專題07作文-2020-2021學(xué)年八年級下冊語文期末真題分類匯編

專題07作文學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、作文1．（2021·浙江金華·八年級期末）根據(jù)下面提供的名著與關(guān)鍵詞，任選一部名著寫一篇讀后感。A．愛的力量（《傅雷家書》）B．成長足跡（《鋼鐵是怎樣煉成的》）C．自強(qiáng)不息（《平凡的世界》）要求：①不少于500字；②不得套寫、抄襲；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。【答案】范文《傅雷家書》讀后感每個(gè)人都體會過父母的慈祥和教誨。當(dāng)我讀著這本家書，感到的是一種另一番教誨，我似乎找到了另外一種父母之愛，這也是大多數(shù)子女所體會不到的。是那一封封家書，就像一次次珍貴的談心，拉近了我們的距離，我像一個(gè)乖孩子在感受著，聆聽著，用心銘記著。傅雷是我國著名文學(xué)翻譯家、文藝評論家，他是一個(gè)博學(xué)，睿智，正直的學(xué)者，極富個(gè)性。傅雷對當(dāng)今中外的文學(xué)、音樂、繪畫、涉獵廣泛，研究精深，個(gè)人的文化修養(yǎng)極高。而他培養(yǎng)的對象又是從小接受良好的家庭教育，終于成長為國際大師的兒子傅聰。他深刻懂得，藝術(shù)即使是像鋼琴演奏也需要嚴(yán)格的技術(shù)因素，但絕不是“手藝”，而是全身心、全人格的體現(xiàn)。讀了《傅雷家書》之后，真為傅雷先生對人生的如此認(rèn)真和對子女的如此關(guān)愛而感動萬分。家書中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢，事無巨細(xì)，無不關(guān)懷備至。為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法，學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法，對解放初期至文革這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當(dāng)事人的描述中得到一些了解，而此書中對我印象最深的是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。從家信的話語中看出傅雷是一位對自己要求極嚴(yán)格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子立下的三個(gè)原則：不說對不起祖國的話、不做對不起祖國的事、不入他國籍。愛子教子的精神令人感動。傅雷在子女的教育上也是因材施教的，在對傅聰音樂上的教育上，原先是強(qiáng)調(diào)技巧、而后反復(fù)要他能真正領(lǐng)悟作品本身，這也就是凡事多從“為什么”的角度思考問題，從而看到事物的本質(zhì)。傅雷在教育子女中自身的思想經(jīng)歷也在不斷的提高，在傅雷身上我們看到的是中西二種文化融合的思想。高尚的父母培養(yǎng)出成功的兒女。傅雷夫婦一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子，都很有成就。家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給了我強(qiáng)烈的感染啟迪。讀了傅雷家書后，我懂得了許多，我更了解父母了，這本書不僅是一本教育書，也是一本可以拉近父母與孩子的一本書，讓孩子更了解父母，讓父母更了解孩子。【解析】本題考查材料作文。第一，審題。要求根據(jù)提供的名著與關(guān)鍵詞，任選一部名著寫一篇讀后感，因此寫作的自由度較大。寫好讀后感，“讀”是基礎(chǔ)，只有仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考、理解文章內(nèi)容和思想感情，讀出自己的感受和體會，才能有感而發(fā)?！案小笔侵攸c(diǎn)，要著重寫出自己的感受，不宜過多重復(fù)作品的內(nèi)容。為了更好地表達(dá)自己的感受，可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。讀后感的一般寫法：①緊扣原文，抓住重點(diǎn)；讀后感的“感”必須是從原文引發(fā)出來的感想，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到感觸最深的一點(diǎn)上來發(fā)表議論；②聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；“感”一定要聯(lián)系自己的生活、思想實(shí)際，忌空話；③以“感”為主；切忌變成“讀后抄”。第二，構(gòu)思。要結(jié)合題干給出的名著關(guān)鍵詞來寫。A.《傅雷家書》給出的關(guān)鍵詞是“愛的力量”，因此要從“父愛”的角度構(gòu)思全文。從書中的主要內(nèi)容中我們從“父子親情”“真誠待人”“如何做人”“如何提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)”等方面進(jìn)行作文，寫作時(shí)圍繞書中相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際和感受表達(dá)自己對某一方面的認(rèn)識和收獲即可。如“父子親情”可以借助書中傅聰對兒子的諄諄教誨聯(lián)想自己和父親的關(guān)系，寫作時(shí)可采用對比、欲揚(yáng)先抑等描述自己與父親之間的關(guān)系，寫出自己的真情實(shí)感更能打動讀者。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》給出的關(guān)鍵詞是“成長足跡”，可從主人公保爾?柯察金在布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在革命斗爭和國家建設(shè)的過程中艱難成長的歷程分析，感悟青年人在血與火的洗禮中大無畏的革命英雄主義和樂觀精神，以及在和平建設(shè)時(shí)期無私奉獻(xiàn)和忘我的工作熱情。也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語言來寫，最好是深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感。C.《平凡的世界》給出的關(guān)鍵詞是“自強(qiáng)不息”，可從孫少平、孫少安等人身上體現(xiàn)出的不向命運(yùn)低頭、拼搏奮進(jìn)、自強(qiáng)不息這個(gè)角度進(jìn)行寫作，以苦難的遭遇能磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，人只有經(jīng)過苦難的煉獄，方能讀懂人生，走向成熟；人生的價(jià)值，在于對自身苦難的嚴(yán)峻正視、深刻思考透徹理解、不懈抗?fàn)幍葹橹?，結(jié)合小說中主人公的經(jīng)歷來談?wù)勛x此書的感想與啟示。2．（2021·浙江寧波·八年級期末）凝聚親情才會有幸福的家庭，凝聚友情才會有溫馨的集體，凝聚愛心才會有和諧的社會，凝聚智慧和力量才能戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)理想……請以《凝聚》為題，寫一篇作文。要求：（1）語言流暢，表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲；（2）字?jǐn)?shù)不少于600個(gè)；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息?！敬鸢浮坷哪垡活w小小的甜粽，也許只是人們眼中端午節(jié)餐桌上的?？??？蛇@顆甜粽上，凝聚了爺爺對我的疼愛。甜粽這種美食在我身邊出現(xiàn)的機(jī)會不少，可來自“爺爺”牌的甜粽真的難得。記得小時(shí)候，因?yàn)殡x家太遠(yuǎn)，只能在端午節(jié)假期回趟老家。每次到家，爺爺總會將香甜的粽子拿給我。雖然爺爺年事已高，但對每顆粽子總是格外用心。爺爺總會提前到村外的河邊摘取最新鮮的粽葉，雖然爸爸總是說爺爺這樣做很危險(xiǎn)，可爺爺卻笑著用一句“這樣的粽葉最新鮮”來讓爸爸萬般無奈。準(zhǔn)備好材料，爺爺便將泡好的糯米放進(jìn)卷成筒子狀的粽葉內(nèi)，再將一顆蜜棗放入其中。沒過多久，清甜的粽子便在爺爺靈巧的手中送上了餐桌。每次爺爺總會將一個(gè)裹得圓圓鼓鼓的甜粽送我我的碗里。打開那碧綠的粽葉后，一陣清香沁入我的鼻腔。在那深綠色的“筒子”中，一顆顆糯米像白玉珍珠一樣，在它們之中，包裹著兩顆如紅寶石一般的蜜棗，這兩顆甜蜜的紅寶石散發(fā)出淡淡的甜香，將爺爺對我的偏愛凝聚在一起，飄向遠(yuǎn)方。長大后，回家的時(shí)間逐漸少了，一年到頭也見不到爺爺幾次。一年生日，一個(gè)神秘的包裹成了我最珍貴的禮物。打開包裹，九個(gè)粽子映入眼簾?？筛业氖且粡埨υ谝粋€(gè)圓鼓鼓的粽子上已經(jīng)打濕的字條：小寶，今年你又沒時(shí)間回來了，我包了你最愛吃的甜粽讓你表哥帶過去。這個(gè)粽子里面是我特意為你包的有兩顆蜜棗的粽子，記得吃，別讓你爸偷吃。看著眼前雋永的字跡，一股暖流涌上我的心頭，我趕緊撥開粽葉，吃起了這個(gè)凝聚起滿滿的疼愛的甜粽。嗯，還是那熟悉的味道。那一顆甜粽上凝聚了爺爺對我的滿滿的疼愛，讓我可以帶著這份愛走向遠(yuǎn)方?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。這是一篇命題作文。題干要求以“凝聚”為題，寫一篇作文。凝聚指聚集，積聚。我們可在“凝聚”一詞很抽象，我們要打開寫作思路，可以在“凝聚”的后面加后綴詞，比如，凝聚友情，凝聚愛心，凝聚智慧和力量……由凝聚親情可以聯(lián)想到：家人聚在一起吃年夜飯的情景，聯(lián)想到一家人給我過生日的情景，聯(lián)想到我生病時(shí)，一家人對我的關(guān)愛和呵護(hù)。由凝聚友誼可以聯(lián)想到我們班開的第一次主題班會，聯(lián)想大家一起進(jìn)行戶外團(tuán)隊(duì)拓展活動。由凝聚愛心聯(lián)想到同學(xué)的父親生病住院了，需要巨額的醫(yī)療費(fèi)，班主任組織全班同學(xué)給他捐款的場面。由凝聚智慧和力量可以聯(lián)想到上課時(shí)大家通過共同的討論解決了一道難題……寫作時(shí)，選材來源于真實(shí)的生活，要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出“凝聚”帶來溫暖的瞬間，感動的那一刻，寫出自己的真情實(shí)感。3．（2021·浙江紹興·八年級期末）按要求作文。在語文學(xué)習(xí)的天地中，我們思考并收獲著、成長著。校文學(xué)社公眾號要出一期?？仡?、總結(jié)八年級下冊語文學(xué)習(xí)的收獲，請你寫一篇文章投稿。公眾號設(shè)置了“故事會”“經(jīng)驗(yàn)談”“觀點(diǎn)說”三個(gè)欄目（見下表）。請你結(jié)合本冊語文學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與感受，選擇一個(gè)欄目完成對應(yīng)的寫作任務(wù)。欄目文本類型內(nèi)容要求故事會敘事類講述你學(xué)習(xí)（說明性文章/演講稿/游記/古詩文等）的故事與體會經(jīng)驗(yàn)談書信類給初二的同學(xué)寫一封信，分享（說明性文章/演講稿/游記/古詩文等）學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)說演講稿結(jié)合學(xué)習(xí)所得與生活感受，談?wù)劇暗吞忌睢被颉耙院蜑橘F”的重要性要求：（1）任選一個(gè)角度，自擬題目，文章不少于600字。（2）不要出現(xiàn)含考生信息的人名、校名、地名等。題目：【答案】例文一：古詩文伴我成長詩，是一束陽光，讓我感到溫暖；詩，像傍晚的涼風(fēng)，讓我感到清爽愜意；詩，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩海中漫游，我看到許多閃光的東西，那便是人類的智慧，我伸手捕捉，拾取詩中的諄諄細(xì)語。“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！绷鶜q時(shí)，慈祥的外婆時(shí)常握住我的小手吟誦這首著名的《靜夜思》。一邊讀看，一邊告訴我：“孩子，古詩是祖先遺留下來的寶物，你一定要記住它所告訴你的道理！聽見沒有？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，從那以后，我不知為什么迷戀上了古詩文。上了小學(xué)，我識字了，便開始背誦起了古詩文。從“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)像天歌”一直背到“少壯不努力，老大徒傷悲”，再背誦到“峨眉山月半輪秋”。所以不到四年級，我就可以背一百多首古詩啦！因?yàn)闀彻旁?，中學(xué)時(shí)我時(shí)常參加朗誦比賽。而且還得過許多獎(jiǎng)呢！記得七年級時(shí)，電視臺舉辦的一個(gè)才藝節(jié)目，我毫不猶豫地叫上媽媽陪我去報(bào)上了名。才藝比賽馬上就要開始了！我做了n個(gè)深呼吸，以此來安慰自己：加油！XXX！你一定能成功！古詩可是你最拿手的！此刻看到主持人姐姐面帶笑容地說：“下面有請王佳樂小朋友為大家背誦一首《錢塘湖春行》！大家歡迎！”頓時(shí)掌聲響徹了整個(gè)大廳，我自信地走上臺，先簡單地做了一下自我介紹，便熟練地開始背誦：“錢塘湖春行，唐，白居易，孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低……”我努力綻放著自己最美的笑容，并從容地做好每一個(gè)動作，表演結(jié)束了，我提著裙子，微笑著向觀眾說：“謝謝大家！”大賽組委會經(jīng)過一天的認(rèn)真篩選，比賽結(jié)果終于揭曉了。只聽見主持人哥哥宣布："三等獎(jiǎng)為李珊、陳莉莉……二等獎(jiǎng)為王孟、李梅尹，一等獎(jiǎng)為！”此時(shí)只聽見主持人哥哥的聲音激動地都在顫抖，“為XXX——！”我欣喜若狂，興奮地一蹦三尺高，高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷抱，心里暗自慶幸都是自己迷戀上古詩文的結(jié)果。詩，使我倍感親切;詩，使我心感快樂；詩，讓我幸福成長！古詩文，謝謝你一直陪伴我成長！例文二：給同學(xué)們的一封信親愛的同學(xué)們：你們好！進(jìn)入八年級，在語文學(xué)習(xí)中，古詩文所占的比重越來越大。如何學(xué)習(xí)古詩文，怎樣學(xué)好古詩文，就成了我們亟待解決的問題。下面，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，向你們說一說我的一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)。一、多誦讀，感受詩歌的意境。古人對“讀”，有經(jīng)典概括和詮釋——“兵不厭頻讀，詩須放淡吟”，“讀書破完卷，下筆如有神”，“讀書百遍，其義自見”，“文章不厭百回讀，熟讀精思子自知”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”等等，可見“讀”是詩歌教學(xué)的靈魂。讀一首好詩，相當(dāng)于聆聽一首美妙的旋律；讀一首好詩，相當(dāng)于欣賞一幅悅耳的圖畫；讀一首好詩，相當(dāng)于與一位藝術(shù)家促膝談心。二、從對思想、精神的挖掘中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德。中華民族文化有著五千年的豐富積累，其中關(guān)于人的道德修養(yǎng)的總結(jié)，比世界上任何一個(gè)民族都要豐富和全面。初中文言文中有很多文章是這一方面的典范之作。如《論語》《孟子二章》《愛蓮說》《岳陽樓記》《陋室銘》等。學(xué)習(xí)中可以在疏通文章后明確文章所傳達(dá)的思想主張，所提倡的主體精神以及這種思想、精神在長期歷史延伸中所鑄就的民族性格特質(zhì)。這不僅讓我們陶冶了性情，感悟出生活的哲理，受到了傳統(tǒng)美德的教育，而且積累了十分可貴的寫作素材。三、充分調(diào)動自己的生活體驗(yàn)。談到這一點(diǎn)，很多同學(xué)會說自己根本沒什么生活體驗(yàn)，更何況要體驗(yàn)多愁善感的詩人們的情感了。中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)盡管有限，但人的很多情感在不同人生階段卻是共通的，比如親情，比如友情，比如對童年歡樂生活的懷念等。在中學(xué)階段，大家已經(jīng)具備了體會這些情感的生活基礎(chǔ)，所以調(diào)動自己的相關(guān)生活經(jīng)歷，還是能讀懂一些詩歌的。四、把握音樂美，增添學(xué)生文化積淀。古詩詞講究韻律，樂感極強(qiáng)，平聲仄聲交錯(cuò)組合，跌宕起伏，節(jié)奏鮮明，具有悅耳的音樂美，因而，誦讀指導(dǎo)千萬不能一個(gè)模式，學(xué)生是有個(gè)性的，每名學(xué)生對詩中形象、詩中情味、詩中語言可以有自己獨(dú)特的理解與感受。因此，要解放思想，真正進(jìn)入角色，身臨其境，與詩中情、詩中景、詩中人溝通；只要積極性高漲，可以讀得慷慨激昂，可以讀得委婉含蓄，與詩意、詩情、詩境合拍；只要發(fā)揮主動性，讀出語言的味道，讀出語言的表現(xiàn)力、感染力就行。總之，古詩文是思想的精華，智慧的源泉，文化含量極高，認(rèn)真學(xué)習(xí)古詩文，領(lǐng)悟古詩文，為我們的語文能力、思想道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)方面奠定良好的基石。此致敬禮××××年×月×日例文三：以和為貴大家好！今天我演講的題目是“以和為貴”。和諧是別人幫助你之后的一聲感謝，和諧是公交車上踩到別人腳時(shí)的一聲抱歉;和諧是陽光，溫暖別人的心靈，和諧是花朵，愉悅別人的心情……以和為貴，縮短了人與人之間的距離，溝通了人與人之間的心靈。以和為貴，讓生活更加美好！以和為貴，是一種將心比心的溝通。孔子說，君子和而不同，小人同而不和。生活中，同學(xué)間之間的摩擦，朋友間的齟齬，同事間的誤會，缺少的就是一種心靈間的溝通。將心比心，換個(gè)角度，或許能撥開云霧見明月，讓彼此釋懷，讓心靈更加親近，讓和諧充滿彼此，帶給彼此更大的快樂。以和為貴，是一種海納百川的寬容。藺相如因完璧歸趙和澠池之會而官居右相，廉頗心中不滿，因此想要羞辱他，結(jié)果“相如引車避匿”，最后廉頗終于明白藺相如的大度，負(fù)荊請罪，二人終成刎頸之交，至今邯鄲仍留有回車巷的遺址。試想，如果藺相如沒有這種氣度，與其鋒芒相爭，又怎會有二人相交的美談？以和為貴，是一種無語倫比的力量。二戰(zhàn)期間，日本大舉進(jìn)犯我中華。國難當(dāng)頭，國共兩黨化干戈為玉帛，握手言和，共抗外敵，在武器裝備遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于日本的情況下，合力打退日本的侵略;同時(shí)，在歐美戰(zhàn)場，一向在外交敵對的蘇聯(lián)和美國，也一笑泯恩仇，共同打退德國的入侵。試想，如果國共兩黨沒有握手言和，中國前途何在?如果蘇聯(lián)和美國繼續(xù)敵對，世界反法西斯斗爭又怎會徹底勝利？以和為貴，更是一種海闊天空的人格境界。在二十四孝里，舜的父親和弟弟多次想害死他，可事后舜毫不嫉恨，仍對父親恭順，對弟弟慈愛，孝感動天，最后成為堯的繼承人之后，仍然如此；閔損的繼母以蘆花為其縫制棉衣，父親知道后想要休妻，閔損卻跪求父親饒恕繼母，繼母聽說，悔恨知錯(cuò)，從此待他如己出。古人云，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，可真正能做到忍讓的有幾人？如果，勾踐不能忍受夫差的侮辱，又怎能臥薪嘗膽光復(fù)舊國；如果，不甘忍受胯下之辱，又怎會有后來的韓信點(diǎn)兵？以和為貴，并不意味著凡事都要忍讓，而是說要以大局為重。小事可忍，方能息事寧人以求人和，惟有人和，萬事方興！【解析】本題考查材料作文，采用了“任務(wù)驅(qū)動”的方式。一共給出了三個(gè)寫作任務(wù)，逐一分析如下：任務(wù)一：要求學(xué)生“講述你學(xué)習(xí)（說明性文章/演講稿/游記/古詩文等）的故事與體會”，其中，講述故事是作文的主要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中得到的體會是需要表現(xiàn)的主旨。以學(xué)習(xí)古詩文為例，在學(xué)習(xí)過程中，會有很多的苦事、樂事、難事、趣事。學(xué)習(xí)古詩文很苦，需要大量地、不間斷的背誦，需要聯(lián)系作者經(jīng)歷與寫作背景，需要掌握很多的文言詞語；學(xué)習(xí)古詩文很快樂，從古詩文中，我們可以了解古人的生活情趣，感悟古人的志向情懷，可以讓自己的思想得到陶冶與升華；學(xué)習(xí)古詩文很有樂趣，古詩文中的那些特殊的文言現(xiàn)象，常常讓人莫名其妙，那些古詩文中的笑話也常常讓人忍俊不禁……創(chuàng)作敘事類的文章，要以記敘和描寫為主要表達(dá)方式，以議論或抒情來點(diǎn)明主旨，抒發(fā)真情。任務(wù)二：要求學(xué)生“給初二的同學(xué)寫一封信，分享（說明性文章/演講稿/游記/古詩文等）學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)”，寫作時(shí)，首先要保證書信格式的正確，首行頂格寫稱呼，正文部分每段都是空兩格，“此致”空兩格，“敬禮”頂格，落款處先寫姓名，再寫日期等。然后行文要連貫，思路清晰?？煞謳c(diǎn)來介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，如學(xué)習(xí)說明性的文章首先要明確寫作對象，然后分析寫作思路，最后分析說明性的語言。學(xué)習(xí)游記需要分析游覽順序，需要分析景物特點(diǎn)，需要分析作者在寫景中蘊(yùn)含的情感傾向等。任務(wù)三：要求學(xué)生“結(jié)合學(xué)習(xí)所得與生活感受，談?wù)劇吞忌睢颉院蜑橘F’的重要性”，寫一篇演講稿。演講稿可以看作是一篇議論文。題目中給出的兩個(gè)論題：低碳生活和以和為貴。可選擇自己最熟悉的一個(gè)來寫作，寫作中，要求觀點(diǎn)要明確，理由要充分，思路要清晰。還可適當(dāng)列舉名人事例，引用名人名言來增強(qiáng)論證的力量。一定要做到言之有物，有理有據(jù)，以理服人。演講稿的最后一般還應(yīng)向聽眾發(fā)出熱情的號召。4．（2021·浙江溫州·八年級期末）閱讀下面一則“父女”對話，按要求寫作。

女兒：爸爸，你看，前面那位姐姐穿的衣服好好看！爸爸：那是漢服。女兒：我也想穿。爸爸：會被人笑的。女兒：為什么要笑？爸爸：……上述是14歲女兒和爸爸的對話，引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？寫一篇不少于600字的文章。[寫作要求]①題目自擬。②不得套作，抄襲。③文體自選。④不得透露個(gè)人信息。[寫作助手]文體寫作方向信可以用書信的方式向?qū)υ捴械呐畠航庖苫蛳蚺畠旱陌职株U述看法。演講稿可以針對這一現(xiàn)象寫一篇演講稿，在國旗下講話，觀點(diǎn)鮮明、思路清晰、有感染力。敘述類你還可以敘寫類似的經(jīng)歷或編寫故事，表達(dá)你的認(rèn)識和思考?！敬鸢浮糠段氖纠?：關(guān)于穿漢服之我見親愛的小朋友：你好！從你和爸爸的對話中，知道你很喜歡漢服，也喜歡穿漢服，但是你對漢服還了解不深，你愿意聽聽我的看法嗎？《左傳》有言：“中華有禮儀之大，故稱夏；有章服之美，謂之華。”可見，在古時(shí)，華美的漢服曾經(jīng)被上升到和禮儀一樣的高度，其作為中華文明的瑰寶，向世界展現(xiàn)東方大國的繁榮。近日一所大學(xué)寢室?guī)孜慌瑖?yán)格遵循古代禮儀在課內(nèi)外均著漢服，卻遭到不少批評，何以如此？原其因，其未能理性面對傳承。試問，古時(shí)有何人能每個(gè)時(shí)辰均漢服加身？且不言寬大的漢服會對飲食、勞作造成什么不便。日日著漢服赴學(xué)者，非紈绔即膏粱，而如《送東陽馬生序》所言“缊袍敝衣處其間”者，大多能潛心于學(xué)業(yè)。而今卻效行古時(shí)富家子弟，若是耽于華美衣著，這與當(dāng)下追逐名牌之流者有何區(qū)別？面對此事，很難讓人不憶起胡服騎射的趙武靈王。他意識到寬大臃腫的漢服諸多不便，于公元前302年頒令，效仿胡人衣著，最終強(qiáng)國雄兵，諸侯列立其次。自此之后，漢服便逐漸成為禮服，更多地在祭祀、朝拜、迎大賓時(shí)發(fā)揮作用。而今卻荒唐地時(shí)光倒流回趙武靈王之前，將不便的漢服作為日常服飾，豈不是貽笑大方？怎樣稱得上理性傳承？循其本，“理”立一字，處其時(shí)，行其事，不逾矩。當(dāng)下，我們應(yīng)以不影響學(xué)業(yè)與生活為前提，在閑暇之時(shí)，可著漢服于江邊漫步，輕風(fēng)拂面回味古時(shí)的詩情畫意。同時(shí)，可喜的是，近日我們也看到了中央精神文化建設(shè)方面發(fā)布的關(guān)于加大漢服影響力和宣傳力度的文件，也更讓漢服一步步走進(jìn)21世紀(jì)華夏兒女的生活圈。可見，這樣的時(shí)代背景之下，我們不需要沒日沒夜效仿古代身著漢服，而是應(yīng)理性面對傳承，理性弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，才能真正地將漢服中蘊(yùn)含的文化積淀一代代地傳承下去。小朋友，你同意我的看法嗎？祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

大姐姐：愛華

2021．10．5范文示例2：身穿漢服，為夢想踐行各位老師，各位同學(xué)：大家好！“每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢想。現(xiàn)在，大家都在討論中國夢，我認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個(gè)夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一位華夏兒女的共同期盼。”作為新時(shí)代的青年，我常常在想：我應(yīng)該怎樣在自己生活中為華夏民族的偉大復(fù)興之夢盡一點(diǎn)綿薄之力呢？很偶然的一次機(jī)會，在這個(gè)充滿著活力的城市，我看到一群少年，穿著衣袖飄飄、衣帶飛揚(yáng)的衣裳。他們告訴我，這就是漢服。這就是承載了五千多年文明的華夏衣裳。他們是為了民族的復(fù)興，在展示華夏的美與質(zhì)?！抖Y記》說：有服裝之美謂之華，有禮儀之大謂之夏?！墩f文》也講：華者美也，夏者廣袤也。那一刻，我心突然澎湃，我，找到了我的夢想——穿上漢服，追尋華夏。自去年以來，我校為推動傳統(tǒng)文化的教育，提出大力推廣國學(xué)經(jīng)典教育的辦學(xué)理念，讓我們廣大的師生，一同身穿漢服，誦讀國學(xué)經(jīng)典。這一舉動，得到廣大師生以及家長的支持，一下子讓更多的人，從漢服了解到傳統(tǒng)華夏文化。這更使我自豪地、有勇氣的穿上了屬于我們民族最美麗的衣裳——漢服。每當(dāng)我在學(xué)校看著孩子們穿上漢服，在傳統(tǒng)的旋律中打著太極操的時(shí)候；每當(dāng)我看到孩子們用傳統(tǒng)的漢禮在孔子像前深深地行禮時(shí)……我，深深地被感動了！少年是中國的未來，是民族的希望，我身穿漢服，為夢想踐行，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢踐行！我的演講完畢，謝謝大家！范文示例3：我愛你，漢服！漢之古樸，唐之飄逸，宋之淡雅，明之端莊，漢服就像一位風(fēng)姿綽約的仙子，隨著歷史長河向我們翩翩走來，愛美的女孩無不為之傾倒。我從小就是個(gè)漢服迷，漢服在我心中早早地扎下了根。小時(shí)候在看古裝劇的時(shí)候，我總會找出媽媽那些色彩艷麗的絲巾披在身上，裝模作樣地模仿演員表演。有時(shí)候我演得正開心，媽媽突然推門而入，我便會怔怔地看著她，嘴里咿咿呀呀的，等媽媽走進(jìn)看到那一地被我翻得亂七八糟的衣物時(shí)，就會氣急敗壞地抓住我教育一番，我怯怯地連連點(diǎn)頭，但我對漢服的熱愛日益增長。到了初中，我有之后就更方便去了解漢服的各個(gè)方面了。在我存下一筆小財(cái)后，我就在網(wǎng)上買了我人生中第一套漢服及配飾。到貨的那一天，我興奮地沖下樓去迎接我的“漢服大禮包”。我小心翼翼地撕開快遞包裝袋，鄭重地將襦裙從包裝袋中拿出來，看了又看，摸了又摸，忍不住地將它往身上比了又比，往臉上蹭了又蹭，將它平攤在床上后，它散發(fā)著一層淡淡的光芒，仿佛可以帶我重回大唐。我學(xué)著教程穿好襦裙，過程中的精細(xì)讓我深刻體會到了中國服飾文化的博大精深。最后等我在胸前緊緊地系上了一對雙兒結(jié)，披上大袖衫，這才算是我穿好了漢服?？粗R中與平時(shí)截然不同的自己，我徹底被驚艷到了。我一開始只眷戀它的精美，后來在了解到它背后文化底蘊(yùn)時(shí)，我被深深吸引了。停不住腳步地去了解它。漢服始于黃帝，定型于周朝，完備于漢朝，它擁有四千余年的歷史。在《左傳》中說道：“中國有禮儀之大，故稱夏；有章服之美，故稱華?！敝袊惨虼擞辛恕耙鹿谏蠂?，禮儀之邦”的美稱?！爸覞h家衣裳，興我禮儀之邦。”看著鏡中身穿漢服的自己，我不由地心生一種強(qiáng)烈的文化自信。我愛你，漢服！【解析】本題是一道材料作文。寫材料作文時(shí)，讀懂材料是第一步，要把握材料的主要內(nèi)容。分析材料則是關(guān)鍵性的一環(huán)，要發(fā)現(xiàn)、挖掘材料的中心句，或關(guān)于中心的提示語，找到立意的突破口。在全面理解閱讀材料的基礎(chǔ)上，可選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來構(gòu)思作文。本題材料是一則“父女”對話，圍繞穿漢服展開，對這一內(nèi)容，可以用書信的方式向?qū)υ捴械呐畠航忉屒宄职植蛔屌畠捍h服的原因，交代穿漢服被人嘲笑的理由，闡明自己對穿漢服的認(rèn)識，指導(dǎo)她正確對待漢服，也可以寫信和女兒的爸爸交流，闡述看法,要注意書信格式，動之以情，曉之以理?？梢葬槍@一現(xiàn)象寫一篇演講稿，做到觀點(diǎn)鮮明，思路清晰，抒發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的贊美之情，語言要有鼓動性和感染力。還可以寫成記敘文，敘寫類似的經(jīng)歷或編寫故事，表達(dá)你的穿漢服認(rèn)識和思考，要選擇符合題意的素材，敘寫自己成長過程中，對穿漢服的體驗(yàn)和感悟，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫凸顯人物形象，以記敘為主，穿插議論、抒情，畫龍點(diǎn)睛，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。5．（2021·浙江紹興·八年級期末）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。人生，行有尺，動有度。這把尺是比較，是見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也；是規(guī)范，是勿以惡小而為之，勿以善小而不為；也是分寸，是過猶不及……把握好尺度才能行得端，站得穩(wěn)。上述材料給了你怎樣的思考與聯(lián)想？請你寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)情感……要求：①題目自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等?！敬鸢浮糠段模撼叨纫约喊盐粘叨仁侵笢?zhǔn)繩，分寸，衡量長度的定制，可引申為看待事物的一種標(biāo)準(zhǔn)。百科中如是解釋，在我看來，尺度就是一種規(guī)范或者規(guī)則。到底是向左還是向右，很大程度上都需要自己把握。比如說善。什么才是善呢？善心，善言，善行。善良與真誠同在，是來自于內(nèi)心的光芒。人之初，性本善。只不過有些人，有些時(shí)候沒有把握住最初的本真，或者說讓善良蒙了一層灰塵。善良從舉手投足之間就能夠顯現(xiàn)，而這舉手投足的規(guī)范是什么，每個(gè)人會有不同的認(rèn)知。也許沒有人會太在意他人的行為，但怎么做是善，怎么做不至于影響他人，自己一定要掌握好尺度。比如說不善。不善不一定意味著惡。只不過有的人在做某些事情的時(shí)候，會讓人感到不舒服，或者感覺到惡心，只是接近了惡而已。雨后走在路邊的人，被飛馳而過的汽車濺了一身水，那個(gè)司機(jī)就是不善的；深夜樓道里，大喊大叫或者腳步聲音很大，這也是不善的行為。完完全全的只有自己，根本不考慮到他人的感受的行為，不可能與善良為伍。規(guī)范和尺度，更多的時(shí)候表現(xiàn)為社會公德，是每一個(gè)人都必須遵守的道德規(guī)范。然而有的人卻認(rèn)為自己的做法很富有個(gè)性。殊不知表現(xiàn)出來的所謂的個(gè)性，已經(jīng)走到了不善的邊緣，這種所謂的個(gè)性無非是自私自利的代名詞罷了。做人做事，要有分寸感，進(jìn)退有度，不為難，不強(qiáng)求，為人有原則，說話做事給人留余地，凡事能把握分寸，掌握尺度，在日積月累中，才能在分寸中，求得人生一定的高度。人是生活在一定的社會環(huán)境之中的，自我的表現(xiàn)會影響到他人，反之，也會受到社會環(huán)境的影響。希望每一個(gè)自我都把握好應(yīng)有的尺度，共同構(gòu)建一個(gè)和諧的社會環(huán)境，讓社會充滿善的光輝。【解析】這是一篇材料作文。材料中“人生，行有尺，動有度……把握好尺度才能行得端，站得穩(wěn)”內(nèi)容可知，論述了“把握好尺度”的意義。那么審題時(shí)，我們可以以“把握好尺度”為主題進(jìn)行寫作。生活中，很多人依仗關(guān)系好，行事不分場合，無視別人的底線，不僅失去了相互尊重的分寸，也傷害了原本密切的關(guān)系。可以選取生活中一些沒有把握好尺度，行事無規(guī)矩，無準(zhǔn)則的事例，如自己身邊的朋友覺得自己和你的關(guān)系好就不經(jīng)你的同意隨便的使用你的東西，或者再其他人的面前揭露你的壞習(xí)慣，從來不考慮你的感受等等。通過類似的事件來揭示文章主題“把握好尺度”的重要意義。也可以以此為中心論點(diǎn)，寫一篇議論文，明確論點(diǎn)“尺度要自己把握”，然后進(jìn)行舉例論證和道理論證等，采用典型論據(jù)和恰當(dāng)?shù)穆氛椒▉碜C明中心論點(diǎn)，最后進(jìn)一步深化“把握好尺度”的意義，總結(jié)全文即可。6．（2021·浙江寧波·八年級期末）根據(jù)要求寫作。（1）遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。（毛澤東）（2）你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。（卞之琳）（3）有人浮起來，有人沉下去。樓頂?shù)娘L(fēng)景與樓底的風(fēng)景，永遠(yuǎn)不會一樣，誰也別羨慕誰。（幾米）（4）只有在傷口中盛開的花朵，才是陪伴我們默默前行的風(fēng)景。（佚名）上面的名言警句引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“風(fēng)景”為題目，寫一篇文章。要求:（1）聯(lián)系生活，自定立意。（2）文體自選（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字。（3）文中不得出現(xiàn)含有考生信息的校名、地名、人名等。【答案】例文風(fēng)景人生是一段旅途，沿途的風(fēng)景讓人生擁有質(zhì)量和色彩，珍藏感動和回憶，激勵(lì)每一個(gè)行路的人不倦地前行。人生的風(fēng)景是美麗的。毛澤東說過：“遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。”停下匆忙的腳步，懷一顆鮮活的心，睜一雙清澈透亮的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)人生的風(fēng)景如同滿山遍野的鮮花般，隨處可見。偶爾的駐足欣賞，便能看到每一朵汗水澆灌的花在陽光下微笑，每一棵艱辛培育的幼苗在茁壯成長；便能感受到每一絲清風(fēng)與每一縷暖陽中蘊(yùn)藏著的無限溫情……風(fēng)景一路在，但唯有悉心感受方能發(fā)掘其中的美好，這美好足以使悵然若失的旅人鼓舞起滿腔熱情，全力以赴，尋覓前行。人生的風(fēng)景是豐富的。人生如四季，處處皆風(fēng)景。有晴亦有雨，有歡樂亦有悲辛，有玫瑰園亦有荊棘叢。但酸甜苦辣都是營養(yǎng)，種種經(jīng)歷都是人生的升華。“只有在傷口中盛開的花朵，才是陪伴我們默默前行的風(fēng)景?！睉阎e極的心態(tài)去觀賞，則能發(fā)現(xiàn)原來景致極美，置身其中自然會如癡如醉。因?yàn)槊恳淮戊褵甲屛覀兊膬?nèi)心愈加堅(jiān)韌；每一次磨礪都讓我們的鋒刃更加犀利；每一點(diǎn)困難與艱辛，都讓我們的能量盡情地釋放；每一個(gè)挑戰(zhàn)和挫折，都讓我們得以體味從狹縫中升起后，絕地反擊的無比快樂與滿足。在再三地煅燒與磨礪中，我們就能不斷積聚智慧和勇氣。人生的風(fēng)景不可耽溺。沿途的風(fēng)景終將消逝，只有不斷前行，才能抵達(dá)新的境地。若是沉溺其中，永遠(yuǎn)停下腳步，人生必然遺憾重重。曾在日本文壇被譽(yù)為天才的芥川龍之介，年輕時(shí)便寫下流芳后世的《羅生門》，在一位親人離去后整日耽溺于痛苦之中，終以自殺的方式結(jié)束了年輕的生命。與悲傷一樣不能沉陷其中的風(fēng)景還有功名，取得齊地后自恃功高的韓信，最終也因此招致殺身之禍。無論沿途的風(fēng)景是遺憾或是收獲，都不能奢侈地將生命長久地停留在這個(gè)點(diǎn)上，否則，人生就像斷了線的風(fēng)箏，只能墜落在地。沿途的風(fēng)景，偶爾駐足，不可耽溺，讓它鼓舞我們在人生的道路上更加堅(jiān)定無畏地前行。人生處處皆風(fēng)景。只要我們永葆激情、永不放棄，就一定能勾勒出世上最美的風(fēng)景。【解析】1.審題。本題是命題兼材料作文，作文的標(biāo)題是一個(gè)詞語，也是題眼?！帮L(fēng)景”包括自然景觀和人文景觀。根據(jù)材料可以知道，本文中的“風(fēng)景”是抽象意義上的“美景”，屬于人文風(fēng)景，即飽含感情的精神世界。2.立意構(gòu)思。生活中，可寫的人文風(fēng)景很多。可以寫農(nóng)村的“時(shí)裝表演隊(duì)”，寫農(nóng)民的精神面貌，寫農(nóng)民的文化生活，這是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景；可以寫農(nóng)村的建筑工程隊(duì)，寫他們?nèi)绾巫吣详J北，從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，建設(shè)美好生活，他們就是一道美麗風(fēng)景；寫相濡以沫的老人，寫堅(jiān)守深山的護(hù)林老人，寫縣城里每天在公園“扭秧歌”的老人們，寫街頭執(zhí)勤風(fēng)雨無阻的女交警，寫天不亮就開始清掃街道的清潔工……總之，和睦相處的鄰里是風(fēng)景，安逸溫馨的家庭是風(fēng)景，積極進(jìn)取的學(xué)校是風(fēng)景，團(tuán)結(jié)合作的集體是風(fēng)景，勤奮學(xué)習(xí)，拾金不昧，見義勇為，愛崗敬業(yè)，熱愛祖國……這一切皆可入文，采用以小見大的手法，寫作成記敘文。結(jié)合題干“上面的名言警句引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？”分析，作文還可寫成議論文。如，由“遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好”悟出要不斷地探索，不斷地奮斗，永不言敗，永不服老；由“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你”悟出我們不僅要關(guān)注美麗的風(fēng)景和喜歡的人，也要多看一看身后的人和身后的風(fēng)景，多留意平時(shí)關(guān)注少的東西；由“樓頂?shù)娘L(fēng)景與樓底的風(fēng)景，永遠(yuǎn)不會一樣，誰也別羨慕誰”感悟出每個(gè)人各有各的生活，永遠(yuǎn)不要去羨慕別人的生活，即使那個(gè)人看起來快樂富足；由“只有在傷口中盛開的花朵，才是陪伴我們默默前行的風(fēng)景”感悟出人生是需要用苦難浸泡的，不要在意小小的委屈，難過只是你心情的點(diǎn)綴，而不是制約你靈魂的枷鎖，要學(xué)會從困苦中借力，在隱忍中堅(jiān)強(qiáng)。進(jìn)一步聯(lián)想，可由人們忽略身邊的風(fēng)景，揭示出心靈的麻木；由孩子忽略父母的關(guān)愛，告誡人們要學(xué)會感恩；由人們發(fā)現(xiàn)不了身邊的美，呼吁人們要練就一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛……選擇自己最有感悟最有把握的一點(diǎn)進(jìn)行立意寫作。7．（2021·浙江寧波·八年級期末）任務(wù)型寫作。寧波某社區(qū)接種新冠疫苗，小海的爺爺覺得自己身體健康，國家疫情防控形勢良好，且擔(dān)心疫苗有副作用，拒絕打疫苗。小?？吹揭韵氯齽t材料，想說服爺爺去打疫苗。請你根據(jù)以下材料幫小海寫一段勸說爺爺?shù)脑?，要求：語言得體，有說服力，字?jǐn)?shù)120字左右。材料一：印度疫情崩潰的同時(shí)，巴基斯坦、孟加拉國、尼泊爾、緬甸、不丹等鄰國也面臨極大壓力，我國西南邊陲也同樣嚴(yán)陣以待，廣西、云南等地已經(jīng)行動起來。材料二：鐘南山院士表示，有2000多萬人已經(jīng)注射新冠疫苗，十萬分之六的人出現(xiàn)輕型的不良反應(yīng)，比如胳膊疼、發(fā)燒等。重型的不良反應(yīng)是百萬分之一，比流感疫苗的不良反應(yīng)更小。材料三：塞拉納全鎮(zhèn)60%的適宜接種人群接種疫苗后，小鎮(zhèn)建立起了免疫屏障，感染人數(shù)迅速下降，所有人都自由自在地享受生活。【答案】示例：爺爺，我覺得您應(yīng)該去打疫苗。因?yàn)閲庖咔樾蝿輫?yán)峻，國內(nèi)也有被感染的風(fēng)險(xiǎn)，打疫苗是最有效預(yù)防感染的方法。打疫苗是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，多數(shù)人打了疫苗就能形成群體免疫，阻斷病毒傳播。如果您擔(dān)心疫苗的安全性，已經(jīng)有數(shù)據(jù)表明新冠疫苗的副作用很小，您就放心去打吧！【解析】考查口語交際。開放類試題，言之成理即可。先是稱呼（爺爺），其次寫清由三則材料歸納出的勸說理由（印度疫情崩潰的同時(shí)，國外疫情形勢嚴(yán)峻，國內(nèi)也有被感染的風(fēng)險(xiǎn)；專家鐘南山院士表示疫苗的安全性很高；塞拉納全鎮(zhèn)60%的適宜接種人群接種疫苗后，小鎮(zhèn)建立起了免疫屏障的事例說明群體免疫是阻斷病毒傳播的最有效方法，每個(gè)公民有參與的責(zé)任）；第三要表達(dá)出希望爺爺接種疫苗的愿望。做到語言簡明、連貫、得體。符合題目要求即可。示例：爺爺，我覺得您還是應(yīng)該去打疫苗。國內(nèi)目前防疫形勢雖然良好，但由于印度疫情隨時(shí)有崩潰的可能，國外疫情形勢嚴(yán)峻，國內(nèi)也有被感染的風(fēng)險(xiǎn)。醫(yī)學(xué)專家鐘南山院士表示疫苗的安全性很高，只有極少數(shù)人有輕微反應(yīng)，您不必?fù)?dān)心疫苗有副作用。從國外塞拉維權(quán)建立免疫屏障的事實(shí)證明群體免疫效果好，這是阻斷病毒傳播的最有效方法，每個(gè)公民都有參與的責(zé)任。我勸您還是去打疫苗，好嗎？8．（2021·浙江寧波·八年級期末）個(gè)性化表達(dá)。閱讀材料，按要求寫作。袁隆平院士窮其一生幫助人類遠(yuǎn)離饑餓，然而榮譽(yù)和爭議卻伴隨著他的一生。在報(bào)告文學(xué)《袁隆平的世界》中，作者陳啟文將“雜交水稻是違背自然規(guī)律的逆天之行”“雜交水稻光強(qiáng)調(diào)產(chǎn)量，忽略質(zhì)量”等誤解與偏見列出，袁隆平心平氣和地?cái)[事實(shí)、講道理，“不知經(jīng)歷了多少大風(fēng)大浪，無論別人怎么興風(fēng)作浪，他早已有了一種曾經(jīng)滄海難為水的淡定與從容。但有一點(diǎn)他是毫不含糊的，那就是科學(xué)”。以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以抒發(fā)感想。要求：（1）立意自定，題目自擬。（2）文體自選，詩歌除外。（3）不少于500字。（4）不要透露含有考生個(gè)人信息的校名、地名、人名。【答案】范文堅(jiān)守初心初心在，使命在，不忘初心，方得始終?！}記人生在世，初心就像一個(gè)新生兒面對這個(gè)世界，永遠(yuǎn)充滿好奇、求知欲和贊嘆。初心給了我們積極進(jìn)取的生活態(tài)度。守住初心，不讓它隨日子的消磨而褪色。在小的時(shí)候，我的初心是做一個(gè)敢做敢當(dāng)?shù)娜?。那時(shí)候還在上小學(xué)的我犯了一個(gè)小錯(cuò)誤，老師把我叫到辦公室批評了我。我把頭壓得很低，卻一直不知悔改。老師對我的無動于衷感到無奈，須臾問：“為何犯錯(cuò)？”我的心一下緊張起來，額頭上不住地冒冷汗，我遲疑了一下，嘴里說出幾個(gè)字，“老師，我沒有……”此時(shí)此刻，這句話不再是幾個(gè)簡單的字，這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，這是我對自己人生的貶低。我的初心在這個(gè)時(shí)刻破碎了……回顧過去，我的初心不堪一擊；但是現(xiàn)在，我要讓初心在時(shí)光的河流中永不斷流。上了初中，在一次英語課上，老師提問幾個(gè)男同學(xué)，可結(jié)果不是那么理想——沒有一個(gè)人回答出來。老師厲聲呵斥道：“班長，你們都是男同胞，你就沒有一點(diǎn)兒義務(wù)管理一下嗎？”我踉踉蹌蹌地站起來，望著老師那怒目圓睜的眼睛，我想起了以前：過去的我，是那么懦弱，那么自私，甚至于把責(zé)任推給別人，而自己卻若無其事的生活。當(dāng)時(shí)的我，就沒有一絲羞恥感嗎？老師又瞟了我一眼，我受寵若驚般的回過神來，我的心在砰砰直跳，我感覺我身處在黑暗之中，亮光是那么遙不可及。樹在窗外平靜地“睡”著，我的心卻在身體中不停地顫抖著。驚慌之中，我隱隱約約感受到一股神秘而又熟悉的力量向心頭涌來。沒錯(cuò)，是初心！這股力量引導(dǎo)著我，指引著我，“我……有義務(wù)……”我斬釘截鐵地說出這幾個(gè)字。這是一種不服輸?shù)膱?jiān)韌和失敗后從頭再來的勇氣，我的聲音雖小，但是這喚醒了我那顆沉睡已久的心。我，一定敢做敢當(dāng)。行走在路上，難免會有些失落與坎坷，若把他當(dāng)作絆腳石，他就會讓你一蹶不振，精神萎靡；若把他當(dāng)作踏板石，它就會讓你登高望遠(yuǎn)，飽覽無限風(fēng)光。“不忘初心，方得始終”，這句話眾人皆知，而“初心易得，始終難守”鮮為人知。做任何事情，難在堅(jiān)持，也貴堅(jiān)持。堅(jiān)持不懈，再小的初心也能散發(fā)出璀璨的光芒！【解析】本題考查材料作文。材料敘述了袁隆平院士面對誤解與偏見時(shí)的表現(xiàn)，那份淡定與從容的背后，是他對科學(xué)的執(zhí)著，對初心的堅(jiān)持。由材料可以提煉出寫作角度：1.堅(jiān)守初心。2.笑對人生風(fēng)浪。在讀懂材料的基礎(chǔ)上，立意選材。一、堅(jiān)守初心。“初心”指做某件事的最初的愿望、最初的原因。每個(gè)人的“初心”不同，人生不同階段的“初心”也不一樣。但只要是堅(jiān)守住做某件事的最初的愿望，就是“堅(jiān)守初心”。如袁隆平對科學(xué)的執(zhí)著、對培育雜交水稻初衷的堅(jiān)守，可以通過記敘袁隆平的經(jīng)歷或典型事件，來表現(xiàn)這一主題；也可以通過自己對一件事的堅(jiān)守，如學(xué)習(xí)音樂，經(jīng)歷很多的考驗(yàn)，克服了自己想象不到的困難，但是不放棄，一直咬牙走下去，也是對自己初心的堅(jiān)守。二、笑對人生風(fēng)浪。人生總會遇到各種各樣的挫折、誤解、攻擊，要像袁隆平那樣，淡定、從容地面對，這背后是強(qiáng)大的內(nèi)心和對信仰的堅(jiān)持。可以寫袁隆平的經(jīng)歷，將他的淡定與從容還原到具體事件或情境中，讓大家感受到他的睿智和豁達(dá)。也可以從自己的生活中選取事例，同學(xué)的、親人的、自己的，都可以。也可以通過不同人物笑對人生的經(jīng)歷來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。9．（2021·浙江嘉興·八年級期末）閱讀下列材料，根據(jù)要求作文?！静牧弦弧?3年了，那些在汶川大地震中被救出的少年們，初心依舊，向陽而生，勇往向前！“初三學(xué)生”唐紫寒現(xiàn)已成為一名老師?！蔼?dú)臂女孩”李欣雨被中華師范大學(xué)錄取，“吊瓶男孩”李陽，如愿穿上軍裝?！静牧隙坑行┥倌暌率碂o憂，卻失去了奮斗的動力，成了渾身帶刺的人；凡事不是自己的錯(cuò)，都是別人的錯(cuò)。成了流水線上制造出來的人；沒有獨(dú)立的人格，沒有賞光的才華。成了隱身的人；需要挺身而出時(shí)，藏在人群里；需要解決問題時(shí)，消失在人們的視線里。如何做一名真正的少年？請你結(jié)合材料思考，寫一份演講稿，在晨會上向全體同學(xué)作“奮斗吧，少年！”的主題演講。寫作要求：（1）自選角度，自擬題目。（2）不少于600字。（3）不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮糠段膴^斗吧，少年！敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：大家好！我是XX，今天，我演講的題目是《奮斗吧，少年》。大家都知道，少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。曾經(jīng)在電視上看過一則故事：有一個(gè)孩子，叫海萱，她的媽媽是一個(gè)瘋子，爸爸是一個(gè)傻子。可是她從來沒有埋怨老天對她的不公。她只有8歲，就學(xué)會了洗衣、做飯。有一年冬天，她媽媽的病發(fā)作，把小海萱扔進(jìn)了水池，那時(shí)候可是冬天啊！晚上有零下幾攝氏度，幸虧她爸爸及時(shí)發(fā)現(xiàn)，把她救了起來。但她并沒有恨媽媽，只是說：“是媽媽把我生到這個(gè)世界上，現(xiàn)在媽媽有病，我要去照顧她?！边@個(gè)小女孩深深地感動了我。我想，如果全世界的小孩兒都像小海萱一樣自強(qiáng)，在生活的窘境中依舊不放棄努力。那么整個(gè)世界會是什么樣的景象呢？在災(zāi)難的摧殘下，永遠(yuǎn)有奮斗不息的少年。大家還記得那些在汶川大地震中被救出的少年們嗎？他們初心依舊，向陽而生?！俺跞龑W(xué)生”唐紫寒現(xiàn)已成為一名老師；“獨(dú)臂女孩”李欣雨被中華師范大學(xué)錄取，“吊瓶男孩”李陽，如愿穿上軍裝。他們向世人展示了少年的風(fēng)采！多大的磨難都不怕，少年有一顆不屈的心，自強(qiáng)的心，奮斗的心。奮斗的人生才精彩?？墒牵啻浩诘纳倌曜钜酌酝?。看我們身邊的一些人，他們正值青春年少，過著衣食無憂的生活，每天卻只沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，課堂上昏昏欲睡，對學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)興趣。他們把快樂完全寄托在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，完全失去了奮斗的動力。這樣，哪有少年的樣子！他們?nèi)鄙倌繕?biāo)，缺少勇氣和力量，需要挺身而出時(shí)，藏在人群里；需要解決問題時(shí)，消失在人們的視線里。人活著的意義在于實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。而價(jià)值在學(xué)習(xí)中孕育，在奮斗中增長，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)。少年們，鼓起你人生的斗志，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，奮斗吧！我的演講完了，謝謝大家！【解析】本題考查材料作文。要求結(jié)合材料思考，寫一份演講稿。演講稿，是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿要有針對性和鼓動性，思想內(nèi)容要豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，語言表達(dá)要形象、生動，富有感染力。格式，注意要有開場白，有對聽眾的問候語。本次作文以“奮斗吧，少年！”為主題。兩則材料陳述的對象都是“少年”。材料一是汶川大地震中被救出的少年們的事例，他們經(jīng)歷災(zāi)難和失去親人的痛苦，沒有向命運(yùn)屈服，沒有抱怨與放棄，而是選擇了奮斗，他們初心依舊，向陽而生，勇往向前，成就了精彩的人生。材料二列舉生活中一些少年的現(xiàn)狀，屬于反面事例。這些少年的特點(diǎn)：沒有奮斗的動力；喜歡將錯(cuò)誤歸結(jié)于別人，沒有擔(dān)當(dāng)；沒有個(gè)性、人格、才華，很平庸；遇事缺少挺身而出的勇氣。兩則材料中的少年形成鮮明的對比，由此得出“少年要奮斗”的主題。注意演講稿的語言要精煉且富有文采，細(xì)膩感人。10．（2021·浙江金華·八年級期末）閱讀文字，從下面兩項(xiàng)任務(wù)中任選一項(xiàng)作文。小語最近很苦惱，他喜歡各種運(yùn)動，爸爸希望他保持本性“跑跑跳跳”，周末喜歡帶著小語去騎車、爬山、打球。而媽媽卻覺得即將進(jìn)入九年級，應(yīng)重點(diǎn)提升“靜的修養(yǎng)”，希望他能在家多學(xué)習(xí)或者去圖書館看看書。任務(wù)一：步行、騎車、爬山、打球、跳繩……你有喜歡的運(yùn)動嗎？請以“我最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動”為題作文。任務(wù)二：你贊同小語媽媽的看法還是爸爸的做法？請以小語的同學(xué)的身份給他父母寫一封信，對象可以是媽媽，也可以是爸爸，或者寫給父母倆，談?wù)勀銓Α办o和動”的思考與認(rèn)識。要求：不要套作，不得抄襲。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。不少于500字；不能寫成詩歌。【答案】范文：我最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動我喜歡籃球運(yùn)動，因?yàn)樗且豁?xiàng)很好的運(yùn)動，一項(xiàng)鍛煉機(jī)體的“有氧”運(yùn)動，而且從中更可使我們學(xué)到鍥而不舍的精神與團(tuán)隊(duì)合作精神?；@球運(yùn)動中最突出的就是鍥而不舍的精神。因?yàn)橛辛诉@種精神，籃球運(yùn)動才變得險(xiǎn)象環(huán)生，高潮迭起。就拿最近的一個(gè)例子來說吧：在一場雄鹿隊(duì)與尼克斯隊(duì)的比賽中，雖然雄鹿隊(duì)在第三節(jié)結(jié)束后已經(jīng)領(lǐng)先17分，比賽本該過早的進(jìn)入“垃圾時(shí)間”，但尼克斯隊(duì)并沒有放棄一絲希望，依然不甘示弱，在隊(duì)員們鍥而不舍的配合下，在比賽還剩下2分鐘時(shí)，終于不可思議的將比分扳平。最終獲勝，實(shí)現(xiàn)大逆轉(zhuǎn)。尼克斯隊(duì)之所以能獲勝，就是因?yàn)殛?duì)員們鍥而不舍的精神；雄鹿隊(duì)之所以輸?shù)舯荣悾且驗(yàn)樗麄冞^于自信，輕視對手，從而失去最終勝利。這使我明白一個(gè)道理：不論是生活中還是學(xué)習(xí)中，不管遇到多大的困難，首先要有鍥而不舍的精神，如果輕易地放棄了，那么就很有可能會與一個(gè)來之不易的機(jī)會擦肩而過?；@球運(yùn)動中還有一種精神也尤為重要，那就是團(tuán)隊(duì)合作精神。有了這種精神，才算是一個(gè)完整的.球隊(duì)。太陽隊(duì)的納什是名副其實(shí)的助攻王，雖然他拿手翻飛疾進(jìn)，令人眼花繚亂的運(yùn)球，出其不意、恰到好處的傳球，使得太陽隊(duì)每個(gè)賽季的戰(zhàn)績都名列前茅，但是他放棄了個(gè)人得分的機(jī)會，最終換回了整個(gè)球隊(duì)無數(shù)的勝利，這是多么難能可貴的合作精神。由此可見，在學(xué)習(xí)中，我也要善于利用籃球運(yùn)動中的合作精神，取長補(bǔ)短，與同學(xué)互幫互助，這樣才能使得自己的成績提高起來。我喜歡籃球運(yùn)動，它不僅能提高我的身體素質(zhì)，而且還能讓我學(xué)到更多做人的道理。給小語父母的一封信親愛的叔叔阿姨：你們好！我是小語的同學(xué)xx。今天給你們寫信，主要是想聊聊學(xué)生生活的“動和靜”。即將進(jìn)入九年級，學(xué)習(xí)壓力驟增，面對浩瀚的知識，我們肯定會調(diào)整好自己的心態(tài)，有一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。要明白：學(xué)習(xí)不是為家長學(xué)的，也不是為老師學(xué)的，而是為自己學(xué)的。九年級要學(xué)習(xí)的知識多了，時(shí)間緊了，所以，重點(diǎn)提升“靜的修養(yǎng)”，多在家學(xué)習(xí)或者去圖書館看看書是有道理的，因?yàn)樵诎察o的環(huán)境中，我們可以靜下心來，查缺補(bǔ)漏，提高學(xué)習(xí)效率。但是，學(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，靜之余，還要通過運(yùn)動提高活力。早晨，起床之后，跑跑步，這樣既可以溫暖身體，又能使自己一天的學(xué)習(xí)有更旺盛的精力去對待。九年級有體育加試，所以，學(xué)習(xí)之余去跑步，不僅可以鍛煉身體，也是為體育考試做準(zhǔn)備。其實(shí)，每項(xiàng)體育運(yùn)動都有其自身的優(yōu)點(diǎn)：長跑，可以鍛煉人頑強(qiáng)的毅力；羽毛球，可以使身體更協(xié)調(diào)；棋牌，使人的頭更清醒……無論選擇哪項(xiàng)運(yùn)動，都大有裨益。所以，盡管學(xué)生時(shí)代以學(xué)習(xí)為主，但是在重大的課業(yè)壓力下，良好的體育鍛煉是必要的，因?yàn)樵谶\(yùn)動過程中，我們也可以釋放壓力。通過參加集體的體育運(yùn)動，可以培養(yǎng)個(gè)人的團(tuán)隊(duì)精神、不那么輕易說放棄，同時(shí)能建立良好的規(guī)則意識，使個(gè)人的社會交往能力也有提升。所以，作為學(xué)生，我們在搞好學(xué)業(yè)的同時(shí)，希望拿出一部分時(shí)間參與體育鍛煉，請家長支持我們。此致敬禮！xx2021年x月x日【解析】（1）審題：“我最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動”，找準(zhǔn)文題中的關(guān)鍵詞人稱“我”，而不是你和她?！白钕矚g”寫出我為什么最喜歡?！耙豁?xiàng)運(yùn)動”提示文中必須集中筆力寫一種運(yùn)動。以跑步為例，一般情況正文分三方面來寫：簡述跑步的過程、跑步的好處、跑步帶給我的啟示。描寫的時(shí)候要抓住細(xì)節(jié)。如何寫好細(xì)節(jié)，方法如下：方法一：細(xì)化動作、延長過程。方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻。方法三：變換角度，增加層次。方法四：類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵。例如：從我上三年級開始，就學(xué)會了打乒乓球，這項(xiàng)運(yùn)動不僅能疏通血脈，還能強(qiáng)身健體呢！每次，我都找爸爸來陪我練習(xí)，我們先做熱身運(yùn)動，之后便開始了“腥風(fēng)血雨”的“惡戰(zhàn)”，由爸爸先發(fā)球，我緊接著他回了一球，馬上開始反擊，爸爸打得我“落花流水”，我不甘心要求再來一局，并以一看電視權(quán)為賭注，爸爸答應(yīng)了，又一場“惡戰(zhàn)”開幕了，我先發(fā)球，爸爸很輕松的接到了，我打出了一個(gè)“回旋球”，爸爸開始反抗，最后我還是以失敗告終了，我真佩服爸爸，也甘拜下風(fēng)，便開始央求爸爸，希望他能教我更好的球技……另一種思路，也可以欲揚(yáng)先抑。例如：因?yàn)槲业谝淮未蛴鹈颍⒉恢涝趺醋?。手忙腳亂，甚至直接打到了樹上或者墻外面。這令我不知所措，一次又一次，這些動作重復(fù)著上演，已經(jīng)過了兩個(gè)小時(shí)我都不會，于是，我怒氣沖沖低扔下球拍走了。坐在石頭上哭泣。后來經(jīng)過家人的勸說，我明白了道理：只要堅(jiān)持不懈，就終會有成果的。從那以后，一次又一次的練習(xí)，我終于學(xué)會了，同時(shí)也懂得了只要不放棄就一定能做到的道理。（2）書信。一般的書信由六個(gè)部分構(gòu)成。這六個(gè)部分是:稱呼、問候、正文、祝福語、署名、日期。①稱呼：寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后，再在后面加上冒號，表示下面有話要說。②問候語：問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨(dú)立成為一段。③正文：正文一般分為連接語、主體文、總括語三個(gè)部分。每一個(gè)部分開頭都應(yīng)另起一行，空兩格落筆。④祝福語：祝福語是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“祝”等。應(yīng)獨(dú)占一行，空兩格寫。另外，在寫與“此致”或“?！毕嗯涮椎摹熬炊Y”、“健康”等一類表示祝福的話語時(shí)，一般要另起一行頂格寫。⑤署名：寫完信之后，在信的右下角寫上發(fā)信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂。⑥日期：日期寫在署名的下一行。

示例：寫信給小語父母：首先指出九年級確實(shí)需要靜心復(fù)習(xí)，踏實(shí)復(fù)習(xí)，在家多學(xué)習(xí)或者去圖書館看看書，確實(shí)可以掌握知識、心神寧靜；然后筆鋒一轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)緊張之余，也可以參加運(yùn)動，然后敘寫運(yùn)動對學(xué)習(xí)的作用，對為人處世的作用等。例如在活動中鍛煉身體、可以結(jié)交知心朋友；在活動中可以提高交際能力；可以認(rèn)識新的朋友，打開你的眼界；通過參加活動，還能提高公信力，組織力，協(xié)調(diào)力等能力。最后指出學(xué)習(xí)應(yīng)該是勞逸結(jié)合，動靜結(jié)合。11．（2021·浙江溫州·八年級期末）作文：尋“和”之旅往往伴隨著疑惑、分歧、收獲……你有哪些相關(guān)的生活體驗(yàn)？可以選擇文學(xué)創(chuàng)作，也可以從下面的寫作任務(wù)中任選一項(xiàng)，寫一篇作文。對象目的文體角度參考借鑒任務(wù)一校刊讀者表達(dá)感悟游記（隨筆）山水與人……八下游記單元、《沙鄉(xiāng)年鑒》……任務(wù)二親朋好友增進(jìn)交流書信交往的困惑……《給青年的十二封信》《傅雷家書》……任務(wù)三全校師生宣傳思想演講稿對“和”的思考……八下演講單元……寫作要求：①自擬題目；②符合文體特征；③不要套作，不要抄襲，不得泄露個(gè)人信息；④不少于600字?！敬鸢浮糠段模簶?gòu)建和諧校園敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好。今天我演講的題目是《構(gòu)建和諧校園》。鮮花，因?yàn)橛辛司G葉的映襯，才顯得明艷；大地，因?yàn)橛辛巳f物的擁吻才顯得平和靜美；天空，因?yàn)橛辛税自频狞c(diǎn)綴，才顯得遼闊深邃；校園，因?yàn)橛欣蠋煹膼郏瑢W(xué)生的真誠，才顯得如此和諧美麗。和諧是我國傳統(tǒng)文化中最具代表性的觀念，是事物的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。和諧，是一個(gè)國家強(qiáng)盛的基礎(chǔ)，是不同民族交流的紐帶，也是永不過時(shí)的心靈的呼喚。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望，而調(diào)動一切積極因素，構(gòu)建和諧文明的師生關(guān)系，也將是一個(gè)永恒的主題。校園是紙，師生的和諧關(guān)系便是油彩。用油彩在紙上描繪出絢麗的色彩，才會讓生活充滿生機(jī)，才能讓生命五彩斑斕。校園是我們每天停留時(shí)間最多的地方，我們在這里像海綿一樣吸取知識的養(yǎng)分。老師給我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育。”愛是教育的靈魂。托爾斯泰說過：”如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個(gè)好老師；如果把對教育帶來的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完美的教師?！睈凼墙逃聵I(yè)的基礎(chǔ)和開始，教育的成功來源于對學(xué)生的最大熱情。學(xué)生非常需要老師的愛，教師只有情感投入，把愛的甘泉灑向他們的心田，使學(xué)生獲得心理上的滿足，從而引導(dǎo)起學(xué)生對教師的崇敬，信任和親近，縮短師生心靈之間的距離。和諧是和風(fēng)細(xì)雨的滋潤，是春風(fēng)化雨的情懷，是夢醒時(shí)床前透出的黎明，是流水自由歡暢的奔騰，是孩子臉上一個(gè)燦爛的微笑，和諧是我們教育的理想境界。老師們，同學(xué)們，其實(shí)在很多時(shí)候，我們一聲親切的問候，一句關(guān)切的話語，一次真誠的祝福，甚至一個(gè)甜蜜的微笑，有時(shí)也會給一個(gè)人的心靈帶來一股股催人奮進(jìn)的暖流。因此，讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧，讓我們用真誠開啟心靈，用智慧孕育成長，用希望放飛理想，用和諧譜寫美麗的篇章！春天是花開的日子，讓我們迎著春的氣息，爭做文明學(xué)生，為和諧校園的創(chuàng)建共同努力。我的演講完畢，謝謝大家?！窘馕觥窟@是一道話題作文試題，要求以“和”為話題來寫作。審題可知，可以寫成一篇游記，感悟山水與人的和諧相處；也可以寫成一封書信，與親友探討人際交往的知識；還可以寫成一篇演講稿，向師生宣傳“和”的理念。要選擇自己擅長的文體，以“和”為話題?！昂汀本褪恰昂椭C”，即和睦協(xié)調(diào)的意思。和諧是人類社會共同追求的美好的價(jià)值觀，也是我國傳統(tǒng)文化中最具有代表性的觀念。人與人的和諧需要諸多美好的品德來構(gòu)建，生活中的和諧之美無處不在。學(xué)生在動筆前，一定要想想自己有哪些生活體驗(yàn)或親身經(jīng)歷，可以用來表現(xiàn)“和之美”，所有的構(gòu)思、鮮活的事例都要圍繞這種立意來寫。可以從不同角度談對“和諧”的認(rèn)識，如人與自然的和諧、人與人的和諧、人與社會的和諧等?？梢赃x擇任務(wù)一，寫自己一次旅行的經(jīng)歷，在描寫美景的基礎(chǔ)上啟發(fā)人們要與大自然和諧相處，保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。12．（2021·浙江紹興·八年級期末）認(rèn)真閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。家長會開始之前，家長們就孩子玩游戲的話題交流看法。甲同學(xué)的母親：昨天，我發(fā)現(xiàn)兒子平時(shí)上網(wǎng)課用的平板電腦上安裝好幾款游戲，他居然背著我偷偷摸摸地玩游戲，真是氣死我了。我把它們?nèi)珓h了，還狠狠地訓(xùn)了兒子一頓。中學(xué)生就應(yīng)該安心學(xué)習(xí)，玩游戲的孩子成績肯定要下降。乙同學(xué)的爸爸：我覺得孩子玩游戲是可以理解的。大多數(shù)孩子明里暗里都在玩游戲，游戲是孩子們學(xué)習(xí)之余交流的重要話題，要是有哪個(gè)孩子一點(diǎn)不玩，他（她）是會被同學(xué)孤立的?。”瑢W(xué)的母親：不行不行，我可不敢讓孩子玩游戲。一是擔(dān)心孩子沉迷，我也沒有那個(gè)自信能指導(dǎo)他合理安排。還有就是老師們對學(xué)生玩游戲的行為可謂零容忍，只要發(fā)現(xiàn)了誰在玩游戲，就會給貼上“問題學(xué)生”的標(biāo)簽，這可是很嚴(yán)重的事情。你怎么看待游戲？上面的材料引起了你哪些聯(lián)想，觸發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合你的生活實(shí)際，寫一篇文章，或講述一段經(jīng)歷，或發(fā)表一個(gè)見解，題目自擬。要求：①除詩歌外，文體不限。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)含有考生姓名、班級、學(xué)校等信息的內(nèi)容?！敬鸢浮坷碾娮佑螒蚶c弊“你瞧，我有趙云！”“這有什么大不了的，我有李白。”每當(dāng)下課，我們班的一些同學(xué)都會三三兩兩聚在一起，手里拿著一堆游戲牌，聊著電子游戲。雖然電子游戲好玩，能夠幫助我們緩解學(xué)習(xí)壓力，但是在我看來，電子游戲弊大于利。首先，電子游戲會浪費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間。有的學(xué)生一回到家就開始玩電子游戲，而且越玩越想玩，幾個(gè)小時(shí)不停歇。時(shí)間就從玩游戲中悄悄溜走，無聲無息。其次，電子游戲非常容易上癮，令學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)。因?yàn)閷W(xué)生天性貪玩，自我控制能力差，而電子游戲極具誘惑力，有的電子游戲還會設(shè)置升級、獎(jiǎng)勵(lì)等機(jī)制，使游戲玩家獲得成就感，一步一步沉迷下去，以致不顧學(xué)業(yè)，成績直線下降，更有甚者還會逃課去玩電子游戲。我們班那幾個(gè)天天聊電子游戲的同學(xué)經(jīng)常欠交作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差，老師經(jīng)常會約見他們的家長。而且，電子游戲容易讓一些人的性格變得孤僻，甚至引發(fā)極端行為。我經(jīng)常看到這樣的新聞報(bào)道，一些學(xué)生因?yàn)槌撩噪娮佑螒蜃兊眯愿窆缕Вl(fā)家庭矛盾。還有青少年為了充值玩電子游戲，進(jìn)行偷竊和搶劫。令我印象最深刻的一則報(bào)道是幾個(gè)月前，在湖南武陵山區(qū)的一個(gè)貧困縣，沉迷于一款暴力電子游戲的15歲小唐，為了在現(xiàn)實(shí)世界中體驗(yàn)殺人的“刺激快感”，將23歲的女鄰居小西殘忍殺害。最后，電子游戲還會傷害眼睛。許多學(xué)生每天長時(shí)間地玩電子游戲，一刻也不停地盯著電腦和，屏幕會產(chǎn)生輻射，導(dǎo)致視力下降，甚至還會誘發(fā)白內(nèi)障、青光眼等嚴(yán)重疾病。電子游戲雖然好玩，可以緩解學(xué)習(xí)壓力，但是對于大多數(shù)普通學(xué)生來說，還是弊大于利。電子游戲會浪費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間；容易上癮，使學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)；內(nèi)容不健康的電子游戲會影響學(xué)生的心理健康；長時(shí)間玩電子游戲會傷害眼睛。鑒于以上理由，我支持全面禁止學(xué)生玩電子游戲。【解析】本題考查材料作文。第一，審題。材料呈現(xiàn)了幾位家長圍繞游戲的對話，甲同學(xué)母親發(fā)現(xiàn)孩子安裝游戲后刪掉游戲，責(zé)罵了孩子；乙同學(xué)父親覺得可以理解玩游戲行為，認(rèn)為不玩游戲可能被更孤立；丙同學(xué)母親認(rèn)為自己沒有能力引導(dǎo)孩子，同時(shí)提出老師對玩游戲的學(xué)生會貼上“問題學(xué)生”的標(biāo)簽，三位家長的對話涉及發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲后的態(tài)度策略，游戲在學(xué)生交往中的作用，家長的教育引導(dǎo)方式，以及老師對學(xué)生的評價(jià)幾個(gè)方面?！澳阍趺纯创螒颍可厦娴牟牧弦鹆四隳男┞?lián)想，觸發(fā)了你怎樣的思考”提示學(xué)生可以寫對游戲的看法，也可以寫自己的一些相關(guān)聯(lián)想思考。可以記事也可以議論。第二，立意。圍繞“怎么看待游戲”可以談自己對游戲的看法，利大于弊還是弊大于利；如果寫聯(lián)想思考，可以由游戲引申開來寫家庭教育的方式，或者好學(xué)生壞學(xué)生如何定義?？梢酝ㄟ^具體事件來突出家庭教育方法的重要，好學(xué)生壞學(xué)生的界定標(biāo)準(zhǔn)；也可以通過議論分析來進(jìn)行。第三，選材。敘事時(shí)要詳略得當(dāng)，突出文章主題、中心；議論時(shí)要有理有據(jù)，可以結(jié)合自身經(jīng)歷、身邊事例或新聞報(bào)道來進(jìn)行闡述，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，通過虛擬故事表現(xiàn)主題。13．（2021·浙江湖州·八年級期末）閱讀下面的文字，按要求作文。14歲的鄒奇奇在演講中說：“不應(yīng)該只是老師站在教室講臺上告訴學(xué)生做這做那，學(xué)生亦應(yīng)教育他們的老師?！睂W(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能，老師有時(shí)也應(yīng)向?qū)W生學(xué)習(xí)。請以《老師能向?qū)W生學(xué)到什么》為題寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體自選。②不少于600字。③不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。寫作助手（1）可以寫演講稿，為你的聽眾奉上一場觀點(diǎn)獨(dú)特的哲思盛會。（2）可以寫讀后感，寫下你閱讀《大人能向小孩學(xué)到什么》的現(xiàn)實(shí)思考。（3）可以敘寫故事，講述老師向?qū)W生學(xué)習(xí)的樂事、趣事。【答案】例文老師能向?qū)W生學(xué)到什么《師說》有言：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。有時(shí)候，老師也需要向?qū)W生學(xué)習(xí)。記得一次課堂上，老師讓我們整理剛剛講完的數(shù)學(xué)題，當(dāng)老師在巡視時(shí)，突然停到了我的前方，原來，同桌小旭正在把玩著手中的“玩具”。小旭平時(shí)是一個(gè)做事比較拖拉的同學(xué)，上課也總喜歡搞小動作，經(jīng)常被老師逮到。下一秒，老師悄悄拿走了他手中擺弄的“玩具”。小旭用詫異的眼神無聲地看了看老師。我站起來悄悄對老師說：“老師，那是他的筆！”老師一愣，我察覺到了老師的尷尬。我們出生在新時(shí)代，對這個(gè)新的時(shí)代有天然的適應(yīng)能力，在這種情形下，老師不得不向我們這一代學(xué)習(xí)，從我們身上感受到社會的變化，一起適應(yīng)新的社會。家長會上，老師提出了“不準(zhǔn)玩，不準(zhǔn)看電視”的要求，可是，您也許不知道吧，每天生活頻道的《國家地理雜志》，我是逮著了就看，看了就非看完不可的。它不僅讓我們了解到各國的風(fēng)土人情，也使我有如身臨其境，認(rèn)識稀有動物，了解世界地理。至于《灌籃高手》，喜愛體育運(yùn)動的同學(xué)也沒少看，因?yàn)槟菚o他們帶來歡樂和啟迪。如果您是不愿我們因看電視節(jié)目而耽誤時(shí)間，影響了考試成績，那您就錯(cuò)了，適度的收看電視節(jié)目非但不會造成上面所說的后果，反而能調(diào)節(jié)一下大腦，使緊張了一天的大腦松弛一會兒，這不是也很好嗎？在大教育家陶行知先生眼里，兒童是一個(gè)個(gè)蘊(yùn)藏著巨大創(chuàng)造潛能的人。向?qū)W生學(xué)習(xí)！讓我們學(xué)會傾聽、學(xué)會溝通，以幸福與好奇的心情，一起分享共同成長的欣悅和驚喜。【解析】本題考查全命題作文。首先，審題。傳統(tǒng)視角中，學(xué)生向老師學(xué)習(xí)，而本題主體進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)，要求是老師要向?qū)W生學(xué)習(xí)。“學(xué)”的范圍很寬泛。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是被“學(xué)的對象”所影響，引領(lǐng)，是之前所不具備的、所缺乏的或沒有認(rèn)識到的，從而讓我們有所改變?！皩W(xué)到什么”是作文的中心內(nèi)容，可圍繞學(xué)生身上地坦誠、熱情、活力、創(chuàng)新等個(gè)性組織材料，也可根據(jù)學(xué)生接受新鮮事物的能力優(yōu)于老師來組織材料，尋找?guī)熒g的小故事體現(xiàn)老師向?qū)W生學(xué)習(xí)的主題，并說明學(xué)習(xí)后的結(jié)果；其次，立意。明確學(xué)習(xí)的內(nèi)涵后，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，敘寫老師向?qū)W生學(xué)習(xí)的小故事。在敘述過程中注意兩種人物主體的神態(tài)、語言和動作等描寫，以此揣測人物心理。行文中要把學(xué)生帶給老師的情感體會敘寫出來，展現(xiàn)“學(xué)習(xí)”這一過程所帶來的正能量；最后，選材。本文是一篇記敘文，要有具體的事例，選取親身經(jīng)歷或身邊的事例，印象深刻。素材要小、真、新，文章情節(jié)要有起伏，體現(xiàn)兩種人物主體的變化，更能吸引讀者的眼球。14．（2021·浙江湖州·八年級期末）生活中不僅有眼前的茍且，我們還有遠(yuǎn)方的詩和田野。旅途中，我們不僅觀賞自然風(fēng)光，了解民風(fēng)民俗，同時(shí)也會有許多新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。自擬題目，寫一篇游記。不少于600字?！敬鸢浮坷亩山瓚?zhàn)役紀(jì)念館游記“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！泵珴蓶|的詞慷慨激昂，振奮人心，使我們深深地沉浸在了百萬雄師過大江的壯烈場面上。早就了解過人民解放軍在戰(zhàn)場上為了祖國不顧生命的英雄事跡，我也一直想了解這段歷史，在這個(gè)寒假，我終于一飽眼福，參觀了屹立在巢湖邊的“渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館”。剛來到紀(jì)念館廣場，我就被這里的環(huán)境所震撼。紀(jì)念館呈船型，猶如一艘乘風(fēng)破浪的大船沖向戰(zhàn)爭的勝利。廣場前方矗立著高大的勝利塔，一顆紅心在最高處迎風(fēng)招展，宛如一顆朝陽，象征著中國共產(chǎn)黨在中華大地緩緩升起。紀(jì)念館旁還有指揮這次渡江的五大領(lǐng)導(dǎo)人的雕像：鄧小平、劉伯承、陳毅、粟裕、譚震林，他們個(gè)個(gè)神態(tài)自若，凝視遠(yuǎn)方。如果說給一個(gè)我對于渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館的第一印象，那只有四個(gè)字能形容：氣勢磅礴！進(jìn)入紀(jì)念館大廳，迎面而來的是在一樓墻壁上雕刻著的渡江戰(zhàn)士，我在歷史書上也曾看過這一副圖，但仰望這個(gè)神奇的雕塑你的內(nèi)心會有一種特殊的感覺。這些畫面足以讓人心靈震顫。我想，當(dāng)時(shí)他們的心里只有一個(gè)念頭：響應(yīng)毛主席號召，打過長江去，解放全中國。館內(nèi)有許多當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭上遺留下來的槍支，書信。看著這些遺留下的物品，我不禁為當(dāng)年的戰(zhàn)士所敬佩，所震撼，因?yàn)槿绻麤]有他們的付出，我們就沒有現(xiàn)在那么美好的生活。再上一樓，你會看到許多密密麻麻的人名，這是所有參加渡江戰(zhàn)役的戰(zhàn)士?；厥滓煌疫€可以看到歷屆中央領(lǐng)導(dǎo)人為紀(jì)念革命烈士所提寫的文字。是的，他們的精神需要我們14億同胞永遠(yuǎn)銘記。革命烈士永垂不朽！我懷著敬重的心情走出渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館，此刻，我深刻的感受到了這座紀(jì)念館紀(jì)念的意義，我為解放軍不懈努力的事跡而激動，我為老一代人一代人的偉大付出而激動，我為中華民族現(xiàn)在的偉大復(fù)興而激動！天若有情天亦老，人間正道是滄桑。游覽渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館我收獲很大，我會永記紅色精神，不忘紅色歷史！【解析】本題屬于話題作文，要求寫一篇游記。此文題目可擬為“XX游記”“游XX”“XX——我心中的圣地”“我游覽了XX”“走進(jìn)XX”等。根據(jù)提示語“不僅觀賞自然風(fēng)光，了解民風(fēng)民俗，同時(shí)也會有許多新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想”可知，寫作時(shí)要突出出游的所見、所聞、所感，讓讀者跟隨著你領(lǐng)略其中的樂趣。出游所經(jīng)過的地點(diǎn)很多，要精選游覽過程中的“亮點(diǎn)”，即游覽地的特色景點(diǎn)。選自己感受最深的、心靈受觸動最大的方面去寫，捕捉那些剎那間產(chǎn)生的思想的火花，只有這樣才能寫出有特色的文章。如果是自然風(fēng)光，就要描寫出它的自然美；若是人文景觀，就要寫出它的歷史文化因素。注意游記一定要有一個(gè)明確的主題，要巧妙地表達(dá)自己的思想?？梢灾饕鑼懽鎳膲邀惿胶樱约ぐl(fā)人們熱愛祖國的熱情；可以通過一定的事物或游歷傳達(dá)自己的某種思想情感或某種人生哲理。表達(dá)方式上，在記敘或描寫中融入自己的情感，突出對景觀的獨(dú)特感受，融情于景。另外游記要有一個(gè)合理的順序?？梢允菚r(shí)間的推移，可以是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，也可以是自己的某種思想感情的變化，還可以是多者合一，這樣一方面利于讀者了解你所寫景物的地理位置及特征，另一方面會給讀者留下一個(gè)比較清晰的整體印象。15．（2021·浙江杭州·八年級期末）閱讀下面的文字，按要求作文。家里故事多，充滿親情和歡樂；春天故事多，花開滿山坡；成功時(shí)候故事多，眾人幫助我；想象時(shí)候故事多，小草螞蟻齊唱歌……在你的身邊，每天都有各種有趣的或有意義的事情發(fā)生。請你以某一件身邊的事為素材，展開合理的想象，以《故事多》為題寫一篇600至800字的故事。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名?！敬鸢浮糠段模撼砷L故事多成長的歲月像流水，匆匆而來，匆匆而去。不知不覺中，我們已經(jīng)長大。在每一個(gè)和我一樣的伙伴的身邊，都有快樂和煩惱灌溉著我們的成長，成長的路上，留下了難忘的故事……記得是我們開啟住校生活半個(gè)月多一點(diǎn)吧，跟同學(xué)每天一起上學(xué)，也住在一起，可以說幾乎無話不談了，平常也很愛聊天，當(dāng)然了，也包括在宿舍的時(shí)候。有時(shí)候甚至熄燈了，還在“隔空打”。每次只要保證宿管老師來查人數(shù)時(shí)不講話就不會被發(fā)現(xiàn)了，至少那之前都是這樣的?？赡芫褪潜е@種僥幸心理吧，一次校長值班男生宿舍。宿管老師到了10：00左右還是照常來點(diǎn)了下人數(shù)，我們等點(diǎn)完人之后又開始講話了。但校長畢竟是校長，心思縝密，一個(gè)“回馬槍”殺的我們措手不及，除了舍長安安靜靜的睡覺以外，我們?nèi)齻€(gè)“隔空打”的都被逮住了，當(dāng)時(shí)已經(jīng)10：35了，我們竟然還在講話，完全沒有意識到時(shí)間過去的如此之快。規(guī)則就是規(guī)則！是不可觸犯的！講話中最激烈的兩個(gè)人：我和宿舍老末，次日我們的家長被請到學(xué)校，一起進(jìn)行“友好的三方會談”。我那段時(shí)間被取消了七天的住校權(quán)利，但我家又住得遠(yuǎn)，每天媽媽耗三小時(shí)接送我上下學(xué)。這件事深深觸動了我，我如果真的再荒廢下去的話，我對不起我媽媽，更對不起我自己，也對不起老師。轉(zhuǎn)變就在期末復(fù)習(xí)階段，我開始查漏補(bǔ)缺，有不懂的問題，身邊全是學(xué)霸，逮到那個(gè)問那個(gè)，搞懂了許多問題。期末考試時(shí)更是用好每一分鐘，不敢有一點(diǎn)懈怠，最后取得了非常好的成績，有了質(zhì)的飛躍。這是成長中的故事，是眾多成長故事中的一個(gè)，這是讓我改變的一次成長，有的時(shí)候，改變只需要你的一霎那，一個(gè)肯定的眼神，一次觸動心靈深處的談話……成長的故事很多很多，有歡樂也有悲哀；成長的歲月很長，需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。歲月不會回頭，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成長就是希望編織的彩帶，串連回憶和向往?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道給材料的半命題作文。首選分析材料，材料例舉了很多角度，家里、春天、成功時(shí)候、想象時(shí)候，每個(gè)情境之下都有很多故事發(fā)生，有材料提煉出關(guān)鍵詞故事多。然后看寫作任務(wù)，首先補(bǔ)充題目，學(xué)生可根據(jù)提示的角度，從家庭角度、四季的角度、成功的角度、想象的角度展開聯(lián)想，搜尋其中發(fā)生的故事，圍繞自己在生活中獲得心靈體驗(yàn)來選擇材料，由此表達(dá)出內(nèi)心的之情。也可以從其它角度展開，比如成長的角度，可寫成長故事多，寫出成長過程中的趣事、印象深刻的事；比如學(xué)校的角度，可寫校園故事多，寫出校園中和老師的故事和同學(xué)的故事均可。另外需要注意不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，字?jǐn)?shù)不少于600字等具體要求。立意：（1）校園故事多；（2）成長故事多；（3）四季故事多。素材：（1）春夏秋冬，它們有著不同的性格與精神，也給我以不同的啟示。冬，是一個(gè)靜謐的季節(jié)。萬籟俱寂，大雪壓松，銀裝素裹。走在白雪皚皚的森林之中，突然聞到一股香味。仔細(xì)品味，才發(fā)現(xiàn)是梅花，真是“零落成泥碾作塵，唯有香如故”??！冬是一位風(fēng)燭殘年的老人，它雖飽經(jīng)風(fēng)雪與歲月的滄桑，卻秉存著自己那一成不變的初心，它用凜冽的北風(fēng)，譜寫了新時(shí)代的篇章。（2）我的校園生活故事很多，我的校園生活豐富多彩，無論是成功時(shí)的喜悅，還是失敗時(shí)的相互勉勵(lì)，無論是前行路上的一次幫助，還是午后時(shí)光的一次玩笑，這些都是點(diǎn)綴我們校園生活的美好回憶。這許許多多的故事伴隨著我長大，構(gòu)成我多姿多彩的校園