嶺南版小學(xué)一年級美術(shù)上冊《圓圓、方方和尖尖》教學(xué)設(shè)計

嶺南版小學(xué)一年級美術(shù)上冊《圓圓、方方和尖尖》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）嶺南版小學(xué)一年級美術(shù)上冊《圓圓、方方和尖尖》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自嶺南版小學(xué)一年級美術(shù)上冊《圓圓、方方和尖尖》章節(jié)，教學(xué)內(nèi)容主要包括：引導(dǎo)孩子觀察和認識生活中常見的圓形、方形和尖形物體；教授學(xué)生通過簡單的線條和圖形組合，創(chuàng)作出具有個人特色的藝術(shù)作品；介紹基本圖形概念，培養(yǎng)孩子的審美觀和創(chuàng)造力。具體內(nèi)容包括：

1.認識圓形、方形和尖形，了解它們在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)使用圓形、方形和尖形進行繪畫創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)孩子觀察力、想象力和動手能力，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學(xué)生對基本圖形的感知和識別能力，提升他們的視覺審美素養(yǎng)；通過觀察和繪畫實踐，增強學(xué)生對形狀、色彩和空間關(guān)系的理解，促進其美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展；鼓勵學(xué)生用美術(shù)語言表達個人想法，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表達能力和審美情感，為終身欣賞和創(chuàng)造美奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能識別和描繪圓形、方形和尖形。2.學(xué)生能夠運用這些基本圖形進行創(chuàng)作。

難點：1.學(xué)生對圖形特征的把握和運用。2.學(xué)生在創(chuàng)作中體現(xiàn)個性和創(chuàng)意。

解決辦法：1.利用實物展示和日常生活中的例子，幫助學(xué)生直觀理解各種圖形的特點。2.教師通過示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生動手實踐，加強對圖形的認識和運用。3.鼓勵學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，分享想法，激發(fā)創(chuàng)意。4.提供多樣化的材料，讓學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試不同組合，突破單一思維，展現(xiàn)個性。5.教師對學(xué)生的作品給予及時反饋，指導(dǎo)他們改進，提高創(chuàng)作水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-彩色畫紙

-水彩顏料

-畫筆

-橡皮

-畫板

-實物模型（圓形、方形、尖形物品）

2.課程平臺：

-課堂互動白板

-教學(xué)投影儀

3.信息化資源：

-電子教案

-美術(shù)教學(xué)PPT

-美術(shù)作品展示視頻

4.教學(xué)手段：

-示范教學(xué)

-分組合作

-互動討論

-個別指導(dǎo)

-學(xué)生展示與評價

-課堂反饋與總結(jié)

注：以上資源根據(jù)實際教學(xué)環(huán)境和條件進行選擇和調(diào)整。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的美術(shù)課題——《圓圓、方方和尖尖》。在生活中，你們都見過哪些圓形、方形和尖形的物體呢？

（2）學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

2.認識基本圖形

（1）展示實物模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察和認識圓形、方形和尖形。

（2）討論這三種圖形的特點和區(qū)別。

（3）學(xué)生通過觸摸和觀察，加深對圖形的理解。

3.圖形創(chuàng)意繪畫

（1）教師示范如何運用圓形、方形和尖形進行繪畫創(chuàng)作。

（2）講解創(chuàng)作過程中要注意的線條、色彩和空間關(guān)系。

（3）鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用基本圖形組合出自己喜歡的事物。

4.學(xué)生創(chuàng)作實踐

（1）發(fā)放繪畫材料，學(xué)生分組進行創(chuàng)作。

（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

（3）學(xué)生相互交流，分享創(chuàng)意和心得。

5.展示與評價

（1）學(xué)生展示自己的作品，介紹創(chuàng)作思路。

（2）教師對學(xué)生的作品給予肯定和鼓勵，并提出改進意見。

（3）評選出最有創(chuàng)意的作品，給予表揚。

6.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)圓形、方形和尖形的特點及其在繪畫中的應(yīng)用。

（2）總結(jié)學(xué)生在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和不足，提醒學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）布置課后作業(yè)：用今天學(xué)到的知識，為自己家里畫一幅裝飾畫。

7.課后反思

（1）教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

（2）針對學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.圖形認知：學(xué)生能夠準確地識別和描述圓形、方形和尖形，理解這些基本圖形在生活中的廣泛應(yīng)用。他們能夠注意到周圍環(huán)境中的圖形元素，并能夠用所學(xué)知識進行解釋和表達。

2.繪畫技能：學(xué)生在繪畫實踐中，掌握了使用基本圖形進行創(chuàng)作的方法。他們能夠運用線條、色彩和形狀，創(chuàng)作出具有個人特色的美術(shù)作品，展現(xiàn)出對美術(shù)表現(xiàn)技法的初步理解。

3.創(chuàng)意發(fā)展：通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生在創(chuàng)作中充分發(fā)揮了想象力，將基本圖形進行組合和創(chuàng)新，形成了獨特的藝術(shù)表達。他們的作品反映出對美的感知和創(chuàng)造力的發(fā)展。

4.審美情感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對美術(shù)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了對藝術(shù)美的鑒賞能力。他們開始學(xué)會用美術(shù)語言表達自己的情感和觀點，形成了初步的審美情感。

5.合作與交流：在分組合作的過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人分享想法、交流意見，提高了團隊協(xié)作能力。他們能夠在討論中傾聽他人，學(xué)會尊重不同的藝術(shù)觀點。

6.自信心培養(yǎng)：通過展示和評價環(huán)節(jié)，學(xué)生獲得了成就感和自信心。他們在得到教師和同學(xué)肯定的同時，也能夠接受和反思批評，為今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作積累了寶貴的經(jīng)驗。

7.課后實踐：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，為家庭創(chuàng)作裝飾畫。這不僅鞏固了課堂所學(xué)，還激發(fā)了他們對美術(shù)創(chuàng)作的熱情。教學(xué)反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我認真反思了自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也意識到了需要改進的環(huán)節(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在圖形認知方面有了明顯的進步，他們能夠熟練地識別和描繪圓形、方形和尖形。這讓我深感欣慰，證明了我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。然而，我也注意到，在創(chuàng)作過程中，部分學(xué)生對圖形的組合運用還不夠熟練，這可能是我在教學(xué)中對這一點的引導(dǎo)不夠充分。

針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中加強對學(xué)生創(chuàng)作實踐的指導(dǎo)，特別是在圖形組合和創(chuàng)意發(fā)揮方面。我會多展示一些優(yōu)秀的作品范例，讓學(xué)生從中汲取靈感，同時鼓勵他們多嘗試、多思考，培養(yǎng)他們獨立創(chuàng)作的能力。

其次，在課堂互動方面，學(xué)生的參與度較高，課堂氛圍活躍。但我認為，在分組合作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的意見未能得到充分表達，這可能是因為我在組織小組討論時，沒有充分考慮到每個學(xué)生的發(fā)言機會。

為了改進這一點，我將在未來的教學(xué)中更加關(guān)注小組討論的均衡性，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點。同時，我還計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

此外，課后作業(yè)的布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成作業(yè)的積極性不高，這可能是因為作業(yè)難度過大或者與學(xué)生的生活實際聯(lián)系不夠緊密。

針對這一問題，我將在布置課后作業(yè)時，更加注重作業(yè)的實用性和趣味性，盡量讓作業(yè)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，提高他們的完成動力。同時，我也會適時調(diào)整作業(yè)難度，確保每個學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中獲得成就感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)整體良好。他們能夠積極參與課堂討論，認真觀察實物模型，并在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出較高的熱情和專注度。特別是對圓形、方形和尖形的認知環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠迅速理解和掌握。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了良好的團隊協(xié)作能力。他們能夠互相交流想法，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。在成果展示中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對基本圖形的組合運用有了更深入的理解，作品呈現(xiàn)出豐富的創(chuàng)意。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準確識別和描繪圓形、方形和尖形。測試結(jié)果表明，學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握較為扎實。

4.學(xué)生作品評價：學(xué)生們的作品整體質(zhì)量較高，能體現(xiàn)出他們對本節(jié)課知識點的掌握。在作品中學(xué)生們運用基本圖形進行創(chuàng)作，展現(xiàn)出了獨特的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品，我對他們給予積極評價和鼓勵。在反饋中，我強調(diào)了他們在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點，如圖形運用熟練、創(chuàng)意豐富等。同時，我也指出了他們在空間關(guān)系處理、色彩搭配等方面存在的不足，并給出了改進建議。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。同時，我將根據(jù)學(xué)生的實際需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。此外，我還將加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助他們發(fā)揮潛力，提高美術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計①知識點：

-圓形、方形、尖形的特點

-基本圖形的組合與應(yīng)用

-美術(shù)創(chuàng)作中的線條、色彩和空間關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-認識圖形

-創(chuàng)意繪畫

-美術(shù)表達

-審美情感

③核心句：

-用基本圖形描繪生活中的美。

-想象力是創(chuàng)作的源泉，圖形是藝術(shù)的基石。

-美術(shù)是表達自我、傳遞情感的獨特語言。典型例題講解1.請你用圓形、方形和尖形組合畫出一個你喜歡的動物。

答案示例：學(xué)生可以畫一個長方形作為動物的身軀，圓形作為頭部，尖形作為耳朵和四肢。通過這樣的組合，可以創(chuàng)作出一只可愛的小狗或小貓。

2.利用基本圖形設(shè)計一幅表現(xiàn)春天的畫。

答案示例：學(xué)生可以畫一個大的圓形作為太陽，方形和尖形組合成樹枝和花朵，使用鮮艷的色彩表現(xiàn)出春天的生機和活力。

3.請用基本圖形創(chuàng)作一幅表現(xiàn)快樂場景的畫。

答案示例：學(xué)生可以畫一些圓形和方形組成的人群，尖形可以用來描繪跳躍的動作，背景可以使用彩虹、氣球等元素，整體畫面?zhèn)鬟f出快樂的氛圍