【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第23課 內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第23課內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第23課內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)教案教學(xué)內(nèi)容【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第23課內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)教案

本節(jié)課選自人教版初中歷史八年級(jí)下冊(cè)第四單元“中華人民共和國(guó)的成立和鞏固”第1課“中華人民共和國(guó)的成立”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及意義。

2.國(guó)共兩黨和平談判的經(jīng)過(guò)及結(jié)果。

3.解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期的戰(zhàn)略決戰(zhàn)。

4.中華人民共和國(guó)成立的歷史意義。

5.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和勝利的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，提高歷史解釋能力。

2.通過(guò)探討國(guó)共兩黨和平談判的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生客觀(guān)評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略決戰(zhàn)和中華人民共和國(guó)成立的歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)同感。

4.通過(guò)分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和意義，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和和平意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)內(nèi)形勢(shì)有一定的了解。

-學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本過(guò)程和主要戰(zhàn)役有初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生對(duì)中華人民共和國(guó)成立的基本情況有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)和中華人民共和國(guó)成立的歷史事件充滿(mǎn)好奇，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)故事和歷史人物感興趣。

-學(xué)生具備一定的歷史思維和分析能力，能夠通過(guò)文本和圖片獲取信息。

-學(xué)生喜歡通過(guò)討論、小組合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)互動(dòng)式教學(xué)有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和歷史背景理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)分析。

-學(xué)生可能對(duì)國(guó)共兩黨和平談判的細(xì)節(jié)和結(jié)果理解不透徹，需要具體案例和資料支持。

-學(xué)生可能對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和意義理解不足，需要通過(guò)具體史實(shí)來(lái)加深認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源四、教學(xué)資源

-人教版初中歷史八年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)接入

-歷史紀(jì)錄片片段

-相關(guān)歷史圖片資料

-互動(dòng)討論板

-歷史事件時(shí)間線(xiàn)圖

-小組討論指南教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅描繪解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這幅圖片描繪的是什么歷史事件嗎？它對(duì)我們的國(guó)家有什么意義？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)第23課，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利及其對(duì)中華人民共和國(guó)成立的影響?！?/p>

2.講授新課（20分鐘）

-教師講解解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，通過(guò)時(shí)間線(xiàn)圖展示解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的歷史思維能力的培養(yǎng)。

-使用多媒體播放歷史紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀(guān)感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦卓絕，用時(shí)約5分鐘。

-教師講解國(guó)共兩黨和平談判的過(guò)程，通過(guò)案例分析讓學(xué)生理解和平談判的必要性和結(jié)果，用時(shí)約5分鐘。

-教師講解中華人民共和國(guó)成立的歷史意義，通過(guò)圖片和文字資料，讓學(xué)生感受新中國(guó)的誕生對(duì)中華民族的重要性，用時(shí)約5分鐘。

-教師簡(jiǎn)要介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和意義，引導(dǎo)學(xué)生理解新中國(guó)維護(hù)國(guó)家安全和地區(qū)和平的決心，用時(shí)約3分鐘。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利有哪些主要原因？”學(xué)生思考并回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-學(xué)生分小組討論：“國(guó)共兩黨和平談判的成功和失敗分別有哪些因素？”每組選代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-教師給出幾個(gè)關(guān)鍵詞，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，用自己的話(huà)概述中華人民共和國(guó)成立的意義，學(xué)生個(gè)別回答，教師點(diǎn)評(píng)。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，為什么還要進(jìn)行抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)？”學(xué)生回答，教師引導(dǎo)討論并總結(jié)。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課印象最深刻的內(nèi)容，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充或提問(wèn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和中華人民共和國(guó)成立的歷史意義。

-教師提醒學(xué)生，了解歷史是為了更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在和未來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極學(xué)習(xí)和傳承紅色文化。

6.作業(yè)布置（1分鐘）

-教師布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求有理有據(jù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利原因，如中共的正確領(lǐng)導(dǎo)、人民群眾的支持、戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)的調(diào)整等。

-學(xué)生能夠詳細(xì)敘述國(guó)共兩黨和平談判的過(guò)程及其結(jié)果，理解和平談判對(duì)國(guó)家歷史發(fā)展的影響。

-學(xué)生能夠闡述中華人民共和國(guó)成立的歷史意義，認(rèn)識(shí)到這是中華民族從站起來(lái)到富起來(lái)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-學(xué)生對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和意義有了初步的認(rèn)識(shí)，理解新中國(guó)維護(hù)國(guó)家安全和地區(qū)和平的決心。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的歷史思維能力得到鍛煉，能夠通過(guò)時(shí)間線(xiàn)圖、歷史紀(jì)錄片等資源，分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展和勝利原因。

-學(xué)生的歷史解釋能力得到提升，能夠結(jié)合教材內(nèi)容，用自己的話(huà)概述歷史事件的意義和影響。

-學(xué)生的批判性思維得到培養(yǎng)，能夠在小組討論中提出不同觀(guān)點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

3.核心素養(yǎng)方面：

-學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感得到加強(qiáng)，通過(guò)對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和中華人民共和國(guó)成立的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同。

-學(xué)生的國(guó)際視野得到拓展，通過(guò)了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，理解了新中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用和地位。

-學(xué)生的信息素養(yǎng)得到提升，能夠有效地利用歷史圖片、紀(jì)錄片等多媒體資源，提取關(guān)鍵信息，形成自己的歷史認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)歷史事件產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生積極參與課堂討論，表現(xiàn)出對(duì)歷史知識(shí)的好奇心和求知欲。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)寫(xiě)作、討論等方式，表達(dá)對(duì)歷史事件的理解和看法。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如分析歷史事件對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論，表現(xiàn)出對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)和中華人民共和國(guó)成立歷史事件的好奇心和求知欲。

-學(xué)生能夠遵循課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)教師提出的問(wèn)題能夠進(jìn)行積極思考。

-部分學(xué)生在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的歷史思維和分析能力，能夠結(jié)合教材內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞討論主題展開(kāi)深入的探討，提出的觀(guān)點(diǎn)較為全面，能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行合理分析。

-小組代表在分享討論成果時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)清晰，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)組內(nèi)觀(guān)點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因、國(guó)共兩黨和平談判過(guò)程、中華人民共和國(guó)成立意義等知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試中，部分學(xué)生對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，需要在后續(xù)教學(xué)中加以鞏固。

4.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)收交情況良好，學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，寫(xiě)作內(nèi)容結(jié)合教材，有自己的思考和見(jiàn)解。

-作業(yè)中，部分學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維，對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的意義進(jìn)行深入分析，顯示出較好的歷史素養(yǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與意識(shí)。

-教師針對(duì)小組討論成果展示環(huán)節(jié)，提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)組內(nèi)協(xié)作，提高成果展示的條理性和邏輯性。

-教師對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生掌握不足的知識(shí)點(diǎn)，制定針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃，以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-教師對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出作業(yè)中存在的問(wèn)題，如史實(shí)描述不準(zhǔn)確、論證不夠充分等，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要原因。

答案：解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要原因包括：中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，人民群眾的大力支持，戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)的調(diào)整和改善，以及國(guó)民黨政府的腐敗和內(nèi)外壓力等。

題型二：論述題

2.論述國(guó)共兩黨和平談判的過(guò)程及其結(jié)果對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

答案：國(guó)共兩黨和平談判于1949年4月在北平舉行，但由于國(guó)民黨政府缺乏誠(chéng)意，談判最終破裂。這一過(guò)程表明了國(guó)民黨政府不愿意和平解決問(wèn)題的立場(chǎng)，從而加速了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展和中華人民共和國(guó)的成立，對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

題型三：分析題

3.分析中華人民共和國(guó)成立的歷史意義。

答案：中華人民共和國(guó)的成立標(biāo)志著中華民族從站起來(lái)到富起來(lái)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，結(jié)束了中國(guó)長(zhǎng)期被侵略和分裂的局面，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立和人民解放，為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

題型四：材料解析題

4.閱讀以下材料，回答問(wèn)題。

材料一：“中國(guó)人民從此站起來(lái)了！”——毛澤東在開(kāi)國(guó)大典上的講話(huà)。

材料二：“中華人民共和國(guó)的成立，開(kāi)創(chuàng)了中華民族發(fā)展的新紀(jì)元?！薄?dú)v史學(xué)家評(píng)價(jià)。

問(wèn)題：根據(jù)材料，闡述中華人民共和國(guó)成立對(duì)中華民族的意義。

答案：中華人民共和國(guó)成立對(duì)中華民族的意義在于，它標(biāo)志著中國(guó)人民從長(zhǎng)期的壓迫和剝削中解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立和人民解放，為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)和民族復(fù)興奠定了基礎(chǔ)。

題型五：案例分析題

5.結(jié)合以下案例，分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，新中國(guó)為什么要進(jìn)行抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。

案例：1950年6月，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，美國(guó)派兵介入，威脅中國(guó)安全。中國(guó)政府決定派遣志愿軍入朝參戰(zhàn)，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)。

答案：解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，新中國(guó)進(jìn)行抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的原因在于，美國(guó)對(duì)朝鮮的侵略行為威脅到了中國(guó)的國(guó)家安全，中國(guó)需要保衛(wèi)國(guó)家安全和地區(qū)和平。同時(shí)，這也是中國(guó)履行國(guó)際主義義務(wù)，支持朝鮮人民反抗侵略的體現(xiàn)，有助于鞏固中朝關(guān)系，提升新中國(guó)的國(guó)際地位。板書(shū)設(shè)計(jì)①解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因

-中國(guó)共產(chǎn)黨的