第11課 中國(guó)古代的民族關(guān)系與對(duì)外交往 教學(xué)設(shè)計(jì)高中歷史統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修1

第11課中國(guó)古代的民族關(guān)系與對(duì)外交往教學(xué)設(shè)計(jì)高中歷史統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“第11課中國(guó)古代的民族關(guān)系與對(duì)外交往教學(xué)設(shè)計(jì)高中歷史統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修1”主要圍繞中國(guó)古代民族關(guān)系的發(fā)展演變以及與外部世界的交往展開(kāi)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解中國(guó)古代民族融合的過(guò)程，掌握各時(shí)期民族政策的演變，以及中國(guó)古代對(duì)外交往的主要特點(diǎn)和歷史意義。教材內(nèi)容豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力，符合高中階段學(xué)生認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、時(shí)空觀念、家國(guó)情懷和文化認(rèn)同。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代的民族關(guān)系與對(duì)外交往，學(xué)生將培養(yǎng)運(yùn)用史料進(jìn)行推理、分析的能力，形成正確的歷史時(shí)空觀念；同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀；進(jìn)而激發(fā)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感，提升文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了古代中國(guó)的基本歷史脈絡(luò)，包括夏商西周、春秋戰(zhàn)國(guó)、秦漢、三國(guó)兩晉南北朝、隋唐等時(shí)期的歷史背景。此外，學(xué)生對(duì)民族關(guān)系的基本概念和古代對(duì)外交往的基本形式有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)歷史故事和人物感興趣，愿意通過(guò)故事來(lái)了解歷史。他們具備一定的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力，但可能更傾向于形象思維和直觀學(xué)習(xí)。學(xué)生通常喜歡通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)風(fēng)格有助于他們更好地吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解民族關(guān)系的發(fā)展演變和對(duì)外交往的復(fù)雜性時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在分析歷史事件背后的深層次原因和影響時(shí)。此外，對(duì)歷史文獻(xiàn)的解讀和史料的運(yùn)用可能需要更多的指導(dǎo)和實(shí)踐，學(xué)生在這一方面可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中歷史統(tǒng)編版（部編版）選擇性必修1》教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與課程相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解中國(guó)古代民族關(guān)系與對(duì)外交往的歷史背景和事件。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和分享觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于古代中國(guó)政治制度的內(nèi)容，那么你們知道在古代中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，民族關(guān)系和對(duì)外交往是如何發(fā)展的嗎？今天，我們就來(lái)探究一下“中國(guó)古代的民族關(guān)系與對(duì)外交往”。

2.教學(xué)新課

（一）中國(guó)古代的民族關(guān)系

（1）請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第11課，我們先來(lái)了解一下中國(guó)古代民族關(guān)系的發(fā)展歷程。請(qǐng)大家閱讀教材第一部分“中國(guó)古代民族關(guān)系的發(fā)展”，思考以下問(wèn)題：

-古代中國(guó)的民族關(guān)系是如何形成的？

-歷史上，我國(guó)采取了哪些民族政策？

（2）同學(xué)們，根據(jù)你們的閱讀，誰(shuí)能告訴我古代中國(guó)的民族關(guān)系是如何形成的？（引導(dǎo)學(xué)生回答：古代中國(guó)的民族關(guān)系是在多民族融合的過(guò)程中形成的。）

（3）接下來(lái)，我們來(lái)看看歷史上我國(guó)采取了哪些民族政策。請(qǐng)大家結(jié)合教材內(nèi)容，討論并總結(jié)古代中國(guó)的民族政策。（引導(dǎo)學(xué)生回答：古代中國(guó)的民族政策包括和親、羈縻、土司制度等。）

（二）中國(guó)古代的對(duì)外交往

（1）現(xiàn)在，讓我們轉(zhuǎn)向中國(guó)古代的對(duì)外交往。請(qǐng)大家閱讀教材第二部分“中國(guó)古代的對(duì)外交往”，思考以下問(wèn)題：

-中國(guó)古代有哪些重要的對(duì)外交往事件？

-這些對(duì)外交往事件對(duì)古代中國(guó)的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？

（2）同學(xué)們，誰(shuí)能分享一下你們閱讀到的中國(guó)古代的重要對(duì)外交往事件？（引導(dǎo)學(xué)生回答：如絲綢之路、鄭和下西洋等。）

（3）接下來(lái)，我們來(lái)分析這些對(duì)外交往事件對(duì)古代中國(guó)的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響。請(qǐng)大家結(jié)合教材內(nèi)容，討論并總結(jié)。（引導(dǎo)學(xué)生回答：對(duì)外交往促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，豐富了中國(guó)的物質(zhì)文化和精神文化。）

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了古代中國(guó)的民族關(guān)系和對(duì)外交往。現(xiàn)在，我們來(lái)探究一下這兩個(gè)方面的內(nèi)在聯(lián)系。請(qǐng)大家思考以下問(wèn)題：

-民族關(guān)系和對(duì)外交往在中國(guó)古代歷史發(fā)展中起到了什么作用？

-民族關(guān)系和對(duì)外交往對(duì)古代中國(guó)的繁榮與衰落有何影響？

（2）同學(xué)們，根據(jù)你們的探究，誰(shuí)能談?wù)劽褡尻P(guān)系和對(duì)外交往在古代中國(guó)歷史發(fā)展中的作用？（引導(dǎo)學(xué)生回答：民族關(guān)系和對(duì)外交往推動(dòng)了古代中國(guó)的民族融合、文化交流和國(guó)家發(fā)展。）

（3）接下來(lái)，我們來(lái)分析民族關(guān)系和對(duì)外交往對(duì)古代中國(guó)的繁榮與衰落的影響。請(qǐng)大家結(jié)合教材內(nèi)容，討論并總結(jié)。（引導(dǎo)學(xué)生回答：民族關(guān)系和諧、對(duì)外交往活躍的時(shí)期，往往是古代中國(guó)繁榮的時(shí)期；反之，則可能導(dǎo)致國(guó)家的衰落。）

4.總結(jié)提升

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了古代中國(guó)的民族關(guān)系與對(duì)外交往，了解了這兩個(gè)方面在古代中國(guó)歷史發(fā)展中的重要作用?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)古代中國(guó)民族關(guān)系和對(duì)外交往的認(rèn)識(shí)。

（2）好的，同學(xué)們的回答都很精彩。最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，民族關(guān)系和對(duì)外交往是古代中國(guó)歷史發(fā)展的重要組成部分，它們不僅影響了古代中國(guó)的繁榮與衰落，也對(duì)今天的中華民族產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。希望大家能夠繼續(xù)關(guān)注這方面的歷史，深入思考，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。

5.課后作業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于古代中國(guó)民族關(guān)系與對(duì)外交往的短文，要求字?jǐn)?shù)在300字左右，下節(jié)課分享給大家。

（2）課后閱讀教材，預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代民族關(guān)系史綱》

-《中國(guó)古代對(duì)外交往史》

-《中華民族多元一體格局》

-《中國(guó)歷史上的民族融合與對(duì)外交流》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究古代中國(guó)的民族政策對(duì)現(xiàn)代民族關(guān)系的影響，分析當(dāng)前我國(guó)民族政策的演變。

-研究古代絲綢之路的貿(mào)易往來(lái)，了解其對(duì)現(xiàn)代“一帶一路”倡議的啟示。

-深入分析古代中國(guó)與周邊國(guó)家的關(guān)系，探討古代外交對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的影響。

-通過(guò)閱讀《資治通鑒》、《史記》等史書(shū)，收集古代民族關(guān)系與對(duì)外交往的相關(guān)史料，嘗試解讀史料背后的歷史意義。

-觀看紀(jì)錄片《中國(guó)通史》中關(guān)于民族關(guān)系與對(duì)外交往的篇章，結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫(xiě)觀后感。

-調(diào)查了解現(xiàn)代中國(guó)與周邊國(guó)家的文化交流活動(dòng)，分析文化交流對(duì)增進(jìn)民族友誼和國(guó)家關(guān)系的作用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于古代中國(guó)民族關(guān)系或?qū)ν饨煌难芯宽?xiàng)目，進(jìn)行資料收集、分析研究，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史知識(shí)競(jìng)賽，以競(jìng)賽形式檢驗(yàn)自己對(duì)古代中國(guó)民族關(guān)系與對(duì)外交往知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-結(jié)合自身興趣，選擇一個(gè)古代對(duì)外交往的重要事件，如鄭和下西洋、馬可波羅游記等，深入研究并撰寫(xiě)心得體會(huì)。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討古代中國(guó)民族關(guān)系與對(duì)外交往對(duì)現(xiàn)代國(guó)家治理的借鑒意義。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，描述中國(guó)古代民族關(guān)系的發(fā)展演變過(guò)程，并分析各個(gè)時(shí)期民族政策的特點(diǎn)及其對(duì)民族關(guān)系的影響。

2.以“一帶一路”為例，闡述古代中國(guó)對(duì)外交往的主要特點(diǎn)和歷史意義，并探討其對(duì)現(xiàn)代國(guó)際交流與合作的啟示。

題型一：論述題

題目：論述中國(guó)古代民族政策的變化對(duì)民族關(guān)系的影響。

答案：古代中國(guó)的民族政策經(jīng)歷了從和親、羈縻到土司制度的演變。這些政策的變化對(duì)民族關(guān)系產(chǎn)生了重要影響。例如，和親政策通過(guò)皇室聯(lián)姻，促進(jìn)了漢族與邊疆民族的融合；羈縻政策則通過(guò)設(shè)立羈縻府州，給予邊疆民族一定的自治權(quán)，維護(hù)了邊疆地區(qū)的穩(wěn)定；土司制度則通過(guò)任命土司，實(shí)現(xiàn)了對(duì)邊疆民族的有效管理。這些政策在一定程度上促進(jìn)了民族關(guān)系的和諧，但也存在一定的問(wèn)題，如可能導(dǎo)致民族間的矛盾和沖突。

題型二：分析題

題目：分析古代絲綢之路對(duì)東西方文化交流的促進(jìn)作用。

答案：古代絲綢之路作為連接?xùn)|西方的重要貿(mào)易路線，不僅促進(jìn)了商品的交流，還推動(dòng)了文化、技術(shù)和思想的傳播。絲綢之路上的文化交流包括佛教的傳入、印刷術(shù)和火藥的傳播等，這些交流豐富了中國(guó)的物質(zhì)文化和精神文化，同時(shí)也影響了西方的發(fā)展。例如，佛教的傳入促進(jìn)了中印文化的交流，而印刷術(shù)和火藥的傳播則對(duì)歐洲的文藝復(fù)興和近代科技發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

題型三：材料解析題

題目：閱讀以下材料，分析鄭和下西洋的歷史意義。

材料：“鄭和下西洋，七次遠(yuǎn)航，到達(dá)了東南亞、南亞、中東乃至非洲的三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，展示了明朝的國(guó)力和海上航行技術(shù)，促進(jìn)了與沿線國(guó)家的友好交往?！?/p>

答案：鄭和下西洋是明朝時(shí)期中國(guó)對(duì)外交往的重要事件，它不僅展示了明朝的國(guó)力和航海技術(shù)，還促進(jìn)了與沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流。通過(guò)鄭和下西洋，中國(guó)與亞非國(guó)家的友好關(guān)系得到加強(qiáng)，同時(shí)也為后世的海上絲綢之路打下了基礎(chǔ)。

題型四：論述題

題目：論述中國(guó)古代對(duì)外交往對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

答案：中國(guó)古代的對(duì)外交往對(duì)國(guó)家發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。一方面，通過(guò)對(duì)外交往，中國(guó)引進(jìn)了外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)和文化，如佛教、印刷術(shù)、火藥等，這些技術(shù)和文化對(duì)中國(guó)的社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步產(chǎn)生了積極影響；另一方面，對(duì)外交往也促進(jìn)了中國(guó)與世界的聯(lián)系，增加了國(guó)家的財(cái)政收入，提升了國(guó)家的國(guó)際地位。

題型五：案例分析題

題目：分析唐朝時(shí)期中日交往的歷史案例，并評(píng)價(jià)其對(duì)中國(guó)歷史的影響。

答案：唐朝時(shí)期，中日之間的交往十分頻繁，其中最著名的案例是鑒真東渡日本。鑒真的東渡不僅傳播了佛教，還帶去了中國(guó)的文化、技術(shù)和醫(yī)學(xué)知識(shí)。這些交流對(duì)日本的政治制度、文化教育和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，鑒真的東渡也促進(jìn)了中國(guó)文化的對(duì)外傳播，增強(qiáng)了中國(guó)在國(guó)際上的影響力。板書(shū)設(shè)計(jì)①中國(guó)古代民族關(guān)系發(fā)展演變：

-民族融合過(guò)程

-民族政策演變（和親、羈縻、土司制度）

②中國(guó)古代對(duì)外交往特點(diǎn)：

-絲綢之路

-鄭和下西洋

-對(duì)外文化交流

③古代民族關(guān)系與對(duì)外交往的影響：

-對(duì)國(guó)家統(tǒng)一與繁榮的作用

-對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的啟示課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，在講解古代民族關(guān)系時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“古代中國(guó)的民族政策有哪些？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否掌握了教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題。例如，在討論古代對(duì)外交往時(shí)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于絲綢之路的歷史意義不夠理解，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)行進(jìn)一步的解釋和引導(dǎo)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。這可以幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，并在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們的答題思路、知識(shí)點(diǎn)掌握和語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)批改作業(yè)，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課程內(nèi)容上的不足，以及他們?cè)诒磉_(dá)和思考方面的缺陷。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)。我會(huì)選取一些具有代表性的作業(yè)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的建議。這樣的點(diǎn)評(píng)有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)。我會(huì)肯定他們的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上持續(xù)努力。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們樹(shù)立自信心，克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)反思這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“中國(guó)古代的民族關(guān)系與對(duì)外交往”，通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和學(xué)生的反饋，我對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果有了一些深入的思考。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)提問(wèn)古代中國(guó)的民族關(guān)系是如何形成的，能夠有效激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。學(xué)生們積極思考，紛紛發(fā)表自己的看法，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在對(duì)于歷史背景的了解上還存在不足，這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更多地補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立更加完善的歷史知識(shí)體系。

在教學(xué)新課環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材和討論來(lái)了解古代中國(guó)的民族政策和對(duì)外交往。學(xué)生們?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)出了不錯(cuò)的分析能力，但我也注意到，對(duì)于一些復(fù)雜的概念和政策，學(xué)生們還是感到有些困惑。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有將抽象的概念具體化，導(dǎo)致學(xué)生們難以理解。未來(lái)，我計(jì)劃通過(guò)更多的實(shí)例和故事來(lái)幫助學(xué)生理解這些概念。

在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于民族關(guān)系和對(duì)外交往的內(nèi)在聯(lián)系有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們能夠結(jié)合教材內(nèi)容，分析民族關(guān)系和對(duì)外交往對(duì)古代中國(guó)歷史發(fā)展的影響。但是，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生