教師招聘考試小學教育理論綜合知識題庫5含答案

一、單項選擇題

1.從暗示的角度來看，"話里有話"是一種()o

A.環(huán)境暗示

B.語言暗示

C行為暗示

D.制度暗示

2.為促進學生良好思想品德的形成。某班開展了"每周一星”的評比活

動，通過評價一周內(nèi)每一位學生的日常行為表現(xiàn)，選擇表現(xiàn)好，進步大

的學生作為當周小明星，并將照片貼在"明星墻”上以示獎勵，這種德

育方法屬于()o

A.說服教育法

B.品德評價法

C.指導實踐法

D.陶冶教育法

3.張亮在期末考試中取得了年級第一名的好成績，他認為考試成功是由

于自己學習能力強，其歸因是()。

A.外部、穩(wěn)定、不可控的

B.外部、不穩(wěn)定、不可控的

C.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的

D.內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控的

4.以下屬于元認知計劃策略的是()。

A.學生拿到教材后為自己設定學習目標

B.學生在考試中先做簡單題目

C.學生在考試過程中時刻關注自己的做題速度與時間

D.學生測試結束后檢查自己的答案

5.情緒平穩(wěn)，安靜穩(wěn)重，沉默寡言，主動性較差，這是()的特點。

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

6.小明通過反復朗誦《靜夜思》從而達到背誦的目的，采用的是()記憶

策略。

A復習

B.積極遺忘

C.過度學習

D.精細加工

7.培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的根本途

徑是()。

A.教育與生產(chǎn)勞動相結合

B.教育與企業(yè)相結合

C.教育與政黨相結合

D.教育與工廠相結合

8.個體在學習活動中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)稱為()。

A.學習期待

R.學習里尊

C.學習態(tài)度

D.學習動機

9.具有最廣泛遷移價值的材料是()o

A.最新內(nèi)容

B.最形象生動的事例

C.學科的基本概念與原理

D.學科大綱結構

10.維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指()。

A.最新獲得的能力

B.超出目前水平的能力

C.需要在一定發(fā)展階段掌握的能力

D.兒童現(xiàn)有水平與可能達到的水平之間的差異

11.()是觀察力向成熟發(fā)展的最重要標志。

A.敏銳性

B概括性

C.目的性

D.持久性

12.學校心理輔導的基本目標是()。

A.健全人格

B.自我實現(xiàn)

C.尋求發(fā)展

D.學會調(diào)適

13.內(nèi)部動機和外部動機決定著學生們是否去持續(xù)掌握他們所學的知識,

下面有關論述不正確的是()。

A.具有外部動機的學生往往采取避免失敗的做法

B.具有內(nèi)部動機的學生先于教師對自己的學業(yè)表現(xiàn)有所評價

C.具有內(nèi)部動機的學生往往選擇沒有挑戰(zhàn)性的任務

D.具有內(nèi)部動機的學生在解決問題時具有獨立性

14.閱讀《紅樓夢》時，關于林黛玉形象的概念是()。

A.無意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

15.紙是學習中的必用品，寫字時常常用到紙，于是總覺得紙就是用于

寫字的。卻沒想過紙可以用來當扇子扇。這種情況屬于()。

A.思維定勢

B.功能固著

C.原型啟發(fā)

D.醞釀效應

16.教育能夠促進年輕一代的政治社會化和民主化，這體現(xiàn)了教育的()。

A.經(jīng)濟功能

B.政治功能

C.文化功能

D.發(fā)展功能

17.赫爾巴特所代表的傳統(tǒng)教育思想的核心一般被概括為：教材中心、

課堂中心和()。

A.教師中心

B.學校中心

C.學生中心

D.活動中心

18.小貝通過設置學習目標、自我控制、復查等方式來促進學習。他使

用的學習策略是()o

A.組織策略

B.資源管理策略

C.元認知策略

D.認知策略

19.短時記憶的容量有限，一般只能存儲七個左右的信息項目，如要保

持信息，就得采取()o

A復述

B.計劃

C.監(jiān)視

D組織

20.班集體形成的條件和前進的動力是()。

A.共同的活動

B.共同的奮斗目標

C.學校的目標

D.班主任的要求

21.根據(jù)法律規(guī)定，我國教育經(jīng)費以()為主。

A.家庭承擔

B.國家財政撥款

C.社會捐贈

D.學校自行籌集

22?一般來講，研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學是()。

A.教育學

B.教育心理學

C.教學論

D.課程論

23.()是教師道德修養(yǎng)所達到的一種最高的精神境界，它標志著教師的

道德修養(yǎng)已經(jīng)達到了高度自覺的程度。

A.誠信守法

B.愛崗敬業(yè)

C.關心學生

D.慎獨

24.教師應把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)，并以此來支

配自己的行動,即使在獨處時，依然按照師德規(guī)范行事。這指的是教師

職業(yè)道德養(yǎng)成的()。

A.內(nèi)省

B.慎獨

C自律

D他律

25.()是教師受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。

A.教學質(zhì)量

B.日常表現(xiàn)

c.學生評價

D.教育理論

26.學生常見的焦慮反應是()焦慮。

A學習

B行為

C.考試

D.適應

27.根據(jù)適當過度學習原則，如果一個學生學習8次，剛好記住一個英

語單詞，那么他的實際學習次數(shù)應該是()次。

A.8

B.10

C.12

D.15

28.學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的

把握主要采用了()。

A.復述策略

B.元認知策略

C.資源管理策略

D.精細加工策略

29.王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學生的要求十分嚴

格，經(jīng)常要求學生不要講臟話，不要亂扔廢紙.而這位教師講課情急

時，常常"笨豬""死腦子"不絕于耳；吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌

下面……這樣教育后的班級會怎樣呢?雖然王老師沒少用嘴皮子，沒少用

各種懲罰手段，但是班上說臟話、粗話，亂扔紙屑雜物的現(xiàn)象仍隨處可

見。

這個案例中教師教育的失敗說明教師在教育過程中一定要()。

A.愛國守法

B.愛崗敬業(yè)

C.關愛學生

D.為人師表

30.科學技術是第一生產(chǎn)力，促使科學技術再生產(chǎn)的最主要途徑是()o

A.學校教育

B.高新技術的應用

C.科學理論的產(chǎn)生

D.完善的社會制度

31.最早提出班級授課制理論的教育家是（）o

A.夸美紐斯

B.馬卡連柯

C.蘇霍姆林斯基

D.洛克

32.個體具有不需要外界獎勵和懲罰作為激勵手段，能為設定的目標自

我努力工作的一種心理特征稱為（）。

A.自我評價

B.自我激勵

C.自我定向

D.自我反思

33.趙老師故意不完成教育教學任務，從而給教育教學工作造成了損失。

根據(jù)《中華人民共和國教師法》，趙老師的行為應由所在學校、其他教

育機構或者教育行政部門（）。

A.給予記過處分

B.給予警告

C.給予罰款及通報批評

D.給予行政處分或者解聘

34.李小明同學今天在參加物理考試時，對于一些簡單而熟悉的力學公

式，卻怎么也想不起來。其中涉及的遺忘理論主要是()。

A.衰退理論

B.干擾理論

C.動機性遺忘理論

D.提取失敗理論

35.期末到了，學生們?yōu)榱擞涌荚嚩o張地復習功課，這時電視臺即

使播出了精彩的足球比賽，也只好放棄不看了，這是學生()的表現(xiàn)。

A.意志

B.情緒

C.認知

D.思維

二、判斷題

36.中學教育中要堅持"德育為先”的理念，因此中學的思想政治教育

課程及活動比其他教學活動更重要。()

37.小明剛上小學二年級，不喜歡上學，經(jīng)常背著父母逃課，他還說上

不上學是自己的事。()

38.班主任要努力成為學生的人生導師，是教育部在新時代對班主任提

出的要求。0

39.學生在考試中使用正向的自我對話方式，如"成績并不重要，學會

才是重要的"，可有效緩解考試焦慮。0

40.教學目標的表述應力求明確、具體，但有時為了區(qū)分學生的差異，

也可模糊處理。()

41.環(huán)境對人的影響可以是零星的、無計劃的，甚至是互相矛盾的。()

42.學校領導可以憑升學率和學生的考試成績對班主任工作進行評價。

0

43彳惠育過程是促進學生內(nèi)部心理矛盾向積極方向轉化的過程。()

44.教育目的的價值取向有所不同是由于個人利益的不同。()

45.在學校和教師簽訂聘任合同時，教師的權利和義務應當由學校確定。

0

三、主觀題

46.騰訊網(wǎng)曾對教師不當行為進行了一次調(diào)查，結果如下:

表1教師不當行為調(diào)查結果統(tǒng)計表

調(diào)查內(nèi)容百分比

⑴趨炎附勢，以家庭背景好壞區(qū)別對待學生10.68

⑵歧視"差生"。背離教育宗旨10.20

⑶體罰、辱罵學生，令學生身心受損9.98

⑷4t受錢物，不良風氣影響學生9.60

⑸上課敷衍、散漫隨意、照本宣科9.24

⑹爭權奪利，眼中只有職稱、職位、獎金8.75

⑺學術不端。抄襲、冒名成風7.80

⑻忙于"走穴"，荒了課堂7.65

⑼有償家教，強迫學生參加7.21

(10)言行出格、儀表不整。不能為人師表7.19

(11)只管講課。不關心學生的其他方面5.98

(12)不講原則，課堂內(nèi)容隨心所欲。主觀色彩濃厚5.47

(資料來源：衛(wèi)建國.教育法規(guī)與教師道德[M].北京：北京師范大學出

版社，2013:135.)結合"教師不當行為調(diào)查結果統(tǒng)計表"，回答下

列問題：

(1)調(diào)查表中列舉的教師不當行為違背了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

(2008年)的哪些要求？

(2)作為教師可以通過哪些主要途徑和方法加強師德修養(yǎng)？

47.閱讀下列材料,并回答問題。

林老師為了上好《兩棲動物的生殖與發(fā)育》一課，精心制作了PPT,并

準備了青蛙標本、三張掛圖和視頻材料。課前林老師將這些教具擺放、

懸掛好后，馬上吸引了許多學生圍觀。課上他先是播放了視頻材料.接

著他演示了青蛙標本，因標本過小，后面的同學伸長脖子也看不清；他

不斷翻著卻沒有適時作出講解。下課鈴響了，準備好的還

PPTOPPT

沒翻完。課后學生們反映說："我們忙著看這看那，老師講什么沒聽清，

而且有的PPT白色背景上淺色的字很模糊。"

(1)林老師在教學過程中運用直觀手段存在哪些問題？

(2)聯(lián)系材料闡述教師應如何提高知識直觀的效果。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.參考答案：B

參考解析：暗示是人們?yōu)榱四撤N目的，在無對抗的條件下，通過交往中

的語言、手勢、表情、行動或某種符號.用含蓄的、間接的方式發(fā)出一

定的信息,使他人接受所示意的觀點、意見或按所示意的方式進行活動。

"話里有話”是一種典型的語言暗示。

2.參考答案：B

參考解析：由題意可知，這是班主任教育學生的一種有效方法。即品德

評價法。

3.參考答案：C

參考解析：根據(jù)成敗歸因理論的基本模式，能力高低屬于內(nèi)部、穩(wěn)定、

不可控的因素。

4.參考答案：A

參考解析：元認知計劃是根據(jù)認知活動的特定目標，在一項認知活動之

前計劃各種活動，預計結果、選擇策略、想出各種解決問題的方法，并

預估其有效性。學生拿到教材后為自己設定學習目標屬于元認知計劃策

略。

5.參考答案：C

參考解析：黏液質(zhì)的神經(jīng)特點：感受性低，耐受性高，不隨意反應低,

外部表現(xiàn)少，情緒具有穩(wěn)定性，反應速度慢且不靈活。黏液質(zhì)的心理特

點：穩(wěn)重，考慮問題全面；安靜，沉默，善于克制自己；善于忍耐.情

緒不易外露；注意力穩(wěn)定而不容易轉移，外部動作少而緩慢。

6.參考答案：A

參考解析：此題暫無解析

7.參考答案：A

參考解析：根據(jù)馬克思主義教育觀，個人獲得全面發(fā)展的根本途徑是教

育與生產(chǎn)勞動相結合。所以，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)

的建設者和接班人的根本途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結合。

8.參考答案：B

參考解析：學習動機有兩個基本成分：學習需要和學習期待。學習需要

是指個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)。學

習期待是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。

9.參考答案：C

參考解析：概括程度越高的材料越有利于遷移的發(fā)生，而概念和原理就

是高度概括的材料。

10.參考答案：D

參考解析：蘇聯(lián)著名的心理學家維果斯基認為兒童的發(fā)展有兩種水平：

一是兒童的現(xiàn)有水平.即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心

理機能的發(fā)展水平，如兒童已經(jīng)完全掌握了某些概念和規(guī)則：二是即將

達到的發(fā)展水平。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。

11.參考答案：B

參考解析：概括性是觀察力向成熟發(fā)展的重要標志，故選

Bo

12.參考答案：D

參考解析：心理學者把心理輔導的T殳目標歸納為兩個方面：第一是學

會調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應；第二是尋求發(fā)展。這兩個目標中，學會調(diào)適

是基本目標。

13.參考答案：C

參考解析：此題暫無解析

14.參考答案：C

參考解析：此題暫無解析

15.參考答案：B

參考解析：功能固著也可以看作是一種定勢，即從物體通常的功能的角

度來考慮問題的定勢。也就是說，當一個人熟悉了某種物體的常用或典

型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。

16.參考答案：B

參考解析：教育通過促進個人社會化來為一定的政治經(jīng)濟制度服務。教

育通過政治課教學、榜樣的影響和組織受教育者參加校內(nèi)外政治活動，

來傳播一定社會的政治意識形態(tài)，使受教育者形成適應和擁護一定社會

政治經(jīng)濟制度和政治活動的思想意識和行為方式，完成年輕一代的政治

社會化過程。

17.參考答案：A

參考解析:傳統(tǒng)教育學代表人物赫爾巴特提出的“三中心”是教材中心、

課堂中心、教師中心。與他對立的現(xiàn)代學派杜威提出的“新三中心”是

經(jīng)驗中心、活動中心、兒童（學生）中心。

18.參考答案：C

參考解析：元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略，即對信息加

工過程進行調(diào)控的策略.包括對自己認知過程的了解和控制策略，有助

于學生有效地安排和調(diào)節(jié)學習過程。

19.參考答案：A

參考解析：短時記憶通過復述能夠進入長時記憶，信息從而得到保持。

20.參考答案：B

參考解析：共同的奮斗目標是班集體形成的條件和前進的動力，它在班

集體的建設過程中起著導向、推動、激勵和標準的作用。

21.參考答案：B

參考解析：《中華人民共和國教育法》第五十三條規(guī)定，國家建立以財

政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對教育

的投入，保證國家舉辦的學校教育經(jīng)費的穩(wěn)定來源。

22.參考答案：A

參考解析：本題考查教育學的定義。

23.參考答案：D

參考解析："慎獨”是教師道德修養(yǎng)所達到的一種最高的精神境界，它

要求教師在獨處、無人監(jiān)督的情況下，更加嚴格要求自己。道德作為一

定社會人們的行為規(guī)范，主要依靠社會輿論和人們內(nèi)心信念來維持，但

最終是通過人們的內(nèi)心信念起作用的。因此，在師德修養(yǎng)中"自覺”尤

為重要，師德修養(yǎng)，貴在“自覺"，貴在"慎獨"。

24.參考答案：B

參考解析：此題暫無解析

25.參考答案：A

參考解析：此題暫無解析

26.參考答案：C

參考解析：此題暫無解析

27.參考答案：C

參考解析：一般說來，學習程度以150%為佳，其效果也最好。

28.參考答案：B

參考解析：元認知策略是指學生對自己整個學習過程的有效監(jiān)視及控制

的策略。題干運用的是元認知策略。

29.參考答案：D

參考解析：此題暫無解析

30.參考答案：A

參考解析：學校教育是科學知識再生產(chǎn)的最主要的途徑。

31.參考答案：A

參考解析：17世紀，捷克教育家夸美紐斯在《大教學論》中首先對班

級授課進行研究并確定了班級授課制的基本輪廓；19世紀，德國教育

家赫爾巴特提出了教學過程的形式階段理論（即明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方

法）.班級授課得以進一步完善而基本定型；20世紀中葉，以蘇聯(lián)教育

家凱洛夫為代表，提出了課的類型和結構的理論，使班級授課形成了一

個完整的體系。

32.參考答案：B

參考解析題目中所描述的心理特征符合對自我激勵的定義故選擇瓦

33.參考答案：D

參考解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情

形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分

或者解聘。（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

34.參考答案：D

參考解析：提取失敗理論強調(diào)遺忘是由于缺少一種可供提取的線索，在

考試中產(chǎn)生遺忘往往就是由于缺少線索而引起的，故本題選

Do

35.參考答案：A

參考解析：此題暫無解析

二、判斷題

36.參考答案：錯

參考解析：中學教育以學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展為理念，除

德育外.其他方面的發(fā)展也占有一定的地位。題目描述有誤。

37.參考答案：錯

參考解析：《中華人民共和國義務教育法》第四條規(guī)定：凡具有中華人

民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀

況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務

教育的義務。因此，小明的行為違反了《中華人民共和國義務教育法》。

38.參考答案：對

參考解析：此題暫無解析

39.參考答案：對

參考解析：此題暫無解析

40.參考答案：錯

參考解析：籠統(tǒng)的、模糊的目標描述容易造成教師課堂教學活動設計偏

離學習目標，課堂教學重點不明，也會使課堂教學評價無據(jù)可依或是脫

離目標進行評價。

41.參考答案：對

參考解析：環(huán)境對人的影響是廣泛的、潛移默化的，人的知識、興趣、

生活習慣以及性格特點無不與周圍環(huán)境有關，但環(huán)境既可以使人往好的

方向發(fā)展，也可以往壞的方向發(fā)展，因此環(huán)境對人的影響也具有零星的、

無計劃的，甚至是互相矛盾的特點。

42.參考答案：錯

參考解析：新課改強調(diào)改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮

評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。

43.參考答案：對

參考解析：此題暫無解析

44.參考答案：錯

參考解析：教育目的的確定受特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景以及受

教育者的身心發(fā)展規(guī)律、人們的教育思想的影響，而不是單一地由個體

原因所造成。

45.參考答案：錯

參考解析：學校與教師的地位是平等的，教師的權利和義務由教師法規(guī)

定。

三、主觀題

46.參考答案：

(1)調(diào)查表中列舉的教師不當行為違背了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中

的愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習等

的要求。

⑵教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑：

①努力學習教師道德理論，樹立人民教師道德的理論人格。

②積極參加社會實踐，做到知行統(tǒng)一。參加社會實踐，在實踐中進行教

師道德修養(yǎng)，是教師修養(yǎng)的根本辦法。

加強師德修養(yǎng)