2024年六年級英語教學工作計劃范本（二篇）

第7頁共7頁2024年六年級英語教學工作計劃范本本教材的核心目標在于激發(fā)學生學習英語的主動性，通過提供的語言材料與插圖，使學生能在接近實際意義的生活場景中進行有效的聽說訓練和會話交流。教材內容主要包含兩類：一類是為學生構建真實的語言環(huán)境，使他們在模擬實際情境中提升語言應用能力；另一類是活動設計，旨在復習和鞏固會話中的常用表達，要求學生掌握一定的詞匯和句型，同時要求他們能書寫所學的單詞和語句。本教材具有以下特征：1.強調語言的實踐性和交際性，讓學生在完成語言任務和活動中體驗和理解語言，以提升其語言運用能力。2.注重語言的整體性、文化性和教育性，使學生在跨文化語境中積淀語言文化知識，培養(yǎng)他們的跨文化意識、國家認同感和民族自豪感。3.著重教學方法的趣味性和科學性，以保持學生對英語學習的持久興趣和學習動力。4.以文字內容為主，結合情境插圖，突出語言內容和形式，使學生能更專注于語言學習。5.融合多學科知識，教材內容廣泛，涵蓋語文、數(shù)學、地理、音樂、社會、人文、自然、思品等多個領域，實現(xiàn)跨學科教育。6.重視能力培養(yǎng)，鼓勵學生在學習中自我反思，通過反思提升學習效果，以促進他們的自我認知，為終身學習和發(fā)展奠定基礎。五、教學進度：（略）六、教學策略：1.分層教學，針對學生個體差異設定不同教學目標，增強C層學生的自信心，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們建立良好的學習習慣；B層學生側重基礎知識和語言運用能力的培養(yǎng)；A層學生則加強閱讀量和綜合語言運用能力的訓練。課堂練習和家庭作業(yè)分層次布置，題型分為必做題和選做題，以滿足不同學生的學習需求。2.在教授會話時，教師應全情投入，以增強學生對會話內容的理解和記憶，同時有助于培養(yǎng)他們的英語思維能力。教授詞匯和表達方式時，充分利用課中會話情境或使用實物、模型、卡片等教學資源。3.教學中盡量使用英語進行課堂管理，以鍛煉學生的聽力理解能力。4.鼓勵學生利用卡片進行拼寫、拼讀游戲，課上課下互動，既活躍學習氛圍，又鞏固學習內容。5.利用錄音設備進行語音、語調的訓練，確保學生能準確發(fā)音。同時，結合投影儀、電腦等多媒體教學手段，增強教學的直觀性和趣味性。6.引入“洋思中學”的教學理念，實施“四清”教學策略，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”，并倡導“先學后教”的教學模式，引導學生自我學習和自我提升。七、教研主題與研究措施：教研主題：全面提升學生的英語聽說讀寫能力。1.增加學生接觸英語的時間和頻率，創(chuàng)造多元化的英語學習環(huán)境，豐富學生的英語文化知識和語言知識。2.爭取各方面的支持，如家長、學校和教研組，激發(fā)學生學習英語的積極性，舉辦各類英語活動。3.開展教學方法研究，舉辦英語學習方法講座，建立師生共同成長的平臺。八、個人專業(yè)發(fā)展計劃：1.積極參與區(qū)校教研活動，做好業(yè)務筆記，全期筆記字數(shù)不少于六千字。2.多聽課、多反思，向同行學習，提升教學能力，計劃聽課不少于__節(jié)，撰寫反思不少于__篇。3.自學教育教學理論，閱讀專業(yè)期刊，以提升教育教學水平。4.深入學習《教師新視野》和《英語課程標準》，以更好地理解和適應英語教學改革。九、學科實踐活動安排：1.第二周啟動學科素質競賽的籌備工作，培訓英語廣播員。2.第三周進行校內各年級英語素質競賽預賽。3.第四周和第五周分別舉辦五六年級的英語知識競賽和四年級的單詞競賽。4.第六周舉行三年級英語會話競賽。5.第八周舉辦小學生英語素質競賽。6.第十二周舉行校級英語技能大賽。十、教研課安排：上課內容：待定上課時間：第八周十一、評價策略：1.知識與能力評價：通過英語朗讀、口語交際、寫作模仿、對話表演等方式進行綜合評估，分平時、期中和期末進行。2.學生自我反思評價：采用加分制，鼓勵學生反思學習過程，提升自我學習能力。3.教師評價與同學互評：分單元進行，全面評估學生的學習表現(xiàn)。4.家長評價：通過家庭作業(yè)2024年六年級英語教學工作計劃范本（二）以嚴謹、穩(wěn)重、理性、官方的語言風格，對提供的內容進行改寫如下：一、教學目的與要求通過積極的教學態(tài)度，初步建立學生學習英語的自信心，培養(yǎng)其具備一定的語言感知能力和良好的語音、語調、書寫基礎，以及優(yōu)良的學習習慣，進而使學生能夠初步掌握用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力及創(chuàng)造能力。在教學過程中，教師應著重強調語言的綜合運用，關注學生能力的全面培養(yǎng)，激發(fā)其學習興趣，并重視知識的靈活擴展，確保英語教學目標的切實實現(xiàn)。在五年級對話教學的基礎上，適當增加了閱讀內容的廣度和深度。本冊教材涉及的時態(tài)如一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中，人稱、動詞形態(tài)變化及行為動詞的運用對學生而言構成難點，需扎實掌握，為六年級的畢業(yè)考試奠定堅實基礎。二、教材分析本冊教材為《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》，由課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心與____聯(lián)合編纂，嚴格遵循教育部頒布的《國家英語課程標準》進行編寫，專為小學____年級學生設計。該教材具有以下顯著特點：1.強調語言實踐應用。2.注重學生綜合能力的培養(yǎng)。3.突出學習興趣的激發(fā)。4.重視雙向語言交流。5.融合多學科內容。6.鼓勵知識的靈活擴展。7.實現(xiàn)教學內容的整體設計。三、教學目標1.學生需掌握____個單詞或短語、____組句子及____個單句的聽、說、讀、寫能力，涵蓋長度、重量、高度、醫(yī)療、情感、周末與假期活動、旅行、晚會等多個話題，并能在真實語境中準確運用，讀懂簡短的英文篇章。2.完成____項手工制作任務。3.能夠聽懂并演唱6首英文歌曲。4.能夠聽懂并吟唱6首英文歌謠。5.參與并完成____項自我評價活動。6.理解____個英文幽默小故事。7.了解____項基本的中西方文化知識。四、教材重難點重點：1.按照四會（聽、說、讀、寫）、三會（聽、說、讀）要求掌握所學單詞。2.掌握并熟練運用所學句型進行日常交流。3.在非語言提示（如圖片、手勢、情境等）的輔助下，理解清晰的話語和錄音。難點：1.準確掌握小學階段常見時態(tài)（如一般過去時、一般將來時等）中人稱、動詞形態(tài)變化及行為動詞的運用。2.靈活運用所學句型進行對話、寫作及閱讀。3.將教學內容與學生生活經驗及知識層次緊密結合。五、教學措施1.以活動為主導，設計多樣化教學活動，寓教于樂，確保學生英語學習的持續(xù)性和有效性。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進行語言操練和練習。3.培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，促進其自主學習。4.設計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。針對后進生：1.設定適度目標，遵循“大目標，小步走”原則。2.為后進生創(chuàng)造成功體驗。3.鼓勵其充分展示個人才能。同時，加強課堂與課后作業(yè)的監(jiān)督與輔導，減少后進生數(shù)量，加強與家長和班主任的溝通合作，共同完成六年級教學任務。針對優(yōu)秀生：加強培養(yǎng)與發(fā)掘其潛力，設計具有挑戰(zhàn)性的彈性問題，引導其獨立思考與探索，拓展知識邊界。六、教學進度安排鑒于本學年教學時間緊張、任務繁重，特作如下教學進度規(guī)劃：教材共含六個單元，每單元六課，其中____節(jié)為新授課，預計每兩周完成一個單元的教學任務。全書共32課，視學生接受情況及課文難度適時調整課時。教學中穿插小測驗、英語活動及作業(yè)、考試評析等環(huán)節(jié)。同時，考慮放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等客觀因素，將根據實際情況對課時進行靈活調整，以求達到最佳教學效果。作為小學英語學習的最后一年，本學期英語教學旨在培養(yǎng)學生的學習興趣、提升其自主學習能力，并為中學階段的英語學習奠定堅實基礎。教師將充分利用“情景教學”等方法拓展教學形式，持續(xù)維持并發(fā)展學生學習英語的興趣與熱情，提高英語