2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊第17課《短文二篇-陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊第17課《短文二篇——陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《短文二篇——陋室銘》是2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊第17課的內(nèi)容。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)劉禹錫的《陋室銘》，使學(xué)生了解古代文化背景，領(lǐng)會作者通過描繪陋室所表達(dá)的淡泊名利、追求高尚品質(zhì)的生活態(tài)度。課文篇幅較短，語言精煉，寓意深刻，對學(xué)生的文言文閱讀理解能力和審美鑒賞能力有很好的培養(yǎng)作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并背誦《陋室銘》全文，掌握課文的基本內(nèi)容。

②分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，如對比、排比等。

③領(lǐng)悟劉禹錫所倡導(dǎo)的“安貧樂道”的生活哲學(xué)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①掌握課文中的文言文詞匯和句式結(jié)構(gòu)，提高文言文閱讀能力。

②深入理解課文中的象征意義和深層寓意，如“陋室”與“德馨”的關(guān)系。

③結(jié)合作者生平和創(chuàng)作背景，理解作者的情感態(tài)度和價(jià)值觀。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文七年級下冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《陋室銘》的電子文檔或投影資料，以及劉禹錫的生平介紹，以便于學(xué)生更好地理解課文。

3.多媒體資源：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片（如古代陋室復(fù)原圖）、視頻（如介紹劉禹錫的紀(jì)錄片片段），以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，安排討論區(qū)域，以便學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)心得。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《陋室銘》的電子文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是理解課文的基本內(nèi)容，要求學(xué)生標(biāo)注生詞和難以理解的句子。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文主題“安貧樂道”，設(shè)計(jì)問題如“作者如何通過描述陋室來表達(dá)自己的觀點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的閱讀跟蹤功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)提醒未完成任務(wù)的學(xué)生。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《陋室銘》，標(biāo)注生詞和難點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的話解釋課文中的觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的筆記和問題提交至在線平臺，供教師檢查和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示陋室圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是真正的“陋”。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《陋室銘》中的文言文詞匯和句式，如“斯是陋室，惟吾德馨”的翻譯和含義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討作者的生活態(tài)度和價(jià)值觀。

解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己對課文的理解。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解文言文詞匯和句式，幫助學(xué)生理解課文。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對課文內(nèi)容的理解。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如翻譯課文中的重點(diǎn)句子，并解釋其深層含義。

提供拓展資源：提供劉禹錫的其他作品或相關(guān)歷史背景資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重點(diǎn)是理解《陋室銘》的內(nèi)容和作者的價(jià)值觀，難點(diǎn)在于文言文的翻譯和理解。通過上述教學(xué)實(shí)施過程，旨在幫助學(xué)生掌握文言文閱讀技巧，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。六、知識點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

《陋室銘》是唐代文學(xué)家劉禹錫創(chuàng)作的一篇銘文，全文共分為三個(gè)部分，每部分都圍繞“陋室”這一主題展開，表達(dá)了作者對淡泊名利、追求內(nèi)心寧靜和高尚品質(zhì)的生活態(tài)度。

第一部分（斯是陋室，惟吾德馨）：作者自嘲居住的地方簡陋，但卻以自己的品德高尚為榮。通過對比“陋室”與“德馨”，突出了內(nèi)在美比外在條件更為重要。

第二部分（苔痕上階綠，草色入簾青）：描繪了陋室周圍的自然環(huán)境，以苔痕、草色等自然景觀的描繪，表現(xiàn)了作者對自然美的熱愛和對簡樸生活的向往。

第三部分（談笑有鴻儒，往來無白丁）：描述了作者與志同道合的朋友們的交往，強(qiáng)調(diào)了精神交流的重要性，以及與世俗之人的區(qū)別。

2.文言文詞匯與句式

①文言文詞匯：

-斯：這

-惟：只

-馨：香氣，此處指品德高尚

-苔痕：青苔的痕跡

-階：臺階

-草色：草的綠色

-簾：窗簾

-鴻儒：博學(xué)的人

-白?。浩矫?，此處指沒有文化的人

②文言文句式：

-是……的：判斷句式，如“斯是陋室”意為“這是陋室”。

-惟……：強(qiáng)調(diào)句式，如“惟吾德馨”意為“只是我品德高尚”。

3.修辭手法與表達(dá)方式

①對比：通過對比“陋室”與“德馨”，強(qiáng)調(diào)了內(nèi)在美的重要性。

②排比：文章中使用了一系列排比句，如“談笑有鴻儒，往來無白丁”，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

③象征：通過描繪自然景觀，如“苔痕上階綠，草色入簾青”，象征了作者追求的高尚品質(zhì)和寧靜生活。

4.作者生平與創(chuàng)作背景

劉禹錫（772-842），唐代文學(xué)家、政治家，字夢得，洛陽人。他是中唐時(shí)期文學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng)的重要人物之一，與柳宗元、韓愈并稱為“唐代三大散文家”?！堵毅憽肥莿⒂礤a在貶官期間所作，反映了他對政治失意的豁達(dá)態(tài)度和對簡樸生活的追求。

5.文化與歷史背景

①儒家文化：文章體現(xiàn)了儒家文化中“安貧樂道”的思想，即即使生活貧困，也要堅(jiān)守道德和正義。

②唐代文人生活：唐代文人普遍追求文學(xué)藝術(shù)的修養(yǎng)，同時(shí)也重視自然景觀的欣賞，這從文章中對自然環(huán)境的描繪中可見一斑。

6.思想內(nèi)容與價(jià)值觀

《陋室銘》傳達(dá)了作者對淡泊名利、追求內(nèi)心寧靜和高尚品質(zhì)的生活態(tài)度。文章通過對陋室環(huán)境的描繪和對交往朋友的描述，展現(xiàn)了作者對簡樸生活的向往和對精神世界的重視。這種價(jià)值觀在中國傳統(tǒng)文化中具有重要的地位，影響了無數(shù)文人的生活方式和創(chuàng)作思想。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《陋室銘》全文注釋及譯文，劉禹錫的其他詩作，如《望洞庭》、《竹枝詞》等。

-視頻資源：介紹劉禹錫生平的紀(jì)錄片片段，唐代文人生活的相關(guān)視頻，以及對《陋室銘》的解讀視頻。

2.拓展要求：

-閱讀劉禹錫的其他詩作，了解其文學(xué)風(fēng)格和主題思想，對比《陋室銘》中的表達(dá)方式。

-觀看相關(guān)視頻，加深對唐代文人生活狀態(tài)和劉禹錫個(gè)人經(jīng)歷的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇短文，探討《陋室銘》中的生活哲學(xué)對當(dāng)代社會的啟示。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的角度，如環(huán)境保護(hù)、生活方式、人際關(guān)系等，結(jié)合《陋室銘》的內(nèi)容進(jìn)行思考和分析。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

拓展內(nèi)容詳細(xì)建議：

-閱讀劉禹錫的《望洞庭》，感受其對自然景觀的描繪和情感表達(dá)，與《陋室銘》中對陋室環(huán)境的描述進(jìn)行對比，探討兩者之間的異同。

-閱讀劉禹錫的《竹枝詞》，了解其對民間生活的關(guān)注和表達(dá)，思考其與《陋室銘》中生活哲學(xué)的關(guān)系。

-觀看介紹劉禹錫生平的紀(jì)錄片，了解其政治經(jīng)歷和個(gè)人品質(zhì)，探討這些背景如何影響了他的文學(xué)創(chuàng)作。

-觀看對《陋室銘》的解讀視頻，從專家的角度理解文中的深層含義，增強(qiáng)對文本的理解和欣賞。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對《陋室銘》的內(nèi)容和主題有較好的理解。

-學(xué)生能夠正確朗讀課文，對文言文詞匯和句式有基本的掌握，但部分學(xué)生在翻譯和理解上仍有困難。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行有效交流，但部分小組的討論深度不足。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對《陋室銘》中的主題思想進(jìn)行了深入探討。

-部分小組能夠結(jié)合劉禹錫的生平和創(chuàng)作背景，對課文內(nèi)容進(jìn)行更加全面的分析。

-展示過程中，學(xué)生能夠相互補(bǔ)充，形成較為完整的討論成果，但個(gè)別小組的展示時(shí)間控制不夠理想。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對《陋室銘》的基本內(nèi)容有較好的掌握，能夠正確翻譯部分文言文句子。

-測試中，部分學(xué)生對課文中的修辭手法和作者的情感態(tài)度理解不夠深入，需要在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)。

-教師根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了分析，為下一步的教學(xué)提供了依據(jù)。

4.課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)：

-學(xué)生能夠按時(shí)提交課后作業(yè)，對課文內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。

-在拓展學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能夠主動(dòng)查找資料，對劉禹錫的其他作品和唐代文人生活有了更深入的了解。

-學(xué)生在撰寫短文時(shí)，能夠結(jié)合《陋室銘》的內(nèi)容，對現(xiàn)代社會進(jìn)行思考和反思，但部分學(xué)生的寫作能力有待提高。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予了積極的評價(jià)，同時(shí)指出學(xué)生在文言文翻譯和理解上的不足，提出了改進(jìn)建議。

-對于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)建議學(xué)生在討論中更加深入地分析課文內(nèi)容。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了詳細(xì)分析，對學(xué)生的進(jìn)步給予了肯定，對存在的問題提出了針對性的指導(dǎo)意見。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提高自己的文言文閱讀能力和寫作能力，同時(shí)建議學(xué)生多與同學(xué)交流，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和作者情感。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對文言文閱讀理解能力較弱，對課文中的一些詞匯和句式理解不夠深入。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理，部分環(huán)節(jié)時(shí)間過長或過短，影響了教學(xué)效果。

3.課后作業(yè)的難度和量度需要進(jìn)一步調(diào)整，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)文言文閱讀理解能力的培養(yǎng)，通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握文言文詞匯和句式，提高閱讀理解能力。

2.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，提高教學(xué)效果。

3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整課后作業(yè)的難度和量度，確保學(xué)生能夠充分鞏固所學(xué)知識，同時(shí)避免過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓展知識面，提高文言文閱讀理解能力。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果