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文檔簡介
北師大版(2019)選擇性必修第一冊Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction單元整體教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容北師大版(2019)選擇性必修第一冊Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction本單元以生物多樣性保護為主題,主要內(nèi)容包括:
1.了解第六次生物大滅絕的原因、影響以及與人類活動的關(guān)系。
2.探討生物多樣性的價值,提高學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護的意識。
3.學(xué)習(xí)如何采取有效措施保護生物多樣性,減緩第六次生物大滅絕的速度。
4.分析相關(guān)案例,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和環(huán)保意識。
本節(jié)課為單元首節(jié)課,將圍繞以下內(nèi)容展開:
1.介紹第六次生物大滅絕的概念、原因和影響。
2.分析人類活動對生物多樣性的影響。
3.探討生物多樣性的價值及保護措施。
4.通過案例討論,引導(dǎo)學(xué)生思考如何實際行動保護生態(tài)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語獲取、處理信息的能力,通過閱讀和分析文本,理解生物多樣性保護的重要性。
2.提升學(xué)生的跨文化交際意識,通過討論和分享,增強對全球生態(tài)環(huán)境問題的認(rèn)識和國際合作意識。
3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),鼓勵批判性思維和創(chuàng)新思維,在探討解決方案時能夠提出獨到的見解和建議。
4.增強學(xué)生的文化意識和社會責(zé)任感,激發(fā)他們積極參與環(huán)境保護行動,為構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的社會貢獻力量。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點
-理解第六次生物大滅絕的概念:學(xué)生需要掌握第六次生物大滅絕的定義、時間節(jié)點以及與以往生物大滅絕的區(qū)別。
舉例:通過對比歷史上的五次生物大滅絕,明確第六次生物大滅絕的主要特點。
-生物多樣性的價值:學(xué)生需了解生物多樣性的生態(tài)、經(jīng)濟、社會和文化價值。
舉例:通過案例說明生物多樣性對生態(tài)平衡的維持、對醫(yī)藥研發(fā)的重要性以及對傳統(tǒng)文化的影響。
-保護措施的實施:學(xué)生需要掌握一系列保護生物多樣性的具體措施。
舉例:介紹國家及國際層面的保護政策、自然保護區(qū)建設(shè)、物種保護項目等。
2.教學(xué)難點
-理解生物多樣性喪失的原因:學(xué)生可能難以理解人類活動如何導(dǎo)致生物多樣性的喪失。
舉例:通過圖表和實例分析,直觀展示人類活動如過度捕獵、棲息地破壞、氣候變化等對生物多樣性的影響。
-探討解決方案:學(xué)生可能不知如何從實際操作層面提出有效的保護措施。
舉例:通過小組討論,引導(dǎo)學(xué)生思考并設(shè)計具體的保護計劃,如社區(qū)參與保護、可持續(xù)資源利用等。
-批判性思維的應(yīng)用:學(xué)生可能不習(xí)慣于批判性地分析問題,提出自己的觀點。
舉例:通過辯論或?qū)懽骰顒?,鼓勵學(xué)生針對某一保護措施的有效性進行批判性分析,并提出自己的見解。教學(xué)資源-硬件資源:多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備
-軟件資源:MicrosoftOffice(Word、PowerPoint)、圖像處理軟件
-課程平臺:學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)
-信息化資源:相關(guān)英文文章、視頻資料、生物多樣性保護案例資料
-教學(xué)手段:小組討論、案例研究、思維導(dǎo)圖、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
-教師播放一段關(guān)于生物多樣性的短片,展示地球上豐富的物種和生態(tài)系統(tǒng)的美麗畫面。
-提出問題:“你們知道生物多樣性對我們意味著什么嗎?為什么它如此重要?”
-學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)并引入本課主題:“今天我們將學(xué)習(xí)第六次生物大滅絕,了解其對生物多樣性的影響以及我們可以做些什么來保護它?!?/p>
2.講授新課(15分鐘)
-教師通過PowerPoint展示第六次生物大滅絕的背景信息,包括其原因、影響和現(xiàn)狀。
-使用思維導(dǎo)圖,展示生物多樣性的價值,包括生態(tài)、經(jīng)濟、社會和文化價值。
-通過案例研究,介紹保護生物多樣性的措施,如自然保護區(qū)建設(shè)、物種保護項目等。
-教師強調(diào)本節(jié)課的教學(xué)重點,并通過提問檢查學(xué)生對新知識的理解。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
-學(xué)生分小組,每組選擇一個保護生物多樣性的措施,討論其實施的可行性和效果。
-每組準(zhǔn)備簡短的匯報,向全班介紹他們的討論結(jié)果。
-教師根據(jù)學(xué)生的匯報進行點評和補充,確保學(xué)生對知識點的掌握。
4.課堂提問與師生互動(10分鐘)
-教師提出問題:“如果我們每個人都能做出一些改變,你認(rèn)為哪些行為會對保護生物多樣性產(chǎn)生積極影響?”
-學(xué)生思考并回答,教師引導(dǎo)學(xué)生思考個人行為與全球環(huán)境問題之間的聯(lián)系。
-教師組織一個小型辯論,一半學(xué)生支持“人類活動對生物多樣性影響不大”的觀點,另一半學(xué)生反對,通過辯論深化學(xué)生對問題的理解。
5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)(5分鐘)
-教師提出一個假設(shè)情景:“假設(shè)你是一位環(huán)?;顒蛹?,你將如何向公眾宣傳生物多樣性的重要性?”
-學(xué)生設(shè)計一個簡短的宣傳口號或海報,展示他們的創(chuàng)意和宣傳策略。
-教師邀請幾名學(xué)生分享他們的作品,并給予反饋和鼓勵。
6.總結(jié)與反思(5分鐘)
-教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容,強調(diào)學(xué)生應(yīng)該采取的行動。
-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí),分享他們的收獲和疑問。
-教師布置作業(yè),要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何保護生物多樣性的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
1.知識掌握:學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述第六次生物大滅絕的概念、原因和影響,理解生物多樣性的價值,并掌握了一系列保護生物多樣性的措施。通過課堂提問和練習(xí),學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際案例相結(jié)合,展示了他們對知識點的深入理解。
2.思維能力:學(xué)生在討論和辯論中表現(xiàn)出較高的批判性思維能力。他們能夠獨立思考,對保護生物多樣性的措施提出自己的見解,并對不同觀點進行有效分析。這種能力的提升有助于學(xué)生在面對復(fù)雜問題時,能夠形成獨立的判斷和解決問題的能力。
3.交流與合作:在小組討論和課堂互動中,學(xué)生展現(xiàn)了良好的交流與合作能力。他們能夠有效地表達自己的觀點,傾聽他人的意見,并在合作中共同完成任務(wù)。這種能力對于學(xué)生未來在團隊工作和社交場合中取得成功至關(guān)重要。
4.社會責(zé)任感:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對環(huán)境保護有了更深刻的認(rèn)識,增強了社會責(zé)任感。他們意識到個人行為對環(huán)境的影響,并愿意采取實際行動參與生物多樣性的保護。
5.創(chuàng)新意識:在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中,學(xué)生展示了他們的創(chuàng)意和宣傳策略。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情景,設(shè)計出具有吸引力和教育意義的宣傳口號和海報。這種創(chuàng)新意識有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中,能夠提出新穎的觀點和解決方案。
6.自我反思:學(xué)生在課堂總結(jié)和反思環(huán)節(jié)中,能夠自覺地評估自己的學(xué)習(xí)過程和效果。他們能夠識別自己的強項和不足,并制定改進計劃。這種自我反思的能力有助于學(xué)生持續(xù)地學(xué)習(xí)和成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀材料:《生物多樣性的價值與保護》、《地球上的生命:生物多樣性的奧秘》等書籍,以及《自然》、《科學(xué)美國人》等雜志上的相關(guān)文章。
-視頻資源:Netflix紀(jì)錄片《我們的星球》(OurPlanet)中關(guān)于生物多樣性的章節(jié),BBC紀(jì)錄片《地球脈動》(PlanetEarth)的相關(guān)片段。
2.拓展要求:
-學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料進行深入閱讀,并撰寫一篇200字左右的讀書筆記,總結(jié)文章的主要觀點和自己的感想。
-學(xué)生觀看指定的視頻資源,記錄下至少三個生物多樣性保護的實例,并分析這些實例的成功之處。
-鼓勵學(xué)生自主查找其他與生物多樣性保護相關(guān)的資源,如新聞報道、學(xué)術(shù)論文等,以拓寬視野。
-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助,包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題等。
-學(xué)生在下次課堂上分享他們的學(xué)習(xí)成果,與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得,促進知識的共享和思維的碰撞。
-教師根據(jù)學(xué)生的分享情況進行點評,提供反饋,幫助學(xué)生進一步提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn):
-學(xué)生在課堂上的參與度較高,能夠積極回答問題,提出自己的見解。
-在辯論環(huán)節(jié),學(xué)生能夠有效地表達自己的觀點,并對他人的觀點進行合理的反駁和補充。
-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神,能夠共同完成任務(wù)并達成共識。
2.小組討論成果展示:
-各小組能夠圍繞保護生物多樣性的措施展開深入討論,提出的建議具有實際可操作性。
-小組展示時,學(xué)生能夠清晰地表達本組的觀點,展示出良好的溝通和表達能力。
-小組間的互評環(huán)節(jié),學(xué)生能夠客觀公正地評價他人的成果,提出建設(shè)性的意見。
3.隨堂測試:
-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于第六次生物大滅絕的概念、原因和影響的問題。
-學(xué)生能夠列舉出至少三種保護生物多樣性的措施,并簡要說明其作用。
-測試結(jié)果顯示,大部分學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握較好,但仍有少數(shù)學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上存在理解不足。
4.課后作業(yè):
-學(xué)生提交的讀書筆記和視頻觀看記錄表明,他們能夠在課后自主進行學(xué)習(xí),并能夠結(jié)合自己的思考進行總結(jié)。
-作業(yè)中,學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識與拓展內(nèi)容相結(jié)合,展現(xiàn)出一定的深度思考。
5.教師評價與反饋:
-教師對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定,鼓勵他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和主動性。
-對于小組討論成果,教師指出各組的亮點,同時也提出改進的建議,如如何更深入地分析問題、如何更有效地合作等。
-教師針對隨堂測試的結(jié)果,對個別學(xué)生的理解不足進行個別輔導(dǎo),確保每個學(xué)生都能夠掌握核心知識點。
-教師在作業(yè)批改后,給予學(xué)生詳細(xì)的反饋,指出他們的進步和需要改進的地方,鼓勵他們在下一次的學(xué)習(xí)中做得更好。
-教師總結(jié)整個教學(xué)過程,反思教學(xué)方法和策略的有效性,為下
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