三年級語文:《給予樹》第一教時_第1頁
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//編訂:XX編訂:XXPAGE2計資料適用于小學(xué)三年級語文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按“給予、援助、寬裕、如愿以償”會寫“予、寬、裕”三個容易寫錯的生字。3、以“給予”為主線,初步理解“給予樹”因為有了這樣一棵樹的形象,我的設(shè)計就主要圍繞““一直盼望”卡片上寫了什么,也不需要知道具體內(nèi)容,但可以肯定的是金吉婭應(yīng)該是個敏感的孩子,因“金吉婭的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一個個畫面……”生展開想想的環(huán)節(jié)。有了這樣的鋪墊,學(xué)生自然理解到了這棵樹上掛著的不僅僅只是卡片,還有希望、夢想、心愿……”如果沒有善良,金吉婭不會這么說,如果沒有理解,金吉婭也不會這么說,如果沒有仁愛,金吉婭更不會這么說。于是我把這部分的重點放在指導(dǎo)學(xué)生情感朗讀上,通過前后語氣的對比去感受金吉婭身上的閃光之處。于是,這棵給予樹的雛形就逐漸形成了。有了樹葉、有了花朵、有了枝干3、理解“給予”4、寫一寫“給予二、初讀課文,感知“給予三、再讀課文,尋找“給予“給予樹”。女孩寫的。她一直盼望圣誕老人送給她一個穿裙子的洋娃娃。于是,我取下卡片,買了洋娃娃,把它和卡片一

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