人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)二單元表格教案

—-可編輯修改，可打印——?jiǎng)e找了你想要的都有！可修改編輯.全力滿(mǎn)足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)左右曼新小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)新授課設(shè)計(jì)者使用時(shí)間第一課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握平均分的含義，方法。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)動(dòng)手操作、小組合作五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備各種食物若干可修改編輯.六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、談話(huà)導(dǎo)入，實(shí)際操作物。老師要送給你們。請(qǐng)動(dòng)手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分2、觀察問(wèn)題入，激發(fā)興樣多，你們能給這樣的分法取個(gè)合適的師引導(dǎo)學(xué)生積極思維，通過(guò)趣名稱(chēng)嗎？問(wèn)題的引申幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平學(xué)生觀察匯報(bào)分，哪些組不是平均分。么辦法使它平均分？學(xué)生思考回答份，怎樣分？有幾種分法？你喜歡二、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)平學(xué)生交流、匯報(bào)體現(xiàn)分法的多樣化；開(kāi)放題拓展知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生思維。三、應(yīng)用拓展，理解平平均分？要使它符合題意應(yīng)該怎樣從多方面加深學(xué)生對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)；開(kāi)放性的活動(dòng)使學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)平均分，為以后學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法打2、實(shí)踐活動(dòng)：插花活動(dòng)可修改編輯.3、列舉生活中平均分的實(shí)例。功，回味平學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲？學(xué)生思考回答、歸納本節(jié)一步拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)課重點(diǎn)知識(shí)七、教學(xué)反思曼新小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)第二課時(shí)使用時(shí)間新授課設(shè)計(jì)者使用時(shí)間二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）2、通過(guò)操作、交流，自主探索解決問(wèn)題的辦法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析1、在實(shí)踐中建立平均分的概念。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)動(dòng)手操作、小組合作五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備各種食物若干六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用學(xué)生喜歡的春游活動(dòng)引1、小朋友你們喜歡春游嗎？喜歡去入，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，交流各自所喜歡去春游的地入，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，交流各自所喜歡去春游的地方，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)顯示解決問(wèn)題的辦法）學(xué)生觀察畫(huà)面，交流信入，激發(fā)興趣請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫(huà)面，你獲得了什么信息？圖中的小朋友碰到了二、探求新知，解決實(shí)二、探求新知，解決實(shí)和學(xué)生的主體作用，學(xué)生積可修改編輯.際問(wèn)題師：你能應(yīng)用你收集的信息幫他們解決租船問(wèn)題嗎？你有什么辦3、小節(jié)：這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是求24全班交流反饋極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，在自主探索、合作交流的過(guò)程中解決租船問(wèn)題。具體感知24人分成這樣的6組，就要租6條船。讓學(xué)生在交流中借鑒學(xué)習(xí)同學(xué)解決問(wèn)題的辦法，體驗(yàn)成功，進(jìn)一步理解平均分的方法，感知平均分在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)在生活中作用。三、聯(lián)系生設(shè)計(jì)幫助小動(dòng)物分食品的活，學(xué)以致小熊分筷子，用小棒代替筷子動(dòng)手分。故事情境，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)用雙筷子是幾根？并說(shuō)說(shuō)怎么分。）師：仔細(xì)觀察畫(huà)面，你獲得了什么信學(xué)生動(dòng)手操作興趣，自然滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己收集解決問(wèn)題所需要的信息、獨(dú)立解決問(wèn)題，加深對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用師：你們知道小猴子愛(ài)吃什么？請(qǐng)小朋友幫忙分香蕉，要做到公平。學(xué)生借助學(xué)具動(dòng)手分一分，并邊說(shuō)分的過(guò)程和方學(xué)生借助學(xué)具動(dòng)手分一分，并邊說(shuō)分的過(guò)程和方提供具有思考性的問(wèn)題情觀察比較，以突出平均分的學(xué)生在生活中找出用平均分的例子，在小組里交學(xué)生在生活中找出用平均分的例子，在小組里交()個(gè)長(zhǎng)方體。利用開(kāi)放題提供給學(xué)生廣思考：這兩題有什么相同和不相同的地闊、自由的學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，深入探究，鼓勵(lì)學(xué)生盡量說(shuō)出與別人不同的例子，訓(xùn)練學(xué)生的求可修改編輯.七、教學(xué)反思曼新小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)除法的初步認(rèn)識(shí)第三課時(shí)使用時(shí)間新授課設(shè)計(jì)者使用時(shí)間二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，引入除法運(yùn)算。2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生理解除法的意義。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫(xiě)法和讀法。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：1、理解掌握除法算式表示的意義。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)個(gè)體觀察、小組討論、匯報(bào)總結(jié)、動(dòng)手操作五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備情景圖等六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)2、提出問(wèn)題：大熊貓想把12支竹放幾支？請(qǐng)小朋友想一想。3、開(kāi)展活動(dòng)，解決問(wèn)題。勵(lì)學(xué)生有多種分法：可以是一支一支分的，也可以是兩支兩支分的或?qū)⑴c三支三支分的。但無(wú)論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個(gè)盤(pán)子里放()學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中明確條件，提出問(wèn)題并自學(xué)生上臺(tái)演示可修改編輯.學(xué)生回答談話(huà)：剛才我們通過(guò)平均分幫助大熊貓解決了一個(gè)大問(wèn)題。這樣的問(wèn)題能不能用一種方法直接計(jì)算呢？今天我們就一起在引導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用平均分的基在引導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用平均分的基知欲。在引入除法的基礎(chǔ)上讓學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，給學(xué)生提供做中學(xué)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生通過(guò)操作進(jìn)一步感受解決問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟除法意揭示課題。除法知像這樣的情況我們可以用2、介紹除法算式的讀寫(xiě)。乘法，它們都有各自的符號(hào)，學(xué)生思考并回答今天老是再給你們介紹一個(gè)符學(xué)生思考并回答寫(xiě)時(shí)先畫(huà)一條橫線(xiàn)，再上下各一點(diǎn)，橫線(xiàn)要直，兩點(diǎn)要圓且3、分一分，寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀均分成兩份，平均分成三份，并一一寫(xiě)出除法算式，學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)學(xué)生讀一讀分一分，寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀可修改編輯.2、挑戰(zhàn)園地：加深理解名學(xué)生來(lái)抽卡，誰(shuí)抽到哪一張就讀哪一張，讀得對(duì)的老師獎(jiǎng)結(jié)合學(xué)生追求快樂(lè)的天性，好勝的心理，設(shè)計(jì)形式多樣，富有挑學(xué)生讀一讀結(jié)五、課堂作通過(guò)今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把我們今天學(xué)會(huì)的知學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具學(xué)生先獨(dú)立思考并解歸納總結(jié)讓學(xué)生在交流中歸納總結(jié)知識(shí)。業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：除法的初步認(rèn)識(shí)只要是平均分的過(guò)程，就可以用除法算式表示。七、教學(xué)反思曼新小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)第四課時(shí)除法的初步認(rèn)識(shí)第四課時(shí)使用時(shí)間練習(xí)課設(shè)計(jì)者使用時(shí)間可修改編輯.二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運(yùn)算。2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義。認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱(chēng)。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱(chēng)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)個(gè)體觀察、小組討論、匯報(bào)總結(jié)五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備情景圖六、教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)題，引導(dǎo)參題，引導(dǎo)參與學(xué)生觀察在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置問(wèn)題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過(guò)觀察、操作、交流、解決問(wèn)題等活動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用平均在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置問(wèn)題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過(guò)觀察、操作、交流、解決問(wèn)題等活動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識(shí)，溫故知新，為進(jìn)一步件演示熊媽媽分竹筍的過(guò)程，學(xué)習(xí)除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。學(xué)生動(dòng)手操作3、為什么這個(gè)算式也用除法算學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)生回答1、認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱(chēng)。在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置問(wèn)題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過(guò)思考、比較，讓學(xué)生知道把一些物體或一個(gè)總數(shù)平均分成相等的幾份，就用除法來(lái)計(jì)二、學(xué)習(xí)新二、學(xué)習(xí)新知學(xué)生思考并回答學(xué)生思考并回答學(xué)生說(shuō)一說(shuō)熊媽媽的這兩個(gè)問(wèn)題為什么都可以學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)生討論可修改編輯.2、挑戰(zhàn)園地：結(jié)合學(xué)生追求快樂(lè)的天性，好勝學(xué)生畫(huà)圈一圈進(jìn)行平均分，分的心理，設(shè)計(jì)形式多樣，富有挑三、應(yīng)用，三、應(yīng)用，加深理解戰(zhàn)性的練習(xí)形式，營(yíng)造出充滿(mǎn)生學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍，并運(yùn)用獎(jiǎng)生看圖，敘述平均分的要求，勵(lì)措施，滿(mǎn)足孩子們成功的喜悅再讓學(xué)生動(dòng)手圈一圈，圈好后填寫(xiě)算式，最后讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D說(shuō)一說(shuō)除法算式表示的意思和學(xué)生先獨(dú)立思考并解結(jié)歸納總結(jié)讓學(xué)生在交流中歸納總結(jié)知識(shí)。通過(guò)今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什結(jié)歸納總結(jié)讓學(xué)生在交流中歸納總結(jié)知識(shí)。五、課堂作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：除法的初步認(rèn)識(shí)數(shù)七、教學(xué)反思曼新小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)第五課時(shí)除法的初步認(rèn)識(shí)第五課時(shí)使用時(shí)間練習(xí)課設(shè)計(jì)者使用時(shí)間可修改編輯.二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)個(gè)體觀察、小組討論、匯報(bào)總結(jié)、動(dòng)手操作五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備六、教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖入入引導(dǎo)學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)除法問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)除法問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中學(xué)生回答讓學(xué)生用圈一圈物品的方法進(jìn)行讓學(xué)生用圈一圈物品的方法進(jìn)行平均分。分后填寫(xiě)算式。讓學(xué)生在獨(dú)立寫(xiě)除法算式中熟悉除法算加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)。學(xué)生觀察并討論學(xué)生觀察并討論哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。二、展開(kāi)學(xué)說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。習(xí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考完成。三、拓展應(yīng)用，加深理三、拓展應(yīng)用，加深理解讓學(xué)生用圈一圈物品的方法進(jìn)行平均分。分后填寫(xiě)算式。讓學(xué)生在獨(dú)立寫(xiě)除法算式中熟悉除法算交流匯報(bào)交流匯報(bào)可修改編輯.加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)。學(xué)生同桌討論，然后交加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)。學(xué)生同桌討論，然后交要求學(xué)生仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考完成。歸納總結(jié)讓學(xué)生在交流中歸納總結(jié)知識(shí)。結(jié)歸納總結(jié)讓學(xué)生在交流中歸納總結(jié)知識(shí)。五、課堂作業(yè)第六課時(shí)第六課時(shí)使用時(shí)間新授課設(shè)計(jì)者使用時(shí)間二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）2、使學(xué)生體驗(yàn)到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡(jiǎn)便；掌握用2～6的乘法口訣求商。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)動(dòng)手操作、小組合作、討論總結(jié)五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備情景圖或課件等六、教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)境，引入新知境，引入新知學(xué)生觀察匯報(bào)出示例1放大圖，講述猴媽媽給小二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1、看圖，思考問(wèn)題：小猴摘了幾個(gè)桃動(dòng)手操作，探究方法。2、我們通過(guò)分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動(dòng)手分，那該怎樣3、揭示課題，板書(shū)課題：用2～6的乘通過(guò)操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備，使學(xué)生由直觀向抽象過(guò)渡。通過(guò)相互交流、啟發(fā)達(dá)到共同發(fā)展的效果。讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過(guò)程中逐漸加深對(duì)通過(guò)操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備，使學(xué)生由直觀向抽象過(guò)渡。通過(guò)相互交流、啟發(fā)達(dá)到共同發(fā)展的效果。讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過(guò)程中逐漸加深對(duì)學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明解題思可修改編輯.1題。三、應(yīng)用拓展，理解平想想這些題目有什么特點(diǎn)。教師巡視指學(xué)習(xí)于游戲中，并讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，讓學(xué)生體會(huì)被除數(shù)和除數(shù)一樣時(shí)商是學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意。然后獨(dú)立完成。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)學(xué)生思考回答、歸納本節(jié)一步拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)課重點(diǎn)知識(shí)七、教學(xué)反思第七課時(shí)第七課時(shí)新授課使用時(shí)間設(shè)計(jì)者新授課使用時(shí)間二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并用多種方法解決問(wèn)題。，，3、在游戲中鞏固知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)觀察思考、小組合作五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備六、教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖把計(jì)算教學(xué)置入生活情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖把計(jì)算教學(xué)置入生活情境教師活動(dòng)入，激發(fā)興學(xué)生觀察1、出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。入，激發(fā)興學(xué)生觀察可修改編輯.學(xué)生交流、匯報(bào)學(xué)生根據(jù)收集到的信息學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，*每行栽4棵，栽了6行，一共栽了*一共栽了24棵，每行栽了4棵，可足學(xué)生的成就感，激起學(xué)生進(jìn)一步表現(xiàn)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納*一共栽了24棵，栽了6行，平均每二、探索學(xué)習(xí)學(xué)生回答2、學(xué)生回答3、說(shuō)說(shuō)商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方4、小結(jié)：可以用乘法口訣求仔細(xì)觀察都用哪些乘法口訣求商？通過(guò)比較這些除法算式求商的方法三、應(yīng)用拓展，理解平板書(shū)設(shè)計(jì)：要求學(xué)生口述對(duì)題意的理解以及求商要求學(xué)生讀懂題意，理解題意，獨(dú)立完學(xué)生思考回答、歸納本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)七、教學(xué)反思可修改編輯.練習(xí)課設(shè)計(jì)者第八課時(shí)練習(xí)課設(shè)計(jì)者第八課時(shí)練習(xí)型使用時(shí)間練習(xí)型使用時(shí)間二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表內(nèi)乘除法知識(shí)。2、通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力。教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)觀察思考、小組合作五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備六、教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖習(xí)把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。口訣求商的收獲。教師巡視。學(xué)生交流、匯報(bào)二、展開(kāi)學(xué)習(xí)三、應(yīng)用拓展，理解平息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。指名回答，教師板書(shū)算式。算式，并說(shuō)明計(jì)算方法。。說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。小動(dòng)物找家的游戲。教師談話(huà)激趣。學(xué)生觀察圖，與同桌交流從圖中了解到的信息。同桌合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)一個(gè)當(dāng)老師，一個(gè)列式，然后交換學(xué)生仔細(xì)觀察圖，把自己了解到的信息說(shuō)給同桌學(xué)生看圖，獨(dú)立完成。小組競(jìng)賽，然后在書(shū)上連學(xué)生看清表格，理解題意，思考解題方法。獨(dú)立計(jì)算，交流匯報(bào)。請(qǐng)學(xué)生把用同一句口訣通過(guò)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力，加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，提高計(jì)算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生更為熟練可修改編輯.計(jì)算的算式作上相同的記號(hào)，再獨(dú)立完成后交流讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)學(xué)生思考回答、歸納本節(jié)一步拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)課重點(diǎn)知識(shí)第九課時(shí)用除法解決實(shí)際問(wèn)題第九課時(shí)使用時(shí)間新授課設(shè)計(jì)者使用時(shí)間二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題，會(huì)寫(xiě)單位名稱(chēng)。2、通過(guò)提供豐富、現(xiàn)實(shí)、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識(shí)。3、使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦分析、解決問(wèn)題的習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：解答簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生探索解決除法應(yīng)用題的方法。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)觀察思考、小組合作五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備主題圖、格子圖六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在愉悅的談話(huà)中拉近師生距離，讓學(xué)生情緒飽滿(mǎn)、積距離，讓學(xué)生情緒飽滿(mǎn)、積入入學(xué)生交流、匯報(bào)學(xué)生交流、匯報(bào)交流從圖中了解到的信息。將學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境中，引導(dǎo)學(xué)生選取自己所需的信息，提出問(wèn)題、解決組，每組幾人？*每組5人，可以分幾二、探索學(xué)二、探索學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除法應(yīng)用題問(wèn)題該怎樣解答？說(shuō)說(shuō)這樣解答的理做鋪墊。創(chuàng)設(shè)開(kāi)放情境，為第二、三個(gè)問(wèn)題怎么解答？試試學(xué)生思考回答看能給大家講講為什么這樣計(jì)算的理學(xué)生思考回答可修改編輯.通過(guò)解答這3道題，你能發(fā)現(xiàn)它們間的該有幾人？你是怎么算的？和組里的學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)生說(shuō)說(shuō)2、出示課題板書(shū)：解決問(wèn)題用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了一些生活中的問(wèn)生觀察情境圖后用自己的語(yǔ)言講小三、應(yīng)用拓鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息，提展，理解平2、學(xué)生從圖中搜索解決問(wèn)題所需的信教師巡視、指導(dǎo)。讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。獨(dú)立解決書(shū)中提出的問(wèn)做完的同學(xué)選擇一道題和同桌交流一下你是怎板書(shū)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)學(xué)生思考回答、歸納本節(jié)一步拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)課重點(diǎn)知識(shí)七、教學(xué)反思可修改編輯.曼新小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)用除法解決實(shí)際問(wèn)題用除法解決實(shí)際問(wèn)題使用時(shí)間新授課設(shè)計(jì)者使用時(shí)間二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)觀察思考、小組合作、匯報(bào)交流五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖今天，讓我們一起到兒童商場(chǎng)逛一境，激發(fā)興問(wèn)：你們瞧，這個(gè)柜臺(tái)里有什么？學(xué)生觀察主題圖后回答。趣把學(xué)生帶入商場(chǎng)，身臨其境，提高參與學(xué)習(xí)的積極性二、合作交流、探索新知三、應(yīng)用拓展，理解平1輛小汽車(chē)多少錢(qián)。因?yàn)橐佬∶髻I(mǎi)5輛小汽車(chē)應(yīng)付多少錢(qián)，必須要先知道2、小結(jié)：揭示課題。3、教師巡視。指名匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)是怎樣學(xué)生觀察情境圖，找出里學(xué)生回答匯報(bào)交流學(xué)生思考回答、歸納本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)把探索知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)思考、討論、交流、匯報(bào)的形式，找出解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為學(xué)生提供選擇的空間，引發(fā)主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固并掌握利用乘法和除法讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)可修改編輯.板書(shū)設(shè)計(jì)：七、教學(xué)反思第十一課時(shí)第十一課時(shí)使用時(shí)間練習(xí)型設(shè)計(jì)者使用時(shí)間二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決問(wèn)題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生解決問(wèn)題技能。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)觀察思考、小組合作、匯報(bào)交流五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、我們已經(jīng)學(xué)了利用乘法和除法兩步使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。一、創(chuàng)設(shè)情計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，你們都境，激發(fā)興有哪些收獲？把你的收獲再組里交趣流一下。教師巡視，指名匯報(bào)。2、今天我們繼續(xù)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第4題。學(xué)生觀察情境圖思考解二、探索學(xué)習(xí)2、引導(dǎo)學(xué)生完成第5題。題。中處處用數(shù)學(xué)的同時(shí)，提高3、引導(dǎo)學(xué)生完成第6題。奪紅旗比賽學(xué)生看圖思考并獨(dú)立完學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。