人教版一年級下冊美術(shù)全冊教案

雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：對大地藝術(shù)、沙雕、冰雕有了深入的了解，學生感嘆于大自然的力和濃厚的學習興趣，培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活的能力，培樂可開心了，你們知道它為什么開心嗎，因為它搬新家了，森林里的凈、很滿足不想比美，因為它啞巴……議一議：同學們想象力太豐富了，我們再來設(shè)想一下，會不會是給他鋪上地毯……？（議一議：有那些不同之處？分別用了什么方法？可以用那些材想一想：今天你就是一位小設(shè)計師，你來設(shè)計一個花地毯，法？你覺得怎樣？怎樣把我們的作品組合在一起變成了想一想：說說為什么喜歡它，好在什么地方。你認為他的這小結(jié)：同學們，如果我們平時都能仔細觀察生：心型的、圓形的，三角形的……想怎樣來設(shè)計？蛋糕上可以畫些什么？（小動物、花、還可以寫上給今天，我們玩一個小游戲。老師在黑板上畫一個圖形，給你們?nèi)腌姷臅r間想一想，他像什么？然后我們用開火車的形式一一說出這是什么？（彩紙）現(xiàn)在變成什么了？（半圓形）這個半圓形還？（那幅作品最吸引你？課本左邊的小朋友手里拿的是什么？他們有什么共同特點？（都有一個半圓形）今天，老師也把他們請進了我們的課堂。（出示范作）給大家打個招呼。你們好，小朋友。這個半圓形和剛才的那些半圓形有什么不同？他是怎樣立起來的？像這樣今天老師要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的有什么樣的感上，然后你在寶箱中拿出一件物品，你只可用手摸，摸出后到黑板上講好要求后請同學們到前邊進行摸物品并畫出來。學生畫好后，提問，你是通過什么來摸出這種物體的呢？（如：摸出的是蘋果，學生說蘋果外部給我的感覺很光滑，外部是圓形的，上下都有坑，上部感覺，外部有圓形的頭，半圓形的耳朵，圓圓的鼻子，四條毛茸茸的腿。一聞有股毛線味，不能咬）學生說后教師總結(jié)，通過總結(jié)點評學現(xiàn)呢？（學生回答不同材質(zhì)物體的不同表現(xiàn)方法，如：毛茸茸的怎樣們提問，他是如何摸出這個物體的，并怎樣畫出來，怎樣表現(xiàn)出它的感，應想什么辦法解決。毛茸茸的怎樣表現(xiàn)，金屬的怎的興趣，又突破了難點。運用同桌互相藏物品互相畫物老師。你們有什么物體來難難老師，老師這回閉眼摸閉眼畫。教師拿教師作畫來鞏固學生所學的知識。同學們，大家畫得都很好，今后我鼻子聞聞，用嘴嘗嘗，利用其它的感覺來進一步了解這個物體，使我識風鈴，了解風鈴的外形特征，為后面的制作打下基礎(chǔ)。教師小結(jié)并善神之物。在中國和日本，除了用于廟宇等神圣的建筑物外，風鈴也價、并說說自己最喜歡的作品，為什么？還可以如何改進會更好，大部分瓢蟲是益蟲，只有少數(shù)是害蟲。現(xiàn)在我們來看一組圖片，這些瓢音樂音帶、實物投影、謎語、教師范作、學生就象一幅美麗的畫。你們看，泡泡是透明的，當泡泡飛到哪，我們就可以透過泡泡看到周圍的景色。瞧，小魚又吹泡泡了，讓我們隨著小界、飛到了童話世界、飛到了迪斯尼樂園，最后又飛回中國，飛到北？（？（來了。提出作業(yè)要求1）選擇自己喜歡的繪畫材料，制作一個奇教室整潔4）可以兩人一小組合作。和照顧。那你們知道關(guān)于媽媽的節(jié)日有幾個嗎？請小朋友們舉手回去世，她悲痛萬分。在次年母親周年忌日，安娜小姐織了追思母親的國婦女和世界各國婦女一樣，都為國家獨立、解放、革命、建設(shè)作出護和保護廣大婦女的合法權(quán)益，制定了較完美的法律法規(guī)和規(guī)章制們是怎么做的，他們有的做的是，幫媽媽做家務、制作賀卡、給媽媽子里。寫上我們真心的祝福，以此回報為我們辛勞的媽媽?？梢杂米蕴舫鲎罹叽硇缘膸追鳂I(yè)重點講評，穿插美術(shù)知識進行講解，都點評，糾正錯的，讓他們都知道自己的作業(yè)哪里好，哪里不好，要種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛今天老師給大家請來了幾位“小客人”請大家歡迎“小兔子”、學生回答：……學生回答：……學生回答：……學生回答：……啟發(fā)導入：我們?nèi)粘＝煌ㄐ问蕉加心男?？（水、陸、空）水面上？（你還見過什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方在現(xiàn)在出現(xiàn)了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水你可以用什么樣的工具，材料來表現(xiàn)呢？撕、貼、畫將紙工與繪不能只機械地演示一種輪船的具體做法，要為學生想象創(chuàng)造鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙、小紙盒等畫形式，讓學生親手打開柜子。以此，引導學生觀察、了解柜子外形作過了什么樣的玩具呢？（生答：略）那么，會滾的玩具是靠什么方法使它能夠滾動起來的呢？（生答：略）不錯，會滾的玩具是利用圓使它能夠產(chǎn)生搖擺的呢？它又可以選用哪些材料進行制作呢？這節(jié)了沒有？（生答：略）很好，現(xiàn)在老師想請幾位同學來說一說，請看搖而不倒呢？這是什么原因？（生答，略）通過觀察比較，我們知道它制作成一個會搖的玩具呢？（生答：略）到底可不可以，我們一起來試試看，我們知道圓筒它已具備了會搖玩具的什么特點？（生答：圓弧形）可是它還是會滾呀！怎么辦？根據(jù)不倒翁的原理，我們應該怎樣使它搖擺起來呢？（生答：固定一個重心物）對了，這樣就可以具，是嗎？（生答：略）通過不斷的探究，我們知道了會搖的玩具能這節(jié)課，大家能積極地參與活動，開動腦筋，展開想象，利用平們，想一想，在我們的生活中，有哪些用品應用了會搖的原理，使它孤單，它想讓同學們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么辦法去找美麗的電腦作品。一邊欣賞一邊動腦筋想這些作品用了那些繪畫工的花紋就是老師的一件衣服。其中也用了復制、粘貼功能，生活中那動。其中有一個游戲室非常有意思，要同學們?nèi)蔽溲b，把自己裝扮具請同學們觀察