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文檔簡介
初中語文教材同步統(tǒng)編版九年級下冊第六單元課外古詩詞誦讀南安軍(教案)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《初中語文教材同步統(tǒng)編版九年級下冊第六單元課外古詩詞誦讀》中的《南安軍》。本詩為宋代文學(xué)家文天祥所作,具體內(nèi)容包括:
1.詩歌原文及注釋。
2.詩歌背景介紹:介紹文天祥及其創(chuàng)作《南安軍》的歷史背景。
3.詩歌內(nèi)容解析:分析詩歌中的意象、情感表達(dá)及修辭手法。
4.詩歌思想主題:探討詩歌所表達(dá)的抗?fàn)幘瘛⒚褡鍤夤?jié)等思想內(nèi)涵。
5.詩歌鑒賞技巧:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞古詩詞,提高審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用:通過學(xué)習(xí)《南安軍》,學(xué)生能夠理解并運(yùn)用古詩詞的基本語言特征,提高閱讀和欣賞古詩詞的能力。
2.思維發(fā)展與提升:培養(yǎng)學(xué)生通過詩詞感受作者情感,分析詩歌結(jié)構(gòu)與意象,發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。
3.文化傳承與理解:使學(xué)生了解宋代歷史背景,感受文天祥的愛國情懷,增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。
4.審美鑒賞與創(chuàng)造:引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞的審美價值,提升對美的感知能力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點
①熟練朗讀并背誦《南安軍》。
②理解詩歌的基本內(nèi)容,把握詩歌的意象和情感。
③分析詩歌中的修辭手法和表達(dá)技巧。
2.教學(xué)難點
①深入理解文天祥創(chuàng)作《南安軍》時的歷史背景和情感動機(jī)。
①掌握古詩詞的鑒賞方法,能夠獨立分析詩歌的深層含義和藝術(shù)特色。
②感悟并表達(dá)詩歌中的愛國情懷,將其與現(xiàn)代社會價值觀念相結(jié)合。
③運(yùn)用所學(xué)知識,創(chuàng)作一首具有古風(fēng)特色的短詩,體現(xiàn)對古詩詞的理解和創(chuàng)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源
-投影儀
-白板
-計算機(jī)設(shè)備
-掃描儀/打印機(jī)(如有需要)
2.課程平臺
-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)
-在線學(xué)習(xí)平臺
3.信息化資源
-古詩詞資料庫
-電子版《南安軍》及注釋
-相關(guān)歷史背景資料
-古詩詞鑒賞視頻講座
4.教學(xué)手段
-多媒體課件
-課堂討論
-小組合作
-角色扮演
-詩歌創(chuàng)作實踐教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課
同學(xué)們,大家好!今天我們將學(xué)習(xí)一篇新的古詩詞——《南安軍》。這是一首由宋代文學(xué)家文天祥創(chuàng)作的詩歌,它反映了作者在特定歷史背景下的情感與志向。請大家先自主閱讀詩歌,感受一下它的氛圍。
2.詩歌朗讀與背誦
①請一位同學(xué)來朗讀《南安軍》,其他同學(xué)注意聽,看看他是否能夠準(zhǔn)確地朗讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。
②現(xiàn)在,請大家跟隨著我一起朗讀這首詩,注意把握詩歌的節(jié)奏和情感。
③經(jīng)過幾遍的朗讀,相信大家對詩歌已經(jīng)有了一定的熟悉度,下面請大家嘗試背誦這首詩。
3.理解詩歌內(nèi)容
①現(xiàn)在,我想請大家用自己的話來概括一下這首詩的大意。誰愿意來分享一下?
②通過大家的分享,我們可以了解到這首詩描繪了作者在困境中的堅定信念和愛國情懷。接下來,我們將深入分析詩歌中的具體內(nèi)容。
4.分析詩歌意象與情感
①請大家找出詩中出現(xiàn)的意象,并討論它們分別代表了什么含義。
②詩歌中的情感是如何表達(dá)的?請大家找出具體的詩句,分析作者的情感變化。
③現(xiàn)在,我想請大家分組討論,每組選擇一首自己最喜歡的詩句,分析其修辭手法和情感表達(dá)。
5.探討詩歌背景與主題
①在了解了詩歌內(nèi)容之后,我們來探討一下這首詩的背景。文天祥創(chuàng)作《南安軍》時正處于什么樣的歷史時期?這個時期對他的創(chuàng)作有什么影響?
②詩歌中表達(dá)了哪些主題?請大家結(jié)合詩句,談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
③通過對詩歌背景和主題的探討,我們可以更深入地理解文天祥的愛國情懷和民族氣節(jié)。
6.詩歌鑒賞與創(chuàng)作
①現(xiàn)在,我想請大家分享一下自己最喜歡的詩句,并說明理由。大家可以從意象、修辭、情感等方面進(jìn)行鑒賞。
②接下來,我們將進(jìn)行一個小練習(xí):請大家嘗試創(chuàng)作一首具有古風(fēng)特色的短詩,表達(dá)自己的情感或理想。
③讓我們一起來欣賞一下同學(xué)們的作品,看看誰的作品最能打動人心。
7.總結(jié)與反思
①經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家對《南安軍》這首詩有了更深入的理解。請用一個詞或一句話來概括你從這首詩中獲得的啟示或感悟。
②現(xiàn)在,我想請大家反思一下自己在課堂上的表現(xiàn),有哪些地方做得好,有哪些地方還需要改進(jìn)?希望大家能夠在下一次的課堂上做得更好。
8.課堂小結(jié)
今天我們一起學(xué)習(xí)了文天祥的《南安軍》,通過朗讀、背誦、分析、討論等方式,深入理解了詩歌的內(nèi)容、意象、情感和主題。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中,傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
9.課后作業(yè)(課后自主完成)
①請大家將《南安軍》抄寫一遍,并標(biāo)注出自己認(rèn)為最美的詩句。
②結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí),寫一篇關(guān)于《南安軍》的鑒賞文章,字?jǐn)?shù)不限,要求觀點鮮明、論述充分。知識點梳理一、詩歌背景
《南安軍》是宋代文學(xué)家文天祥在被囚禁期間所作的一首詩。了解這首詩的創(chuàng)作背景,對于深入理解詩歌的內(nèi)容和情感至關(guān)重要。
1.文天祥簡介:文天祥是南宋末年的抗元英雄,以忠烈著稱,其詩作多表達(dá)愛國情懷和對民族復(fù)興的渴望。
2.歷史背景:南宋末年,元軍入侵,國家民族危機(jī)空前嚴(yán)重,文天祥在抵抗元軍的過程中被捕,最終就義。
二、詩歌內(nèi)容
《南安軍》全詩共八句,每句七個字,內(nèi)容主要包括以下幾個方面:
1.詩的開頭“南安軍,南安軍,城下如云”,描繪了南安軍城下的緊張氣氛。
2.“旗鼓無聲戰(zhàn)未休,夜深星斗爛如油”,反映了戰(zhàn)事的緊張和激烈。
3.“將軍令下,壯士齊趨”,展現(xiàn)了軍令如山和士兵的英勇。
4.“臨河勒馬,慷慨激昂”,表達(dá)了作者面對困境的堅定和豪情。
三、詩歌意象與修辭
詩歌中的意象和修辭手法是理解詩歌情感和深層含義的關(guān)鍵。
1.意象:如“城下如云”、“星斗爛如油”等,通過具體的自然景象,傳達(dá)了戰(zhàn)場的緊張和作者的感慨。
2.修辭手法:詩中使用了比喻、夸張、對偶等修辭手法,增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。
四、詩歌情感
《南安軍》的情感主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.忠誠愛國:詩中表達(dá)了作者對國家的忠誠和對民族復(fù)興的渴望。
2.堅定信念:面對困境,作者展現(xiàn)出堅定的信念和不屈的精神。
3.悲壯豪情:詩中充滿了悲壯和豪情的情感,體現(xiàn)了作者的英勇和犧牲精神。
五、詩歌主題
《南安軍》的主題集中體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.愛國主義:詩歌傳達(dá)了作者對國家的深厚情感和對民族復(fù)興的追求。
2.民族氣節(jié):詩中展現(xiàn)了作者在困境中堅守民族氣節(jié)的精神風(fēng)貌。
3.英雄主義:詩歌歌頌了抗元英雄的英勇事跡,傳遞了英雄主義的精神。
六、詩歌鑒賞方法
學(xué)會鑒賞古詩詞,是提升文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。
1.朗讀感知:通過反復(fù)朗讀,感受詩歌的節(jié)奏、韻律和情感。
2.分析理解:深入分析詩歌的意象、修辭和結(jié)構(gòu),理解詩歌的深層含義。
3.情感體驗:結(jié)合詩歌背景,體驗作者的情感變化,感受詩歌的藝術(shù)魅力。
4.鑒賞評價:從多個角度對詩歌進(jìn)行鑒賞和評價,提升自己的審美能力。重點題型整理題型一:詩歌內(nèi)容理解題
題目:請簡要概括《南安軍》中描繪的戰(zhàn)場氛圍。
答案:詩歌通過“南安軍,南安軍,城下如云”和“旗鼓無聲戰(zhàn)未休,夜深星斗爛如油”兩句,描繪了戰(zhàn)場的緊張氛圍和激烈的戰(zhàn)斗場面。
題型二:意象分析題
題目:請分析《南安軍》中“星斗爛如油”這一意象的含義。
答案:“星斗爛如油”通過夸張的手法,形容夜空中星星的密集和明亮,暗示戰(zhàn)事的緊張和激烈,同時也反映了作者在困境中對未來的不確定和憂慮。
題型三:修辭手法識別題
題目:《南安軍》中運(yùn)用了哪些修辭手法?請舉例說明。
答案:詩中運(yùn)用了比喻(如“星斗爛如油”)、夸張(如“星斗爛如油”)、對偶(如“將軍令下,壯士齊趨”)等修辭手法。
題型四:情感分析題
題目:請分析《南安軍》中作者的情感變化。
答案:詩歌中作者的情感由初入戰(zhàn)場的豪情壯志(“將軍令下,壯士齊趨”),到面對困境時的堅定(“臨河勒馬,慷慨激昂”),再到對未來的憂慮和對國家的忠誠(“夜深星斗爛如油”)。
題型五:主題探討題
題目:《南安軍》的主題是什么?請結(jié)合詩句進(jìn)行說明。
答案:《南安軍》的主題是愛國主義和民族氣節(jié)。詩句“將軍令下,壯士齊趨”表現(xiàn)了士兵們的英勇和忠誠,而“臨河勒馬,慷慨激昂”則展現(xiàn)了作者面對困境時的堅定和豪情,體現(xiàn)了對國家的忠誠和對民族復(fù)興的渴望。
題型六:詩歌鑒賞題
題目:請從鑒賞的角度分析《南安軍》的藝術(shù)特色。
答案:《南安軍》的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在其生動的意象、鮮明的情感和精煉的語言上。如“南安軍,南安軍,城下如云”通過重復(fù)和夸張的手法,形象地描繪了戰(zhàn)場的緊張氛圍;“臨河勒馬,慷慨激昂”則通過具體的動作和情感表達(dá),展現(xiàn)了作者的英雄氣概。
題型七:詩歌創(chuàng)作題
題目:請模仿《南安軍》的風(fēng)格,創(chuàng)作一首表達(dá)自己情感的短詩。
答案:示例
夜守長寂寞,星河共我靜。
霜寒劍未歇,夢醒馬蹄輕。
孤燈思無限,寒風(fēng)葉有聲。
忠魂守國門,血淚染秋泥。板書設(shè)計1.詩歌背景與主旨
①《南安軍》創(chuàng)作背景:文天祥抗元事跡
②詩歌主旨:表現(xiàn)作者的愛國情懷和民族氣節(jié)
2.詩歌內(nèi)容與意象
①戰(zhàn)場氛圍描繪:“南安軍,南安軍,城下如云”
②情感表達(dá):“臨河勒馬,慷慨激昂”
③意象分析:“星斗爛如油”
3.修辭手法與藝術(shù)特色
①比喻:“星斗爛如油”
②夸張:“星斗爛如油”
③對偶:“將軍令下,壯士齊趨”
4.情感變化與主題探討
①情感變化:豪情壯志→堅定豪情→憂慮忠誠
②主題探討:愛國主義、民族氣節(jié)
5.鑒賞方法與創(chuàng)作實踐
①鑒賞方法:朗讀感知、分析理解、情感體驗、鑒賞評價
②創(chuàng)作實踐:模仿《南安軍》風(fēng)格,創(chuàng)作短詩表達(dá)情感反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.在教學(xué)過程中,我嘗試引入歷史背景資料,通過多媒體手段展示,讓學(xué)生更加直觀地理解詩歌創(chuàng)作的時代背景,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的代入感。
2.我鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演,模擬詩人身份,用自己的語言復(fù)述詩歌內(nèi)容,這樣不僅活躍了課堂氛圍,也提高了學(xué)生的參與度和創(chuàng)造性思維。
(二)存在主要問題
1.在教學(xué)組織方面,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高,可能是因為我對討論環(huán)節(jié)的設(shè)計不夠吸引人,或者是對學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分。
2.在教學(xué)方法上,我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué),而忽視了傳統(tǒng)的板書和口頭講解的重要性,這可能導(dǎo)致學(xué)生在理解和記憶方面存在不足。
3.在教學(xué)評價上,我反思自己可能過于注重結(jié)果評價,而忽略了過程評價,這可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注成績,而忽視
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