2024-2025學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、Module1Gettingtoknowyou 1.1Unit1CanIdothis? 1.2Unit2ThisiswhatIwant 1.3Unit3ThisiswhatIneed 1.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試二、Module2Me,myfamilyandfriends 2.1Unit1Me 2.2Unit2Areyouhappy? 2.3Unit3Abirthdayparty 2.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試三、Module3Placesandactivities 3.1Unit1Adayatschool 3.2Unit2Let’sgoshopping! 3.3Unit3Followthesigns! 3.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試四、Module4Thenaturalworld 4.1Unit1Wildanimals 4.2Unit2Butterflies 4.3Unit3ParksandplacesinChina 4.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試Module1GettingtoknowyouUnit1CanIdothis?科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1GettingtoknowyouUnit1CanIdothis?設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）Module1GettingtoknowyouUnit1CanIdothis?為主題，旨在讓學(xué)生掌握如何禮貌地詢問(wèn)和表達(dá)自己能做什么。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)以下步驟進(jìn)行：

1.導(dǎo)入：利用圖片和實(shí)物展示，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

2.新課導(dǎo)入：通過(guò)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課的核心句型“CanIdothis?”及其回答。

3.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型。

4.練習(xí)鞏固：通過(guò)課堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)句型的掌握程度，并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的記憶。

整個(gè)課程設(shè)計(jì)注重實(shí)用性，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“CanIdothis?”這一句型，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流，提升聽說(shuō)能力，增強(qiáng)語(yǔ)用意識(shí)。

2.文化意識(shí)：理解在不同文化背景下，如何禮貌地提出請(qǐng)求和表達(dá)意愿。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課堂互動(dòng)和練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高解決問(wèn)題的策略和方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

-學(xué)生能夠理解并使用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常用語(yǔ)。

-學(xué)生對(duì)基本的英語(yǔ)疑問(wèn)句和肯定/否定回答有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)。

-學(xué)生具備一定的聽說(shuō)能力，但讀寫能力相對(duì)較弱。

-學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)和情境化的學(xué)習(xí)方式，對(duì)機(jī)械記憶的興趣較低。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用新句型時(shí)，可能會(huì)混淆語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)。

-在實(shí)際交流中，可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的意愿和請(qǐng)求。

-對(duì)于英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的掌握，學(xué)生可能存在一定的困難。

-在小組互動(dòng)中，可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣绊懛e極參與。教學(xué)資源-牛津小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材

-教學(xué)PPT

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)卡片

-彩色粉筆

-黑板

-錄音機(jī)/音響

-簡(jiǎn)易教具（如模型、圖片）

-白板/白板筆

-小組討論用桌椅布置

-角色扮演服裝及道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“CanIdothis?”句型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有遇到過(guò)想要嘗試新事物，但又不確定自己是否能做的情形？你們是如何詢問(wèn)的？”

-展示一些關(guān)于禮貌詢問(wèn)的場(chǎng)景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受禮貌詢問(wèn)的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹“CanIdothis?”句型的基本概念和在日常交流中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“CanIdothis?”句型基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“CanIdothis?”句型的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

-講解“CanIdothis?”句型的定義，包括其構(gòu)成元素“Can”、“I”、“do”和“this”。

-詳細(xì)介紹句型的組成部分或功能，使用PPT或黑板板書幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解“CanIdothis?”句型在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.“CanIdothis?”句型案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“CanIdothis?”句型的使用場(chǎng)景和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的使用“CanIdothis?”句型的對(duì)話案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和意義，讓學(xué)生全面了解句型的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何在不同場(chǎng)景下運(yùn)用“CanIdothis?”句型。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“CanIdothis?”句型相關(guān)的場(chǎng)景進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該場(chǎng)景下如何正確使用句型，以及可能遇到的問(wèn)題和解決方法。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“CanIdothis?”句型的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景描述、句型使用及討論的解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“CanIdothis?”句型的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括句型的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)“CanIdothis?”句型在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個(gè)使用“CanIdothis?”句型的對(duì)話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：《CanIPlay,Too?》等涉及禮貌詢問(wèn)的兒童英語(yǔ)故事書。

-英語(yǔ)動(dòng)畫視頻：如《PeppaPig》中的相關(guān)片段，展示角色如何禮貌地提出請(qǐng)求。

-英語(yǔ)歌曲：選擇一些包含禮貌用語(yǔ)的歌曲，如《CanIHaveaCookie?》。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如Starfall、StorylineOnline等，提供與禮貌詢問(wèn)相關(guān)的互動(dòng)學(xué)習(xí)資源。

-實(shí)際生活中的場(chǎng)景模擬：如在學(xué)校、圖書館、餐廳等地點(diǎn)，錄制使用“CanIdothis?”句型的實(shí)際對(duì)話。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的英語(yǔ)繪本，通過(guò)故事情境加深對(duì)“CanIdothis?”句型的理解。

-安排學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫視頻，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何在不同場(chǎng)景下使用句型。

-利用英語(yǔ)歌曲作為輔助學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生在唱歌的過(guò)程中自然地練習(xí)句型。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，通過(guò)互動(dòng)游戲和故事，鞏固對(duì)句型的掌握。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的日常生活場(chǎng)景中，實(shí)際運(yùn)用“CanIdothis?”句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，將句型應(yīng)用到實(shí)際交流中。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)新聞或電視節(jié)目，關(guān)注英語(yǔ)在真實(shí)語(yǔ)境中的使用，提高對(duì)句型的敏感度。

-建議學(xué)生記錄下自己在生活中使用“CanIdothis?”句型的例子，并在課堂上分享，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-提供一些與“CanIdothis?”句型相關(guān)的英語(yǔ)小故事或?qū)υ?，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和復(fù)述練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用句型，提高口語(yǔ)交流能力。典型例題講解例題1：角色扮演

情境：假設(shè)你是Tom，你想知道是否可以打開窗戶。

要求：使用“CanIdothis?”句型進(jìn)行表達(dá)。

答案：Tom：CanIopenthewindow?

例題2：完成對(duì)話

A:CanIhelpyouwithyourhomework?

B:___

要求：使用“CanIdothis?”句型的回答完成對(duì)話。

答案：B:Yes,please.CanIdothispart?

例題3：改寫句子

原句：Iwanttousethecomputer.

要求：使用“CanIdothis?”句型改寫原句。

答案：CanIusethecomputer?

例題4：情景問(wèn)答

情境：你想要加入一個(gè)正在進(jìn)行的活動(dòng)，詢問(wèn)是否可以加入。

要求：使用“CanIdothis?”句型進(jìn)行詢問(wèn)。

答案：CanIjointhegame?

例題5：連詞成句

詞語(yǔ)：play,soccer,can,I,on,the,field

要求：使用“CanIdothis?”句型，將詞語(yǔ)連成完整的句子。

答案：CanIplaysocceronthefield?

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.角色扮演是讓學(xué)生在模擬的情景中實(shí)際運(yùn)用“CanIdothis?”句型，這樣可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，并讓他們更好地理解句型的使用場(chǎng)合。

2.完成對(duì)話練習(xí)旨在訓(xùn)練學(xué)生如何在實(shí)際交流中自然地使用“CanIdothis?”句型，同時(shí)培養(yǎng)他們的聽力理解和反應(yīng)能力。

3.改寫句子的練習(xí)可以幫助學(xué)生理解和掌握“CanIdothis?”句型的結(jié)構(gòu)，以及如何將其他表達(dá)方式轉(zhuǎn)換成禮貌的詢問(wèn)。

4.情景問(wèn)答練習(xí)讓學(xué)生在特定的場(chǎng)景中主動(dòng)使用“CanIdothis?”句型，這樣的練習(xí)有助于學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

5.連詞成句練習(xí)不僅訓(xùn)練學(xué)生的句型構(gòu)建能力，還考驗(yàn)他們的詞匯記憶和語(yǔ)法知識(shí)，有助于鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生掌握“CanIdothis?”句型。通過(guò)角色扮演、小組討論、案例分析等互動(dòng)活動(dòng)，我看到了學(xué)生們積極參與的熱情和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)情境模擬和角色扮演，學(xué)生們能夠更自然地運(yùn)用新學(xué)的句型。這種方式不僅提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們對(duì)句型用法的理解。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔悖瑓⑴c度不高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的支持和肯定。

在策略上，我通過(guò)引入真實(shí)的對(duì)話案例和日常生活中的場(chǎng)景，幫助學(xué)生將句型與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。這樣的策略有助于學(xué)生理解和記憶句型，但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這些案例可能會(huì)有一定的難度。因此，我需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些紀(jì)律性較差的學(xué)生，維持課堂秩序是一個(gè)挑戰(zhàn)。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠正確使用“CanIdothis?”句型進(jìn)行禮貌詢問(wèn)，并在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用。在技能方面，學(xué)生們的聽說(shuō)能力得到了鍛煉，他們更加自信地在同伴面前使用英語(yǔ)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，他們開始意識(shí)到英語(yǔ)在實(shí)際生活中的重要性。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在使用句型時(shí)，仍然存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生克服困難。

改進(jìn)措施和建議：

-為害羞或自信心不足的學(xué)生提供更多的支持和鼓勵(lì)，例如通過(guò)小組合作，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)部先練習(xí)，再逐漸過(guò)渡到在全班面前展示。

-對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供額外的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，同時(shí)也要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性。

-繼續(xù)使用情境模擬和角色扮演等互動(dòng)教學(xué)方法，同時(shí)結(jié)合更多的實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用句型。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。課堂課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

1.提問(wèn)：在講解“CanIdothis?”句型時(shí)，我會(huì)向?qū)W生提出問(wèn)題，如“你們?cè)谀睦锟赡軙?huì)用到這個(gè)句型？”或“這個(gè)句型通常在什么情況下使用？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)句型的理解和掌握程度。

2.觀察：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)在旁觀察學(xué)生的表現(xiàn)。我注意他們是否能夠正確使用句型，以及他們的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢自然。此外，我也觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

3.測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的口頭測(cè)試，要求學(xué)生用“CanIdothis?”句型造句或回答問(wèn)題。這有助于我評(píng)估他們?cè)跊]有提示的情況下使用句型的能力。

-提供額外的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-在課堂上提供更多個(gè)性化指導(dǎo)，特別是對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。

-利用課后時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

在作業(yè)方面，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.批改：我仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，確保他們能夠正確使用“CanIdothis?”句型，并注意他們的語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤。

2.點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)寫下鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，如“很好，你正確使用了句型！”或“繼續(xù)努力，你的英語(yǔ)進(jìn)步很快！”。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)給出具體的建議，如“注意時(shí)態(tài)的使用”或“嘗試使用更多的形容詞來(lái)描述”。

3.反饋：我及時(shí)將作業(yè)評(píng)語(yǔ)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。我也會(huì)在課堂上討論一些共性問(wèn)題，以便所有學(xué)生都能從中學(xué)習(xí)。Module1GettingtoknowyouUnit2ThisiswhatIwant授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）Module1GettingtoknowyouUnit2ThisiswhatIwant

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)介紹自己的喜好，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的喜好差異，提高文化意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將運(yùn)用觀察、模仿、實(shí)踐等策略，提升自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

-學(xué)生能夠識(shí)別和使用一些常用的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句子。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和音標(biāo)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡參與互動(dòng)和游戲。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，但讀寫能力相對(duì)較弱。

-學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)際操作和情景模擬來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，喜歡小組合作和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用新詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到發(fā)音和語(yǔ)法上的困難。

-部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不足，需要鼓勵(lì)和支持。

-學(xué)生可能不太熟悉如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)的交流和表達(dá)自己的喜好。

-由于文化差異，學(xué)生可能難以理解某些英語(yǔ)表達(dá)背后的文化含義。教學(xué)資源-牛津英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)卡片

-教學(xué)PPT

-錄音機(jī)/音頻播放器

-簡(jiǎn)單英語(yǔ)歌曲或兒歌

-互動(dòng)游戲素材

-小組討論指導(dǎo)卡片教學(xué)過(guò)程Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit2ofModule1,"Gettingtoknowyou".Thetitleofthisunitis"ThisiswhatIwant".Let'sbeginourclass.

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-Goodmorning,class.Howareyoutoday?

-I'mveryhappytoseeyouall.Beforewestarttoday'slesson,let'splayaquickgametowarmup.

-Canyoutellmewhatyouwanttobewhenyougrowup?Forexample,"Iwanttobeadoctor."

2.復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）

-Lastclass,welearnedhowtointroduceourselves.Canyourememberhowtosay"Mynameis..."and"Iam..."?

-Let'spracticetogether.I'llsayaname,andyoutellmewhatyouwanttobe.Forexample,"Tom,whatdoyouwanttobe?""Iwanttobeateacher."

3.課文導(dǎo)入（10分鐘）

-Now,let'slookatthepicturesinourtextbook.Whocantellmewhattheysee?

-Great!Inourstorytoday,wehavethreefriends:Mike,ChenJie,andSarah.Theyaretalkingaboutwhattheywanttobewhentheygrowup.

-Let'slistentothetapetogetherandpayattentiontohowtheysayit.

4.課文內(nèi)容探究（20分鐘）

-Afterlistening,let'sanswersomequestions.

a.WhatdoesMikewanttobe?

-Yes,Mikewantstobeadoctor.

b.WhatdoesChenJiewanttobe?

-Correct,ChenJiewantstobeateacher.

c.WhatdoesSarahwanttobe?

-That'sright,Sarahwantstobeasinger.

-Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.

-Afterreading,let'spracticerole-playing.I'llbetheteacher,andsomeofyoucanbeMike,ChenJie,andSarah.Let'sactoutthedialogue.

5.語(yǔ)法點(diǎn)講解（10分鐘）

-Inthisdialogue,welearnedanewsentencestructure:"ThisiswhatIwant."

-Let'slookatsomeexamples:

a.ThisiswhatIwant.

b.Thisiswhathewants.

c.Thisiswhatshewants.

-Now,let'spracticemakingsentenceswiththisstructure.I'llgiveyousomeprompts,andyoumakesentences.

a.Adoctor.

-Yes,thisiswhatIwant.

b.Ateacher.

-Correct,thisiswhatIwant.

c.Asinger.

-That'sright,thisiswhatIwant.

6.活動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

-Now,let'splayagamecalled"FindthePartner".I'llgiveeachofyouacardwithajobonit.Youneedtofindyourpartnerwhowantsthesamejob.

-Walkaroundtheclassroomandaskyourclassmates,"ThisiswhatIwant.Doyouwantthesamething?"

-Whenyoufindyourpartner,cometothefrontandtelltheclasswhatyoubothwant.

7.小組討論（10分鐘）

-Ingroupsoffour,discussthefollowingquestion:"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Why?"Shareyourideaswithyourgroupmembers.

-Afterthediscussion,eachgroupwillhaveonerepresentativetosharetheirgroup'sideaswiththewholeclass.

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-Today,welearnedaboutdifferentjobsandhowtosay"ThisiswhatIwant"inEnglish.

-Wealsopracticedourspeakingandlisteningskillsthroughrole-playingandgroupdiscussions.

-RemembertokeeppracticingandspeakingEnglishathome.

9.作業(yè)布置（5分鐘）

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutwhatyouwanttobewhenyougrowup.Includewhyyouwanttobethatjobandwhatyoucandotoachieveyourdream.

-Don'tforgettopracticeyourEnglisheveryday!

That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Goodbye,everyone!拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-為了讓學(xué)生更深入地了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，可以提供一些關(guān)于不同職業(yè)的英文閱讀材料。例如，關(guān)于醫(yī)生、教師和歌手的短篇文章，讓學(xué)生了解這些職業(yè)的工作內(nèi)容、責(zé)任和所需技能。

-可以選擇一些關(guān)于夢(mèng)想和目標(biāo)的英文故事書籍，讓學(xué)生閱讀并討論故事中的人物是如何追求自己的夢(mèng)想的。

-提供一些有關(guān)職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)的英文視頻或音頻資料，讓學(xué)生在課后觀看或收聽，以啟發(fā)他們對(duì)未來(lái)的思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)討論他們的夢(mèng)想和目標(biāo)，嘗試用本節(jié)課學(xué)到的句型進(jìn)行交流。

-讓學(xué)生觀察身邊的職業(yè)人士，了解他們的工作日常，并嘗試用英語(yǔ)描述他們的觀察和感受。

-提倡學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（在家長(zhǎng)監(jiān)督下），搜索有關(guān)不同職業(yè)的英文信息，如職業(yè)描述、所需技能和未來(lái)發(fā)展等，并將所學(xué)內(nèi)容整理成報(bào)告或小冊(cè)子。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的英文小故事，關(guān)于自己未來(lái)的職業(yè)夢(mèng)想，并在班級(jí)內(nèi)分享。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起練習(xí)用英語(yǔ)談?wù)撀殬I(yè)和夢(mèng)想。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序的推薦，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，包括遇到的困難和克服的方法，以及在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和收獲。

-提議學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或戲劇表演，將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-Mikewantstobea_______.

-ChenJiewantstobea_______.

-Sarahwantstobea_______.

2.用"ThisiswhatIwant"完成以下句子：

-_______iswhatIwant.Ilikehelpingpeople.

-_______iswhatIwant.Ienjoyteachingchildren.

-_______iswhatIwant.Ilovesingingandperformingonstage.

3.根據(jù)下面的提示，編寫一段關(guān)于你的夢(mèng)想的對(duì)話：

-A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-B:_______

-A:Whydoyouwanttobea_______?

-B:_______

4.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

-WhatdoesMikewanttobewhenhegrowsup?Why?

-WhatdoesChenJiewanttobewhenshegrowsup?Why?

-WhatdoesSarahwanttobewhenshegrowsup?Why?

5.根據(jù)你的夢(mèng)想，寫一段短文，包括以下內(nèi)容：

-Whatyouwanttobewhenyougrowup

-Whyyouwanttobethat

-Howyouplantoachieveyourdream

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

-答案：Mikewantstobeadoctor.

-解析：根據(jù)課文中的對(duì)話，Mike表示他長(zhǎng)大了想成為一名醫(yī)生。

2.用"ThisiswhatIwant"完成以下句子：

-答案：AteacheriswhatIwant.Ienjoyteachingandhelpingstudentslearn.

-解析：根據(jù)課文中的句型"ThisiswhatIwant"，我們可以用這個(gè)結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己的夢(mèng)想和愿望。

3.根據(jù)下面的提示，編寫一段關(guān)于你的夢(mèng)想的對(duì)話：

-答案：

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:Iwanttobeascientist.

A:Whydoyouwanttobeascientist?

B:I'mfascinatedbyscienceandIwanttodiscovernewthings.

-解析：根據(jù)提示，我們可以用課文中的句型和結(jié)構(gòu)來(lái)編寫一段關(guān)于自己夢(mèng)想的對(duì)話。

4.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

-答案：Mikewantstobeadoctorbecausehewantstohelppeoplewhoaresick.

-解析：根據(jù)課文中的對(duì)話，Mike表示他長(zhǎng)大了想成為一名醫(yī)生，因?yàn)樗胍獛椭〉娜恕?/p>

5.根據(jù)你的夢(mèng)想，寫一段短文，包括以下內(nèi)容：

-答案：IwanttobeaveterinarianwhenIgrowup.IloveanimalsandIwanttotakecareofthem.Iplantostudyveterinarymedicineincollegeandworkinananimalhospital.

-解析：根據(jù)題目要求，我們可以用自己的夢(mèng)想為例，寫一段關(guān)于自己夢(mèng)想的短文，包括夢(mèng)想的職業(yè)、原因和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課后練習(xí)冊(cè)中關(guān)于Unit2"ThisiswhatIwant"的相關(guān)練習(xí)題，包括語(yǔ)法填空、句型轉(zhuǎn)換和問(wèn)答等。

-根據(jù)自己的夢(mèng)想，寫一篇短文，使用"ThisiswhatIwant"句型，并在文中描述為什么有這個(gè)夢(mèng)想以及打算如何實(shí)現(xiàn)它。

2.口語(yǔ)作業(yè)：

-與家長(zhǎng)或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，介紹自己的夢(mèng)想和原因，要求使用"ThisiswhatIwant"句型。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：

-觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述職業(yè)和夢(mèng)想，并記錄下新學(xué)的詞匯和表達(dá)。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-在下一次課前，我會(huì)對(duì)書面作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)法和句型的正確使用。

-對(duì)于每個(gè)學(xué)生，我會(huì)給出個(gè)性化的反饋，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-我會(huì)挑選一些學(xué)生的作業(yè)作為范例，展示給全班同學(xué)，以便大家學(xué)習(xí)和交流。

示例反饋：

-學(xué)生A：你的作業(yè)完成得很好，語(yǔ)法使用正確，句型運(yùn)用得當(dāng)。繼續(xù)保持！

-學(xué)生B：請(qǐng)注意"ThisiswhatIwant"句型的使用，你應(yīng)該在句子中使用"what"來(lái)引導(dǎo)賓語(yǔ)從句。請(qǐng)復(fù)習(xí)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，并修正你的句子。

2.口語(yǔ)作業(yè)反饋：

-我會(huì)在課堂上隨機(jī)抽取幾位同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)展示，讓他們分享自己與家長(zhǎng)或朋友的對(duì)話內(nèi)容。

-對(duì)于每位同學(xué)的口語(yǔ)表現(xiàn)，我會(huì)給予即時(shí)反饋，包括發(fā)音、流利度和語(yǔ)法準(zhǔn)確性等方面。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)口語(yǔ)，并在下一次課上進(jìn)行改進(jìn)。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)反饋：

-學(xué)生需要在下一次課堂上分享他們從視頻中學(xué)到的新詞匯和表達(dá)。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的分享，給予積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中繼續(xù)使用這些新知識(shí)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，共同提高英語(yǔ)水平。Module1GettingtoknowyouUnit3ThisiswhatIneed授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）Module1GettingtoknowyouUnit3ThisiswhatIneed

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用"ThisiswhatIneed"句型，能夠在實(shí)際情景中介紹自己的需求和物品。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論不同物品的用途，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日常生活中英語(yǔ)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和描述，培養(yǎng)觀察力和想象力，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并正確使用"ThisiswhatIneed"句型介紹自己的需求。

②能夠聽懂并回應(yīng)關(guān)于物品和需求的簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話。

③通過(guò)圖片和實(shí)物，能夠識(shí)別并說(shuō)出常見物品的英文名稱。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用"ThisiswhatIneed"句型，并能夠根據(jù)情景添加適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)。

②區(qū)分和正確使用相似詞匯，如"pen"和"pencil"，"book"和"notebook"等。

③在對(duì)話中正確使用疑問(wèn)詞"what"來(lái)詢問(wèn)對(duì)方的需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、單詞卡片、教學(xué)PPT等，以及一段關(guān)于物品介紹的英語(yǔ)視頻。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物模型，如筆、書本、筆記本等，以便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的單詞卡片和句型示例，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)能夠正確拼讀并理解單詞和句型的用法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用'ThisiswhatIneed'句型描述你需要的物品嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際情景中應(yīng)用句型。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，練習(xí)單詞和句型的發(fā)音和用法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和句型應(yīng)用的例句通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)尋找物品的小故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解"ThisiswhatIneed"句型的結(jié)構(gòu)和用法，通過(guò)實(shí)例演示如何在不同情景中使用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在商店購(gòu)買物品的場(chǎng)景，使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)句型的理解和應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將句型應(yīng)用到實(shí)際情景中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試使用句型進(jìn)行交流。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和示例，幫助學(xué)生掌握句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與句型應(yīng)用相關(guān)的作業(yè)，如編寫一段對(duì)話，使用"ThisiswhatIneed"句型。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于物品描述的英語(yǔ)視頻和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)句型。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，增強(qiáng)對(duì)物品描述的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我監(jiān)控能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的物品詞匯，還可以學(xué)習(xí)一些與日常生活相關(guān)的詞匯，如"computer"、"phone"、"watch"、"shoes"、"shirt"等。

（2）句型拓展：在掌握"ThisiswhatIneed"句型的基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)其他用于描述需求的句型，如"Ineed..."、"CanIhave..."、"Couldyoupleasegiveme..."等。

（3）文化拓展：介紹一些英語(yǔ)國(guó)家的購(gòu)物文化和禮儀，如如何禮貌地詢問(wèn)價(jià)格、如何表達(dá)自己的購(gòu)物需求等。

（4）閱讀材料：提供一些關(guān)于物品描述的英語(yǔ)短文，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述物品的特征和用途。

（5）視頻資源：找一些與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生觀看并模仿其中的對(duì)話。

2.拓展建議

（1）詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生制作單詞卡片，將新學(xué)的詞匯寫在卡片上，并附上圖片和例句，以便于記憶和復(fù)習(xí)。

（2）句型實(shí)踐：設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的購(gòu)物場(chǎng)景中練習(xí)使用新學(xué)的句型和詞匯。

（3）文化交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)英語(yǔ)國(guó)家購(gòu)物文化和禮儀的了解，增進(jìn)跨文化交流。

（4）閱讀理解：讓學(xué)生閱讀提供的英語(yǔ)短文，然后進(jìn)行comprehensionquestions（理解性問(wèn)題）的回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。

（5）視頻模仿：學(xué)生在觀看視頻后，嘗試模仿視頻中的對(duì)話，可以先在小組內(nèi)練習(xí)，再在全班面前展示。

活動(dòng)一：制作購(gòu)物清單

讓學(xué)生根據(jù)教材中的物品詞匯，制作一份購(gòu)物清單。清單中應(yīng)包括他們需要的物品名稱、數(shù)量和用途。學(xué)生可以用"ThisiswhatIneed"句型來(lái)描述清單中的每一項(xiàng)。

活動(dòng)二：模擬購(gòu)物對(duì)話

將學(xué)生分成小組，每組模擬一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景。學(xué)生需要用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，詢問(wèn)價(jià)格、描述物品特征、表達(dá)購(gòu)買意愿等。教師可以提供一些關(guān)鍵詞和句型，幫助學(xué)生完成對(duì)話。

活動(dòng)三：編寫購(gòu)物故事

讓學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于購(gòu)物的短故事，故事中應(yīng)包含至少五個(gè)教材中的物品詞匯，并使用"ThisiswhatIneed"句型來(lái)描述角色的需求。

活動(dòng)四：物品描述比賽

組織一個(gè)物品描述比賽，學(xué)生需要用英語(yǔ)描述一個(gè)他們帶來(lái)的物品。其他學(xué)生需要根據(jù)描述猜出物品的名稱。這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的描述能力和聽力理解能力。

活動(dòng)五：購(gòu)物禮儀研討會(huì)

讓學(xué)生研究英語(yǔ)國(guó)家的購(gòu)物禮儀，并在班上分享他們的發(fā)現(xiàn)?？梢园ㄈ绾闻抨?duì)、如何禮貌地詢問(wèn)、如何表達(dá)感謝等內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言、提問(wèn)和互動(dòng)等方面，記錄學(xué)生的積極表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

-評(píng)估學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能夠流利使用"ThisiswhatIneed"句型，是否能夠自信地表達(dá)自己的需求。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論活動(dòng)中，觀察學(xué)生之間的合作情況，評(píng)估他們是否能夠有效地溝通和分享信息。

-讓學(xué)生展示他們的購(gòu)物清單、購(gòu)物故事或物品描述，評(píng)價(jià)其內(nèi)容的相關(guān)性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)單詞、句型和日常用語(yǔ)的掌握情況。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生提交的作業(yè)，包括書面的單詞卡片、句型練習(xí)和購(gòu)物故事，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，針對(duì)常見錯(cuò)誤進(jìn)行集體講評(píng)和個(gè)別輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)學(xué)生在小組討論和隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)指出個(gè)人努力對(duì)于學(xué)習(xí)成果的影響。

-提供具體的改進(jìn)建議，如如何提高發(fā)音準(zhǔn)確性、如何擴(kuò)展詞匯量、如何更好地運(yùn)用句型等。

-通過(guò)定期的小組反饋會(huì)議，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，鼓勵(lì)他們自我反思和同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升和互助學(xué)習(xí)。

6.家長(zhǎng)溝通與反饋：

-通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或通訊方式，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，包括取得的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，提供家庭學(xué)習(xí)資源的建議，如英語(yǔ)繪本、教育軟件等，以支持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)調(diào)整與改進(jìn)：

-根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，確保教學(xué)資源的更新和教學(xué)活動(dòng)的有效性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Module1GettingtoknowyouUnit3ThisiswhatIneed的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。

首先，我設(shè)計(jì)了一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)卷，詢問(wèn)他們對(duì)本節(jié)課的看法。問(wèn)卷包括以下問(wèn)題：

-你覺得這節(jié)課最難的部分是什么？

-你在小組討論中學(xué)到了什么？

-你認(rèn)為自己在課堂上的表現(xiàn)如何？

-你希望老師在未來(lái)的課程中做出哪些改進(jìn)？

基于這些反饋，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)句型練習(xí)：我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的句型練習(xí)，特別是在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的購(gòu)物場(chǎng)景中練習(xí)使用"ThisiswhatIneed"句型。

2.擴(kuò)展詞匯教學(xué)：我會(huì)增加與物品描述相關(guān)的詞匯教學(xué)，通過(guò)圖片、實(shí)物和情境來(lái)引入新詞匯，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.提供更多個(gè)性化反饋：我會(huì)在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具體的個(gè)性化反饋。對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，以確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

4.利用多媒體資源：我計(jì)劃使用更多的多媒體資源，如視頻和音頻，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)觀看真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景視頻，學(xué)生可以更好地理解句型的用法。

5.強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家中練習(xí)英語(yǔ)，例如通過(guò)閱讀英語(yǔ)繪本或使用語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序。我會(huì)在課堂上分享一些自主學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.家長(zhǎng)參與：我會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或通訊方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我會(huì)提供一些建議，如與孩子一起進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，以增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言技能。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將根據(jù)這些改進(jìn)措施調(diào)整我的教學(xué)計(jì)劃和方法，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)更加高效和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。Module1Gettingtoknowyou本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）Module1Gettingtoknowyou本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試”主要圍繞Module1的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。本模塊重點(diǎn)學(xué)習(xí)了問(wèn)候、介紹自己和他人、談?wù)撆d趣愛好等日常交流用語(yǔ)。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課的復(fù)習(xí)與測(cè)試旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)本模塊知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以便教師調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)Module1的內(nèi)容，學(xué)生將提升運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，增強(qiáng)對(duì)中西文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與課堂討論和完成任務(wù)，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生還需通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，發(fā)展自我管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本句型，如：“Hello/Hi,mynameis...”和“Nicetomeetyou”。

-熟練使用本單元所學(xué)詞匯，如：name,age,hobby等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和詢問(wèn)。

-能聽懂并參與簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，如：詢問(wèn)對(duì)方的姓名、年齡、興趣愛好等。

舉例：在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師將通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou”等句型，以及相關(guān)詞匯，進(jìn)行自我介紹和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確拼寫和使用不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，如：go-went,see-saw等。

-理解和使用一些固定搭配，如：“playtheguitar”,“l(fā)ikereadingbooks”等。

-在實(shí)際交流中，正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

舉例：在難點(diǎn)講解時(shí)，教師將通過(guò)示例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，如通過(guò)填空和改寫句子練習(xí)，讓學(xué)生熟悉“go-went”,“see-saw”等不規(guī)則變化。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在交流中正確使用固定搭配和時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）》教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module1相關(guān)的PowerPoint演示文稿，包含關(guān)鍵詞匯和句型的圖片和圖表；選取一段本模塊相關(guān)的聽力材料，用于測(cè)試學(xué)生的聽力理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備一臺(tái)錄音設(shè)備，用于學(xué)生錄音自我介紹和對(duì)話練習(xí)，同時(shí)布置一個(gè)小型展示區(qū)，用于學(xué)生展示復(fù)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Module1"Gettingtoknowyou"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們每天都會(huì)遇到新朋友，你們知道如何用英語(yǔ)介紹自己?jiǎn)?？?/p>

-展示一些關(guān)于不同國(guó)家問(wèn)候方式和自我介紹的圖片，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)交流的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將復(fù)習(xí)的內(nèi)容，包括問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹以及相關(guān)詞匯，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固Module1的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

-講解并復(fù)習(xí)“Hello/Hi,mynameis...”、“Nicetomeetyou”等基本問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型。

-詳細(xì)介紹本單元的重點(diǎn)詞匯，如“name”,“age”,“hobby”等，并通過(guò)例句展示其用法。

-使用教材中的圖表或示意圖，幫助學(xué)生理解這些句型和詞匯在交流中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體對(duì)話案例，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際情景中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的對(duì)話案例進(jìn)行分析，如朋友見面、新同學(xué)介紹等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景和對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解日常英語(yǔ)交流的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的語(yǔ)言點(diǎn)，如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些句型和詞匯。

-小組討論：讓學(xué)生分組模擬對(duì)話場(chǎng)景，練習(xí)使用本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)日常交流場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。

-小組內(nèi)討論該場(chǎng)景下的可能對(duì)話，并練習(xí)表達(dá)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)交流的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括模擬對(duì)話和交流情景。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)交流在日常生活中的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課復(fù)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹句型和相關(guān)詞匯。

-強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自我介紹的短文，使用本節(jié)課復(fù)習(xí)的句型和詞匯，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事書，如《牛津閱讀樹》系列中關(guān)于友誼和初次見面的故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型。

-提供一些英語(yǔ)國(guó)家的文化背景資料，如不同國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣和禮儀，讓學(xué)生了解不同文化中交流方式的差異，增強(qiáng)文化意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)記錄一天的日常生活，包括早上問(wèn)候家人、在學(xué)校與同學(xué)的互動(dòng)等，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如YouTube上的兒童英語(yǔ)教學(xué)頻道，學(xué)習(xí)更多日常交流用語(yǔ)和場(chǎng)景。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，如在家中用英語(yǔ)介紹家庭成員，或在朋友聚會(huì)時(shí)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作英語(yǔ)小對(duì)話或小故事，將本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯融入其中，提高寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，如Duolingo、RosettaStone等，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

-讓學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如Instagram上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)博主，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和靈感。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本，如《好餓的毛毛蟲》等，通過(guò)故事學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)表達(dá)。

-建議學(xué)生在家中設(shè)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)角，放置英語(yǔ)書籍、海報(bào)等學(xué)習(xí)資料，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

-讓學(xué)生記錄下在課后使用英語(yǔ)的點(diǎn)滴，如用英語(yǔ)購(gòu)物、點(diǎn)餐等，并在班級(jí)分享自己的經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《牛津英語(yǔ)閱讀樹》中關(guān)于人物介紹和日常交流的故事，如《TomandSally》等，以鞏固和拓展對(duì)本單元詞匯和句型的理解。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看英文原版的兒童節(jié)目，如《DoratheExplorer》或《PeppaPig》，特別關(guān)注節(jié)目中的人物如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和交流。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀上述推薦的英語(yǔ)故事書，并記錄下不熟悉的詞匯和句型，以便在課堂上與老師和同學(xué)分享。

-學(xué)生應(yīng)嘗試模仿視頻中的對(duì)話，與家長(zhǎng)或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和簡(jiǎn)單交流，增強(qiáng)口語(yǔ)實(shí)踐能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如定期檢查學(xué)生的閱讀進(jìn)度，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生可以嘗試編寫簡(jiǎn)短的英語(yǔ)對(duì)話或故事，使用本單元學(xué)到的詞匯和句型，教師可以提供反饋和改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)，提高交際能力。

-學(xué)生可以制作英語(yǔ)小卡片，記錄本單元的重要詞匯和句型，隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。

-教師可以布置一些與單元內(nèi)容相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己的介紹，或描述一次與新朋友的見面，以提升寫作技能。

-學(xué)生應(yīng)定期回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，反思在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，教師可以提供指導(dǎo)和支持。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過(guò)角色扮演和情景模擬的方式來(lái)讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)，這種方法提高了學(xué)生的參與度和積極性，使他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.我引入了多媒體資源，如英語(yǔ)故事書和兒童節(jié)目視頻，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者是小組分工不明確導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴教材，沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽視了過(guò)程評(píng)價(jià)，這可能影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自我反思的能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將在未來(lái)的課堂中更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論主題，確保它們貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)明確小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。

2.為了避免教學(xué)方法的單一性，我將嘗試結(jié)合更多實(shí)際生活中的案例和學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重過(guò)程評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，我還會(huì)考慮引入同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提高他們的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本句型

-本單元重點(diǎn)詞匯：name,age,hobby,etc.

②重點(diǎn)詞

-Hello/Hi,mynameis...

-Nicetomeetyou

-Howoldareyou?

-What'syourhobby?

③重點(diǎn)句

-Iam...yearsold.

-Myhobbyis...

-Ilike...

-He/Sheis...(描述朋友或同學(xué))Module2Me,myfamilyandfriendsUnit1Me主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）Module2Me,myfamilyandfriendsUnit1Me，主要包括介紹個(gè)人基本信息，如名字、年齡、性別、外貌特征等，并運(yùn)用相關(guān)句型和詞匯進(jìn)行交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)個(gè)人介紹的基本句型和詞匯，如"Mynameis..."，"Iam..."等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量，如描述外貌特征的詞匯（tall,short,fat,thin等），并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行完整的自我介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語(yǔ)描述個(gè)人信息的能力，包括運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

2.文化意識(shí)：通過(guò)介紹個(gè)人信息，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)于個(gè)人信息的表達(dá)方式和習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在介紹個(gè)人信息時(shí)，能夠有條理地組織語(yǔ)言，增強(qiáng)邏輯性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)模仿、實(shí)踐、互動(dòng)等方式，自主學(xué)習(xí)并掌握新的詞匯和句型，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中關(guān)于個(gè)人介紹的簡(jiǎn)單句型和基本詞匯，如"name"、"age"、"gender"等，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿興趣，尤其是在游戲和互動(dòng)活動(dòng)中；

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，能夠跟隨課堂指令進(jìn)行簡(jiǎn)單交流；

-學(xué)生傾向于通過(guò)直觀的圖片、動(dòng)作和情境來(lái)學(xué)習(xí)和記憶新詞匯；

-部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分可能更偏好視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在描述外貌特征時(shí)，可能對(duì)一些形容詞的發(fā)音和拼寫感到困難；

-在進(jìn)行復(fù)雜句型構(gòu)造時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤；

-部分學(xué)生可能在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹時(shí)缺乏自信，擔(dān)心犯錯(cuò)；

-在理解和使用一些文化特定的表達(dá)方式時(shí)可能會(huì)感到困惑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的個(gè)人照片、家庭成員圖片、身體部位圖卡，以及用于播放聽力練習(xí)的音頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和展示。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnaboutModule2,Unit1"Me".Let'sstartbytalkingaboutourselves.Canyoutellmeyourname,please?

-學(xué)生回答。

2.Verygood!Now,let'slookatthepicturesontheboard.Thesearepicturesofmeandmyfamily.Iwillshowyouandyoucanguesswhoiswho.(展示家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)家庭成員。)

-學(xué)生猜測(cè)并回答。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'sopenourbookstoPage12.Lookatthetitle:"Me".Thisunitisabouttalkingaboutourselves.Let'sreadthedialoguebetweenLiMingandhisfriend.(引導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話。)

-學(xué)生閱讀。

2.WhoisLiMingtalkingto?Whatishetalkingabout?

-學(xué)生回答：LiMingistalkingtohisfriend.Heistalkingabouthimself.

3.Let'sfindthesentencesthatLiMingusestointroducehimself.Canyouunderlinethem?(引導(dǎo)學(xué)生找出并劃線LiMing自我介紹的句子。)

-學(xué)生劃線并朗讀句子。

4.Now,let'sfocusonthekeysentencesandvocabulary.Iwillreadthemaloud,andyourepeatafterme.(帶讀關(guān)鍵句型和詞匯。)

-學(xué)生跟讀。

Example:

-Teacher:"MynameisLiMing."

-Students:"MynameisLiMing."

5.Let'spracticeusingthesesentencestointroduceourselves.Iwillgiveyouaminutetoprepare,andthenyoucanstandupandintroduceyourselftotheclass.(學(xué)生準(zhǔn)備并用英語(yǔ)介紹自己。)

-學(xué)生介紹。

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解與練習(xí)

1.Now,let'stalkabouthowtodescribeourappearance.Lookatthepicturesofdifferentpeopleontheboard.Canyoudescribetheirappearanceusingthewordswelearned?(展示不同人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯描述外貌。)

-學(xué)生描述。

2.Great!Now,let'sdoExercise1inourworkbook.Circlethewordsthatdescribethepeopleinthepictures.(學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)。)

-學(xué)生完成練習(xí)。

3.Next,let'slearnhowtoaskandanswerquestionsaboutage.Lookattheexampleontheboard:"Howoldareyou?""Iamtenyearsold."Now,let'spracticeinpairs.(引導(dǎo)學(xué)生兩人一組練習(xí)詢問(wèn)和回答年齡。)

-學(xué)生練習(xí)。

4.Verygood!Now,let'smoveontoExercise2.Writedownthreequestionsandanswersaboutageusingthesentencepatternwejustpracticed.(學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)。)

-學(xué)生完成練習(xí)。

5.Let'scheckouranswerstogether.Whowouldliketosharetheirquestionsandanswerswiththeclass?(學(xué)生分享答案。)

-學(xué)生分享。

四、互動(dòng)活動(dòng)

1.Now,let'splayagamecalled"FindYourPartner".Iwillgiveeachofyouacardwithasentenceaboutyourself.Youneedtofindthepersonwhohasthematchingsentence.Forexample,ifyourcardsays"Ihavebrowneyes",youneedtofindthepersonwith"Ihavebrowneyes"ontheircard.(發(fā)給學(xué)生句子卡片，進(jìn)行配對(duì)游戲。)

-學(xué)生尋找配對(duì)。

2.Greatjob!Now,let'smakeacircleandeachofyouwillintroduceyourpartnertotheclassusingthesentencesonyourcards.(學(xué)生用卡片上的句子介紹自己的伙伴。)

-學(xué)生介紹。

五、總結(jié)與作業(yè)布置

1.Welldone,everyone!Todaywelearnedhowtointroduceourselvesanddescribeourappearanceandage.Let'ssummarizewhatwe'velearned.(總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。)

-學(xué)生總結(jié)。

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourself.Includeyourname,age,andafewsentencesdescribingyourappearance.Youcanalsodrawapictureofyourself.(布置作業(yè)。)

-學(xué)生記錄作業(yè)要求。

3.Don'tforgettopracticereadingthedialogueinyourbookandtrytousethesentenceswelearnedtodaytointroduceyourselftoyourfamilyorfriends.(提醒學(xué)生復(fù)習(xí)和實(shí)踐。)

-學(xué)生回應(yīng)。

4.That'sallfortoday.Thankyouforyourhardwork.Seeyounextclass!

-學(xué)生回應(yīng)：Thankyou,teacher.Goodbye!教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們可以拓展一些關(guān)于個(gè)人介紹的常用句型和詞匯。例如，描述性格的詞匯（kind,friendly,shy等），描述興趣愛好的詞匯（likereading,enjoyswimming等），以及相關(guān)的日常交際用語(yǔ)（Whatdoyouliketodo?Iliketoplayfootball.等）。

2.可以介紹一些與家庭成員相關(guān)的詞匯，如grandmother,grandfather,sister,brother等，以及與家庭成員相關(guān)的描述，比如"Mymotherisateacher.Sheisverykind."等。

3.為了讓學(xué)生更好地了解不同文化背景下人們對(duì)于個(gè)人信息的表達(dá)方式，可以介紹一些英語(yǔ)國(guó)家的文化和習(xí)俗，比如在英語(yǔ)國(guó)家，人們通常會(huì)在自我介紹時(shí)提到自己的工作或者職業(yè)。

拓展建議：

1.讓學(xué)生通過(guò)觀看英文原版動(dòng)畫片或者兒童節(jié)目，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，來(lái)學(xué)習(xí)如何在真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和描述。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)與家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，比如詢問(wèn)家庭成員的工作、愛好等，這樣不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，還能增進(jìn)家庭成員之間的交流。

3.讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)小故事，故事的主角是他們自己，在故事中介紹自己的基本