高三上學(xué)期體育與健康人教版 籃球《掩護配合》 教案_第1頁
高三上學(xué)期體育與健康人教版 籃球《掩護配合》 教案_第2頁
高三上學(xué)期體育與健康人教版 籃球《掩護配合》 教案_第3頁
高三上學(xué)期體育與健康人教版 籃球《掩護配合》 教案_第4頁
高三上學(xué)期體育與健康人教版 籃球《掩護配合》 教案_第5頁
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文檔簡介

高三上學(xué)期體育與健康人教版籃球《掩護配合》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為籃球基本戰(zhàn)術(shù)之一——掩護配合。教材為人教版《體育與健康》高三上學(xué)期籃球章節(jié),具體內(nèi)容涵蓋掩護配合的定義、類型、運用時機以及實戰(zhàn)訓(xùn)練。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了籃球的基本技術(shù),如傳球、投籃、運球等,以及簡單的戰(zhàn)術(shù)配合。本節(jié)課的掩護配合是在這些基礎(chǔ)上進行的,有助于提高學(xué)生籃球?qū)崙?zhàn)中的團隊配合能力和戰(zhàn)術(shù)意識。教材中通過具體案例分析,讓學(xué)生更好地理解掩護配合在實際比賽中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、健康行為和體育品德。通過學(xué)習(xí)掩護配合,學(xué)生將提高籃球運動的戰(zhàn)術(shù)理解和應(yīng)用能力,增強團隊合作意識和競技水平。同時,通過實際操作和比賽體驗,學(xué)生能夠培養(yǎng)積極向上的運動態(tài)度,提高自我管理和運動安全意識,形成良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式。此外,學(xué)生在比賽中遵守規(guī)則、尊重對手、展現(xiàn)頑強拼搏的精神,促進其體育品德的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了籃球的基本技術(shù),如傳球、投籃、運球等,以及一些簡單的戰(zhàn)術(shù)配合,具備一定的籃球比賽經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:大多數(shù)學(xué)生對籃球運動有較高的興趣,喜歡觀看和參與籃球比賽。學(xué)習(xí)能力:學(xué)生在籃球技能方面有一定的基礎(chǔ),能夠接受和理解新的戰(zhàn)術(shù)知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格:學(xué)生傾向于通過實踐和比賽來學(xué)習(xí)和提高,喜歡互動和合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在掌握掩護配合的技巧上,學(xué)生可能對配合的時機和空間感把握不足;在實戰(zhàn)運用中,可能面臨對方防守策略的應(yīng)對和團隊協(xié)作的挑戰(zhàn)。此外,學(xué)生在訓(xùn)練中可能會因為技術(shù)不成熟而出現(xiàn)失誤,需要鼓勵和指導(dǎo)以克服挫折感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都配備人教版《體育與健康》高三上學(xué)期籃球章節(jié)教材。

2.輔助材料:準(zhǔn)備掩護配合的戰(zhàn)術(shù)板、視頻片段以及相關(guān)戰(zhàn)術(shù)圖解。

3.實驗器材:無需特殊實驗器材。

4.教室布置:將教室劃分為教學(xué)區(qū)域和實戰(zhàn)演練區(qū)域,確保有足夠空間進行掩護配合的實戰(zhàn)訓(xùn)練。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料,包括掩護配合的教學(xué)視頻和戰(zhàn)術(shù)圖解,明確要求學(xué)生了解掩護配合的基本概念和類型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題:設(shè)計問題如“掩護配合有哪幾種類型?”和“在實際比賽中,掩護配合通常在什么情況下使用?”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度:通過微信群反饋和課堂提問,檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動:

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生觀看視頻,閱讀圖解,理解掩護配合的要點。

-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生針對問題進行思考,記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵學(xué)生獨立思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動:

-導(dǎo)入新課:通過播放精彩的籃球比賽掩護配合片段,引出本節(jié)課主題。

-講解知識點:詳細講解掩護配合的定義、類型和戰(zhàn)術(shù)運用,結(jié)合實際比賽案例。

-組織課堂活動:分組進行掩護配合的實戰(zhàn)演練,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-解答疑問:對學(xué)生提出的問題進行解答,確保學(xué)生理解掩護配合的精髓。

學(xué)生活動:

-聽講并思考:學(xué)生認真聽講,積極參與課堂討論。

-參與課堂活動:學(xué)生分組進行掩護配合練習(xí),體驗戰(zhàn)術(shù)運用。

-提問與討論:學(xué)生在實戰(zhàn)演練中遇到問題時,積極提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:通過講解,幫助學(xué)生深入理解掩護配合的戰(zhàn)術(shù)要點。

-實踐活動法:通過實戰(zhàn)演練,讓學(xué)生在實踐中掌握掩護配合技能。

-合作學(xué)習(xí)法:通過分組練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動:

-布置作業(yè):布置與掩護配合相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)分析作業(yè),要求學(xué)生分析一場比賽中的掩護配合運用。

-提供拓展資源:提供籃球戰(zhàn)術(shù)分析網(wǎng)站和書籍,供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況:批改作業(yè),給予學(xué)生具體反饋,指導(dǎo)其戰(zhàn)術(shù)理解。

學(xué)生活動:

-完成作業(yè):學(xué)生完成作業(yè),加深對掩護配合的理解。

-拓展學(xué)習(xí):利用拓展資源,學(xué)生自主探索籃球戰(zhàn)術(shù)的更多知識。

-反思總結(jié):學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程,總結(jié)掩護配合的要點和應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵學(xué)生自主探索籃球戰(zhàn)術(shù)。

-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié),提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的:

-鞏固學(xué)生對掩護配合的理解和技能掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí),提高學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)分析能力。

-通過反思總結(jié),促進學(xué)生自我提升和戰(zhàn)術(shù)運用能力的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.知識理解方面:學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解掩護配合的定義、類型及其在籃球比賽中的應(yīng)用。通過對教材內(nèi)容的認真學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了掩護配合的基本概念,如擋拆、交叉掩護等,并在實戰(zhàn)演練中能夠正確識別和應(yīng)用這些戰(zhàn)術(shù)。

2.技能掌握方面:學(xué)生在實戰(zhàn)演練中能夠熟練運用掩護配合,提高了籃球比賽的進攻效率。通過反復(fù)練習(xí),學(xué)生掌握了掩護配合的時機、角度和動作要領(lǐng),能夠在比賽中為隊友創(chuàng)造得分機會,同時也能夠有效地對抗對方的防守。

3.團隊協(xié)作方面:學(xué)生在掩護配合的訓(xùn)練中,增強了團隊合作意識,提高了團隊協(xié)作能力。學(xué)生在分組練習(xí)中學(xué)會了如何與隊友溝通、默契配合,形成了良好的團隊氛圍,這對于籃球比賽中的整體戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行至關(guān)重要。

4.戰(zhàn)術(shù)意識方面:學(xué)生在學(xué)習(xí)掩護配合的過程中,提高了籃球戰(zhàn)術(shù)意識,能夠在比賽中更快地做出正確的決策。學(xué)生不僅學(xué)會了掩護配合的戰(zhàn)術(shù)運用,還能夠根據(jù)比賽情況靈活調(diào)整戰(zhàn)術(shù),提高了比賽的應(yīng)變能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面:通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí),學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,能夠自主查找相關(guān)資料,對掩護配合進行深入探究,提高了獨立分析和解決問題的能力。

6.運動素養(yǎng)方面:學(xué)生在學(xué)習(xí)掩護配合的同時,也培養(yǎng)了良好的運動素養(yǎng)。學(xué)生能夠遵守比賽規(guī)則,尊重對手,展現(xiàn)頑強拼搏的精神,形成了積極向上的運動態(tài)度。

7.健康行為方面:學(xué)生在籃球訓(xùn)練中,養(yǎng)成了定期鍛煉的習(xí)慣,提高了健康水平。學(xué)生通過籃球運動,不僅增強了體質(zhì),還學(xué)會了如何在運動中保護自己,避免運動損傷。

8.心理素質(zhì)方面:學(xué)生在籃球比賽中面對壓力,通過掩護配合的訓(xùn)練,提高了心理素質(zhì)和抗挫折能力。學(xué)生在比賽中學(xué)會了保持冷靜,面對挑戰(zhàn)時能夠保持自信,這對于學(xué)生的心理健康成長具有重要意義。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測本節(jié)課,我們深入學(xué)習(xí)了籃球戰(zhàn)術(shù)中的重要組成部分——掩護配合。通過教材的學(xué)習(xí)和實戰(zhàn)演練,學(xué)生們對掩護配合的定義、類型及其在比賽中的應(yīng)用有了更深刻的理解。

1.學(xué)生們掌握了掩護配合的基本概念,包括擋拆、交叉掩護等不同類型,并能夠結(jié)合實際比賽情況選擇合適的掩護方式。

2.通過課堂活動和小組討論,學(xué)生們在實踐中提高了掩護配合的運用能力和團隊合作意識。

3.在當(dāng)堂檢測中,學(xué)生們能夠準(zhǔn)確判斷掩護配合的時機和空間,展現(xiàn)出良好的戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能力。

在本節(jié)課的教學(xué)中,以下亮點和不足值得注意:

亮點:

-學(xué)生們對掩護配合的興趣濃厚,參與度高,課堂氛圍積極。

-實戰(zhàn)演練中,學(xué)生們能夠迅速適應(yīng)掩護配合的戰(zhàn)術(shù)要求,展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果。

不足:

-部分學(xué)生在掩護配合的細節(jié)處理上仍存在不足,需要進一步指導(dǎo)和練習(xí)。

-少數(shù)學(xué)生在團隊合作方面有待加強,需要更多機會進行團隊協(xié)作的實戰(zhàn)訓(xùn)練。

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果,以下是課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)建議:

-作業(yè):要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,撰寫一篇關(guān)于掩護配合的戰(zhàn)術(shù)分析報告,深入探討掩護配合在籃球比賽中的應(yīng)用和效果。

-拓展學(xué)習(xí):鼓勵學(xué)生觀看籃球比賽視頻,特別是關(guān)注掩護配合的戰(zhàn)術(shù)運用,分析不同球隊在掩護配合方面的特點和策略。典型例題講解【例題1】

題目:在一次籃球比賽中,甲方隊伍運用掩護配合戰(zhàn)術(shù),請描述甲方隊伍在執(zhí)行掩護配合時的具體動作和配合要求。

答案:甲方隊伍的掩護配合具體動作和配合要求如下:

1.甲方球員A持球,球員B為球員A提供掩護。

2.球員B站在防守球員C的側(cè)后方,以擋住C的視線和移動路線。

3.球員A接球后,向球員B的方向快速移動,同時球員B向球員A的方向移動,形成掩護。

4.球員A在接近球員B時,迅速改變方向,利用球員B的掩護擺脫防守球員C。

5.球員A在擺脫防守后,接球隊友的傳球,準(zhǔn)備進攻或傳球。

【例題2】

題目:請分析在一次籃球比賽中,掩護配合戰(zhàn)術(shù)失敗可能的原因。

答案:掩護配合戰(zhàn)術(shù)失敗可能的原因包括:

1.掩護球員的位置選擇不當(dāng),未能有效擋住防守球員的視線和移動路線。

2.掩護球員和持球球員之間的配合不默契,動作不一致。

3.掩護球員的動作不夠迅速,導(dǎo)致防守球員有足夠的時間進行調(diào)整和防守。

4.對方防守球員預(yù)判了掩護配合,提前做出防守調(diào)整。

5.掩護配合后的進攻球員沒有及時接球或傳球,導(dǎo)致進攻機會喪失。

【例題3】

題目:在一次籃球比賽中,甲方隊伍運用交叉掩護配合戰(zhàn)術(shù),請描述甲方隊伍在執(zhí)行交叉掩護配合時的具體動作和配合要求。

答案:甲方隊伍的交叉掩護配合具體動作和配合要求如下:

1.甲方球員A和球員B分別站在球場兩側(cè),球員C持球。

2.球員A向球員B的方向移動,球員B同時向球員A的方向移動,形成第一次掩護。

3.球員C傳球給球員A,然后迅速向球員B的方向移動。

4.球員B在接到球員A的傳球后,向球員C的方向移動,形成第二次掩護。

5.球員C利用球員B的掩護擺脫防守,接球隊友的傳球,準(zhǔn)備進攻或傳球。

【例題4】

題目:請舉例說明在一次籃球比賽中,如何運用掩護配合戰(zhàn)術(shù)打破對方的密集防守。

答案:在一次籃球比賽中,運用掩護配合戰(zhàn)術(shù)打破對方密集防守的示例:

1.甲方隊伍在對方半場進攻,面對對方的密集防守。

2.甲方球員A持球,球員B和球員C分別為球員A提供掩護。

3.球員B和球員C分別站在防守球員的側(cè)后方,形成密集的掩護墻。

4.球員A快速傳球給球員B,然后迅速向球員C的方向移動。

5.球員B接到傳球后,立即傳球給移動中的球員A。

6.球員A利用球員C的掩護,擺脫防守球員,獲得進攻機會。

【例題5】

題目:請分析在一次籃球比賽中,掩護配合戰(zhàn)術(shù)對于提升球隊進攻效率的作用。

答案:掩護配合戰(zhàn)術(shù)對于提升球隊進攻效率的作用包括:

1.打破對方防守:掩護配合可以有效地打破對方的防守陣型,為進攻球員創(chuàng)造得分機會。

2.增加進攻選擇:掩護配合提供了多種進攻選擇,使對方防守球員難以預(yù)測和應(yīng)對。

3.提高進攻成功率:通過掩護配合,進攻球員可以獲得更好的投籃位置和角度,提高進攻成功率。

4.增強團隊合作:掩護配合需要隊員之間的默契配合,有助于增強球隊的團隊合作和凝聚力。

5.提升比賽節(jié)奏:掩護配合的運用可以加快比賽節(jié)奏,增加比賽的觀賞性和比賽的流暢性。教學(xué)反思與改進在這次籃球《掩護配合》的教學(xué)中,我通過講解、實戰(zhàn)演練和小組討論等多種方式,幫助學(xué)生深入理解了掩護配合的戰(zhàn)術(shù)要點和應(yīng)用方法。同時,我也注意到一些需要改進的地方,以便在未來的教學(xué)中提升教學(xué)效果。

首先,我在課堂上的講解和示范需要更加細致和清晰。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對掩護配合的細節(jié)理解不夠深入,例如掩護的時機和角度選擇。為了解決這個問題,我計劃在未來的教學(xué)中更加注重細節(jié)的講解,并結(jié)合具體的案例進行分析,幫助學(xué)生更好地理解掩護配合的戰(zhàn)術(shù)要點。

其次,我在實戰(zhàn)演練中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和技術(shù)水平都不盡相同,因此在實戰(zhàn)演練中,我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和指導(dǎo)。我會更加注重觀察學(xué)生的動作和配合情況,及時給予反饋和指導(dǎo),幫助他們在實戰(zhàn)中提高掩護配合的能力。

此外,我在小組討論中可以引入更多的互動和參與性活動。小組討論是學(xué)生之間交流和分享的好機會,通過討論可以加深對掩護配合的理解。我會鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,分享自己的觀點和經(jīng)驗,同時也會引入一些互動性較強的活動,例如角色扮演或模擬比賽,讓學(xué)生更加投入地參與到討論中。

為了更好地評估教學(xué)效果,我計劃設(shè)計一些反思活動,讓學(xué)生在教學(xué)后對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思。我會引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,總結(jié)自己的收獲和不足,并提出改進的建議。同時,我也會收集學(xué)生的反饋意見,了解他們對教學(xué)的評價和建議,以便在未來的教學(xué)中進行改進。

在教學(xué)改進方面,我計劃采取以下措施:

1.加強與學(xué)生的互動和溝通,了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

2.引入更多的案例分析,讓學(xué)生通過觀察和分析比賽中的掩護配合,加深對戰(zhàn)術(shù)的理解和應(yīng)用。

3.設(shè)計更加豐富多樣的實踐活動,讓學(xué)生在實踐中不斷提高掩護配合的能力和團隊合作意識。

4.定期進行教學(xué)反思和總結(jié),

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