03第一單元能力測試-2022-2023學(xué)年八年級語文上冊知識梳理與能力訓(xùn)練

第一單元能力測試題一、積累與運用（26分）1．下列加點字的注音完全正確的一項是()（2分）A．頒發(fā)(bān)

潰退(kuì)

剎那（chà）

悄然不驚(qiāo)B．遺囑(zhǔ)

泄氣(xiè)

翹首（qiào）

一絲不茍（gǒu）C．要塞(sài)

咆哮(páo)

嫻熟（xián）

殫精竭慮(dān)D．軌跡(guǐ)

澎湃(bài)

鐫刻（juān）

屏息斂聲（bǐng）【答案】C【解析】此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。A項“悄”應(yīng)讀“qiǎo”；B項“翹”應(yīng)讀“qiáo”；D項“湃”應(yīng)讀“pài”。故選C。2．下列選項中，沒有錯別字的一組是（

）（2分）A．督戰(zhàn)

吞食

催枯拉朽

震耳欲聾B．仲裁

由衷

銳不可當

眼花繚亂C．瀟灑

浩翰

白手起家

驚心動魄D．桅竿

默契

迎風招展

夢想成真【答案】B【解析】本題考查對漢字字形的準確書寫、辨析的能力。主要考查學(xué)生對同音字、形似字的辨析能力，平時要注意正確使用，運用正確的方法加以區(qū)別，并及時積累。A項“催”應(yīng)寫作“摧”；C項“翰”應(yīng)寫作“瀚”；D項“竿”應(yīng)寫作“桿”。3．填入下列語句橫線上的詞語，恰當?shù)囊豁検?

)（2分）(1)湯恩伯認為南京、江陰段防線是很的，弱點只存在于南京、九江一線。(2)此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天中，我已及擊潰一切抵抗之敵。(3)人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，敵陣，橫渡長江。A．堅固

斗爭

打敗

打垮 B．牢固

戰(zhàn)爭

戰(zhàn)勝

突破C．頑固

戰(zhàn)斗

消滅

沖垮 D．鞏固

激戰(zhàn)

殲滅

沖破【答案】D【解析】本題考查近義詞的辨析運用能力。堅固重在“堅”，像土地一樣堅硬，是褒義詞；牢固重在“牢”，像“監(jiān)牢”一樣穩(wěn)當沒有縫隙，是褒義詞；頑固重在“頑”，像難以劈開的木頭一樣固執(zhí)，是貶義詞；鞏固重在“鞏”，這是個動詞，用皮革捆東西，捆得牢靠。（1）題不能用褒義詞，頑固是形容人的，所以填“鞏固”。斗爭是矛盾雙方的沖突，一方力求戰(zhàn)勝另一方；戰(zhàn)斗一般指規(guī)模較小的軍事沖突；戰(zhàn)爭以具有一定規(guī)模的初期以暴力活動為開端，以一方或幾方的主動或被動喪失暴力能力為結(jié)束標志，是指整個完整過程，時間跨度長；激戰(zhàn)中的“激”的意思是急劇的，強烈的，連起來是很強烈的一場戰(zhàn)斗，“此處敵軍抵抗較為頑強”，戰(zhàn)斗很激烈，所以（2）題第一空填“激戰(zhàn)”。打敗是戰(zhàn)勝對方；消滅是消除掉敵對的或有害的人或事物；戰(zhàn)勝是“戰(zhàn)且勝”的意思；殲滅是打死、打傷和俘虜敵人全部或大部有生力量，解除其武裝，剝奪其抵抗力；（2）題第二空填“殲滅”。打垮是打擊并戰(zhàn)勝，沖垮是沖擊并擊垮，沖破的時間較為長，而突破是在一瞬間，沖破的力量是保持的，而突破是在一瞬間爆發(fā)出來，爆發(fā)力強一些；（3）題填“沖破”。故選D。4．下面句子中加點的成語使用有誤的一項是（

）（2分）A．我軍憑著旺盛的士氣，以摧枯拉朽之勢擊潰敵軍，迅速地在這場戰(zhàn)役中取得勝利。B．為了盡快轉(zhuǎn)變我們班的差生，王老師殫精竭慮，不辭辛苦地忘我工作。C．他的來信震耳欲聾，讓我明白了作為一個中國人，必須為國爭光的道理。D．阻攔索安全觀察員手持專業(yè)工具，一絲不茍地對阻攔索作最后一次檢查?！敬鸢浮緾【解析】A.“摧枯拉朽”比喻腐朽勢力或事物很容易被摧毀，符合語境，使用正確；B.“殫精竭慮”意為耗盡精力，用盡心思，符合語境，使用正確；C.“震耳欲聾”是形容聲音很大，此處于語境不符，應(yīng)為“振聾發(fā)聵”，釋義為發(fā)出很大的響聲使耳聾的人也能聽見，用來比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人；D.一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎。用在這里符合語境；故選C。5．下列句子中標點符號使用全都正確的一項是(

)（3分）A．這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。B．此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當。另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。C．她的這個動作5136，讓幾位裁判亮出了9.5分的高分。D．4月24日，在渡江戰(zhàn)役已取得決定性勝利的情況下，毛澤東同志又在隨后的“人民日報”發(fā)表了另一則消息《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》?！敬鸢浮緼【解析】B.第一個句號應(yīng)該改為分號。復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓用分號；C.“5136”代表特殊含義，應(yīng)加引號；D.“人民日報”是刊物，應(yīng)用書名號；故選A。6．下列語段中的三個句子均有語病，請找出來并作修改，每句只改一處。（3分）①作為“互聯(lián)網(wǎng)+”打通線上線下的關(guān)鍵入口，讓二維碼使用便利、應(yīng)用拓展性增強。②然而，由于二維碼制碼技術(shù)開放，網(wǎng)絡(luò)上二維碼制作工具非常多的原因，所以任何人都可輕易利用二維碼生成器免費生成二維碼。③更換二維碼門牌，點多量大，一些本身對二維碼不熟悉的人群，如果不經(jīng)意間錯掃了二維碼，但很容易陷入被竊取信息、植入木馬的風險。（1）第①句修改為：_________________________（2）第②句修改為：_________________________（3）第③句修改為：_________________________【答案】（1）刪去“讓”。

（2）刪去“的原因”。

（3）把“但”改成“就”?！窘馕觥勘绢}考查辨析并修改病句的能力。學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。（1）①句濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺，句子的主語是“二維碼”，故應(yīng)刪去“讓”；（2）②句“由于……”與“……的原因”句式雜糅，根據(jù)后面的“所以”判斷，應(yīng)刪去“的原因”；（3）③句關(guān)聯(lián)詞語“如果”與“但”搭配不當，根據(jù)句意，應(yīng)將“但”改為“就”?！军c睛】病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。7．在下列各項對課文內(nèi)容的表述中，正確的一項是（

）（3分）A．《“飛天”凌空》這篇新聞特寫，以特寫鏡頭的方式生動形象地展示了中國姑娘呂偉在奧運會決賽中1.7秒中的跳水動作，展現(xiàn)了她精湛完美的技藝，贊揚了我國運動員奮勇拼搏、為國爭光的精神品質(zhì)。B．《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》這篇消息介紹了首屆諾貝爾獎頒發(fā)盛況，列舉了獲獎?wù)叩膰?、姓名、所獲獎項和所做貢獻，明確了頒獎機構(gòu)、頒獎時間和地點，交代了新聞背景。C．《國行公祭，為佑世界和平》一文重視運用形象思維，采取多種文學(xué)手法，生動形象地報道2017年12月13日，我國舉行第四個國家公祭日的新聞事件。D．《一著驚海天》這篇新聞特寫抓住殲15艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦這一最具歷史意義的時刻，采用現(xiàn)場特寫的寫法，生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦?zāi)求@心動魄的一刻?！敬鸢浮緽【解析】A.呂偉獲得的是亞運會冠軍而不是奧運會冠軍；C.《國行公祭，為佑世界和平》是針對該事件的新聞評論，并不是要去報道這一事件；D.《一著驚海天》是通訊而不是新聞特寫；故選B。8．下面選項中對文學(xué)常識的闡述說法正確的一項是(

)（3分）A．消息的結(jié)構(gòu)必須由標題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語這五個部分組成，真實性、及時性、簡明性（概括性）是它的基本特征。B．新聞特寫是截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。C．新聞六要素指何時、何地、何人、何事、何故、如何，它與記敘文的六要素完全相同，因此，新聞屬于記敘文的一種。D．《一著驚海天》這篇消息報道了我國殲－15艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦這一新聞事件?！敬鸢浮緽【解析】A.有誤。消息的結(jié)構(gòu)中背景和結(jié)語是輔助部分，不是必須具備的部分；C.有誤。消息不能等同于記敘文，消息是文學(xué)體裁，記敘文是文章體裁，而且，像新聞中的新聞評論是議論文而不是記敘文；D.有誤?！兑恢@海天》是新聞通訊而不是消息；故選B。9．閱讀下面的材料，完成小題。（6分）本報北京1月12日電（記者任姍姍）11日下午，由人民網(wǎng)、中國電影評論學(xué)會聯(lián)合主辦，燈塔，淘票票提供數(shù)據(jù)支持的首屆“光影中國”電影榮譽盛典在人民日報社舉行，盛典由人民視頻提供直播支持。首屆“光影中國”電影榮譽盛典旨在通過傳媒視角，推介用鏡頭記錄偉大時代的中國電影佳作和中國電影人；為中國電影的創(chuàng)作和宣傳推廣開拓新視野，助力打造更多反映時代、以人民為中心的優(yōu)秀作品?，F(xiàn)場揭曉11項榮譽?！段液臀业淖鎳帆@得2019年度榮譽推介電影和2019年度榮譽推介編??；導(dǎo)演郭帆獲得2019年度榮譽推介導(dǎo)演；于謙獲得2019年度榮譽推介男演員；周冬雨、袁泉獲2019年度榮譽推介女演員；2019年度榮譽推介新人演員由易烊千璽獲得；《哪吒之魔童降世》被授予推介委員會特別榮譽推介電影……（1）請給上述新聞擬寫一個恰當?shù)臉祟}。（2分）（2）假如你有幸采訪到《我和我的祖國》的總導(dǎo)演陳凱歌，你會向他提兩個什么問題？（2分）（3）閱讀，可借用詩文名句進行批注。對上面新聞內(nèi)容的批注，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）A．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

B．黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。C．一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。

D．楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！敬鸢浮浚?）首屆“光影中國”電影榮譽盛典舉行（2）（示例）①劇組拍攝《我和我的祖國》的初衷是什么？②《我和我的祖國》獲得2019年度榮譽推介電影和2019年度榮譽推介編劇，作為總導(dǎo)演，您有何感想？（3）C【解析】（1）新聞標題是對新聞主體內(nèi)容的高度概括，擬寫新聞標題，注意從導(dǎo)語中概括即可。標題往往不需要時間，但一般需具備兩個要素：主體（人物或事物單位）、事件。因此，分析時，可以對新聞導(dǎo)語部分內(nèi)容進一步的提煉概括即可，導(dǎo)語是：11日下午，由人民網(wǎng)、中國電影評論學(xué)會聯(lián)合主辦，燈塔，淘票票提供數(shù)據(jù)支持的首屆“光影中國”電影榮譽盛典在人民日報社舉行。再按照“什么事（人）+怎么樣”的格式進行壓縮，提煉。據(jù)此得出：首屆“光影中國”電影榮譽盛典舉行。（2）本題考查問題設(shè)計的能力。答題時，可以緊扣新聞內(nèi)容，根據(jù)題干的提示設(shè)計問題，所設(shè)計的問題需要從材料中衍生，如“用鏡頭記錄偉大時代”“《我和我的祖國》獲得2019年度榮譽推介電影和2019年度榮譽推介編劇”等。示例①：陳導(dǎo)演您好，劇組拍攝《我和我的祖國》的過程中有哪些感人的故事？示例②：《我和我的祖國》獲得2019年度榮譽推介電影和2019年度榮譽推介編劇，作為總導(dǎo)演，你想對廣大觀眾說些什么呢？（3）A．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”現(xiàn)在用來形容初露頭角的新人；B．“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”展現(xiàn)的是南國梅雨時節(jié)一片迷蒙的整體景象；C．“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”比喻一種事物的出現(xiàn)并不能說明什么，但是多種同類的事物出現(xiàn)就達到了某種氣勢；D．“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪”的意思是：那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風起舞，好像漫天飛雪；根據(jù)現(xiàn)場揭曉11項榮譽，獎項由不同的單位或個人獲得分析，故選C。二、古詩文閱讀（17分）（一）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。（5分）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。10．對本詩的理解和分析不正確的一項是（

）（2分）A．首聯(lián)點題，交代游蹤，從大處落筆，簡單勾畫出西湖早春的輪廓。B．尾聯(lián)“行不足”，說明詩人余興未盡，陶醉在這美好的湖光山色中。C．全詩句句寫景，并與“國破山河在，城春草木深”營造的意境相同。D．這首詩描寫了西湖早春時節(jié)的明媚風光，抒發(fā)了詩人無比喜悅的感情。11．微視頻是時下流行的表現(xiàn)形式，小張同學(xué)想將這首詩中的頷聯(lián)、頸聯(lián)的意境用微視頻的形式表現(xiàn)出來，請你幫他完成下面的腳本設(shè)計。（3分）詩句畫面內(nèi)容表現(xiàn)狀態(tài)預(yù)期表現(xiàn)效果幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。早鶯新燕動態(tài)①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。亂花淺草②花草欣欣向榮的趨勢【答案】10．C11．①啼鶯爭樹、泥燕剪風的春景②靜態(tài)【解析】10．C．兩者意境并不相同。本詩句句寫景，營造了春回大地，萬物欣欣向榮，一派一機勃勃的意志。“國破山河在，城春草木深”營造了山河破碎，人跡稀少，草木瘋長的荒蕪意境。故選C。11．考查詩句賞析。①“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”意為：幾只早出的黃鶯爭相飛往向陽的樹木，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。前一句描摹了黃鶯啼叫，爭相飛向向陽的樹木的情景，可概括為：啼鶯爭樹。后一句描摹了飛燕銜泥，在春風中飛舞的春景?？筛爬椋耗嘌嗉麸L。②“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”意為：紛繁的花朵漸漸開放使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛夠上遮沒馬蹄?！霸琥L爭暖樹，新燕啄春泥”是動態(tài)描寫；這兩句詩寫亂花、淺草，是屬于靜態(tài)描寫。（二）閱讀下面的文言語段，結(jié)合課堂學(xué)到的知識回答問題。（12分）晏子之晉，至中牟①，睹弊冠、反裘、負芻②、息于途側(cè)者，以為君子也。使人問焉，曰：“子何為者也？”對曰：“我越石③父也?！标套釉唬骸昂螢槎链?？”曰：“吾為人臣仆三年矣?！痹唬骸翱傻泌H乎？”對曰：“可?！彼旖庾篁墷芤在H之，載而與歸。至舍，不辭而入。越石父怒而請絕。晏子使人應(yīng)之曰：“嬰未嘗得交夫子也。今免子于患，吾于子猶未可耶？子何絕我之暴⑤也！”越石父曰：“吾聞士詘⑥乎不知己，而信⑦乎知己者。吾三年為臣仆，而莫吾知也；今子贖我，吾以子為知我矣。向者子乘，不我辭也，吾以子為忘。今又不辭而入，是與臣仆我者同矣。我猶且為臣仆，請鬻⑧于世?！标套映觯堃?，曰：“向者見客之容，今也見客之意。嬰聞之，省行⑨者不引其過，察實者不譏其辭⑩，嬰可以辭而無棄乎？”越石父曰：“夫子禮之，敢不敬從？”晏子遂以為上客。（選自《晏子春秋·內(nèi)篇第五》）注釋：①牟：地名，在山東。②芻：柴草。③越石：地名。④驂：車前三或四匹駕馬中轅馬邊上的馬。⑤暴：猛、急。⑥詘：通“屈”，屈服。⑦信：通“伸”，伸展。⑧鬻（yù）：賣。⑨行：德行。⑩辭：謝罪、道歉。12．下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是（

）（2分）A．越石父怒而請絕（絕交）B．省行者不引其過（過去）C．睹弊冠、反襲、負芻、息于途側(cè)者（背）13．下列句子，括號內(nèi)的文字是補出的省略成分，錯誤的一項是（

）（2分）A．（越石父）以為君子也B．至舍，（晏子）不辭而入C．載而與（越石父）歸D．晏子遂以（越石父）為上客14．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）①今子贖我，吾以子為知我矣。②夫子禮之，敢不敬從？15．本文通過對話表現(xiàn)人物性格，頗為傳神。請分別概括晏子和越石父的性格特點。（4分）【答案】12．B13．A14．①今天你買了我，我認為你是了解我的。②你以禮儀相待我，怎么敢不尊敬和聽從你呢？15．晏子尊賢禮上，聞過則改；越石父自尊自重，剛正不阿?！窘馕觥?2．本題考查詞語的理解。注意應(yīng)結(jié)合語境進行分析。B.句意：考察人的德行的人不會追究他之前的過錯。過，過錯。故選B。13．本題考查省略句式。省略句是為了避免重復(fù)、突出新信息使上下文聯(lián)系緊密的句式用法，因此判斷省略成分，因此，補充省略成分時，應(yīng)當逐一檢查句子成分，結(jié)合語境進行分析。A.結(jié)合“晏子之晉，至中牟，睹弊冠、反裘、負芻、息于途側(cè)者，以為君子也”分析，“晏子”作為本句的主語，而“之、至、睹、以為”為連續(xù)性謂語，共有主語，因此“以為君子也”省略的主語部分為“晏子”結(jié)合語境進行分析，句意為“晏子到晉國去，看見一個反穿皮衣背著草的人正在路邊休息。晏子認為這個人是個君子”，因此也可知省略部分為“晏子”故選A。14．本題考查文言文句子的理解。注意重點詞語的理解。（1）重點詞語：子，你；贖，用錢財換回抵押品，這里指贖回越石父；以，以為；知，作為知己。（2）重點詞語：夫子，對長者的尊稱；禮，以禮相待；敬，恭敬；從，從命。15．本題考查對人物形象分析。結(jié)合題意中“通過對話表現(xiàn)人物性格”分析，可知答案區(qū)域應(yīng)集中為晏子與越石父二人的對話，從語言內(nèi)容分析二人性格特點。結(jié)合“吾以子為知我矣”“我猶且為臣仆，請鬻于世”分析，可知越石父認為晏子依舊將他視作奴仆，請求被賣，表明越石父自尊自重。結(jié)合“嬰可以辭而無棄乎”分析，晏子在越石父指責后向他道歉并且以禮待之，表明晏子尊重賢才，知錯就改?！緟⒖甲g文】晏子到晉國去，到了牟地，看見一個戴著破帽子、反穿皮衣、背著草的人正在路邊休息，晏子認為這個人是個君子。就派人問他，說：“你為什么弄到這種地步？”那個人回答說：“我名叫越石父?！标套诱f：“你為什么會到這種地步？”回答說：“我已經(jīng)作為別人的仆人三年了?！标套诱f：“可以為你贖身嗎？”越石父回答說：“可以?！庇谑顷套恿⒖探庀萝囎筮叺鸟R把這個人贖了出來，讓他上車一起回去。到了館舍，晏子未向那人告辭就進去了。越石父非常生氣，請求與晏子絕交。晏子派人回答他說：“我不曾跟你交朋友啊?，F(xiàn)在我把你從患難中解救出來，我為你做的事還未完嗎？你為什么這么急著與我絕交呢？”越石父說：“我聽說君子在不了解自己的人面前可以忍受屈辱，在已經(jīng)了解自己的人面前就要挺胸做人。我作為別人的仆人已經(jīng)三年，他并不是我的知己；現(xiàn)在你為我贖身，我以為你是了解我的。況且之前你乘車時，沒有和我打招呼，我以為是你忘記了。而如今進入房舍也沒有打招呼，這樣和把我當作仆人的人有什么不同呢。我現(xiàn)在還是仆人，您還是將我賣掉吧”。晏子于是出來見他，說：“剛才只是看到客人的外表罷了，現(xiàn)在才看到客人的心志。我聽說考察人的德行的人不會追究他之前的過錯，觀察人的行為的人不考慮人的言辭。我可以向您謝罪而不被拒絕嗎？”越石父說：“先生您以禮對待我，我怎敢不恭敬從命！”晏子于是把他待為上賓。三、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）閱讀下文，回答問題。（12分）九霄逐夢再問天——神舟十三號發(fā)射目擊記任軍川

于嘉①“升起來啦”“太震撼啦”……遙望著托舉神舟十三號載人飛船的長征二號F遙十三火箭點火發(fā)射、穩(wěn)穩(wěn)升空，發(fā)射場附近的觀眾們剎那間歡呼起來，與火箭的隆隆轟鳴形成合奏，響徹天地之間。②遠遠望去，火箭吐著焰舌、加速升空，在夜空中劃出一道銀灰色煙跡。眼前，黑河倒映著沖天的火光，微風吹過，河面泛起粼粼波光。③只看得見灼灼尾焰的船箭組合體越升越快，直插天宇，漸漸縮小為一個光點。飛向太空，飛向天宮，光點越來越暗，若隱若現(xiàn)，逐漸消失在視野盡頭……④戈壁灘上，胡楊林間，黑河岸邊，觀眾三五成群，遲遲不愿離去。有的人打著手電筒，興奮地說著、笑著；有的追望天邊，似乎在努力搜尋飛船蹤跡；還有的翻看，回味剛剛記錄下的震撼瞬間。⑤三位航天員搭乘神舟十三號載人飛船，邁出中國人探索浩渺太空中的又一步，把中國足跡再一次鐫刻在浩瀚宇宙。⑥“這是科學(xué)探索與航天夢想最美的相遇！”星空攝影師戴建峰凝視著相機取景器，難掩激動感嘆道。他輾轉(zhuǎn)數(shù)千公里，早早守候在發(fā)射場附近，捕捉飛船升空的完美軌跡和精彩瞬間。⑦對神舟飛天的自豪和驕傲洋溢在人們的臉上。牧民烏尼爾的家距酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心30公里。她跟丈夫平時很早入睡，而今特意熬夜，守在窗前?！吧裰劬蛷奈壹腋浇w天，我們特別驕傲，比過節(jié)還歡喜”她說。⑧烏尼爾家中最顯眼的位置，擺著一張她與部分中國航天員的合影。這是她受邀參加一次載人航天飛行任務(wù)表彰活動時拍攝的，她倍感自豪?！叭缓教靻T一定能圓滿完成任務(wù)！我們牧民都為他們加油！”她滿懷信心地說。⑨此次太空之旅，三位航天員帶人們追星逐夢，并讓人們接觸新的探索發(fā)現(xiàn)?！澳芸吹胶教靻T拍攝的太空美景”“能體驗太空上的別樣春節(jié)”……大家紛紛在社交平臺，上轉(zhuǎn)發(fā)飛船成功發(fā)射的消息，寫上一句句寄語。⑩北京市中關(guān)村第二小學(xué)四年級學(xué)生肖浩澤是天文迷。他曾現(xiàn)場觀看過神舟十二號發(fā)射，震撼的場面令他久久難忘。這幾天，他時刻關(guān)注神舟十三號的動態(tài)。“我最期待航天員王亞平阿姨在空間站開講‘太空第二課’。”肖浩澤接受記者采訪時說。?在發(fā)射場外圍，內(nèi)蒙古自治區(qū)額濟納旗公安局古日乃邊境派出所民警參與安保工作。民警們除了設(shè)卡檢查、巡邏執(zhí)勤外，還深入牧民家，講解發(fā)射前后注意事項?！拔覀冏鳛椤教熳o衛(wèi)隊’成員執(zhí)行此次任務(wù)，為國家航天事業(yè)出力，感到十分光榮?！痹撆沙鏊虒?dǎo)員巴雅爾說。?夜愈深，觀眾漸散去。黑色天幕與皎潔月光映襯下，身姿挺拔的胡楊、隨風輕擺的紅柳，靜靜守護在這廣袤的戈壁灘上，守望中國航天事業(yè)的發(fā)展，守候一次次的點火運行。16．這是一篇新聞通訊，請用簡潔的語言概括這則通訊的主要內(nèi)容。（2分）17．文章除了描寫戈壁灘上聚集的觀眾外，還具體描繪一些人物、事件和感受，請根據(jù)你的理解完成下面表格。（4分）人物事件感受①捕捉飛船升空的完美軌跡和精彩瞬間激動牧民烏尼爾②驕傲、歡喜四年級學(xué)生肖浩澤③久久難忘派出所教導(dǎo)員巴雅爾設(shè)卡檢查、巡邏執(zhí)勤，講解發(fā)射前后注意事項。④18．請從修辭角度賞析下面句子。（3分）黑色天幕與皎潔月光映襯下，身姿挺拔的胡楊、隨風輕擺的紅柳，靜靜守護在這廣袤的戈壁灘上，守望中國航天事業(yè)的發(fā)展，守候一次次的點火運行。19．文章中不止一次寫到“觀眾”的表現(xiàn)，請分析這樣寫的作用。（3分）【答案】16．記敘了神舟十三號成功發(fā)射的過程，以及觀看發(fā)射觀眾的表現(xiàn)，表達出人們對航天事業(yè)的關(guān)注、熱愛與期待。17．①星空攝影師戴建峰②熬夜，守在窗前③時刻關(guān)注神舟十三號的動態(tài)，期待“太空第二課”④感到十分光榮18．這句話用了擬人修辭，賦予胡楊、紅柳以人的動作和情態(tài)；用守護、守望、守候三個詞生動形象地寫出人們對祖國航天事業(yè)關(guān)注、熱愛、期待。19．再現(xiàn)神舟十三號發(fā)射的現(xiàn)場氣氛，給人以身臨其境之感；表現(xiàn)人們對航天事業(yè)的關(guān)注、熱愛；展現(xiàn)人們?yōu)樽鎳教焓聵I(yè)飛速發(fā)展而感到驕傲、自豪。（答出2點即可）【解析】16．本題考查新聞內(nèi)容的概括。由第①段“遙望著托舉神舟十三號載人飛船的長征二號F遙十三火箭點火發(fā)射、穩(wěn)穩(wěn)升空，發(fā)射場附近的觀眾們剎那間歡呼起來，與火箭的隆隆轟鳴形成合奏，響徹天地之間”可知，寫了神舟十三號成功發(fā)射的過程。由第④段“戈壁灘上，胡楊林間，黑河岸邊，觀眾三五成群，遲遲不愿離去”、第⑥段“星空攝影師戴建峰凝視著相機取景器，難掩激動感嘆道”、第⑦段“牧民烏尼爾的家距酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心30公里。她跟丈夫平時很早入睡，而今特意熬夜，守在窗前”、第⑨段“大家紛紛在社交平臺，上轉(zhuǎn)發(fā)飛船成功發(fā)射的消息，寫上一句句寄語”等內(nèi)容可知，寫了觀看神舟十三號發(fā)射的群眾們的激動表現(xiàn)，表達了人們對航天事業(yè)的熱愛、關(guān)注與期待。綜合以上分析可知，這則通訊主要寫了神舟十三號成功發(fā)射的過程，及觀看神舟十三號發(fā)射的群眾們的激動表現(xiàn)，表達了人們對航天事業(yè)的熱愛、關(guān)注與期待。17．本題考查新聞內(nèi)容的梳理與概括。第一空，由題干提示的事件“捕捉飛船升空的完美軌跡和精彩瞬間”可知，在文章第⑥段，由第⑥段“‘這是科學(xué)探索與航天夢想最美的相遇！’星空攝影師戴建峰凝視著相機取景器，難掩激動感嘆道”可知，人物是星空攝影師戴建峰。第二空，由題干提示的人物“牧民烏尼爾”可知，在文章第⑦段，由第⑦段“她跟丈夫平時很早入睡，而今特意熬夜，守在窗前”可概括事件：特意熬夜，守在窗前。第三空，由題干提示的人物“四年級學(xué)生肖浩澤”可知，在文章第⑩段，由第⑩段“這幾天，他時刻關(guān)注神舟十三號的動態(tài)”“我最期待航天員王亞平阿姨在空間站開講‘太空第二課’”可概括事件：時刻關(guān)注神舟十三號的動態(tài)，最期待“太空第二課”。第四空，由題干提示的事件“設(shè)卡檢查、巡邏執(zhí)勤，講解發(fā)射前后注意事項”、人物“派出所教導(dǎo)員巴雅爾”可知，在文章第?段，由第?段“我們作為‘航天護衛(wèi)隊’成員執(zhí)行此次任務(wù)，為國家航天事業(yè)出力，感到十分光榮”可得出感受：十分光榮。18．本題考查語言賞析。由句子“身姿挺拔的胡楊、隨風輕擺的紅柳，靜靜守護在這廣袤的戈壁灘上，守望中國航天事業(yè)的發(fā)展，守候一次次的點火運行”可知，運用了擬人的修辭手法，將胡楊和楊柳擬人化，生動形象地寫出了胡楊挺拔、楊柳隨風飄拂輕盈的特點，“守護”“守望”“守候”三個動詞不僅寫出了胡楊和紅柳在廣袤戈壁灘茁壯成長、堅強富有生命力的特點，也寫出了人們對祖國航天事業(yè)的熱愛、關(guān)注與期待。19．本題考查文章內(nèi)容的理解。由第①段“‘升起來啦’‘太震撼啦’……”“發(fā)射場附近的觀眾們剎那間歡呼起來，與火箭的隆隆轟鳴形成合奏，響徹天地之間”可知，描寫發(fā)射場附近觀眾的表現(xiàn)，渲染了現(xiàn)場激動、喜悅的氣氛，使讀者閱讀時有親切感、真實感。由第④段“戈壁灘上，胡楊林間，黑河岸邊，觀眾三五成群，遲遲不愿離去”、第⑥段“星空攝影師戴建峰凝視著相機取景器，難掩激動感嘆道”、第⑦段“牧民烏尼爾的家距酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心30公里。她跟丈夫平時很早入睡，而今特意熬夜，守在窗前”、第⑨段“大家紛紛在社交平臺，上轉(zhuǎn)發(fā)飛船成功發(fā)射的消息，寫上一句句寄語”等內(nèi)容可知，通過寫觀眾們觀看神舟十三號發(fā)射的表現(xiàn)，體現(xiàn)了人們對祖國航天事業(yè)的熱愛、關(guān)注與期待。由第⑦段“對神舟飛天的自豪和驕傲洋溢在人們的臉上”、第?段“我們作為‘航天護衛(wèi)隊’成員執(zhí)行此次任務(wù)，為國家航天事業(yè)出力，感到十分光榮”可知，寫到“觀眾”的表現(xiàn)，體現(xiàn)出人們?yōu)樽鎳教焓聵I(yè)飛速發(fā)展而感到驕傲、自豪。（二）閱讀下面的短文，然后完成后面的問題。（15分）她只能活七小時①市新聞編輯臺上機的指示燈閃爍著微弱的白光，時間是下午3點40分。②本市新聞主編接了，他聽到這些內(nèi)容：我的小女兒在路德醫(yī)院。醫(yī)生說她只能活7小時，除非得到新藥青霉素。這是她唯一的希望。醫(yī)生已經(jīng)使用了磺胺以及其他每一種藥。我必須找到某人有足夠能力的人幫她。你能幫我嗎？③打的人通報了他的身份，他叫勞倫斯馬隆，職員，家住杰克遜海茨，第34大道第83號。瀕臨死亡的小孩是他的女兒，叫帕特麗夏，兩歲，現(xiàn)就診于路德醫(yī)院，在曼哈頓，第144街和康文特大道交會處。④找到青霉素并非易事。因為這個被醫(yī)學(xué)界譽為創(chuàng)造奇跡的奇藥是如此的稀少，以致幾乎不能找到它。即使是軍方，也只能得到他們所需的一小部分。⑤然而，這位父親懇求幫助兩分鐘之后，本市新聞編輯臺決定開始投入這項援助工作。這是一場殘酷的斗爭?！爸荒芑?小時，除非……”⑥打到路德醫(yī)院，證實了那個小孩幾乎不能活了，她患的是一種罕見的血液病，即葡萄球菌引起的敗血癥，一種血液中毒?；前分苿┮延眠^了，輸了兩次血，都無濟于事。有人提出青霉素是唯一的希望。⑦通過向華盛頓的美國公共衛(wèi)生局局長托馬斯帕倫請示，并詳細調(diào)查了紐約的藥品公司后得知，施貴寶公司生產(chǎn)青霉素。⑧打給帕倫博士的被A．N.理查茲博士聽到了，他在華盛頓負責科學(xué)發(fā)展局的研究工作。新澤西州新布倫瑞克的施貴寶實驗室能提供青霉素。查理茲博士說，我將打電報，請他們立即定量發(fā)放。⑨與此同時，人們獲悉斯特?基弗博士這位波士頓外科醫(yī)生和戰(zhàn)時生產(chǎn)委員會委員有權(quán)直接命令發(fā)放民用珍貴藥物。他是由路德醫(yī)院的外科醫(yī)師丹特?柯利蒂大夫通過取得聯(lián)系的。⑩你將得到青霉素。基弗大夫向柯利蒂大夫許諾。那是下午4點鐘。醫(yī)生們對在紅頭文件的作用下找到青霉素的來源并被予以發(fā)放的速度感到驚異。?現(xiàn)在，計劃正在實施之中，由兩個州的警察護送青霉素這個仁慈的東西從新布倫瑞克運到這個奄奄一息的女孩的床頭。下午6點30分，柯利蒂大夫在霍蘭隧道的入口處碰到了一群焦急的記者。當那輛仁慈之車停在施貴寶實驗室前面時。時間是下午7點30分。?3個衛(wèi)兵等在那里。其中一個走向汽車：是柯利蒂大夫嗎？給你青霉素。?柯利蒂大夫接過那硬紙匣，由冰裹著的青霉素放在里面。現(xiàn)在，他說，我們有了一個戰(zhàn)斗的機會。?最后一段路程是從霍蘭隧道到路德醫(yī)院，只用了8分鐘，這是創(chuàng)紀錄的速度，行駛在西區(qū)高速公路時，車速器始終指向65英里/小時。汽車就要停在醫(yī)院門口之前，柯利蒂大夫說：今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事。?也許是。一個記者說，但是從現(xiàn)在起，大夫，靠你了。?此后，記者們踮著腳尖走進四樓那個失去知覺的孩子房間。她費力地呼吸著，但在蓬松的絲一般的棕發(fā)下面的小臉上，并沒有痛苦的表情。她是個可愛的病孩子。一個護士低聲說。?帕特麗夏馬隆的父母哭了。?謝天謝地。凱瑟琳馬隆低語著，至少，我的小丫頭又有了一次機會。（選自《普利策新聞獎名篇快讀》，略有刪改）【注】這篇報道發(fā)表于第二次世界大戰(zhàn)期間的1943年8月，獲1944年普利策新聞獎。20．下列對文章的理解不正確的一項是（

）（2分）A．題目“她只能活七小時”渲染了一種緊張的氣氛，為下文的故事發(fā)展蓄勢。B．文章在敘述上恰當?shù)厥褂貌鍞?，使文章起到了畫龍點睛的效果，結(jié)構(gòu)清晰，一目了然。C．在戰(zhàn)爭年代，人們看到的更多的是鮮血、死亡，這篇報道，讓人們看到了戰(zhàn)場之外人性的溫情、偉大，增強了當時的美國人民贏得戰(zhàn)爭勝利的信心。D．本文語言既具有新聞平實的特點，客觀的報道，又具有文學(xué)色彩，比如開篇的環(huán)境渲染，與下文緊張的發(fā)展形成對比。21．柯利蒂大夫為什么說今天，你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事？（3分）22．本文顯著的特點之一是用突出的時間點貫穿全文，請你簡要分析這樣寫有什么好處。（3分）23．分析下面句子中加點詞語在文中的表達效果。（3分）現(xiàn)在，計劃正在實施之中，由兩個州的警察護送青霉素這個仁慈的東西從新布倫瑞克運到這個奄奄一息的女孩的床頭。下午6點30分，柯利蒂大夫在霍蘭隧道的入口處碰到了一群焦急的記者。當那輛仁慈之車停在施貴寶實驗室前面時。時間是下午7點30分。24．這篇新聞報道具有很高的社會價值。請結(jié)合文本和新聞的背景談?wù)勥@篇新聞報道的社會價值體現(xiàn)在哪些方面。（至少寫出兩點）（4分）【答案】20．B21．因為在當時的情形下，要得到青霉素非常困難；是新聞記者及社會各界同心協(xié)力，共同把青霉素及時地送到小女孩的病床前。22．①表明小女孩生命危急，時間緊迫。②渲染了緊張的氣氛。③突出了新聞事件的連貫性，清晰顯現(xiàn)出援救的進展。④表明人們援救行動效率高，行動快。23．句中“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等詞語具有強烈的感情色彩，體現(xiàn)了人們對小女孩的愛心和人道主義關(guān)懷，使報道具有較強的感染力。24．①體現(xiàn)了對生命的尊重，弘揚了一種“不拋棄，不放棄”的人道主義精神。②說明世間有大愛，歌頌人與人之間友好互助、團結(jié)一致的精神。③激發(fā)戰(zhàn)爭年代的人們對人性、對愛的關(guān)注。④鼓舞人們對戰(zhàn)爭的必勝信念：團結(jié)就是力量，團結(jié)可以戰(zhàn)勝一切。【解析】20．B.“文章在敘述上恰當?shù)厥褂貌鍞ⅰ崩斫忮e誤。結(jié)合文中“下午3點40分”“那是下午4點鐘?！薄跋挛?點30分”“時間是下午7點30分”等時間點的提示可知，文章用的是順敘。故選B。21．本題考查對文章內(nèi)容的理解。第②段“我的小女兒在路德醫(yī)院。醫(yī)生說她只能活7小時，除非得到新藥青霉素”可以幫助我們理解。結(jié)合第④段“找到青霉素并非易事。因為這個被醫(yī)學(xué)界譽為創(chuàng)造奇跡的奇藥是如此的稀少，以致幾乎不能找到它。即使是軍方，也只能得到他們所需的一小部分?！?，還有第⑦⑧段“美國公共衛(wèi)生局局長托馬斯帕倫”“A.N.理查茲博士”“新澤西州新布倫瑞克的施貴寶實驗室能提供青霉素。查理茲博士說，我將打電報，請他們立即定量發(fā)放?！薄坝蓛蓚€州的警察護送”“最后一段路程是從霍蘭隧道到路德醫(yī)院”是新聞記者及社會各界同心協(xié)力，共同把青霉素及時地送到小女孩的病床前。22．本題考查對文章寫作手法的理解。本文顯著的特點之一是用突出的時間點貫穿全文，如“下午3點40分”“那是下午4點鐘?！薄跋挛?點30分”“時間是下午7點30分”“只用了8分鐘，這是創(chuàng)紀錄的速度”等，渲染出緊張的氣氛，小女孩迫切需要青霉素，只有7個小時的時間，從下午3點40分求助到7點38分送到醫(yī)生手里，只用了四個小時，說明這次救援行動快速。條理清晰，突出了新聞事件的連貫性。突出時間，渲染了緊張的氛圍，表明小女孩生命危急，時間緊。清晰顯現(xiàn)出援救進展，表明人們援救行動之快，強調(diào)了救援效率之高，體現(xiàn)人們的仁慈的愛心；現(xiàn)場感強，給讀者以時間緊迫的閱讀感受。23．本題考查詞語的表達效果。需結(jié)合上下文語境分析。仁慈，意思是仁愛慈善。句中“仁慈”來形容“用來救命的青霉素”“運送青霉素的車”，“奄奄一息”指只剩下一口氣。形容臨近死亡。女孩生命垂危，時間緊迫。只有七個小時的時間，如果沒有“青霉素”，女孩面對的只有死亡。記者們也“焦急”地等待著，這些詞語感情真摯、強烈，表現(xiàn)出新聞記者及社會各界的同心協(xié)力、愛心救助，使報道感動人心。24．本題考查對新聞社會價值的理解。新聞的社會價值應(yīng)該是“以人為本”的，這是該價值體系的核心理念，這是順應(yīng)社會發(fā)展形勢的。分析報道的社會價值，要著眼于全文。這篇報道敘述的是一個小女孩在眾人的幫助下得救的故事，考慮到這個故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間，故更具有深遠的意義。