二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案人教版表格模板

師言:兒童們,我們?cè)谏隙鄠€(gè)學(xué)期美術(shù)課二、部署作業(yè):一、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比:學(xué)生活動(dòng):以小組為單位以競(jìng)爭(zhēng)形式,對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、3、老師活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生用不一樣形式來(lái)表示自己對(duì)“五味”用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣和發(fā)明神奇力量,在生活(播放一段錄像)中國(guó)奧運(yùn)健兒得獎(jiǎng)片段情景,講解:在雄偉莊重國(guó)歌聲中,中國(guó)運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸獎(jiǎng)杯,這是一個(gè)激感人心時(shí)刻學(xué)競(jìng)賽,作文比賽,英語(yǔ)比賽,美術(shù)比賽等等,都有機(jī)會(huì)讓你們脫動(dòng)啊!今天我們就來(lái)給自己未來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯,并把她獎(jiǎng)給未來(lái)自俗話說(shuō)三百六十行,行行出狀元,姚明是NBA選秀狀元,你分析獎(jiǎng)杯特點(diǎn):獎(jiǎng)杯通常由主體和基座組成,主體材料和外形三、啟發(fā)階段:四、動(dòng)手作業(yè):一、導(dǎo)入新知:？（三、作業(yè):第8課葉子上小“血管”會(huì)有什么不一樣？啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木花衣衫,“季節(jié)不一樣二、作業(yè)要求:搜集有花邊東西（例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布一、欣賞導(dǎo)入:二、探索研究:一、設(shè)計(jì)制作:二、應(yīng)用提議:邊二、導(dǎo)入課題以趣味性試驗(yàn)導(dǎo)入課題:二、示范講解制作方法:三、組織討論,激發(fā)思維:一、學(xué)生制作:二、賞析:三、活動(dòng)延伸:一、導(dǎo)入階段:老師:其實(shí)每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)小說(shuō),天天發(fā)生在看不到小說(shuō)里這部分生動(dòng)形象,多可惜啊,要是能知道小說(shuō)一、教導(dǎo)學(xué)生作業(yè):二、課堂交流:神二、新授:一、學(xué)生練習(xí):二、交流:三、經(jīng)過(guò)改革開放,我們家鄉(xiāng)發(fā)生很大改變。讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)一、引導(dǎo)階段:二、發(fā)展階段:三、畫面交流:哪種背景適宜,為何？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),是否發(fā)四、分析范畫:談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為何這么畫,激勵(lì)孩子畫出自己心中老師,寫出給老師:兒童門,老師這兒有一個(gè)小玩具,同學(xué)一、部署作業(yè):手制作玩具嗎？拿出你們材料,開動(dòng)自己聰慧腦筋,做出一個(gè)和其四、拓展:思索:這些圖案有什么特點(diǎn)？是利用了菜單欄中哪項(xiàng)功效制作出？（？（？（工具畫出一個(gè)形象后上色,并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、改