人音版高中音樂 必修 第19節(jié) 對祖國河山的禮贊 教案

人音版高中音樂必修第19節(jié)對祖國河山的禮贊教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“對祖國河山的禮贊”為主題，結(jié)合人音版高中音樂必修教材內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過音樂欣賞和創(chuàng)作，深入理解我國河山的壯美與民族精神。課程設(shè)計遵循循序漸進(jìn)、啟發(fā)式教學(xué)原則，通過聆聽、分析、實踐等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在感受音樂魅力的同時，增強民族自豪感。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，注重實用性，確保學(xué)生在掌握音樂知識的同時，提升審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。通過音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂元素的敏感度，提升審美感知能力；在創(chuàng)作實踐中，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，激發(fā)創(chuàng)新思維；同時，通過對祖國河山的音樂禮贊，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解，增強文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-音樂作品的旋律、節(jié)奏與和聲特點：本節(jié)課重點分析《我的祖國》、《長江之歌》等經(jīng)典曲目，讓學(xué)生掌握這些作品的旋律走向、節(jié)奏感和和聲處理，理解其音樂風(fēng)格和情感表達(dá)。

-音樂與自然景觀的關(guān)聯(lián)：通過講解和分析《梁?！?、《黃河大合唱》等作品中如何運用音樂手法描繪自然景觀，使學(xué)生理解音樂與自然景觀之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.教學(xué)難點

-音樂欣賞中的情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生深入感受音樂作品中的情感，如《我的祖國》中的愛國情懷，難點在于如何讓學(xué)生在欣賞過程中產(chǎn)生共鳴，理解作品背后的情感內(nèi)涵。

-和聲分析與應(yīng)用：難點在于如何讓學(xué)生理解和掌握和聲的基本知識，如三和弦、七和弦的構(gòu)成，以及在音樂作品中的應(yīng)用，例如在《長江之歌》中如何運用和聲強化歌曲的情感表達(dá)。

-音樂創(chuàng)作實踐：難點在于如何指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行音樂創(chuàng)作，如創(chuàng)作一首贊美家鄉(xiāng)的歌曲，需要學(xué)生將所學(xué)音樂技巧與個人情感融合，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版高中音樂必修教材，確保每位學(xué)生配備。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《我的祖國》、《長江之歌》等音樂作品的音頻文件，以及相關(guān)歌曲的歌詞、樂譜。

3.多媒體資源：搜集祖國河山風(fēng)光圖片、音樂創(chuàng)作相關(guān)視頻，以輔助教學(xué)演示。

4.教室布置：設(shè)置音樂欣賞區(qū)，配備音響設(shè)備，確保音質(zhì)清晰；準(zhǔn)備白板和筆，方便講解和板書。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過播放《我的祖國》的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍，提問：“這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？它與我們的祖國河山有什么關(guān)系？”

-展示一張中國地圖，讓學(xué)生指出自己熟悉的著名景點，引發(fā)學(xué)生對祖國河山的關(guān)注。

2.新課講授（15分鐘）

-分析《我的祖國》的旋律、節(jié)奏和和聲特點，解釋其音樂風(fēng)格和情感表達(dá)。

-以《長江之歌》為例，講解音樂如何描繪自然景觀，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與自然的關(guān)系。

-介紹和聲的基本知識，如三和弦、七和弦的構(gòu)成，以及它們在音樂作品中的應(yīng)用。

3.實踐活動（15分鐘）

-讓學(xué)生分組，每組選擇一首贊美祖國河山的歌曲，進(jìn)行音樂欣賞，分享欣賞心得。

-指導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡單的旋律，表達(dá)對祖國河山的贊美之情。

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作比賽，評選出最佳創(chuàng)意和表現(xiàn)力作品。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-方面一：討論《我的祖國》中哪些音樂元素最能表達(dá)對祖國河山的贊美。

舉例回答：例如，歌曲中的旋律走向、節(jié)奏感和和聲處理，都體現(xiàn)了對祖國河山的深情厚誼。

-方面二：分析《長江之歌》如何運用音樂手法描繪自然景觀。

舉例回答：歌曲通過流暢的旋律、起伏的節(jié)奏和豐富的和聲，生動地描繪了長江的壯麗景色。

-方面三：探討如何將所學(xué)音樂知識應(yīng)用于創(chuàng)作贊美祖國河山的音樂作品。

舉例回答：可以運用所學(xué)和聲知識，創(chuàng)作一段富有層次的和聲伴奏，使作品更具表現(xiàn)力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的音樂知識，強調(diào)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解的核心素養(yǎng)。

-總結(jié)實踐活動中的亮點和不足，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作和欣賞音樂作品，提升音樂素養(yǎng)。

-提醒學(xué)生關(guān)注身邊的音樂元素，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)良好的審美情趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.審美感知能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加敏銳地感知音樂作品中的旋律、節(jié)奏和和聲變化，對《我的祖國》、《長江之歌》等經(jīng)典作品的情感表達(dá)有了更深刻的理解。他們在欣賞音樂時，能夠更好地把握作品的情緒，體會音樂帶來的愉悅和震撼。

2.藝術(shù)表現(xiàn)力的增強：學(xué)生在實踐活動環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)作簡單的旋律和參與音樂欣賞討論，鍛煉了自己的音樂表現(xiàn)力。他們能夠運用所學(xué)的音樂知識，表達(dá)對祖國河山的贊美之情，創(chuàng)作出具有一定藝術(shù)水平的音樂作品。

3.文化理解力的加深：學(xué)生對音樂作品背后的文化內(nèi)涵有了更深入的認(rèn)識，理解了音樂是如何與中華民族的歷史文化、自然景觀相互映照的。他們能夠結(jié)合音樂作品，講述相關(guān)的歷史故事，理解音樂在傳承文化中的作用。

4.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在音樂創(chuàng)作實踐中，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)。他們不僅能夠模仿經(jīng)典作品進(jìn)行創(chuàng)作，還能夠結(jié)合個人經(jīng)歷和情感，創(chuàng)作出具有獨特風(fēng)格的音樂作品，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力。

5.團(tuán)隊協(xié)作能力的提高：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的審美觀點，能夠在集體創(chuàng)作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

6.知識掌握與運用：學(xué)生對教材中的音樂理論知識有了扎實的掌握，能夠準(zhǔn)確描述音樂作品的旋律、節(jié)奏和和聲特點。在實踐活動中，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到創(chuàng)作中，使作品更加豐富和有表現(xiàn)力。

7.情感態(tài)度與價值觀的塑造：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂的熱愛和對祖國河山的贊美之情得到了增強。他們在音樂欣賞和創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了良好的審美情趣，形成了積極向上的情感態(tài)度和價值觀。重點題型整理題型一：分析題

題目：《我的祖國》這首歌曲中，哪些音樂元素體現(xiàn)了對祖國河山的贊美？

答案：歌曲中的旋律采用了起伏跌宕的走勢，表現(xiàn)出祖國山河的壯麗；節(jié)奏使用了舒展流暢的拍子，表現(xiàn)出對祖國的深情；和聲上運用了豐富的和聲色彩，增強了歌曲的情感表達(dá)。

題型二：創(chuàng)作題

題目：請運用本節(jié)課所學(xué)的音樂知識，創(chuàng)作一段贊美你家鄉(xiāng)的旋律。

答案：示例旋律以家鄉(xiāng)的地域特色為靈感，運用了地方音樂的旋律特征，結(jié)合和聲知識，創(chuàng)作出一段富有情感和地方特色的旋律。

題型三：論述題

題目：結(jié)合《長江之歌》，論述音樂如何描繪自然景觀。

答案：《長江之歌》通過旋律的起伏、節(jié)奏的變化和和聲的運用，生動地描繪了長江的壯麗景色。例如，在歌曲的高潮部分，旋律激昂、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)出長江奔騰不息的氣勢。

題型四：實踐題

題目：請根據(jù)所學(xué)知識，分析并模擬演奏《黃河大合唱》中的一個樂段。

答案：學(xué)生需要分析該樂段的旋律、節(jié)奏和和聲特點，然后使用鍵盤或聲樂模擬演奏。例如，分析《黃河大合唱》中的“保衛(wèi)黃河”樂段，學(xué)生可以模仿其旋律和節(jié)奏，用鋼琴演奏出來。

題型五：綜合題

題目：設(shè)計一個音樂欣賞活動，讓學(xué)生通過實踐活動感受音樂與自然的關(guān)系。

答案：活動設(shè)計包括以下幾個步驟：1）播放《梁?！分械淖匀痪坝^描繪片段；2）引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象音樂中的自然景觀；3）學(xué)生分享自己的感受和想象；4）討論音樂如何通過聲音傳達(dá)自然之美。通過這樣的活動，學(xué)生能夠更直觀地感受音樂與自然的關(guān)系。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將音樂作品與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，通過讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景和故事，激發(fā)他們對音樂作品的共鳴，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，以豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂作品中的情感和畫面。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂紀(jì)律不夠重視，有時候討論過于激烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于注重理論知識的講解，而忽視了學(xué)生的實踐操作，使得他們在創(chuàng)作實踐中感到有些吃力。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的評價過于注重結(jié)果，而忽略了他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我計劃在課堂上設(shè)置明確的規(guī)則，同時加強對學(xué)生的引導(dǎo)，確保課堂紀(jì)律井然有序。此外，我會適時調(diào)整課堂節(jié)奏，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.針對教學(xué)方法問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的實踐操作。例如，在講解音樂知識后，立即讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實踐，鞏固所學(xué)知識。同時，我會鼓勵學(xué)生多進(jìn)行音樂欣賞，提高他們的審美能力。

3.針對教學(xué)評價問題，我計劃采用多元化的評價方式，既要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作成果，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。我會設(shè)置階段性的評價，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

4.為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我打算加強與學(xué)生的互動，了解他們的需求和興趣點，將音樂作品與他們的生活實際相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更具吸引力。

5.我還將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，如引入更多的音樂實踐活動，讓學(xué)生在實踐中感受音樂的魅力。同時，加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行音樂欣賞和創(chuàng)作。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述音樂作品的旋律、節(jié)奏和和聲特點，對音樂作品背后的文化內(nèi)涵有了更深入的認(rèn)識。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題展開熱烈的討論，分享各自對音樂作品的理解和感受。在成果展示時，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，展示出良好的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：隨堂測試檢驗了學(xué)生對音樂知識的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對教材中的音樂理論知識有了扎實的掌握，能夠準(zhǔn)確描述音樂作品的旋律、節(jié)奏和和聲特點。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)要求學(xué)生創(chuàng)作一段贊美家鄉(xiāng)的旋律，并寫下創(chuàng)作心得。從作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到創(chuàng)作中，作品具有一定的藝術(shù)水平，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和熱情給予了肯定，同時指出部分學(xué)生在討論中過于激烈，需要注意保持課堂秩序。教師鼓勵學(xué)生在欣賞音樂時，要注重感受音樂的情感表達(dá)，提高審美能力。

針對小組討論成果展示，教師認(rèn)為學(xué)生們能夠很好地運用所學(xué)知識，展示出良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。教師建議在討論中，學(xué)生們可以更多地借鑒和吸收他人的意見，以達(dá)到更好的討論效果。

針對隨堂測試，教師指出測試成績整體較好，但仍有部分學(xué)生對某些知識點掌握不夠牢固。教師將針對這部分學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對課后作業(yè)，教師對學(xué)生的創(chuàng)作給予了高度評價，同時指出作品中的不足之處，如旋律線條不夠流暢、和聲處理過于簡單等。教師鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中多加練習(xí)，提高音樂創(chuàng)作能力。

總體來說，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果給予了積極評價，并針對存在的問題提出了改進(jìn)建議。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①音樂作品分析

-本文重點知識點：《我的祖國》、《長江之歌》等作品的旋律、節(jié)奏、和聲特點

-關(guān)鍵詞：旋律走向、節(jié)奏感、和聲處理

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