人教版（2019）必修 第一冊(cè)Unit 5 Languages around the world Reading and thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit5LanguagesaroundtheworldReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit5Languagesaroundtheworld》中的ReadingandThinking部分，主要講述了世界各地的語言及語言學(xué)習(xí)的意義。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將涉及多種語言的學(xué)習(xí)，與學(xué)生已學(xué)的英語知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生了解不同語言的特點(diǎn)和魅力。同時(shí)，課程內(nèi)容還涉及語言學(xué)習(xí)的方法和策略，與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言能力：通過閱讀不同語言的介紹，提高學(xué)生的語言理解能力和跨文化交際能力；2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過思考語言學(xué)習(xí)的重要性和方法，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力；3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，尊重語言多樣性，提升跨文化素養(yǎng)；4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的語言學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了英語基礎(chǔ)語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，對(duì)英語國家的文化有一定了解。在語言學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些不同語言的基本詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對(duì)于了解世界各地的語言和文化表現(xiàn)出濃厚的興趣。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，能夠理解并分析文本信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)，愿意參與討論和小組活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)某些非英語國家的語言和文化了解有限，可能難以理解其語言特點(diǎn)；在閱讀過程中，可能遇到生詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，影響閱讀速度和理解；此外，部分學(xué)生可能對(duì)自主學(xué)習(xí)缺乏信心，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源-人教版（2019）必修第一冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站、文化背景資料）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-翻譯工具（電子詞典或在線翻譯）

-小組討論引導(dǎo)材料

-語言學(xué)習(xí)策略資料

-學(xué)生作品展示板五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示世界地圖，讓學(xué)生指出他們所知道的不同語言使用國家。

-提問：“你們知道哪些語言？為什么這些語言在不同國家流行？”

-引出本節(jié)課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)Unit5Languagesaroundtheworld，探索不同語言及其背后的文化。”

2.新課講授（15分鐘）

-閱讀文本介紹：讓學(xué)生閱讀教材中的Reading部分，了解不同語言的特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的意義。

-講解語言學(xué)習(xí)的目的和方法，強(qiáng)調(diào)跨文化交際的重要性。

-分析文本中的關(guān)鍵信息，如不同語言的使用人數(shù)、分布區(qū)域和文化影響。

-思考與討論：引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

-“為什么學(xué)習(xí)多種語言是有益的？”

-“你如何克服學(xué)習(xí)新語言中的困難？”

-“你如何看待語言的多樣性和保護(hù)瀕危語言的重要性？”

-語言學(xué)習(xí)策略：分享有效的語言學(xué)習(xí)策略，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、參加語言交流活動(dòng)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-語言學(xué)習(xí)體驗(yàn)：讓學(xué)生分組，每組選擇一種非英語語言，嘗試進(jìn)行簡單的對(duì)話或自我介紹。

-文化探索：每組學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，收集所選語言的文化背景資料，并準(zhǔn)備進(jìn)行簡短的匯報(bào)。

-語言游戲：進(jìn)行語言學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲，如“語言接龍”、“猜猜我是哪種語言”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-語言學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)：討論以下三個(gè)方面的問題：

-“在學(xué)習(xí)新語言時(shí)，你遇到了哪些困難？”（例如：發(fā)音、語法、詞匯記憶等）

-“你是如何解決這些困難的？”（例如：使用學(xué)習(xí)軟件、找語伴練習(xí)、參加語言角等）

-“你認(rèn)為哪種方法最有效，為什么？”（例如：沉浸式學(xué)習(xí)、互動(dòng)式學(xué)習(xí)、模仿練習(xí)等）

-分享成果：每組學(xué)生分享他們的語言學(xué)習(xí)體驗(yàn)和文化探索成果。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的意義和方法。

-總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)新的語言。

-提出后續(xù)學(xué)習(xí)建議，如參加語言俱樂部、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)等。

-結(jié)束語：“今天我們學(xué)習(xí)了世界各地的語言，理解了語言學(xué)習(xí)的多樣性和重要性。希望你們能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的語言學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的語言能力和文化意識(shí)。”六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、語言學(xué)習(xí)的意義

-語言是人類溝通的橋梁，學(xué)習(xí)多種語言有助于拓寬交流的渠道。

-掌握不同語言能夠增強(qiáng)個(gè)人的跨文化交際能力，促進(jìn)國際理解和合作。

-語言學(xué)習(xí)有助于發(fā)展個(gè)人的認(rèn)知能力，提高思維靈活性。

二、世界語言概況

-世界語言的分布：英語、漢語、西班牙語、阿拉伯語等主要語言的分布區(qū)域和影響力。

-瀕危語言：介紹一些瀕危語言的情況，強(qiáng)調(diào)保護(hù)語言多樣性的重要性。

三、語言學(xué)習(xí)方法

-沉浸式學(xué)習(xí)：通過生活在語言環(huán)境中來提高語言能力。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)：與他人進(jìn)行對(duì)話和交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-模仿練習(xí)：通過模仿母語者的發(fā)音和語調(diào)來提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-學(xué)習(xí)軟件和APP：利用現(xiàn)代技術(shù)輔助語言學(xué)習(xí)。

四、語言學(xué)習(xí)策略

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間表。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：通過在線課程、論壇、視頻等資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-參加語言交流活動(dòng)：如語言角、語言俱樂部等，與他人實(shí)際使用語言。

五、文化背景知識(shí)

-語言與文化的緊密關(guān)系：每種語言都反映其所在文化的特點(diǎn)。

-不同語言的文化差異：通過對(duì)比分析，了解不同文化背景下的語言使用習(xí)慣。

六、語言學(xué)習(xí)中的困難與對(duì)策

-發(fā)音困難：通過聽力練習(xí)和模仿，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-語法難點(diǎn)：通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握語法規(guī)則。

-詞匯記憶：使用記憶卡片、聯(lián)想記憶等方法，提高詞匯記憶效率。

七、文本理解與分析

-閱讀技巧：如何快速獲取文本信息，理解文章主旨和細(xì)節(jié)。

-思維訓(xùn)練：通過批判性思維訓(xùn)練，提高分析和評(píng)價(jià)文本的能力。

八、實(shí)踐活動(dòng)中的語言應(yīng)用

-對(duì)話練習(xí)：模擬實(shí)際場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)。

-匯報(bào)展示：準(zhǔn)備主題演講或文化介紹，提高語言表達(dá)和展示能力。

九、課程延伸

-語言學(xué)習(xí)項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與語言學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如志愿者教學(xué)、語言交換等。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參與文化活動(dòng)，如節(jié)日慶典、文化展覽等，以增強(qiáng)文化意識(shí)。

十、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生通過反思日志、學(xué)習(xí)報(bào)告等方式，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和困難。

-教師評(píng)價(jià)：教師通過課堂觀察、作業(yè)批改等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。七、板書設(shè)計(jì)①主要知識(shí)點(diǎn)

-語言學(xué)習(xí)的意義（跨文化交際、認(rèn)知發(fā)展）

-世界語言的分布（主要語言及其使用國家）

-語言學(xué)習(xí)方法（沉浸式、互動(dòng)式、模仿練習(xí)）

②重點(diǎn)詞匯

-Linguisticdiversity（語言多樣性）

-Bilingualism（雙語）

-Languagepreservation（語言保護(hù)）

③關(guān)鍵句子

-"Learningalanguageisnotjustaboutwordsandgrammar,butalsounderstandingtheculturebehindit."

-"Themorelanguagesyoulearn,themoreculturesyoucanunderstand."

-"Languagelearningstrategiesincludeimmersion,interaction,andimitation."八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。問題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如語言學(xué)習(xí)的意義、不同語言的特點(diǎn)、語言學(xué)習(xí)方法等，以及學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力。

-例如，教師可以問：“你能舉例說明語言學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人發(fā)展有哪些積極影響嗎？”或“你認(rèn)為哪些語言學(xué)習(xí)方法最適合你？為什么？”

-觀察：教師將觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的參與度、合作能力和語言運(yùn)用能力。觀察的重點(diǎn)包括學(xué)生的語言表達(dá)、溝通技巧以及解決問題的能力。

-例如，教師可以觀察學(xué)生在語言游戲中的互動(dòng)情況，或者在他們進(jìn)行文化探索時(shí)的信息搜集和展示能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以安排一次簡短的小測(cè)驗(yàn)，以書面或口頭形式進(jìn)行，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的所有重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，以及作業(yè)的完成質(zhì)量。批改過程中，教師將記錄學(xué)生的常見錯(cuò)誤，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和糾正。

-點(diǎn)評(píng)：教師將提供個(gè)性化的反饋，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。點(diǎn)評(píng)旨在鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)指導(dǎo)他們?nèi)绾慰朔W(xué)習(xí)中的困難。

-例如，教師可以這樣點(diǎn)