初中語文教材同步統(tǒng)編版九年級下冊第六單元課外古詩詞誦讀南安軍（教案）

初中語文教材同步統(tǒng)編版九年級下冊第六單元課外古詩詞誦讀南安軍（教案）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《初中語文教材同步統(tǒng)編版九年級下冊第六單元課外古詩詞誦讀》中的《南安軍》。本詩為宋代文學(xué)家文天祥所作，具體內(nèi)容包括：

1.詩歌原文及注釋。

2.詩歌背景介紹：介紹文天祥及其創(chuàng)作《南安軍》的歷史背景。

3.詩歌內(nèi)容解析：分析詩歌中的意象、情感表達(dá)及修辭手法。

4.詩歌思想主題：探討詩歌所表達(dá)的抗?fàn)幘瘛⒚褡鍤夤?jié)等思想內(nèi)涵。

5.詩歌鑒賞技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞古詩詞，提高審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《南安軍》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用古詩詞的基本語言特征，提高閱讀和欣賞古詩詞的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過詩詞感受作者情感，分析詩歌結(jié)構(gòu)與意象，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解宋代歷史背景，感受文天祥的愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞的審美價值，提升對美的感知能力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①熟練朗讀并背誦《南安軍》。

②理解詩歌的基本內(nèi)容，把握詩歌的意象和情感。

③分析詩歌中的修辭手法和表達(dá)技巧。

2.教學(xué)難點

①深入理解文天祥創(chuàng)作《南安軍》時的歷史背景和情感動機(jī)。

①掌握古詩詞的鑒賞方法，能夠獨立分析詩歌的深層含義和藝術(shù)特色。

②感悟并表達(dá)詩歌中的愛國情懷，將其與現(xiàn)代社會價值觀念相結(jié)合。

③運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作一首具有古風(fēng)特色的短詩，體現(xiàn)對古詩詞的理解和創(chuàng)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-投影儀

-白板

-計算機(jī)設(shè)備

-掃描儀/打印機(jī)（如有需要）

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源

-古詩詞資料庫

-電子版《南安軍》及注釋

-相關(guān)歷史背景資料

-古詩詞鑒賞視頻講座

4.教學(xué)手段

-多媒體課件

-課堂討論

-小組合作

-角色扮演

-詩歌創(chuàng)作實踐教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一篇新的古詩詞——《南安軍》。這是一首由宋代文學(xué)家文天祥創(chuàng)作的詩歌，它反映了作者在特定歷史背景下的情感與志向。請大家先自主閱讀詩歌，感受一下它的氛圍。

2.詩歌朗讀與背誦

①請一位同學(xué)來朗讀《南安軍》，其他同學(xué)注意聽，看看他是否能夠準(zhǔn)確地朗讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。

②現(xiàn)在，請大家跟隨著我一起朗讀這首詩，注意把握詩歌的節(jié)奏和情感。

③經(jīng)過幾遍的朗讀，相信大家對詩歌已經(jīng)有了一定的熟悉度，下面請大家嘗試背誦這首詩。

3.理解詩歌內(nèi)容

①現(xiàn)在，我想請大家用自己的話來概括一下這首詩的大意。誰愿意來分享一下？

②通過大家的分享，我們可以了解到這首詩描繪了作者在困境中的堅定信念和愛國情懷。接下來，我們將深入分析詩歌中的具體內(nèi)容。

4.分析詩歌意象與情感

①請大家找出詩中出現(xiàn)的意象，并討論它們分別代表了什么含義。

②詩歌中的情感是如何表達(dá)的？請大家找出具體的詩句，分析作者的情感變化。

③現(xiàn)在，我想請大家分組討論，每組選擇一首自己最喜歡的詩句，分析其修辭手法和情感表達(dá)。

5.探討詩歌背景與主題

①在了解了詩歌內(nèi)容之后，我們來探討一下這首詩的背景。文天祥創(chuàng)作《南安軍》時正處于什么樣的歷史時期？這個時期對他的創(chuàng)作有什么影響？

②詩歌中表達(dá)了哪些主題？請大家結(jié)合詩句，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

③通過對詩歌背景和主題的探討，我們可以更深入地理解文天祥的愛國情懷和民族氣節(jié)。

6.詩歌鑒賞與創(chuàng)作

①現(xiàn)在，我想請大家分享一下自己最喜歡的詩句，并說明理由。大家可以從意象、修辭、情感等方面進(jìn)行鑒賞。

②接下來，我們將進(jìn)行一個小練習(xí)：請大家嘗試創(chuàng)作一首具有古風(fēng)特色的短詩，表達(dá)自己的情感或理想。

③讓我們一起來欣賞一下同學(xué)們的作品，看看誰的作品最能打動人心。

7.總結(jié)與反思

①經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對《南安軍》這首詩有了更深入的理解。請用一個詞或一句話來概括你從這首詩中獲得的啟示或感悟。

②現(xiàn)在，我想請大家反思一下自己在課堂上的表現(xiàn)，有哪些地方做得好，有哪些地方還需要改進(jìn)？希望大家能夠在下一次的課堂上做得更好。

8.課堂小結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了文天祥的《南安軍》，通過朗讀、背誦、分析、討論等方式，深入理解了詩歌的內(nèi)容、意象、情感和主題。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

9.課后作業(yè)（課后自主完成）

①請大家將《南安軍》抄寫一遍，并標(biāo)注出自己認(rèn)為最美的詩句。

②結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于《南安軍》的鑒賞文章，字?jǐn)?shù)不限，要求觀點鮮明、論述充分。知識點梳理一、詩歌背景

《南安軍》是宋代文學(xué)家文天祥在被囚禁期間所作的一首詩。了解這首詩的創(chuàng)作背景，對于深入理解詩歌的內(nèi)容和情感至關(guān)重要。

1.文天祥簡介：文天祥是南宋末年的抗元英雄，以忠烈著稱，其詩作多表達(dá)愛國情懷和對民族復(fù)興的渴望。

2.歷史背景：南宋末年，元軍入侵，國家民族危機(jī)空前嚴(yán)重，文天祥在抵抗元軍的過程中被捕，最終就義。

二、詩歌內(nèi)容

《南安軍》全詩共八句，每句七個字，內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.詩的開頭“南安軍，南安軍，城下如云”，描繪了南安軍城下的緊張氣氛。

2.“旗鼓無聲戰(zhàn)未休，夜深星斗爛如油”，反映了戰(zhàn)事的緊張和激烈。

3.“將軍令下，壯士齊趨”，展現(xiàn)了軍令如山和士兵的英勇。

4.“臨河勒馬，慷慨激昂”，表達(dá)了作者面對困境的堅定和豪情。

三、詩歌意象與修辭

詩歌中的意象和修辭手法是理解詩歌情感和深層含義的關(guān)鍵。

1.意象：如“城下如云”、“星斗爛如油”等，通過具體的自然景象，傳達(dá)了戰(zhàn)場的緊張和作者的感慨。

2.修辭手法：詩中使用了比喻、夸張、對偶等修辭手法，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。

四、詩歌情感

《南安軍》的情感主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.忠誠愛國：詩中表達(dá)了作者對國家的忠誠和對民族復(fù)興的渴望。

2.堅定信念：面對困境，作者展現(xiàn)出堅定的信念和不屈的精神。

3.悲壯豪情：詩中充滿了悲壯和豪情的情感，體現(xiàn)了作者的英勇和犧牲精神。

五、詩歌主題

《南安軍》的主題集中體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.愛國主義：詩歌傳達(dá)了作者對國家的深厚情感和對民族復(fù)興的追求。

2.民族氣節(jié)：詩中展現(xiàn)了作者在困境中堅守民族氣節(jié)的精神風(fēng)貌。

3.英雄主義：詩歌歌頌了抗元英雄的英勇事跡，傳遞了英雄主義的精神。

六、詩歌鑒賞方法

學(xué)會鑒賞古詩詞，是提升文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。

1.朗讀感知：通過反復(fù)朗讀，感受詩歌的節(jié)奏、韻律和情感。

2.分析理解：深入分析詩歌的意象、修辭和結(jié)構(gòu)，理解詩歌的深層含義。

3.情感體驗：結(jié)合詩歌背景，體驗作者的情感變化，感受詩歌的藝術(shù)魅力。

4.鑒賞評價：從多個角度對詩歌進(jìn)行鑒賞和評價，提升自己的審美能力。重點題型整理題型一：詩歌內(nèi)容理解題

題目：請簡要概括《南安軍》中描繪的戰(zhàn)場氛圍。

答案：詩歌通過“南安軍，南安軍，城下如云”和“旗鼓無聲戰(zhàn)未休，夜深星斗爛如油”兩句，描繪了戰(zhàn)場的緊張氛圍和激烈的戰(zhàn)斗場面。

題型二：意象分析題

題目：請分析《南安軍》中“星斗爛如油”這一意象的含義。

答案：“星斗爛如油”通過夸張的手法，形容夜空中星星的密集和明亮，暗示戰(zhàn)事的緊張和激烈，同時也反映了作者在困境中對未來的不確定和憂慮。

題型三：修辭手法識別題

題目：《南安軍》中運(yùn)用了哪些修辭手法？請舉例說明。

答案：詩中運(yùn)用了比喻（如“星斗爛如油”）、夸張（如“星斗爛如油”）、對偶（如“將軍令下，壯士齊趨”）等修辭手法。

題型四：情感分析題

題目：請分析《南安軍》中作者的情感變化。

答案：詩歌中作者的情感由初入戰(zhàn)場的豪情壯志（“將軍令下，壯士齊趨”），到面對困境時的堅定（“臨河勒馬，慷慨激昂”），再到對未來的憂慮和對國家的忠誠（“夜深星斗爛如油”）。

題型五：主題探討題

題目：《南安軍》的主題是什么？請結(jié)合詩句進(jìn)行說明。

答案：《南安軍》的主題是愛國主義和民族氣節(jié)。詩句“將軍令下，壯士齊趨”表現(xiàn)了士兵們的英勇和忠誠，而“臨河勒馬，慷慨激昂”則展現(xiàn)了作者面對困境時的堅定和豪情，體現(xiàn)了對國家的忠誠和對民族復(fù)興的渴望。

題型六：詩歌鑒賞題

題目：請從鑒賞的角度分析《南安軍》的藝術(shù)特色。

答案：《南安軍》的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在其生動的意象、鮮明的情感和精煉的語言上。如“南安軍，南安軍，城下如云”通過重復(fù)和夸張的手法，形象地描繪了戰(zhàn)場的緊張氛圍；“臨河勒馬，慷慨激昂”則通過具體的動作和情感表達(dá)，展現(xiàn)了作者的英雄氣概。

題型七：詩歌創(chuàng)作題

題目：請模仿《南安軍》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首表達(dá)自己情感的短詩。

答案：示例

夜守長寂寞，星河共我靜。

霜寒劍未歇，夢醒馬蹄輕。

孤燈思無限，寒風(fēng)葉有聲。

忠魂守國門，血淚染秋泥。板書設(shè)計1.詩歌背景與主旨

①《南安軍》創(chuàng)作背景：文天祥抗元事跡

②詩歌主旨：表現(xiàn)作者的愛國情懷和民族氣節(jié)

2.詩歌內(nèi)容與意象

①戰(zhàn)場氛圍描繪：“南安軍，南安軍，城下如云”

②情感表達(dá)：“臨河勒馬，慷慨激昂”

③意象分析：“星斗爛如油”

3.修辭手法與藝術(shù)特色

①比喻：“星斗爛如油”

②夸張：“星斗爛如油”

③對偶：“將軍令下，壯士齊趨”

4.情感變化與主題探討

①情感變化：豪情壯志→堅定豪情→憂慮忠誠

②主題探討：愛國主義、民族氣節(jié)

5.鑒賞方法與創(chuàng)作實踐

①鑒賞方法：朗讀感知、分析理解、情感體驗、鑒賞評價

②創(chuàng)作實踐：模仿《南安軍》風(fēng)格，創(chuàng)作短詩表達(dá)情感反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入歷史背景資料，通過多媒體手段展示，讓學(xué)生更加直觀地理解詩歌創(chuàng)作的時代背景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的代入感。

2.我鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬詩人身份，用自己的語言復(fù)述詩歌內(nèi)容，這樣不僅活躍了課堂氛圍，也提高了學(xué)生的參與度和創(chuàng)造性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為我對討論環(huán)節(jié)的設(shè)計不夠吸引人，或者是對學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，而忽視了傳統(tǒng)的板書和口頭講解的重要性，這可能導(dǎo)致學(xué)生在理解和記憶方面存在不足。

3.在教學(xué)評價上，我反思自己可能過于注重結(jié)果評價，而忽略了過程評價，這可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注成績，而忽視