人教部編版七年級語文上冊《散文詩二首》示范課教學(xué)課件

散

初中語文七年級上冊第二單元兩文詩首教學(xué)目標(biāo)反復(fù)誦讀詩歌，把握文章的情感基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化；壹貳叁肆品味“以小見大”的手法，理解特殊物象的象征意義；學(xué)習(xí)清新優(yōu)美的語言，理解不同背景下作者對母愛歌頌和贊美的相似性；學(xué)會理解母親，培養(yǎng)對摯愛親人的感恩之情。情境導(dǎo)入母親與孩子的雙向奔赴，是穿越時(shí)空的漫長告白：“你不記得我了，但我依然愛你。”“我不認(rèn)識你了，但我依然愛你。”孩子是母親最柔軟的肋骨，也給予她們最堅(jiān)強(qiáng)的鎧甲。情境活動(dòng)又是一年母親節(jié)，愛華中學(xué)文學(xué)社團(tuán)為大家?guī)韮墒撞煌瑖抑黝}作品，讓我們一起去參與活動(dòng)，感受那份深沉而真摯的母愛吧。任務(wù)一花之韻，愛的聲音任務(wù)二花之意，愛的內(nèi)涵任務(wù)三花之語，愛的表達(dá)任務(wù)四花之情，愛的味道散兩文詩首第一課時(shí)作者連連看作者國籍作品或代表作泰戈?duì)枺?861—1941)作家、詩人、社會活動(dòng)家，獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。冰心（1900—1999）原名謝婉瑩，筆名冰心，詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家。作品以“母愛、童真、自然”的愛的哲學(xué)為主題。印度中國長篇小說《小沙子》《沉船》《戈拉》，劇本《修道士》《國王和王后》《摩吉多塔拉》《郵局》，詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》等。背景對對碰作品寫作背景《金色花》一詩選自《泰戈?duì)栐娺x》。《金色花》是泰戈?duì)柕脑缙谧髌?。這一時(shí)期，他的創(chuàng)作往往“夢幻多于現(xiàn)實(shí)”，他本人幻想通過溫和的宗教、哲學(xué)、教育和道德等手段來改造國民、改造社會，從而實(shí)現(xiàn)民族自治?！督鹕ā贰逗扇~·母親》節(jié)選自《往事（一）——生命歷史中的幾頁圖畫》?！锻隆肥潜?922年7月相繼寫成的，用了一個(gè)副標(biāo)題“生命歷史中的幾頁畫圖”，準(zhǔn)確地概括了這組散文詩的內(nèi)容。作者曾說：“《往事》是放大的《繁星》和《春水》。”內(nèi)容豐富多彩，在藝術(shù)表現(xiàn)上，從細(xì)處落筆，擷取生活中的片段，在美的意境中，引發(fā)出詩的情思，在精美流暢的言辭中，閃耀出智慧的光芒?！逗扇~·母親》散兩文詩首花之韻，愛的聲音任務(wù)一朗讀兩首散文詩，試著給《金色花》做朗讀標(biāo)記?！咀ⅰ俊凹t色”表示重讀（實(shí)心圓點(diǎn)），“o”表示輕讀（空心圓點(diǎn)），“^”表示間歇，“/”表示停頓。假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”金色花示例^1.自由朗讀o朗讀兩首散文詩，試著給《金色花》做朗讀標(biāo)記。【注】“·”表示重讀（實(shí)心圓點(diǎn)），“o”表示輕讀（空心圓點(diǎn)），“^”表示間歇，“/”表示停頓。我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒

，看著你工作。當(dāng)你沐浴后，，濕發(fā)

披在兩肩，穿過金色花的林陰

，走到做禱告的小庭院時(shí)

，你會嗅到這花香，卻不知道

這香氣是從我身上來的。示例^^^/1.自由朗讀/示例當(dāng)你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要投我小小的影子

在你的書頁上，正投在你所讀的地方。但是

你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子

，求你講故事給我聽?！澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽

。”這就是你同我那時(shí)所要說的話了。//^^o1.自由朗讀請完成下面的表格，為這兩首散文詩設(shè)計(jì)合適的背景音樂，并說說理由。作品情感特點(diǎn)《金色花》《荷葉·母親》喜悅、舒緩、溫馨、深情舒緩、深情，從壓抑沉重到明朗釋然。2.朗讀設(shè)計(jì)小組配樂朗讀比賽3.配樂朗讀《荷葉·母親》《金色花》散兩文詩首花之意，愛的內(nèi)涵任務(wù)二（1）朗讀兩篇文章的第一段，說說文章里的花各是什么？1.梳理詩歌《金色花》：假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？——金色花（1）朗讀兩篇文章的第一段，說說文章里的花各是什么？1.梳理詩歌《荷葉·母親》：父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的。都擺在院子里?！徎ǎ?）作者圍繞這兩種花，寫了什么？請你梳理兩篇文章，補(bǔ)充空缺部分。1.梳理詩歌金色花1-2變成了花3-6看著媽媽7-9變回孩子1.梳理詩歌荷葉·母親1送蓮花2-3憶紅蓮4-7看蓮花8-9感荷葉（2）作者圍繞這兩種花，寫了什么？請你梳理兩篇文章，補(bǔ)充空缺部分。這兩首詩歌是如何歌頌和贊美母親的？2.解讀文意《金色花》作者通過寫自己“變成”了金色花，以孩子的天真與圣潔，含蓄而巧妙地表達(dá)對母愛的贊美和謳歌。《荷葉·母親》：寫作者由眼前之景——雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮聯(lián)想到母親對自己的佑護(hù)，表達(dá)作者對母親的感激和依戀。散兩文詩首第二課時(shí)散兩文詩首任務(wù)三花之語，愛的表達(dá)（1）小語認(rèn)為母愛難寫，因?yàn)樘珎ゴ蟆?.解讀手法通過學(xué)習(xí)了這兩篇散文詩，他解決了這個(gè)難題。請你從記敘的角度，說說他借鑒到了什么經(jīng)驗(yàn)？這兩篇文章都通過寫日常的瑣事來表達(dá)對母愛的贊美，這種手法叫“以小見大”。因此，我們在寫文章時(shí)，可以用“以小見大”的方法，通過生活的瑣事刻畫人物形象，表達(dá)情感。（2）兩篇散文詩都寫到了“花”，這是什么表現(xiàn)手法？1.解讀手法《金色花》金色花孩子《荷葉·母親》蓮花孩子蓮葉母親象征手法2.對比形象語句形象金色花》》你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”“你到哪里去了，你這壞孩子？”當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時(shí)當(dāng)你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去文靜慈愛圣潔賢淑溫良，有文化修養(yǎng)勤勞忙碌，任勞任怨請你圈點(diǎn)勾畫出文中有關(guān)描寫母親的語句，對比點(diǎn)評兩位母親的形象。2.對比形象語句形象《荷葉·母親》對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！偉大、慈愛、無私、勇敢請你圈點(diǎn)勾畫出文中有關(guān)描寫母親的語句，對比點(diǎn)評兩位母親的形象。3.思考探究在學(xué)習(xí)完這兩首散文詩后，你覺得“金色花”和“荷葉”哪一種花更適合象征母親？提示：金色花——印度圣樹，開金黃色碎花。象征純潔、神圣。荷葉更適合，因?yàn)楹扇~同荷花一樣高潔，出淤泥而不染，象征母親的高貴以及吃苦耐勞的品質(zhì)。示例1我覺得金色花更適合，因?yàn)榻鹕ㄏ笳骷儩?、神圣，而母親生我養(yǎng)我，母愛就是純潔、神圣的。示例2散兩文詩首任務(wù)四花之情，愛的味道（1）泰戈?duì)枮槭裁匆胂笞约鹤兂闪艘欢浣鹕?，和母親嬉戲？1.探究母愛在詩人心中，孩子和母親之間的愛是純潔、神圣的，這種美好的愛需要一種詩意的表達(dá)，需要一種美好的事物去寄托，所以，詩人借這種圣樹上的花朵來傳遞這種美好的感情。知識彩蛋1.探究母愛泰戈?duì)柍錾谟《鹊囊粋€(gè)大宗族家庭，是家中的第十四個(gè)孩子。當(dāng)他出生時(shí)，父親已經(jīng)年邁，且忙于各種社會事務(wù)，難于接近。而母親則由于體弱多病，深居內(nèi)室，對小泰戈?duì)柕恼疹櫨头浅Ｓ邢?。他被交予姐姐和仆人照管，母親在他十三歲時(shí)因病去世。這使得泰戈?duì)枏男【驮谛牡咨隽艘环N對母愛的渴望。因此，泰戈?duì)柕淖髌?，有很多都是以歌頌童真和母愛為主題的。（2）冰心寫風(fēng)雨之大，荷葉抗擊風(fēng)雨有何深刻寓意？1.探究母愛強(qiáng)調(diào)雨勢之大，更反襯出荷葉對蓮的蔭蔽之情有多重要，同時(shí)突出荷花的無助和荷葉的勇敢慈憐，表達(dá)作者對母愛的贊美之情。荷葉勇敢地抗擊自然界的風(fēng)雨，無私地保護(hù)著紅蓮，寄托著作者對黑暗社會的不滿，對堅(jiān)強(qiáng)的力量，英勇無畏的精神，扶持新生、美好事物的行動(dòng)的贊頌。了解文體2.品味語言散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文的表現(xiàn)力。表象是散文，本質(zhì)是詩。題材豐富，形式短小靈活。在內(nèi)容上，它保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)，注重描寫客觀生活觸發(fā)的思想感情；在形式上有散文的特點(diǎn)，不乏音律美和節(jié)奏感。朗讀兩篇文章的結(jié)尾部分，品味兩篇文章在篇幅、語言方面的特點(diǎn)。2.品味語言《荷葉·母親》我心中深深地受到了感動(dòng)——母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？《金色花》“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。朗讀兩篇文章的結(jié)尾部分，品味兩篇文章在篇幅、語言方面的特點(diǎn)。2.品味語言這兩首散文詩篇幅短小，情感細(xì)膩，語言清新雅致。《金色花》語言清新、靈動(dòng)、活潑，充滿童趣?！逗扇~·母親》語言樸素平實(shí)，直陳往事，娓娓道來。課堂小結(jié)0通過學(xué)習(xí)課文，請你為本次母親節(jié)活動(dòng)寫一段文案。同一個(gè)世界，同一個(gè)媽，不一樣的方式，同樣的愛！每一位母親都是獨(dú)一無二的，或溫柔細(xì)膩，或堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立。不變的是，她們以各自獨(dú)特的方