統(tǒng)編版六年級語文上冊第四單元綜合測試卷附答案

第第頁統(tǒng)編版六年級語文上冊第四單元綜合測試卷附答案學校班級姓名學號時間：70分鐘滿分：100分一、積累與運用。（共42分）1．看拼音，寫詞語。（7分）（1）凜冽的北風páoxiào（）著，大樹在風中痛苦地shēnyín（)。（2）xiōngyǒngpéngpài(）的海浪、zāogāo（）的天氣讓他深感yōulǜ（），臉上的zhòuwén（）好像又多了幾道。2．整理讀書筆記，給加點字選擇正確的解釋，將選項填寫到括號里。（4分）顧：①照管，注意；②拜訪；③回頭看，泛指看；④前來購買東西或要求服務。（1）劉備三顧茅廬，終于請出了諸葛亮。()（2）我們很感謝您這次的惠顧，我們對未來的合作充滿信心。()（3）老支書顧全大局，犧牲了自己，拯救了村民。()（4）回顧過往，所有的遺憾都無法彌補。()3．選擇題。（6分）（1）下面選項中，加點字讀音全部正確的一項是（）。A.獰笑（níng）目不轉睛（zhuàn）B.躥升（cuàn）一模一樣（mú）C.收斂（liǎn）勢不可當（dǎng）D.蜷縮（quán）奄奄一息（yǎn）（2）下面語句中，加點詞語的感情色彩沒有發(fā)生變化的一項是（）。A.水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。B.霧霾襲來，小城成了仙境。C.他可真聰明，把責任全都推給了別人。D.表弟正在用狡黠的目光看著我。（3）如果你想在班里設立“植物角”，哪個理由不能說服同學們？（）A.同學們可以一起觀察教室里養(yǎng)的植物，培養(yǎng)大家的觀察能力。B.在教室里種的植物，涮墩布的水可以直接倒在花盆中，節(jié)約用水。C.教室里有了植物，可以美化班級環(huán)境，陶冶我們的情操。D.在教室里用課余時間養(yǎng)護植物，可以培養(yǎng)同學們的動手能力和責任心。4．根據(jù)語境，用“沉”字組成不同的詞語填在括號里。（4分）桑娜把西蒙的兩個正在（）的孩子抱回家后，獨自坐在屋子里陷入了（）。她為丈夫今后將挑起更加（）的生活擔子而煩心。她有很多話要對丈夫說，可是，當丈夫什么魚也沒打到，失望地回到家時，桑娜卻又（）了。5．按要求完成句子練習。（4分）（1）漁夫對桑娜說：“我不在，你在家里做些什么呢？”（改為轉述句）（2分）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。（仿照這句話的句式和運用的修辭手法，寫一句話）（2分）6．讀小說《三國演義》中的片段，完成練習。（3分）（曹）操教釃熱酒一杯，與關公飲了上馬。關公曰：“酒且斟下，某去便來?！背鰩ぬ岬叮w身上馬。眾諸侯聽得關外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。片段通過對戰(zhàn)場和關公的描寫，表現(xiàn)了關公的形象。7．根據(jù)給出的語言情境，寫一寫“我”猶豫不決時的心理活動。（4分）我在公交車上站了很久，腰酸腿疼的，終于空出了一個座位，剛坐下，就看到一個老奶奶拎著裝滿蔬菜的籃子顫顫巍巍地上了車。我想：8．根據(jù)所學知識完成練習。（6分）（1）《窮人》的作者是國的。（2）《橋》塑造了一位的村黨支書形象，《窮人》則贊美了桑娜夫婦的心靈。（3）有人把古詩《》和《九月九日憶山東兄弟》的前句詩分別組合，變成一副對聯(lián)，上聯(lián)是：少小離家為異客。那么下聯(lián)應是：。9．班里舉辦小說閱讀會，每人要分享一本讀過的小說，請完成你的小說分享卡。（4分）二、閱讀與理解。（共28分）（一）窮人（節(jié)選）（10分）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！·……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”選文抓住桑娜的和進行描寫，由此可以看出桑娜的品質。（3分）2．選文中幾個省略號的作用是（）。（2分）A.表示說話的斷斷續(xù)續(xù)B.表示語意的跳躍C.表示內心思維的時斷時續(xù)D.表示說話結結巴巴3．桑娜為什么會說“揍我一頓也好”？（2分）學完《窮人》一課后，同學小鵬說：“桑娜已經(jīng)有五個孩子了，還要將西蒙的兩個孩子抱回來，她這樣做欠考慮。”對小鵬的這一說法，你怎么看？（3分）（二）買米（18分）①那天上午11點多，妻來電話：“快沒米了，下班時買點回來，記牢，可別又忘了！”②哪兒能再忘掉呢？在妻眼里，我快成為一個不誠實不守信的人了。為了不勞煩妻第四次囑咐我同一件事，也為了證明我的誠信，我用圓珠筆在左掌心寫下“買米”兩字。③我覺得冷，緊了緊外衣，走到窗前，不知什么時候，外面下起了毛毛細雨。④我匆匆下樓，快速走向停車棚。偌大的停車棚里，只剩下我那輛破自行車孤零零地停在那里。⑤或許是速度太快吧，本來溫柔細膩的毛毛雨竟似長了棱角，扎在我手上、臉上、眼皮子上、頸脖子上，微痛，又極不舒服。⑥到商城附近一家米店，我喊一聲買米啦，一中年男子應聲而至。我說：“給我稱三十斤本地米吧！”“好！”店主邊說邊裝好一袋米放在磅秤上，手持一個大鋁勺，將袋里的米舀進舀出，反復三四次，才說：“三十斤整，九毛四一斤，收您二十八塊！”末了補一句：“老板，看一下秤，不少您一兩?！蔽疫f上一張百元大鈔：“不看了，快將袋口捆好。”店主麻利地將米袋綁在我的自行車上，然后遞給我一疊零錢：“老板，數(shù)一數(shù)，七十二，不少您一分！”雨漸大，我無暇細數(shù)便將零錢塞進衣袋，然后一頭扎進風雨之中。⑦吃完午飯后，整理物品時，竟發(fā)現(xiàn)米店老板多找給我十塊錢。我對妻說：“賣米的多找我十塊錢，他上午的生意白做了，我看還是還給人家吧！”說著就要往外走。妻說：“急啥？現(xiàn)在雨大，你下午上班時再還也不遲?。　蔽蚁胂胍彩?，于是就去午睡。然而，我躺在床上老想著十塊錢的事，輾轉反側，無法入睡，后干脆起床，跟妻說一聲我去了，便下了樓。⑧不久便來到米店，不知何故，我發(fā)現(xiàn)米店老板的神情驚訝之中夾雜著些許緊張。我說：“老板，你搞錯了！”他有點結巴：“什······什么？”我說：“你找了我八十二，多了十塊，還給你?！蔽覍⑹畨K錢遞過去，想不到他的臉色忽然變得十分復雜。當我準備離去時，米店老板從口袋里摸出兩塊錢，輕聲說：“給您！”我一愣，推回他的手：“不用謝，我要是要你兩塊錢，又何必送回十塊呢？”可是米店老板固執(zhí)得很，堅持要我收下，如此推來推去五六次，我終于忍不住，火了：“我說了不要就不要嘛！”店主漲紅了臉，半晌才憋出一句話來：“不是這個意思，是我-我上午稱米時少了您的秤！”說完極不好意思地低下了頭。⑨原來如此。⑩離去的路上，我的心情甚是舒暢。看看雨不大，干脆關了雨傘，任雨飄落在我的手上、臉上、眼皮子上、頸脖子上。1．根據(jù)小說內容，梳理故事情節(jié)。（3分）第①～⑤段第⑥段第⑦段第（）段2．第⑧段中老板的心理變化是：驚訝。（3分）3．小說第⑤段中對環(huán)境的描寫，在表達上的作用是（）。（2分）A.寫出天氣不好，為“我”冒雨去退錢作鋪墊，襯托人物形象B.通過環(huán)境描寫表現(xiàn)老天對“我”撒謊的懲罰C.用天氣的不好襯托出作者當時愉快的心情D.通過對雨景的描寫，為“我”被米店老板缺斤短兩作鋪墊4．店主將米舀進舀出這一簡單動作，文中強調“反復三四次”，目的是說明（）。（2分）A.店主稱東西沒準兒B.店主故意裝腔作勢，掩飾缺斤短兩C.當時的實際情況就是這樣D.體現(xiàn)出店主賣米的動作嫻熟5．有人認為，米店老板故意少秤在先，“我”不必返還多找的十塊錢。你認為這一觀點對嗎？為什么？結合短文內容說明。（3分）6．讀短文畫“”的句子，說說“我”當時可能在想些什么，寫下來。（2分）“我”和米店老板分別給你留下了什么印象？結合短文內容簡單概括一下。（3分）三、表達與交流。（共30分）那天，下著毛毛雨，在人來人往的公交車站臺上，一個戴著老花鏡、身體佝僂、顫顫巍巍地拄著拐杖的老奶奶，正拿著手機焦急地找著什么······要求：1．根據(jù)以上情境提示，展開合理的想象，續(xù)寫故事。2．把故事寫完整，情節(jié)要吸引人。3．題目自擬，不少于450字。參考答案一、積累與運用。（共42分）1．看拼音，寫詞語。（7分）（1）凜冽的北風páoxiào（）著，大樹在風中痛苦地shēnyín（)。（2）xiōngyǒngpéngpài(）的海浪、zāogāo（）的天氣讓他深感yōulǜ（），臉上的zhòuwén（）好像又多了幾道?！敬鸢浮浚?）咆哮呻吟（2）洶涌澎湃糟糕憂慮皺紋2．整理讀書筆記，給加點字選擇正確的解釋，將選項填寫到括號里。（4分）顧：①照管，注意；②拜訪；③回頭看，泛指看；④前來購買東西或要求服務。（1）劉備三顧茅廬，終于請出了諸葛亮。()（2）我們很感謝您這次的惠顧，我們對未來的合作充滿信心。()（3）老支書顧全大局，犧牲了自己，拯救了村民。()（4）回顧過往，所有的遺憾都無法彌補。()【答案】(1)②(2)④(3)①(4)③3．選擇題。（6分）（1）下面選項中，加點字讀音全部正確的一項是（）。A.獰笑（níng）目不轉睛（zhuàn）B.躥升（cuàn）一模一樣（mú）C.收斂（liǎn）勢不可當（dǎng）D.蜷縮（quán）奄奄一息（yǎn）（2）下面語句中，加點詞語的感情色彩沒有發(fā)生變化的一項是（）。A.水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。B.霧霾襲來，小城成了仙境。C.他可真聰明，把責任全都推給了別人。D.表弟正在用狡黠的目光看著我。（3）如果你想在班里設立“植物角”，哪個理由不能說服同學們？（）A.同學們可以一起觀察教室里養(yǎng)的植物，培養(yǎng)大家的觀察能力。B.在教室里種的植物，涮墩布的水可以直接倒在花盆中，節(jié)約用水。C.教室里有了植物，可以美化班級環(huán)境，陶冶我們的情操。D.在教室里用課余時間養(yǎng)護植物，可以培養(yǎng)同學們的動手能力和責任心?！敬鸢浮?1)D(2)A(3)B4．根據(jù)語境，用“沉”字組成不同的詞語填在括號里。（4分）桑娜把西蒙的兩個正在（）的孩子抱回家后，獨自坐在屋子里陷入了（）。她為丈夫今后將挑起更加（）的生活擔子而煩心。她有很多話要對丈夫說，可是，當丈夫什么魚也沒打到，失望地回到家時，桑娜卻又（）了。【答案】示例：沉睡沉思沉重沉默5．按要求完成句子練習。（4分）（1）漁夫對桑娜說：“我不在，你在家里做些什么呢？”（改為轉述句）（2分）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。（仿照這句話的句式和運用的修辭手法，寫一句話）（2分）【答案】（1）漁夫對桑娜說，他不在，桑娜在家里做些什么。（2）示例：暴雨怒吼著，像無數(shù)鋒利的箭，從云端破空而下，來勢洶洶。6．讀小說《三國演義》中的片段，完成練習。（3分）（曹）操教釃熱酒一杯，與關公飲了上馬。關公曰：“酒且斟下，某去便來?！背鰩ぬ岬?，飛身上馬。眾諸侯聽得關外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。片段通過對戰(zhàn)場和關公的描寫，表現(xiàn)了關公的形象?！敬鸢浮柯曇舡h(huán)境語言、動作示例：自信、武藝高強、神勇無比7．根據(jù)給出的語言情境，寫一寫“我”猶豫不決時的心理活動。（4分）我在公交車上站了很久，腰酸腿疼的，終于空出了一個座位，剛坐下，就看到一個老奶奶拎著裝滿蔬菜的籃子顫顫巍巍地上了車。我想：【答案】示例：要讓座給老奶奶嗎？老奶奶拎著一籃子菜，公交車搖搖晃晃的，老奶奶一定站不穩(wěn)，不小心摔倒了怎么辦？可我實在已經(jīng)站得很累了，需要放松一下自己的雙腿，一點兒也不想站起來······可尊老愛幼是傳統(tǒng)美德啊······我要怎么辦？要不要讓座？8．根據(jù)所學知識完成練習。（6分）（1）《窮人》的作者是國的。（2）《橋》塑造了一位的村黨支書形象，《窮人》則贊美了桑娜夫婦的心靈。（3）有人把古詩《》和《九月九日憶山東兄弟》的前句詩分別組合，變成一副對聯(lián)，上聯(lián)是：少小離家為異客。那么下聯(lián)應是：?！敬鸢浮浚?）俄列夫·托爾斯泰（2）示例：公正無私、舍己為人善良、勤勞、樂于助人（3）回鄉(xiāng)偶書鄉(xiāng)音無改倍思親9．班里舉辦小說閱讀會，每人要分享一本讀過的小說，請完成你的小說分享卡。（4分）【答案】示例：童年高爾基講述了阿廖沙在三歲到十歲這一時期在外祖父家度過的童年歲月。小說以他的視角表現(xiàn)了當時俄國社會的黑暗與殘酷，同時也展現(xiàn)了人性的溫暖與光明。一天阿應器出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，結果被外祖父打得失去了知覺。二、閱讀與理解。（共28分）（一）窮人（節(jié)選）（10分）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！·……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”選文抓住桑娜的和進行描寫，由此可以看出桑娜的品質。（3分）2．選文中幾個省略號的作用是（）。（2分）A.表示說話的斷斷續(xù)續(xù)B.表示語意的跳躍C.表示內心思維的時斷時續(xù)D.表示說話結結巴巴3．桑娜為什么會說“揍我一頓也好”？（2分）學完《窮人》一課后，同學小鵬說：“桑娜已經(jīng)有五個孩子了，還要將西蒙的兩個孩子抱回來，她這樣做欠考慮?！睂π※i的這一說法，你怎么看？（3分）【答案】1．神態(tài)心理善良、體貼、有同情心2.C3．因為桑娜明知自己家中困難依然選擇收養(yǎng)西蒙的孩子，今后的日子會更加艱苦，桑娜感覺對不起丈夫，有些自責。4．示例：這一說法不正確。西蒙當時已經(jīng)死了，桑娜若不將西蒙的孩子抱回來，兩個孩子也會死；桑娜在自己已經(jīng)有五個孩子的情況下，依然選擇將西蒙的孩子抱回來，體現(xiàn)了她善良、樂于助人的高貴品質。（二）買米（18分）①那天上午11點多，妻來電話：“快沒米了，下班時買點回來，記牢，可別又忘了！”②哪兒能再忘掉呢？在妻眼里，我快成為一個不誠實不守信的人了。為了不勞煩妻第四次囑咐我同一件事，也為了證明我的誠信，我用圓珠筆在左掌心寫下“買米”兩字。③我覺得冷，緊了緊外衣，走到窗前，不知什么時候，外面下起了毛毛細雨。④我匆匆下樓，快速走向停車棚。偌大的停車棚里，只剩下我那輛破自行車孤零零地停在那里。⑤或許是速度太快吧，本來溫柔細膩的毛毛雨竟似長了棱角，扎在我手上、臉上、眼皮子上、頸脖子上，微痛，又極不舒服。⑥到商城附近一家米店，我喊一聲買米啦，一中年男子應聲而至。我說：“給我稱三十斤本地米吧！”“好！”店主邊說邊裝好一袋米放在磅秤上，手持一個大鋁勺，將袋里的米舀進舀出，反復三四次，才說：“三十斤整，九毛四一斤，收您二十八塊！”末了補一句：“老板，看一下秤，不少您一兩。”我遞上一張百元大鈔：“不看了，快將袋口捆好?！钡曛髀槔貙⒚状壴谖业淖孕熊嚿?，然后遞給我一疊零錢：“老板，數(shù)一數(shù)，七十二，不少您一分！”雨漸大，我無暇細數(shù)便將零錢塞進衣袋，然后一頭扎進風雨之中。⑦吃完午飯后，整理物品時，竟發(fā)現(xiàn)米店老板多找給我十塊錢。我對妻說：“賣米的多找我十塊錢，他上午的生意白做了，我看還是還給人家吧！”說著就要往外走。妻說：“急啥？現(xiàn)在雨大，你下午上班時再還也不遲??！”我想想也是，于是就去午睡。然而，我躺在床上老想著十塊錢的事，輾轉反側，無法入睡，后干脆起床，跟妻說一聲我去了，便下了樓。⑧不久便來到米店，不知何故，我發(fā)現(xiàn)米店老板的神情驚訝之中夾雜著些許緊張。我說：“老板，你搞錯了！”他有點結巴：“什······什么？”我說：“你找了我八十二，多了十塊，還給你。”我將十塊錢遞過去，想不到他的臉色忽然變得十分復雜。當我準備離去時，米店老板從口袋里摸出兩塊錢，輕聲說：“給您！”我一愣，推回他的手：“不用謝，我要是要你兩塊錢，又何必送回十塊呢？”可是米店老板固執(zhí)得很，堅持要我收下，如此推來推去五六次，我終于忍不住，火了：“我說了不要就不要嘛！”店主漲紅了臉，半晌才憋出一句話來：“不是這個意思，是我-我上午稱米時少了您的秤！”說完極不好意思地低下了頭。⑨原來如此。⑩離去的路上，我的心情甚是舒暢?？纯从瓴淮?，干脆關了雨傘，任雨飄落在我的手上、臉上、眼皮子上、頸脖子上。1．根據(jù)小說內容，梳理故事情節(jié)。（3分）第①～⑤段第⑥段第⑦段第（）段2．第⑧段中老板的心理變化是：驚訝。（3分）3．小說第⑤段中對環(huán)境的描寫，在表達上的作用是（）。（2分）A.寫出天氣不好，為“我”冒雨去退錢作鋪墊，襯托人物形象B.通過環(huán)境描寫表現(xiàn)老天對“我”撒謊的懲罰C.用天氣的不好襯托出作者當時愉快的心情D.通過對雨景的描寫，為“我”被米店老板缺斤短兩作鋪墊4．店主將米舀進舀出這一簡單動作，文中強調“反復三四次