17.1電流與電壓和電阻的關系（練習）（原卷版）

人教版九年級物理上冊第17章《歐姆定律》第1節(jié)電流與電壓和電阻的關系（同步練習）題型選擇題填空題作圖題實驗題計算題總計題數200010030一、選擇題（共20小題）：1．下列說法中，能用于研究電流與電壓之間關系的是（）A．用同一導體，保持導體兩端電壓相同B．用不同導體，保持導體兩端電壓相同C．用同一導體，改變導體兩端電壓D．用不同導體，改變導體兩端電壓2．對于電流與電壓之間的關系，下列說法正確的是（）A．導體兩端有電壓時，導體中必定有電流 B．導體中先有電荷的定向移動，然后在導體兩端就產生了電壓 C．導體中沒有了電流，電路中也就沒有電壓 D．導體中有電流通過時，導體兩端必定有電壓3．某同學在探究“電流跟電壓、電阻的關系”時，根據收集到的數據畫出了如圖所示的圖象，下列結論與圖象相符的是（）A．電阻一定時，電流隨電壓的增大而增大B．電阻一定時，電壓隨電流的增大而增大C．電壓一定時，電流隨電阻的增大而減小D．電壓一定時，電阻隨電流的增大而減小4．在“探究電流與電壓的關系”實驗中，用定值電阻進行實驗，得出了電流與電壓的關系，圖中I﹣U圖像正確的是（）5．在探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系時，利用實驗數據作出了如圖所示的圖象。根據圖象，下列說法正確的是（）A．導體甲的電阻小于導體乙的電阻B．通過導體乙的電流與其兩端的電壓成反比C．當導體乙兩端的電壓為0時，導體乙的電阻也為0D．當導體甲兩端的電壓為2V時，通過導體甲的電流為0.2A6．根據“探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系”實驗作出的圖像如圖所示，下列說法正確的是（）A．導體甲的電阻大于導體乙的電阻B．當導體甲兩端的電壓為2V時，通過導體甲的電流為0.2AC．將兩導體并聯(lián)后接在3V的電源上時，干路中的電流為0.9AD．該實驗得到的結論是：導體兩端的電壓和通過導體的電流成正比7．張華在探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系時，分別用導體A、B進行實驗，并將實驗數據整理后作出如圖所示的圖象，下列說法正確的是（）A．導體A的電阻大于導體B的電阻B．當導體A兩端的電壓為0時，導體A的電阻也為0C．電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成反比D．將A、B兩導體串聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時，通過導體的電流為0.2A8．在探究一個用電器中電流隨電壓變化關系時，李芳連接好的電路如圖所示。閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表均有示數，調節(jié)滑動變阻器，電流表、電壓表示數都不變化。李芳連接的電路有不妥之處，改正的方法是（）A．將導線K的a端移至接線柱A B．將導線L的b端移至接線柱B C．將導線L的b端移至接線柱D D．將導線M的c端移至接線柱B9．利用如圖甲所示的電路探究電流和電阻的關系，電源電壓保持3V不變，分別將5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻R連入電路，按實驗要求測得通過各定值電阻的電流描繪出如圖乙所示的圖像，則下列判斷正確的是（）A．實驗中電壓表的示數保持1V不變B．當R的電阻為10Ω時，通過R的電流為0.2AC．電壓一定時，電阻和電流成正比D．將R從5Ω換成10Ω后，應將滑片向右移10．探究“電流與電阻的關系”時，電源電壓恒為3V，實驗準備了阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω的電阻，當將5Ω的電阻接入R所在位置時，調節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數為2V，再分別用10Ω、15Ω的電阻替換的5Ω電阻進行實驗，下列說法正確的是（）A．此實驗中滑動變阻器的作用是改變R兩端的電壓B．用10Ω的電阻替換5Ω電阻時，滑片位置不動，電壓表的示數大于2VC．更換定值電阻時，開關可以不斷開D．用10Ω的電阻代替5Ω電阻實驗時，為達到實驗目的應調節(jié)滑片向左移動11．如圖1所示，是磊磊同學在探究“電流與電阻關系”實驗中設計的電路圖、數據收集以及繪制的圖像（圖2），對此提出了以下的見解，其中說法不正確的是（）A．該實驗中滑動變阻器的作用既保護了電路又可以控制定值電阻兩端的電壓不變B．實驗中無論如何調節(jié)滑片始終達不到預定電壓值的原因可能是滑動變阻器最大阻值過小C．由圖3的數據可知I﹣R圖像中的陰影部分面積為2VD．本實驗需要控制定值電阻兩端的電壓不變，不需要再改變定值電阻兩端電壓多次實驗12．小明在探究“通過導體中的電流與導體兩端電壓和電阻的關系”實驗中，如圖所示，電源電壓是6V，定值電阻R0＝10Ω，滑動變阻器的最大阻值為50Ω，下列說法錯誤的是（）A．移動滑片，測得通過導體R0的電流跟它兩端的電壓成正比 B．當滑片移到最左端時，電壓表示數為6V C．當滑片移到最右端時，電壓表示數為1V D．將R0分別換成15Ω、20Ω的定值電阻，直接測出電流，則通過導體R0的電流跟它的電阻成反比13．某同學利用如圖所示的電路探究“電流與電壓、電阻的關系”，下列有關說法錯誤的是（）A．實驗開始時，滑動變阻器的滑片處于最大值端，作用是使電路中的電流最小，可以保護電路 B．探究通過導體的電流與導體兩端電壓關系時，可調節(jié)滑片，使電壓表的示數產生變化 C．在探究通過導體的電流與導體的電阻關系時，當將R1由10Ω換成20Ω時，應將滑片向右移動，使電壓表示數不變 D．實驗中，多次測量是為了減小實驗誤差14．某同學利用如圖所示的電路探究“電流與電壓、電阻的關系”，有關對應實驗中滑動變阻器的作用和操作說法正確的是（）A．實驗開始前，選取合適的實驗儀器，不需要考慮滑動變阻器的規(guī)格 B．實驗開始時，滑動變阻器的滑片處于最小阻值處，作用是保護電路 C．在探究通過導體的電流與導體兩端電壓的關系時，可調節(jié)滑片使電壓表的示數產生變化 D．在探究通過導體的電流與導體的電阻的關系時，因為要控制其他變量，所以滑片不能動15．在探究“電流與電阻關系“的實驗中，實驗器材；電源（電源電壓3V保持不變）、滑動變阻器R0（0～20Ω），電阻箱（0～9999Ω）、電壓表（0～3V）、電流表（0～0.6A）、開關各一個、導線若干，依據如圖電路，各小組同學保持電阻R兩端的電壓U＝2V不變，記錄了六組數據，并繪制成圖像，根據給定的器材，選擇出比較合理的圖像（）16．某同學利用如圖甲所示的電路進行實驗，電源電壓恒為3伏，更換5個定值電阻Rx，得到如圖乙所示的圖像。以下有關敘述正確的是（）A．該同學研究的是電流和電壓的關系B．實驗中電壓表的示數保持0.5伏不變C．將Rx從5歐換成10歐后，應將滑片P向左移 D．將Rx從5歐換成10歐后，應將滑片P向右移17．在電學的學習中，比較多實驗都用到滑動變阻器，某同學利用如圖所示的電路探究“電流與電壓、電阻的關系”，有關對應實驗中滑動變阻器的作用和操作說法錯誤的是（）A．實驗開始時，滑動變阻器的滑片處于最大值端，作用是使電路中的電流最小，可以保護用電器 B．在探究通過導體的電流與導體兩端電壓關系時，可調節(jié)滑片，使電壓表的示數產生變化 C．在探究通過導體的電流與導體的電阻關系時，滑動變阻器的作用是保持接入的定值電阻兩端的電壓不變 D．在探究通過導體的電流與導體的電阻關系時，要控制電阻不變18．一位同學用如下圖所示的電路探究“電流與電阻的關系”。電源電壓不變，下表是實驗數據，若第四次實驗時將定值電阻的阻值由40Ω調為50Ω后就直接讀出電流表的示數，這個示數可能是（）R/Ω1020304050I/A0.60.30.20.15A．0.15B．0.10C．0.12D．0.1319．利用如圖甲所示的電路探究電流和電阻的關系，電源電壓保持3V不變，分別將5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻R連入電路，按實驗要求測得通過各定值電阻的電流描繪出如圖乙所示的圖象，則下列判斷正確的是（）A．實驗中電壓表的示數保持3V不變B．當R的電阻為10Ω時，通過R的電流為0.2AC．滑動變阻器連入電路的阻值范圍為1～5ΩD．將R從5Ω換成10Ω后，應將滑片向左移20．探究“電流與電阻的關系”時，我們一般需要先預設一個電壓值，實驗中保持電阻兩端電壓為預設值不變，現(xiàn)采用如圖所示電路進行探究，器材：學生電源（6V）、滑動變阻器（20Ω，1A）、電流表、電壓表、開關、三個定值電阻（5Ω、10Ω、20Ω）及導線若干，以下說法正確的是（）A．電壓預設值越小，在獲得3組實驗數據過程中，滑動變阻器阻值調節(jié)范圍越小B．要獲得3組實驗數據，電壓預設值范圍可以為1V～4VC．要獲得3組實驗數據，電壓預設值范圍可以為3V～5VD．實驗電壓預設值為2V，要獲得3組實驗數據，要更換最大阻值為30Ω的滑動變阻器二、實驗探究題（共10小題）：21．小明探究“電流與電壓的關系”。實驗器材為：6V蓄電池、開關S、電壓表、電流表、滑動變阻器（20Ω2A）、未知阻值的定值電阻R0。（1）請在圖甲中以筆畫線代替導線完成電路連接，要求：滑動變阻器此時接入電路的電阻最大。（2）閉合開關S，發(fā)現(xiàn)電流表有示數、電壓表無示數，則電路故障不可能是。A．R0處發(fā)生短路B．R0處發(fā)生斷路C．導線EG斷路（3）排除電路故障，移動滑動變阻器的滑片P，得到多組數據。實驗②時，電壓表的示數如圖乙所示，其示數為V。實驗序號①②③U/V24I/A0.20.30.4（4）分析實驗數據可得探究結論：。22．用下列器材做“探究電流與電壓的關系”實驗：電源（電壓恒為3V）、電流表、電壓表、5Ω定值電阻R、滑動變阻器甲（20Ω1A）、滑動變阻器乙（50Ω1A）、開關一個、導線若干。（1）用筆畫線，將題圖甲所示的電路補充完整。（2）閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片P移動到（選填“a”或“b”）端。（3）閉合開關S后，移動滑片P時發(fā)現(xiàn)電壓表無示數，電流表有示數且不斷變化，則電路故障可能是定值電阻R發(fā)生了（選填“斷路”或“短路”）（4）排除故障后，繼續(xù)進行實驗，并將實驗數據記錄在下表中。表格中的①處應該填寫。請你依據表中數據在題圖乙中畫出電流I與電壓U的關系圖象。實驗次數123456①5電壓U/V0.51.01.52.02.53.0電流I/A0.100.200.300.400.500.60（5）本實驗中，所選用的滑動變阻器應該是（選填“甲”或“乙”）。（6）根據圖象，可得出的結論是：。23．為了“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”，小剛設計的實驗電路圖如圖甲所示。實驗器材：電源（電壓恒為6V），電流表和電壓表各一只、一個開關、三個定值電阻（阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω）、滑動變阻器（“30Ω1A”）、導線若干。（1）請根據圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導線把圖乙所示的實物電路連接完整；（2）連接電路時，開關S應處于狀態(tài)。閉合開關S前，滑片P應置于最（填“左”或“右”）端；（3）在探究電流與電壓的關系時，把所測得的數據記錄在下表中，表格中設計不完整的地方是；分析表中數據可知：接入電路的定值電阻阻值為Ω；當導體的電阻一定時，通過導體的電流與這段導體兩端的電壓成；實驗序號電壓（U）電流（I）11.00.2021.50.3032.00.40（4）探究電流與電阻的關系時，首先將5Ω的電阻接入電路，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2V，讀出并記下電流值；斷開開關，保持滑動變阻器滑片的位置不變，將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻后，再閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數2V（填“大于”、“小于”或“等于”），他下一步的操作應該是：將滑動變阻器的滑片向（“左”或“右”）端移動，使電壓表示數為2V，并記下電流值；再改接20Ω的電阻重復上述實驗；（5）當他改接20Ω的電阻進行實驗時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，電壓表的示數始終無法達到2V，經檢查電路連接無誤，各元件均完好，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是。24．在探究“電流與電壓、電阻的關系”的實驗中，可使用的器材有：電源、滑動變阻器R（50Ω1A）、電阻箱R0、電流表、電壓表、開關及導線若干。（1）請用筆畫線代替導線將圖甲所示的實物電路連接完整，要求當變阻器滑片向B端移動時接入電路的電阻增大。（2）連好電路閉合開關，電流表有示數、電壓表示數為零，則電路故障原因可能是。A.電壓表的量程選大了B.電阻箱R0發(fā)生了短路C.滑動變阻器發(fā)生了斷路D.滑動變阻器發(fā)生了短路（3）排除故障后重新實驗，保持電阻箱接入電路的電阻不變，調節(jié)變阻器，測得多組數據，畫出電流表讀數I與電壓表對應讀數U的關系圖線如圖乙，則電阻箱接入電路的電阻為Ω。（4）利用該電路繼續(xù)研究“電流與電阻的關系”，實驗數據記錄如表。序號12345電流表示數I/A0.100.200.300.400.50電阻箱電阻R0/Ω48.020.016.012.09.6①序號為的實驗數據有錯誤，造成該錯誤的可能原因為滑動變阻器接入電路的阻值偏（選填“大”或“小”）；②實驗中所用電源的電壓可能是（選填“4V”、“8V”、“10V”）。（5）完成上面實驗后，小明同學又想測量額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率，但發(fā)現(xiàn)電流表已經損壞，于是他又找來了兩個開關，利用手頭的器材完成了測量。請在圖丙中畫出小明的測量電路圖。25．在探究電阻一定時電流與電壓關系的實驗中，小蘭同學把定值電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關和電源連接成了如圖甲所示的電路。請繼續(xù)完成實驗：（1）閉合開關前，檢查電路。小蘭發(fā)現(xiàn)有接線錯誤，且只需要改接一根導線就可以，請在接錯的導線上打“×”并畫線把它改到正確的位置上。（2）之后，小蘭測得的實驗數據如表所示。請在圖乙的坐標系中制定標度，把表中數據在坐標系中描點，畫出電流與電壓的關系圖線，得到電阻一定時電流與電壓的關系。數據序號123456電壓U/V0.40.81.21.62.02.4電流I/A0.070.150.220.240.360.44（3）從描點得到的圖中可以看出，有一組數據是明顯錯誤的。這組數據序號是。26．某同學在“探究電流與電壓的關系”的實驗中：電壓/V0.511.522.5電流/A0.10.20.30.40.5（1）請用筆畫線表示導線，將甲圖中的實物圖連接完整，要求滑片P向B端滑動時，滑動變阻器連入電路的電阻變大；（2）閉合開關前，發(fā)現(xiàn)電流表指針在零刻線左端，接下來應進行的操作是；（3）正確連接電路后，閉合開關，移動滑片P到某一位置時電流表示數如圖乙所示，此時通過電阻的電流為A；若要增大電阻兩端的電壓，應將滑片P向（選填“A”或“B”）端移動。（4）實驗中測得多組數據如上表。分析表中數據可得：電流與電壓的關系是。27．在探究“電流與電阻的關系”實驗中，實驗室備了以下器材：電源（電壓恒為4.5V）、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的定值電阻各一個、導線。實驗次數電阻R/Ω電流I/A150.62100.33150.234200.15（1）如圖是小明實驗組未連接好的電路，請將電路連接完整。（2）正確連好電路后，閉合開關，小明發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表示數均為0，他將一根導線的一端接電源正極，另一端依次接觸a、b、c、d各接線柱，當接觸到d時，電流表、電壓表開始有示數且電壓表示數為4.5V，經進一步檢查，電表、各條導線及各接線處均完好，則電路中可確定的故障是。（3）問題解決后小明測得的四組數據如上表所示。由于操作不當，導致表中第次實驗的數據出現(xiàn)錯誤，出錯的原因是；小明及時糾正了錯誤，得出了正確的測量結果，通過數據分析他得出的實驗結論是。（4）請計算出小明實驗中滑動變阻器連入電路的阻值范圍是。（5）對上述實驗總結正確的是。A.連接電路時應將開關閉合B.每次閉合開關前應將滑動變阻器滑片滑到最右端C.實驗中采用了等效替代法D.滑動變阻器除了保護電路外，其主要作用是控制定值電阻兩端電壓不變28．小明用如圖甲所示電路探究電流與電阻的關系，電源電壓為3V，電阻R有4個阻值（5Ω、10Ω、15Ω、25Ω）供選用，滑動變阻器Rp規(guī)格為“10Ω2A”。實驗序號R/ΩI/A①5②100.20③150.13（1）開關閉合前，應將滑動變阻器滑片P移到最（填“左”或“右”）端。（2）請在圖乙所示虛線框內畫出圖甲對應的電路圖。（3）閉合開關后，小明發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表示數均為零，他將一根導線的一端接電源正極，另一端依次試觸a、b、c、d各接線柱，當接觸到d時，電壓表開始有示數且為3V，電流表示數仍為零，經進一步檢查，電流表及各接線處均完好，則電路中所有可確定的故障是。（4）排除故障并將問題元件進行同規(guī)格更換，此時R的阻值為5Ω。閉合開關，調節(jié)滑片P，使電壓表示數到達某一數值，此時電流表示數如圖丙所示，該示數為A；接著將R阻值換成10Ω，向（填“左”或“右”）端移動滑動變阻器滑片，以保持電壓表的示數不變。（5）將R阻值換成15Ω重復上述操作。三組數據如表所示，由此可得：電壓一定時，電流與電阻成。為提高結論的可靠性，換用阻值為25Ω的電阻繼續(xù)上述實驗，是否可行？（填“可行”或“不可行”）。（6）下列圖象中，能大致反映本實驗中各物理量之間關系的是。29．小武計劃做“探究通過導體的電流I跟電阻R的關系”的實驗。他根據實驗電路圖，在實驗桌上連接了如圖1所示的實驗電路實驗桌上還有多個阻值已知的不同的定值電阻。小武要利用這些器材進行實驗探究。（1）請你畫出正確的實驗電路圖。（2）小武的探究實驗主要步驟如下：①閉合開關S，調節(jié)滑片位置，使電壓表有合適的示數U，把R、U、I記錄在數據表格中。②調節(jié)滑動變阻器的滑片，改變R兩端的電壓，并把U、I記錄在數據表格中。③仿照步驟②，再做四次實驗，并把實驗數據記錄在表格中。請你根據以上敘述回答下列問題：（3）小武計劃探究的問題中的自變量是；（4）根據以上實驗步驟可知，小武實際探究的是通過導體的電流I與的關系；（5）針對小武計劃探究的問題，在實驗步驟②中，正確的操作方法應是：斷開開關S，改變，再閉合開關S，調節(jié)滑動變阻器的滑片位置，使，并把R、I記錄在數據表格中。（6）在某次實驗中，兩電表的示數如圖2甲、乙所示。通過計算，此時電阻為Ω。（7）小麗重新設置了小武實驗中不變量的數值，又進行了多組實驗，如表是小麗記錄的實驗數據，請你根據表中數據將圖丙中坐標系補充完整并描點繪制出本次實驗中通過導體的電流跟該導體電阻的關系圖像。電阻R/Ω51015202530電