河北版小學一年級上冊美術全冊教案

12教材分析:彩紙等工具材料進行美術活動的經歷，但在感知二年級常用的工具和材料，并配以相應的學生作品。目的是讓學生認識自己的“小助手”——美術活動常用的工具材料，了解其主要特點，開闊學一、檢查學生帶來的小助手.二、學生欣賞小助手，認識各種顏色.3讓學生把自己的畫紙當汗冰場，學生畫筆當自己的朋友，我們這課領著著你的小朋友學生帶著水彩筆或其美術用具在紙上畫線涂顏色，學生鍛煉自己畫線涂色的能力.教材分析:如此的斑斕，如此的美麗，它帶給孩子們許許多多美好課上，孩子們拿出五顏六色的畫筆，急切地想畫些什么些膽怯，有些遲疑，這時，他們會把求助的目光投向老課題設置，科學的教學方法，教師熱情的鼓勵，會使學習繪畫的開始。從教學內容上來看，它可以分成兩的美麗，二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫兩部分的內容是互相聯(lián)系、相輔相成的。本課的教的美術工具進行隨意涂畫，每一個孩子都會為自己和自豪。這對消除兒童對美術課的神秘感，感受到和兒童涂鴉時期的無意識涂畫相區(qū)別的是，們能用眼睛和心靈去感受色彩世界，也能用豐富多朦朧的感受，因此，他們涂畫出的作品往往具有一4？（5教材分析:動力。激發(fā)和培養(yǎng)學生對美術的興趣是小學美術課的首腦，通過對物品的拼擺造型，不僅能體驗到強烈的形式教材呈現(xiàn)了一些用生活物品拼擺出來的平面或立體的造型作品,既為學生提和拓展學生創(chuàng)造性思維出發(fā)，根據(jù)教學的實際情6？（4、教師和學生一起觀察完成的作品，說一說自己喜歡的解決重難點的方法：運用實物觀察了解花的結構，運用78教材分析:糖果在孩子們的心中留下的記憶是甜蜜而美好這個課題是在前一課學生進行隨意涂畫練習孩子的理解能力，在這里還不能明確地講解設計概念，學生可以根據(jù)自己的審美趣味，把自己喜歡的花紋、圖的糖紙，并包扎糖果。這樣，學生在“畫”和游戲中就的學習積極性。在活潑有趣的美術活動之中，他們會逐9本課主要是對塑料袋、紙袋等物品進行美化，將教學準備:每組選一位保潔員，負責提醒與督促大家將廢紙屑有的學生用紙盒剪去一頭來制作小挎包，還有用教材分析:古以來，太陽一直是人類崇拜的對象，關于太陽流中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索，設置了“十個太陽”的課題，為兒童提供了一個可以大膽想象、自由表喜歡聽故事，富于幻想，在他們想象中的太陽可能地運用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和教學用具、學習用具：多媒體課件、教材(內夾多個彩色太陽形小貼紙)、彩色卡紙、剪你們看，這就是剛才我們看到的壯漢，英雄后羿？（像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮個太陽，請同學們欣賞。一會兒欣賞完了，你們也要畫孩子的形象深深吸引了學生的注意力，從視覺上帶給學生美讓學生用彩色卡紙剪成的不同形狀、不同顏色孩子們。自己動手剪貼了太陽，還用畫筆畫出了你們心中的教材分析:這是學生入學后的第一次泥工課，通過學生捏塑本課出示的學生作品色彩鮮艷,造型生動,從不同角度提示了創(chuàng)作思路，易于激發(fā)起學生的想像力和創(chuàng)作熱情，也為教師根據(jù)學生實？（其實它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動物，各？（各種形狀組合在一起，就可以變成剛才我們看來，給大家介紹一下。'上寫清作者姓名，作品名稱，把作品集中放到將講教材分析:彩虹是大自然的一種美麗奇觀，它由紅、橙彩筆是兒童最常用的繪畫工具，它們也是色彩各異生用色彩語言去表現(xiàn)生活，表達感受。因此，在引借助“彩虹”這個神奇而美麗的自然現(xiàn)象來展開學生用色彩進行表現(xiàn)的能力，讓兒童借助觀察、本課的教學可以分為兩部分，一是對色彩的行過認識色彩的教學，因此，本課中對色彩知識教材分析:那些左搖右晃的玩具更引發(fā)著兒童的好奇心，想去去想象可以依托半圓，制作出哪些具體形象？最后通過對情趣的作品來。這對培養(yǎng)學生設計意識和動手制作能力都體現(xiàn)教師與學生積極互動，共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學），？（？（動提供良好的氛圍，教師根據(jù)學生的不同情況用富有教材分析:及。紙工練習對于培養(yǎng)兒童的動手操作能力和空間想象這是一節(jié)讓學生運用自己的方式隨意“玩紙”的課，教學重點在于讓兒童在“玩紙”斷改變紙的形態(tài)，把一張普普通通的紙變成各不來的無窮樂趣，為今后開展系列性的紙造型學習打下良好的基礎。教學目標:教材分析:蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形使人產生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛美之心。設置本課的教學內容分兩部分，一是欣賞美麗的過程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開。首先要顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，然后再通過美術形提供了幾幅蝴蝶的照片，為學生的觀察、欣賞提供了基師：小朋友們，老師給你們帶來了一份禮物，你們要不要看看？生：要看!（高興地樂，從遠處徐徐飛來，穿過小河、草地來到花叢，翩翩起舞。？（？（？（清姓名，把作品放到前面展示出來，我們共同欣賞，選最漂亮的作品，好嗎鼓勵創(chuàng)作慢的同學將未完成的作品也2.師出示紙蝴蝶問：誰想和它們玩一玩？片本課屬于綜合探索課程，不但要畫，還要剪貼、教學活動過程:？（?。?？（三、各小組介紹自己的作品，選一個最佳角度，談我們上節(jié)課讓小魚兒在魚缸里游起來，可有幾教材分析:在日常生活中，我們經常會見到很多表面凹凸不平這些物品紋理拓印下來，就可以獲得和拓印物相似的形象置此課的主要目的是讓學生在有趣的美術活動中了解和掌有的是同一件物品重復拓印的作品，還有的是拓印后再老師這里有一些東西,你看看哪些是可以拓小朋友找到了好多有趣的東西,它們都有各自的紋理,回到家中再看看身邊有沒有好看且教材分析:通過折紙的練習，可以發(fā)展學生的邏輯思維以及手翻折、中心對折等基本方法，教師要引導學生在折的過程在掌握小船的折法之后，為了豐富教學內容，讓學材又增添了為小船設計、裝飾花紋的內容。學生在不同種類船只的特征，根據(jù)不同的特征去設計適宜2．學生開始制作后，教師及時表揚、鼓勵師：“小朋友們，我要開著‘小小船’去大海探險了，誰愿意跟我一起去?快上船吧!你的小船能帶大家去哪兒旅游呀?你的呢?”“那，咱們這個海上旅游團就出發(fā)吧!走啊!去環(huán)游世界吧!”教材分析:會說話，神仙老爺爺會給善良勇敢的孩子帶來好運……故事，把美術制作與游戲結合起來，讓學生用簡單魔術棒，并提示學生探究這些魔術棒分別采用了哪給學生的創(chuàng)作帶來新的啟發(fā)。但是，受年齡特點的比做的好，尤其在初次接觸到用多種媒材制作時，他媒材，教材中還出示了利用紙材制作魔術棒的方‘大家好!我生活在美麗的天堂，每當人們遇到困難女，小仙女，小仙女。我聽到他們的呼喚，就會來那些擁有勤勞的雙手和充滿智慧的人們!只要你們闖過下面躍躍欲試，心中暗喜。)生：闖過了!今天，我們跟小仙女學會了用多種材料制作魔術棒教材分析:汽車是現(xiàn)代化城市生活的標志，是人們出行的現(xiàn)代化的標志，自從第一輛汽車誕生以來，它已經走過了一2、師：同學們的想法都很棒，讓我們?yōu)樗麄兊木滩姆治?再用畫筆添加形象進行創(chuàng)作的方法。這是一種繪畫單、形式有趣，創(chuàng)作出的作品視覺效果強烈，易于生不僅能夠學到一種新的美術創(chuàng)作形式，而且能夠本課題只限定了表現(xiàn)的方法，沒有限定表現(xiàn)教師可以充分引導學生進行感受欣賞。教材織2、欣賞范畫：教師出示另外一些作品，告2、以六人為一小組，讓組員先進行討論、品本課的組織過程符合學生的心理特點，整個課堂了合作學習，使孩子們在合作中不僅學到了教材分析:本課教材由“欣賞動物”和“繪制動物園并教材的圖片分為三部分:1.動物形象。所生觀察和激發(fā)起他們的學習興趣。由于版面所限，這一一起拓展和補充。2.學生作品。從表現(xiàn)的內容和形式上對學生的創(chuàng)作進行了提示。3.學生活動情景圖片。提示教師活動以集體游戲的方式進行在進行欣賞評述的教學時，教師要引導學生抓住動觀察，并結合其習性以及和人類的關系，去激發(fā)學自己內心的感受大膽地用簡短的語言表達出來，從小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成使動物們過得幸?？鞓?，我們人類就要保護好它們，更教材分析:等中外著名的動畫形象。這些動畫形象造型生動、生欣賞和評述的興趣。教師要充分利用這些圖片，和感受動畫形象的造型和色彩的美感，了解卡通人喚起同學們的美好情感