人教版化學(xué)九年級上冊 4.4 化學(xué)式與化合價 (第2課時) 教案()

人教版化學(xué)九年級上冊4.4化學(xué)式與化合價(第2課時)教案()主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版化學(xué)九年級上冊4.4化學(xué)式與化合價（第2課時）

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.化合價的定義及表示方法。

2.常見元素的化合價。

3.如何利用化合價書寫化學(xué)式。

4.化學(xué)式的計算。

具體內(nèi)容如下：

1.學(xué)習(xí)化合價的概念，理解正價、負價的含義。

2.掌握常見元素的化合價，如金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素。

3.學(xué)習(xí)利用化合價書寫化學(xué)式的方法，包括離子化合物和共價化合物的書寫。

4.通過例題和練習(xí)，學(xué)會利用化學(xué)式進行計算，如計算元素的質(zhì)量分數(shù)、化合物中元素的原子個數(shù)比等。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，通過分析元素化合價的變化，培養(yǎng)學(xué)生推理和解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力，理解化學(xué)式與化合價之間的關(guān)系。

3.增強學(xué)生的實踐操作能力，通過書寫化學(xué)式的練習(xí)，提升學(xué)生的實驗技能和實際操作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)化合價和化學(xué)式的規(guī)范書寫，強化學(xué)生對化學(xué)知識的嚴謹性和規(guī)范性的認識。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對化學(xué)元素和化學(xué)方程式有了初步的了解。在知識層面上，學(xué)生能夠識別常見的元素和化合物，但可能在理解化合價的概念和化學(xué)式的書寫規(guī)則上存在困難。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力有待提高，需要通過實踐來加深對化學(xué)概念的理解。

學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出積極探索的精神，但可能在面對復(fù)雜概念時缺乏耐心和細致的思考。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在聽課注意力不集中、作業(yè)不夠規(guī)范等問題，這些習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。此外，學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不一，部分學(xué)生對化學(xué)實驗和探索充滿好奇，而另一部分學(xué)生可能因為難度和抽象性感到學(xué)習(xí)困難。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動的實例和實驗來幫助學(xué)生理解化合價和化學(xué)式的概念，同時引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、規(guī)范作業(yè)等，以促進他們對化學(xué)知識的深入理解和掌握。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-人教版化學(xué)九年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-化學(xué)實驗器材（如試管、滴管、實驗臺等）

-化學(xué)實驗試劑

-化學(xué)式與化合價相關(guān)練習(xí)題

-化學(xué)教學(xué)軟件（如化學(xué)模擬實驗軟件）

-黑板與粉筆

-實物模型或教學(xué)模型（如元素模型、分子模型）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對化學(xué)式與化合價的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道化學(xué)式是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些生活中常見的化學(xué)物質(zhì)圖片，如食鹽、水、硫酸銅等，讓學(xué)生初步感受化學(xué)式的無處不在。

-簡短介紹化學(xué)式與化合價的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)式與化合價基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解化學(xué)式與化合價的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解化學(xué)式的定義，包括其組成元素和結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹化合價的定義，解釋正價和負價的概念。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解化學(xué)式與化合價的關(guān)系。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)式與化合價在實際應(yīng)用中的作用。

3.化學(xué)式與化合價案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)式與化合價的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的化學(xué)式與化合價案例進行分析，如水的化學(xué)式H2O，二氧化碳的化學(xué)式CO2等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)式與化合價的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)式與化合價解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與化學(xué)式與化合價相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何利用化合價書寫化學(xué)式”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對化學(xué)式與化合價的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學(xué)式與化合價的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)式與化合價的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)化學(xué)式與化合價在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用化學(xué)式與化合價。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)式與化合價的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)元素的發(fā)現(xiàn)歷史：介紹一些重要化學(xué)元素的發(fā)現(xiàn)過程和科學(xué)家，如氧元素的發(fā)現(xiàn)、銅元素的應(yīng)用等，增加學(xué)生對化學(xué)歷史的了解。

-化合價的演變：探討化合價概念的發(fā)展歷程，從最初的原子價到現(xiàn)代的氧化數(shù)，讓學(xué)生了解化學(xué)理論的演變。

-實際化合物案例：提供一些生活中常見的化合物實例，如食鹽（NaCl）、硫酸（H2SO4）、乙醇（C2H5OH）等，分析其化學(xué)式和化合價。

-化學(xué)式書寫規(guī)則：詳細講解化學(xué)式書寫的規(guī)則，包括離子化合物和共價化合物的書寫方法，以及常見錯誤和注意事項。

-化學(xué)反應(yīng)中的化合價變化：通過具體的化學(xué)反應(yīng)案例，如氧化還原反應(yīng)，展示化合價在反應(yīng)中的變化和作用。

-化學(xué)實驗拓展：提供一些簡單的化學(xué)實驗方案，如利用常見物質(zhì)制備化合物，觀察化合價變化等，增強學(xué)生的實踐能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀化學(xué)相關(guān)的書籍和文章，如《化學(xué)的故事》、《元素的發(fā)現(xiàn)》等，以增加對化學(xué)背景知識的了解。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學(xué)教育平臺、科普網(wǎng)站等，進行自主學(xué)習(xí)，查找與化學(xué)式和化合價相關(guān)的資料。

-實驗操作拓展：鼓勵學(xué)生在實驗室進行更多的化學(xué)實驗操作，通過實踐來加深對化學(xué)式和化合價的理解。

-小組研究項目：組織學(xué)生進行小組研究項目，如研究某一類化合物的性質(zhì)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和研究能力。

-家庭小實驗：布置一些可以在家中安全進行的化學(xué)小實驗，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中體驗化學(xué)實驗的樂趣。

-科學(xué)論文閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些與化學(xué)式和化合價相關(guān)的科學(xué)論文，培養(yǎng)他們的科學(xué)閱讀能力和批判性思維。

-互動討論：利用課堂或課后時間，組織學(xué)生就化學(xué)式和化合價的某一主題進行互動討論，促進思維碰撞和知識共享。課堂1.課堂評價：

-提問：在講解化學(xué)式與化合價的概念、原理及案例分析過程中，教師將通過提問的方式檢查學(xué)生對知識點的理解和掌握程度。提問應(yīng)覆蓋關(guān)鍵概念、公式應(yīng)用和案例分析等方面，以評估學(xué)生的思維能力和應(yīng)用水平。

-觀察：教師在課堂互動、小組討論和實驗操作過程中，應(yīng)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作能力。觀察不僅限于知識掌握，還包括學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可安排一次簡短的小測驗，以檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的即時掌握情況。測試內(nèi)容應(yīng)包括填空、選擇、判斷和計算等題型，全面評估學(xué)生對化學(xué)式與化合價的理解和應(yīng)用能力。

-及時反饋：對于提問和測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵；對于存在問題的學(xué)生，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能跟上課程進度。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師需對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生對于化學(xué)式與化合價的理解程度、書寫規(guī)范和問題解決能力。批改時應(yīng)詳細記錄學(xué)生的錯誤類型，以便進行針對性的講解和輔導(dǎo)。

-點評：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)選擇具有代表性的作業(yè)進行課堂點評，指出作業(yè)中的共性問題，如化學(xué)式書寫錯誤、化合價判斷失誤等，并提供正確的解題方法和思路。

-反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，包括作業(yè)的得分、存在的問題以及改進的建議。鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

-鼓勵：對于作業(yè)完成出色或進步明顯的學(xué)生，教師應(yīng)給予及時的鼓勵和認可，增強學(xué)生的自信心和繼續(xù)努力的動力。教學(xué)反思今天的課堂上，我對九年級的學(xué)生進行了化學(xué)式與化合價的第二課時教學(xué)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我感到有一些地方做得不錯，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時，我通過生活中的實例來引起學(xué)生的興趣，這一點效果不錯。學(xué)生們對于食鹽、水等常見物質(zhì)的化學(xué)式表現(xiàn)出了一定的好奇心，這有助于他們更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于化學(xué)式的理解還停留在表面，對于化合價的概念理解不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加強對基礎(chǔ)概念的講解和鞏固。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)通過圖表和示意圖的幫助，學(xué)生們對于化學(xué)式和化合價的關(guān)系有了更直觀的認識。但是，我也注意到，當(dāng)講解到化合價的計算時，一些學(xué)生出現(xiàn)了困惑。我覺得我可能講解得過于快速，沒有留給學(xué)生足夠的時間去消化吸收。下次我會放慢講解的速度，確保每個學(xué)生都能跟上。

案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出了較高的參與度，他們能夠圍繞案例展開討論，提出一些有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)小組討論中存在一些學(xué)生參與度不高的情況，可能是因為他們對化學(xué)興趣不濃或者基礎(chǔ)知識掌握不牢。我需要找到方法激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，比如通過更有趣的案例或者更多的互動環(huán)節(jié)。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠勇敢地上臺展示自己的討論成果，這是一個很好的開始。但是，我也注意到，一些學(xué)生在表達時語言不夠準確，邏輯不夠清晰。我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)，鼓勵他們多思考、多表達。典型例題講解在化學(xué)式與化合價的學(xué)習(xí)中，以下是一些典型的例題，這些題目旨在幫助學(xué)生理解和掌握如何書寫化學(xué)式以及如何利用化合價進行計算。

例題1：

書寫硫酸銅的化學(xué)式。

解答：硫酸銅由銅離子Cu^2+和硫酸根離子SO4^2-組成，根據(jù)化合價原則，兩者的化合價相互抵消，因此硫酸銅的化學(xué)式為CuSO4。

例題2：

計算碳酸鈉（Na2CO3）中鈉元素和碳元素的質(zhì)量比。

解答：碳酸鈉中，鈉的相對原子質(zhì)量為23，碳的相對原子質(zhì)量為12。每個碳酸鈉分子中含有2個鈉原子和1個碳原子，因此鈉元素和碳元素的質(zhì)量比為（23×2）：12=46：12=23：6。

例題3：

已知氧化鐵（Fe2O3）中氧元素的化合價為-2價，求鐵元素的化合價。

解答：設(shè)鐵元素的化合價為x，根據(jù)化合價原則，氧化鐵中2個鐵原子和3個氧原子的化合價代數(shù)和為零，即2x+3(-2)=0。解得x=+3，因此鐵元素的化合價為+3價。

例題4：

根據(jù)化合價規(guī)則，寫出氯化鋁的化學(xué)式。

解答：氯化鋁由鋁離子Al^3+和氯離子Cl^-組成。由于鋁的化合價為+3，氯的化合價為-1，因此需要3個氯離子來平衡1個鋁離子的化合價。氯化鋁的化學(xué)式為AlCl3。

例題5：

已知一種化合物由氫元素和氧元素組成，其中氫元素的化合價為+1，氧元素的化合價為-2，求該化合物的化學(xué)式。

解答：由于氫元素的化合價為+1，氧元素的化合價為-2，為了使化合物的化合價代數(shù)和為零，需要2個氫原子和1個氧原子結(jié)合。因此，該化合物的化學(xué)式為H2O。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)式與化合價的關(guān)系：化學(xué)式是表示化合物組成的式子，而化合價是元素在化合物中的價態(tài)。理解兩者之間的關(guān)系對于書寫化學(xué)式和進行化學(xué)計算至關(guān)重要。

②化學(xué)式的書寫規(guī)則