雨霖鈴公開課教案

B、才能目的：C在朗讀中品味這首詞的意境 1.誦讀法；2.討論法；3.提征詢法。六、課時(shí)安排：1課時(shí)有句話想必大家都特別熟悉天下無不散之筵席”，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有著許許多12《雨霖鈴》這一詞調(diào)，本來是唐代教坊大曲，一作“雨淋鈴”。相傳唐玄宗入蜀，到了斜失去愛的慰藉，更是覺得痛苦萬狀。1（一）1“寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇?！苯淮四男﹥?nèi)容？詩歌里的意象：（意象）寒蟬：古人在文學(xué)作品中寫到“蟬”的時(shí)候，往往都是和“憂慮悲苦”“寒蟬凄切”2、“都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。（矛盾：留戀←→催發(fā)情深意長→不想走，我想留，表達(dá)了痛苦、無奈、戀戀不舍的3、“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！薄?、上闋的結(jié)句：“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。①①（二）1、“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。2、“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。①?“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！”由于沒有人陪伴， （虛寫）1121柳永，原名三變，排行第七，世稱柳七。他青年時(shí)到汴京應(yīng)試，由于擅長詞曲，熟悉了許多歌妓，并替她們填詞作曲，表現(xiàn)了一種浪子作風(fēng)。他的詞曾傳唱一時(shí)，甚至“凡有井水飲處即能歌柳詞”。深受當(dāng)時(shí)市民的歡迎。大約在青年時(shí)的“怪膽狂情”柳永，考取進(jìn)士，在浙江的桐廬、定海等處做過幾任小官。晚年死于潤州(江蘇鎮(zhèn)江縣)。2311）（寫景）2）那么詞人凝噎在喉的是什么話呢“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”（“念去去”明確：這句寫什么？（寫景）“念”字后“去去”二字連用，那么愈益顯示出激越的聲情，讀時(shí)一字一頓，遂覺去路茫茫，道路修遠(yuǎn)?！扒Ю铩币韵?，腔調(diào)和諧，風(fēng)光如繪。既曰“煙波”，又曰“暮靄，更曰“沉沉”“千里”，又曰“闊此的畫面給人如何樣的感受——的人越來越遠(yuǎn)，心越來越苦，愁思也越來越深。全句寫景，又全句寫情。2“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)以“更那堪”“清秋節(jié)”一詞，照應(yīng)前面哪句？（寒蟬凄切“今3分鐘，談?wù)効捶??！啊按巳ァ倍?，遙應(yīng)上片“念去去”。“經(jīng)年”二字，近應(yīng)“今宵”。在時(shí)間與思緒上均是環(huán)“”1別前寒蟬驟雨長 悲（實(shí)（實(shí)（虛（一）（二）（三）【教學(xué)方法】以”互動(dòng)—探究”是他離開都城汴京城（現(xiàn)在河南開封）讀前正音：暮靄（