悟，如《揚州慢》中的“杜郎俊賞，算而今、重到須驚”。意象運用人文意象自然意象《揚州慢》中表達了作者對故國的懷念和感傷，通過描繪昔日繁華與今日蕭條的對比，抒發(fā)作者的愁緒和悲涼。愁緒通過對歷史和人生的感悟，表達作者的感慨和思考，如《揚州慢》中的“念橋邊紅藥，年年知為誰生”。感慨情感表達03《揚州慢》的藝術風格揚州慢的旋律優(yōu)美動聽，富于變化，具有很強的藝術感染力。旋律優(yōu)美揚州慢的節(jié)奏鮮明，輕重緩急的處理非常得當，使得整個作品充滿了動感和生命力。節(jié)奏鮮明揚州慢的演奏技巧非常高超，如快速彈奏、滑音、裝飾音等，為作品增添了更多的音樂色彩。演奏技巧音樂性色彩鮮明揚州慢的色彩非常鮮明，運用了大量的形容詞和比喻手法，如“綠楊”、“紅藥”、“青苔”、“白鷺”等，使得整個作品色彩斑斕、絢麗多姿。畫面感強揚州慢的歌詞描述了一幅幅美麗的畫面，如“春風十里揚州路”、“紅藥階前、青苔院里、兩不見”等，讓人仿佛置身于那美好的景色之中。構(gòu)圖巧妙揚州慢的構(gòu)圖非常巧妙，通過對比、對稱、透視等手法，將畫面安排得錯落有致、層次分明，給人以美的享受。繪畫美揚州慢所表達的情感深沉而真摯，如“盡薺麥青青、故壘蕭蕭、難再尋回”等歌詞，讓人感受到作者對逝去歲月的追憶和感慨。情感深沉揚州慢的意蘊悠遠而深刻，如“二十四橋仍在、波心蕩、冷月無聲”等歌詞，讓人感受到作者對歷史滄桑和人生無常的感嘆。意蘊悠遠意境營造04《揚州慢》的思想內(nèi)涵介紹《揚州慢》所處的時代背景，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的歷史背景。時代背景分析《揚州慢》中如何通過具體的意象和語言表現(xiàn)家國之痛。具體表現(xiàn)強調(diào)《揚州慢》在表達家國之痛方面的特點和成就?？偨Y(jié)家國之痛介紹《揚州慢》所表達的離別之苦的主題。主題介紹分析《揚州慢》中如何通過情感、場景、人物形象等方面表現(xiàn)離別之苦。具體表現(xiàn)強調(diào)《揚州慢》在表達離別之苦方面的特點和成就?？偨Y(jié)離別之苦具體表現(xiàn)分析《揚州慢》中如何通過人物性格、命運、社會環(huán)境等方面表現(xiàn)人性之悲?？偨Y(jié)強調(diào)《揚州慢》在表達人性之悲方面的特點和成就。主題介紹介紹《揚州慢》所表達的人性之悲的主題。人性之悲05《揚州慢》的鑒賞方法總結(jié)詞：通過對《揚州慢》的文本進行細致的分析和解讀，深入挖掘其中的語言、意象、象征等元素，揭示其內(nèi)在的思想和情感內(nèi)涵。詳細描述1.語言分析：《揚州慢》運用了古樸典雅的語言風格，其中包含了豐富的歷史、文化、地域等元素，需要仔細品味其中的語言特色。2.意象挖掘：該作品通過一系列生動的意象和形象的描寫，表達了作者對揚州的懷念和追憶，需要深入挖掘其中的意象內(nèi)涵。3.象征解讀：《揚州慢》運用了象征手法，通過描寫具體的物象來表達抽象的情感和思想，需要仔細解讀其中的象征意義。0102030405文本細讀總結(jié)詞：將《揚州慢》與其他相關作品進行比較，分析其獨特的藝術風格和表現(xiàn)手法，進一步深化對該作品的理解和認識。1.與其他詞人作品的比較：《揚州慢》與宋代其他詞人的作品相比，在風格、題材、表現(xiàn)手法等方面都有其獨特之處，需要進行比較分析。2.與其他文學形式的比較：《揚州慢》作為一首詞，與其他文學形式如詩歌、曲藝等相比，在表達方式和藝術效果上都有不同的特點，需要進行比較分析。詳細描述對比閱讀總結(jié)詞：通過對作者姜夔的生平、思想、創(chuàng)作背景等信息的了解，探究《揚州慢》的創(chuàng)作意圖和主題思想，加深對該作品的理解。詳細描述1.作者生平介紹：姜夔是南宋時期的詞人，他的生平經(jīng)歷和思想變化對《揚州慢》的創(chuàng)作有著重要的影響。2.創(chuàng)作背景還原：《揚州慢》是姜夔在戰(zhàn)亂后重游揚州所寫，通過對當時社會背景和政治環(huán)境的了解，可以更好地理解該作品的創(chuàng)作意圖和主題思想。知人論世06《揚州慢》的實踐應用123在語文課上，通過分析《揚州慢》的修辭手法、意境營造和思想內(nèi)涵，幫助學生提高文學鑒賞能力和語言表達能力。文學賞析《揚州慢》作為一首具有歷史背景的詩歌，可以引導學生了解古代揚州的歷史文化，培養(yǎng)學生的歷史意識和文化素養(yǎng)。歷史意識《揚州慢》抒發(fā)了詩人對揚州的哀嘆和懷念之情，可以通過情感教育引導學生感悟詩歌的情感表達和藝術魅力。情感教育教學應用03思想深度《揚州慢》蘊含著深刻的思想內(nèi)涵，可以引導學生學習如何在寫作中挖掘和表達深刻的思想。01修辭手法《揚州慢》運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、用典等，可以借鑒這些手法來豐富學生的寫作表達方式。02意境營造《揚州慢》通過細膩的描繪和情景交融的手法，營造出深沉的意境，可以引導學生學習如何通過寫作來營造意境。