黑龍江省齊齊哈爾市普通高中聯(lián)誼校2025屆生物高二上期末綜合測試模擬試題含解析

黑龍江省齊齊哈爾市普通高中聯(lián)誼校2025屆生物高二上期末綜合測試模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．圖I、II、III、IV中，表示種群數(shù)量呈S型增長的是（）A.I B.IIC.III D.IV2．下圖1、圖2中的甲、乙兩種生物之間反映出的種間關系分別是A.捕食和競爭 B.競爭和捕食C.互利共生和競爭 D.互利共生和寄生3．在如圖所示的食物網(wǎng)中，假如貓頭鷹的食物有1/5來自兔，2/5來自鼠，2/5來自蛇，那么貓頭鷹若增加10g體重，最多需要消耗植物（）A.600g B.4600g C.650g D.5600g4．假說—演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法。下列關于孟德爾的豌豆雜交實驗的敘述，錯誤的是（）A.孟德爾根據(jù)豌豆雜交實驗中子一代、子二代的性狀表現(xiàn)提出假說B.孟德爾根據(jù)假說的內容建立豌豆雜交實驗遺傳圖解，提出基因獨立存在C.孟德爾的假說解釋了性狀分離現(xiàn)象，并進行了演繹推理，此時停留在理論階段D.孟德爾設計了測交實驗，并對演繹結果進行驗證，最終驗證了假說的正確性5．研究人員發(fā)現(xiàn)甲．乙兩種植物可進行種間雜交（不同種生物通過有性生殖產(chǎn)生后代）。兩種植物均含有14條染色體，但是兩種植物間的染色體互不同源。兩種植物的花色各由一對等位基因控制，基因型與表現(xiàn)型的關系如圖所示。研究人員進--步對得到的大量雜種植株X研究后發(fā)現(xiàn)，植株X能開花，且A1、A2控制紅色素的效果相同，并具有累加效應。下列分析錯誤的是（）A.低溫處理能抑制紡錘體的形成，從而引起染色體數(shù)目加倍B.植株X有3種表現(xiàn)型，其中紅色個體與白色個體所占比例相同C.植株X不能進行正常的減數(shù)分裂，不能產(chǎn)生正常的配子D.植株Y產(chǎn)生配子的過程中可形成28個四分體6．下列敘述正確的是（）A.脫落酸能促進馬鈴薯發(fā)芽B.赤霉素能促進植物生長C.果實發(fā)育過程只受生長素和乙烯的調節(jié)D.乙烯只存在于植物體成熟的果實中7．下列各項中，屬于群落水平研究的是（）A.過度放牧導致草原優(yōu)勢物種由羊草變堿蓬B.人工林中刺兒菜的數(shù)量隨林冠層郁閉度而變化C.2020年北京市總人口中老齡人口所占比例D.某種魚成體和幼體分別生活在水體底層和表層8．（10分）下圖為種群的各個特征之間的關系圖，下列敘述正確的是（）A.甲為死亡率，乙為出生率B.丙為性別比例，主要通過影響出生率來間接影響種群密度C.丁為年齡結構，每種類型中都包括老年、中年和幼年三個年齡期D.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，總是隨著出生率的增大而增大二、非選擇題9．（10分）神經(jīng)系統(tǒng)對內分泌功能的調節(jié)如圖1所示，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示三種調節(jié)模式，圖2為模式Ⅲ中A處局部放大示意圖，圖3為抗利尿激素調節(jié)腎小管上皮細胞對水的通透性變化示意圖，圖中甲、乙、丙代表不同的結構或物質，a、b代表含水通道蛋白囊泡的不同轉運過程?；卮鹣铝袉栴}：（1）若圖1模式Ⅰ中的靶腺為性腺，則下丘腦分泌____________作用于垂體，促進垂體分泌促性腺激素作用于性腺，進而促進性激素的分泌，當血液中性激素含量過高時，會抑制_____________的分泌活動，以維持性激素含量的平衡。（2）模式Ⅲ中興奮在A處的傳遞方向是（用圖2中的序號和箭頭表示）___________，原因是____________。（3）圖2中②處引起電位變化的離子X主要是______________。（4）抗利尿激素的合成和分泌能通過圖1中模式_____________進行，這種調節(jié)模式的生理意義是_____________。當飲水不足時，抗利尿激素與腎小管上皮細胞膜上丙_____________（名稱）結合后，啟動_____________過程（填“a”或“b”），使囊泡膜與管腔側細胞膜融合，增加了膜上的___________，從而使細胞膜對水的通透性增強。10．（14分）這幾年，市場上銷售的有些豆芽在生產(chǎn)時添加了植物激素或其類似物，如生長素類、乙烯利（乙烯類）等物質，如果處理得當，對人體危害并不大。請回答：（1）在植物體內，生長素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和__________。（2）植物激素類似物屬于植物生長調節(jié)劑。下列關于植物激素和植物生長調節(jié)劑的說法，錯誤的有________。A.與植物生長調節(jié)劑相比，植物激素具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點B.在植物生長發(fā)育過程中，不同種激素的調節(jié)常常表現(xiàn)出一定的順序性C.乙烯可以催化果實成熟，脫落酸促進果實的衰老和脫落D.由于人體沒有相應受體，所以植物生長調節(jié)劑的使用對人體健康沒有任何不良影響（3）某興趣小組用不同濃度的生長素類似物（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽（初始長度為8mm），三天后觀察到的胚軸生長情況依次如表所示（“-”表示未用植物生長調節(jié)劑處理，“+”表示用相應植物生長調節(jié)劑處理，“+”越多，植物生長調節(jié)劑濃度就越高）。實驗一實驗二組別生長素類似物的量大豆芽長度組別乙烯利的量大豆芽長度A-16mma-16mmB+24mmb+14mmC++33mmc++12mmD+++23mmd++10mm從實驗一的_________組結果來看，植物自身也產(chǎn)生生長素，促進了胚軸的伸長。通過實驗一_________（填“能”或“不能”）得出該生長素類似物既能促進胚軸生長也能抑制胚軸生長的結論。由實驗二可以得出的結論是_________。（4）興趣小組又探究了生長素類似物2，4-D對某種植物生長的影響。第一次實驗繪出了圖甲，兩條曲線分別表示對莖和根生長的影響：第二次實驗，通過處理扦插的枝條繪制出圖乙。圖甲中曲線①表示2，4-D對__________（填“根”或“莖”）生長的影響，判斷的依據(jù)是__________。據(jù)圖乙分析，該小組的同學認為2，4-D濃度為12ppm時為促進該植物生根的最適濃度，你認為是否合理，__________，理由是__________。11．（14分）如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況，箭頭表示能量的流動方向，單位為kcal/(m2?年)。請據(jù)圖回答下列問題：（1）該圖中生態(tài)系統(tǒng)的基石是______，圖中第二、三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為_________。（2）分析圖示可知，消費者的營養(yǎng)級別越高，可利用的總能量越______，一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括______、________，此外還具有信息傳遞等功能。碳對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在________和________之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行。12．新型冠狀病毒（SARS-CoV-2）屬于一種帶有包囊膜的RNA病毒，其通過包囊膜上的S蛋白（棘突蛋白）與宿主細胞表面的血管緊張素轉化酶2（ACE2）分子結合，隨后包囊膜與宿主細胞質膜融合，完成感染過程，如圖1所示：圖2表示新冠病毒侵入人體后，人體發(fā)生的部分免疫過程。請回答下列問題。（1）圖1中的膜融合過程，說明細胞質膜具有_________的結構特點。病毒通過呼吸道侵入人體后，吞噬細胞能吞噬消滅部分病毒，這屬于_________免疫，體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的_________功能。（2）圖2中IL-2可能是_________，其可以促進③細胞增殖、分化形成_________。（3）新型冠狀病毒經(jīng)滅活處理后制成的疫苗是我國進行新冠預防接種的主要類型，我國已開始了第三針（加強針）全面接種工作。病毒滅活處理可使其失去致病性但保留_________，注射疫苗屬于_________（填“主動”或“被動”）免疫。接種冠狀病毒疫苗的人仍然可能感染冠狀病毒的原因是_________。（4）某些重癥、危重癥新冠肺炎患者可以注射康復病人的血清進行治療，原因是_________。但是某些患者在注射過程中或以后出現(xiàn)了皮膚蕁麻疹、氣管痙攣、嘔吐等癥狀，醫(yī)生判斷其出現(xiàn)了_________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】“J”型曲線：指數(shù)增長函數(shù)，描述在食物充足、無限空間、無天敵的理想條件下生物無限增長的情況?！癝”型曲線：是受限制的指數(shù)增長函數(shù)，描述食物、空間都有限、有天敵捕食的真實生物數(shù)量增長情況，存在環(huán)境容納的最大值K，種群增長速率先增加后減少，在K2處種群增長率最大?！驹斀狻緼、Ⅰ表示J型曲線，A錯誤；B、Ⅱ表示直線增長，B錯誤；C、Ⅲ曲線先增加后基本不變，表示S型曲線，C正確；D、Ⅳ表示直線，而且數(shù)量不變，D錯誤。故選C。2、A【解析】據(jù)圖分析，圖1中甲乙兩種群呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食關系，甲是被捕食者，乙是捕食者；圖2中甲、乙都以丙為食，則甲乙之間為競爭關系，A正確。故選A。3、B【解析】能量流動的相關計算：已知高營養(yǎng)級的能量，求低營養(yǎng)級能量時：（1）需最多能量：選最長食物鏈，按÷10%計算；（2）需最少能量：選最短食物鏈，按÷20%計算。已知低營養(yǎng)級的能量，求高營養(yǎng)級能量時：（1）獲得能量最多：選最短食物鏈，按×20%計算；（2）獲得能量最少：選最長食物鏈，按×10%計算?！驹斀狻恳阎郀I養(yǎng)級的能量，求低營養(yǎng)級能量時，需最多能量應按按照傳遞效率為10%來計算。假如貓頭鷹的食物有1/5來自兔，2/5來自鼠，2/5來自蛇，那么貓頭鷹若增加10g體重，根據(jù)食物鏈：植物→兔→貓頭鷹，至少需要消費植物1/5×10÷10%÷10%=200g；根據(jù)食物鏈：植物→鼠→貓頭鷹，至少需要消費植物2/5×10÷10%÷10%=400g；根據(jù)食物鏈：植物→鼠→蛇→貓頭鷹，至少需要消費植物2/5×10÷10%÷10%÷10%=4000g。綜合以上可知至少需要消耗植物200+400+4000=4600g，B正確。故選B。4、B【解析】孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論。①提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上提出問題）；②做出假設（生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；體細胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機結合）；③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；④實驗驗證（測交實驗驗證，結果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；⑤得出結論（就是分離定律）?！驹斀狻緼、孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上，根據(jù)子一代、子二代的性狀表現(xiàn)提出假說，A正確；B、孟德爾提出假說內容中是“遺傳因子”，在其時代并未提出“基因”這一概念，B錯誤；C、孟德爾的假說解釋了性狀分離現(xiàn)象，并進行了演繹推理，此時停留在理論階段，欲證明其假說正確，還需進行相關實驗進行驗證，C正確；D、為驗證假說，孟德爾設計了測交實驗，并對演繹的結果進行驗證，最終驗證了假說的正確性，D正確。故選B。5、D【解析】據(jù)圖分析，植株X不可育，說明甲、乙兩種植物之間存在生殖隔離，低溫可抑制有絲分裂前期紡錘體形成，從而使染色體數(shù)目加倍，所以植株Y是可育的?！驹斀狻緼、低溫處理能抑制紡錘體的形成，使染色體不能平均分配進兩個子細胞，從而引起染色體數(shù)目加倍，A正確；B、植株X有A1A2、A1a2、A2a1、a1a24種基因型，A1、A2控制紅色素的效果相同，A1A2表現(xiàn)為紅色，A1a2、A2a1表現(xiàn)為粉紅色，a1a2表現(xiàn)為白色，所以植株X有3種表現(xiàn)型，其中紅色個體與白色個體所占比例均為1/4，B正確；C、植株X細胞中不存在同源染色體，不能進行正常的減數(shù)分裂，不能產(chǎn)生正常的配子，C正確；D、植株X細胞中含有14條染色體，植株Y細胞中含有14對同源染色體，產(chǎn)生配子的過程中可形成14個四分體，D錯誤。故選D。6、B【解析】1、任何一種植物生理活動都不是受一種激素控制，而是通過多種激素相互作用的結果；2、生長素能促進細胞伸長、促進果實發(fā)育；赤霉素的作用是促進植物莖伸長，打破塊莖和種子的休眠，促進發(fā)芽；細胞分裂素的主要生理作用是促進細胞分裂和防止葉子衰老；乙烯的作用是促進果實的成熟；脫落酸能促進芽和種子休眠，抑制發(fā)芽?！驹斀狻緼、脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽，A錯誤；B、赤霉素能促進細胞伸長，來促進植物生長，B正確；C、果實發(fā)育過程中只受生長素、乙烯、細胞分裂素等多種激素的調節(jié)，C錯誤；D、乙烯存在于植物體的各個部位，植物體成熟的果實中含量較多，D錯誤。故選B。7、A【解析】1、種群是一定區(qū)域范圍內同種生物的所有個體的集合。種群水平研究的問題：種群具有種群密度、出生率和死亡率、遷出率和遷入率、年齡組成和性別比例、種群的數(shù)量變化、種群的空間結構（構成種群的個體在空間位置的分布特點）。2、群落是指在相同時間聚集在一定地域中各種生物種群的集合。群落水平研究的問題：群落的物種組成、群落的種間關系、群落的空間結構、群落的季節(jié)性、生態(tài)位。【詳解】A、“過度放牧導致草原優(yōu)勢物種由羊草變?yōu)閴A蓬”研究的是優(yōu)勢種的變化，屬于群落水平的研究，A正確；B、“人工林中刺兒菜的數(shù)量隨林冠層郁閉度而變化”研究的是人工林中刺兒菜種群數(shù)量的變化，屬于種群水平的研究，B錯誤；C、“2020年北京市總人口中老齡人口所占比例”研究的是種群的年齡組成，屬于種群水平的研究，C錯誤；D、“某種魚成體和幼體分別生活在水體底層和表層”研究的是種群中不同年齡個體的分布，屬于種群空間結構的研究，D錯誤。故選A。8、B【解析】出生率和死亡率、遷入率和遷出率直接影響種群密度；性別比例通過影響出生率，進而影響種群密度；年齡結構通過影響出生率和死亡率來影響種群密度，年齡結構包括三種類型，每種類型中都包括老年、成年和幼年三個年齡期。因此，圖中甲為出生率，乙為死亡率，丙為性別比例，丁為年齡結構，戊為遷入率，己為遷出率?！驹斀狻緼、由以上分析可知：甲為出生率、乙為死亡率，A錯誤；B、丙為性別比例，性別比例直接影響種群的出生率，間接影響種群密度，B正確；C、丁為年齡組成，有增長型、穩(wěn)定型和衰退型三種，每種類型中都包括老年、成年和幼年三個年齡期，C錯誤；D、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，種群密度的大小取決于出生率和死亡率、遷入率和遷出率，因此種群密度不一定會隨著種群出生率的增大而增大，D錯誤。故選B。二、非選擇題9、(1).促性腺激素釋放激素(2).下丘腦、垂體(3).①→②→③(4).神經(jīng)遞質只能由突觸前膜的突觸小泡釋放并作用于突觸后膜(5).Na＋(6).Ⅱ(7).在短時間內迅速釋放足量的抗利尿激素(8).（抗利尿激素）受體(9).a(10).水通道蛋白數(shù)量【解析】1、在甲狀腺激素的分級調節(jié)中，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會促進垂體分泌促甲狀腺激素，該激素促進甲狀腺分泌甲狀腺激素；當甲狀腺激素分泌過多時會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌。2、分析圖1解：I途徑：下丘腦→垂體→內分泌腺→激素；II途徑：下丘腦合成，垂體釋放抗利尿激素；III途徑：神經(jīng)系統(tǒng)→內分泌腺→激素。圖2是突觸結構，興奮在突觸間只能單向傳遞，由突觸前膜釋放遞質作用于突觸后膜。圖3中當抗利尿激素和受體結合后，通過a囊泡將水通道蛋白運輸至細胞膜，促進對水的重吸收?！驹斀狻浚?）性激素的分泌類似于甲狀腺激素的分泌，屬于分級調節(jié)，所以圖1模式Ⅰ中的靶腺為性腺，下丘腦分泌促性腺激素釋放激素作用于垂體，當血液中性激素含量過高時，會抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這是反饋調節(jié)。（2）模式Ⅲ中A處是突觸結構，興奮在突觸間是單向傳遞的，因為神經(jīng)遞質只能由突觸前膜的突觸小泡釋放并作用于突觸后膜，所以傳遞方向在圖2中表示為：①→②→③。（3）圖2中當突觸后膜接受遞質后，發(fā)生興奮（外負內正的電位），Na+內流，所以X是Na+。（4）抗利尿激素的合成和分泌方式通過圖1中模式II（下丘腦合成和分泌抗利尿激素，由垂體釋放）進行，可以在在短時間內迅速釋放足量的抗利尿激素；飲水不足，抗利尿激素與腎小管上皮細胞膜上丙抗利尿激素受體結合，啟動a過程，增加膜上水通道蛋白的數(shù)量，使細胞膜對水的通透性增強?！军c睛】本題考查了下丘腦對內分泌功能的調節(jié)的三種方式，考查考生的析圖能力和識記理解能力，考生要能夠識記下丘腦細胞屬于神經(jīng)細胞，同時也能分泌相關激素；識記下丘腦在激素的分級調節(jié)、血糖平衡調節(jié)、水平衡調節(jié)中的功能。10、（1）發(fā)育中的種子（2）AD（3）①.A②.不能③.乙烯利能夠抑制胚軸生長（4）①.根②.隨著2，4-D濃度的升高，對曲線①發(fā)揮抑制作用時，對曲線②仍然發(fā)揮促進作用③.否④.未測定2，4-D濃度為12ppm左右時對該植物生根的影響【解析】1、分析實驗一：該實驗的自變量是生長素的濃度，因變量是大豆芽的長度，生長素濃度為0的是空白對照組，由表格信息可知，和空白對照組相比，B、C、D實驗中大豆芽生長速率大，說明生長素促進大豆芽生長，促進作用隨生長素濃度逐漸升高，先增大后減小。2、分析實驗二：該實驗的自變量是乙烯利的濃度，因變量是大豆芽的長度，a乙烯利濃度是0，屬于空白對照組，與a相比，b、c、d大豆芽長度減小，因此乙烯利對大豆芽生長具有抑制作用，且隨乙烯利濃度升高，抑制作用增強。【小問1詳解】生長素主要合成的部位在芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子?！拘?詳解】A、與植物激素相比，植物生長調節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點，A錯誤；B、在植物生長發(fā)育過程中，不同種激素的調節(jié)常常表現(xiàn)出一定的順序性，如植物生長發(fā)育早期主要是生長素、細胞分裂素赤霉素起作用，而后期主要是脫落酸和乙烯起作用，B正確；C、乙烯能促進果實的成熟，脫落酸能促進葉和果實的衰老和脫落，C正確；D、植物生長調節(jié)劑使用不當，也會對人體健康造成危害，D錯誤。故選AD?！拘?詳解】據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，A組未加生長素類似物，但大豆芽長度從初始長度為8mm變?yōu)?6mm，故推測植物自身也產(chǎn)生生長素，促進了胚軸伸長；植物體內，生長素的合成部位主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子；由表格信息可知，B、C、D三組實驗可知，與對照組相比，三組實驗的生長素都具有促進作用，因不能得出該生長素類似物的作用具有兩重性；由實驗二數(shù)據(jù)可知，與空白對照相比，加入乙烯利的實驗組的大豆芽長度都減小，因此乙烯利能夠抑制胚軸生長。【小問4詳解】根對生長素的敏感性強，據(jù)圖可知，隨著2，4-D濃度的升高，對曲線①發(fā)揮抑制作用時，對曲線②仍然發(fā)揮促進作用，故①表示2，4-D對根的影響；由于未測定2，4-D濃度為12ppm左右時對該植物生根的影響，故不能認為12ppm為促進該植物生根的最適濃度?！军c睛】本題考查植物激素的作用，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，并應用相關知識結合題干信息進行推理、綜合解答問。11、(1).生產(chǎn)者(2).13．9%(3).少(4).物質循環(huán)(5).能量流動(6).生物群落(7).無機環(huán)境【解析】（1）生態(tài)系統(tǒng)中各成分都有相應的作用，如分解者主要是腐生細菌和真菌，它們分解動植物的遺體、糞便等，將有機物分解為無機物。生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的生物成分。（2）在生態(tài)系統(tǒng)的各個營養(yǎng)級中，生產(chǎn)者同化固定的能量最多，為生態(tài)系統(tǒng)的總能量，能量流動的特點是單向流動，逐級遞減。（3）生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞?！驹斀狻浚?）生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者。圖中第二、三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為250÷1800×100%≈13.9%。（2）消費者的營養(yǎng)級別越高，可利用的總能量越少，生態(tài)系統(tǒng)的功能∶①物質循環(huán)；②能