教學(xué)工作個人反思總結(jié)

教學(xué)工作個人反思總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)三、四年級的信息技術(shù)課教學(xué)，三年級教授的是計(jì)算機(jī)入門學(xué)問，。依據(jù)三、四年級學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我現(xiàn)將本學(xué)期以來的教學(xué)體會總結(jié)如下：

一、打好扎實(shí)根底，養(yǎng)成良好習(xí)慣

對于三年級學(xué)生來說，本學(xué)期剛開頭系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問，（大局部學(xué)生接觸過電腦但沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)）作為信息技術(shù)教師，我覺得幫忙學(xué)生打好扎實(shí)的根底，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。為此，我從培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，開展教學(xué)工作。

對于剛開頭接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生來說，他們一般都有較深厚的興趣，積極性較高，但較迷茫，不知從何處學(xué)習(xí)。此時，我以講故事的形式介紹計(jì)算機(jī)的創(chuàng)造、進(jìn)展過程，讓學(xué)生在輕松開心的氣氛下承受計(jì)算機(jī)根底學(xué)問。然后，我以打比方的方式介紹計(jì)算機(jī)的組成原理，用我們?nèi)松眢w的各個局部來類比計(jì)算機(jī)的組成部件，學(xué)生比擬簡單承受和把握計(jì)算機(jī)的根本組成原理。接下來，我用玩嬉戲的方式介入鍵盤的操作學(xué)問的講授。對于剛學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)生來說，練習(xí)鍵盤原來是一件單調(diào)枯燥乏味的事情，如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性，我選擇了金山打字通軟件，該軟件里面有打字練習(xí)嬉戲。從今入手，學(xué)習(xí)變得輕松好玩了，學(xué)生在不知不覺中把握了鍵盤操作。

二、合作探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣

四年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了肯定的計(jì)算機(jī)學(xué)問，具備肯定的根底學(xué)問和根本操作技能。在本學(xué)期的幻燈片制作課程教學(xué)中，我主要實(shí)行的教學(xué)方式是讓學(xué)生分組合作完成各自的主題制作工程。每個小組選取一個主題制作工程，自己搜集制作所需的圖片、聲音、動畫等素材，完成各自的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，然后制作完成各自的主題工程。在此過程中，我主要是講解關(guān)鍵的制作技術(shù)，同時幫助各小組，供應(yīng)技術(shù)上的支持。依據(jù)各小組的完成狀況，學(xué)生根本上能制作圖文并茂的作品。在此過程中，學(xué)生不但能把握各種幻燈片制作技術(shù)，而且提高了大家相互協(xié)作的意識，增加了團(tuán)隊(duì)精神。固然，工程完成的質(zhì)量還不算太高，諸如創(chuàng)意設(shè)計(jì)還有待提高，我信任經(jīng)過進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，學(xué)生會有長足的進(jìn)步。

教學(xué)是一個長期簡單的過程，如何進(jìn)一步組織好學(xué)生、組織好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，是我長期值得討論的課題，我將一如既往的扎實(shí)工作，提高工作效率，高標(biāo)準(zhǔn)的完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)工作個人反思總結(jié)2

在教學(xué)中我始終認(rèn)為信息技術(shù)這門課就是教會學(xué)生如何上機(jī)操作，課堂上無非是教師演示、學(xué)生觀看演示、然后學(xué)生上機(jī)操作。結(jié)果在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不樂觀，反響快的學(xué)生教師還沒有講完，他就會操作了；反響較慢的學(xué)生還沒有弄清晰你在講什么，還有局部學(xué)生上課走神，壓根沒有聽見你在講什么，一堂課就完畢了。這種教學(xué)方法很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和創(chuàng)新思維力量的培育。信息技術(shù)是一門新課程，它對培育學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量、提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)力量等方面都具有重要的意義。因此在信息技術(shù)教學(xué)過程中，必需以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探究適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教學(xué)方法來挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生自身素養(yǎng)，尤其是利用計(jì)算機(jī)這一工具解決實(shí)際問題的力量。下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)反思：

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)來自于他們劇烈的求知欲和對所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越大，學(xué)習(xí)的動力越大，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯。在低年級的時候?qū)W生對計(jì)算機(jī)早已有了深厚的興趣與神奇感，渴望更深層次的了解它，把握它。盼望有一天自己能隨心所欲地操作計(jì)算機(jī)，利用電腦繪畫、制作自己的作品、上網(wǎng)談天、購物等等。信息技術(shù)課正好滿意了學(xué)生的奇怪心和求知欲?，F(xiàn)在他們最終能夠動手操作了，較多的實(shí)踐時機(jī)為學(xué)生們供應(yīng)了大量的動手操作空間，大大滿意了學(xué)生的奇怪、好動心理。但是，假如課堂仍采納傳統(tǒng)教學(xué)模式“教師講，學(xué)生聽”，“學(xué)”跟著“教”走，只要“我說你做”就可以了。而信息技術(shù)是一門科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，假如教師仍按以前的做法，學(xué)生很簡單產(chǎn)生“三分鐘的熱度”，過后就涼了。所以在教學(xué)過程中，對于較簡單把握的內(nèi)容，我們應(yīng)當(dāng)采納“先學(xué)后教”的教學(xué)方法。學(xué)生們邊學(xué)邊練，很快就學(xué)會了本節(jié)內(nèi)容。使用這種教學(xué)方法，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且大大提高了教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，保持良好學(xué)習(xí)情趣

在實(shí)踐教學(xué)過程中讓我懂得，鼓舞和誘導(dǎo)相結(jié)合，排解學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙，克制學(xué)生的抵觸心情，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的手段。

現(xiàn)在每班學(xué)生都在六十人左右，絕大局部同學(xué)上機(jī)操作時都會遇到這樣或那樣的問題，教師要一個一個教根本忙不過來，確定會挫傷沒有被輔導(dǎo)到的同學(xué)的積極性，因此在分組的根底上，采納“兵教兵”的教學(xué)方法。我讓幾位電腦根底好，把握快的同學(xué)先當(dāng)“小教師”，把他們分到各組去輔導(dǎo)，這樣即可以減輕教師逐個輔導(dǎo)學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也使“小教師”們得到熬煉，使他們分析、解決問題的力量得到提高，同時還克制了局部學(xué)生懼怕教師現(xiàn)象。從而使全部學(xué)生不會的問題得到解決。同時，在同學(xué)相互輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中增進(jìn)了友情，了解到合作的重要性，制造出合作學(xué)習(xí)的和諧氣氛。

總之，要學(xué)好信息技術(shù)這門課程，只要我們在尋常的教學(xué)過程中，到處留心，時時留意，必需使用易于學(xué)生承受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的學(xué)問變得好玩、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氣氛中學(xué)到更多的學(xué)問，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的力量，為他們今后的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的根底。

教學(xué)工作個人反思總結(jié)3

忙勞碌碌中，一年過去了?；仡^看，圍繞學(xué)校的工作規(guī)劃和安排，自己兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，較好的完成了本年的各項(xiàng)任務(wù)。為總結(jié)閱歷，找出缺乏，便于今后更好的工作?？偨Y(jié)如下：

一、仔細(xì)教學(xué)，育人為本

一年來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前預(yù)備：備好課。仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

3、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培育多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，時代對教師的要求越來越高，越來越嚴(yán)。要求教師終身學(xué)習(xí)，自覺進(jìn)展學(xué)問與觀念的更新。增加自身修養(yǎng)與適應(yīng)力量，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為根底教育的一員，要適應(yīng)形勢的需要，跟上時代的步伐，認(rèn)清素養(yǎng)教育對人才培育的時代標(biāo)準(zhǔn)，就要不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念。由于良好的教師素養(yǎng)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高課堂效率，落實(shí)素養(yǎng)教育的根本。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷完善自我，才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)課堂。才能在課堂教學(xué)中滲透符合時代信息的活水，才能常教常新。此外，本人還參與了入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)黨章，向黨組織靠攏，端正自己的工作思想和學(xué)習(xí)思想。

三、務(wù)本求實(shí)，做好本職工作

嚴(yán)格遵守學(xué)院的”各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間關(guān)系，此外對于系里安排的其他工作，本人也積極主動去完成。另外，學(xué)校的中心工作是教學(xué)，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課，我首先做到了仔細(xì)備課，教學(xué)實(shí)踐使我深有體會，只有教師仔細(xì)做好課前預(yù)備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要條件，也是教師不斷豐富自己教學(xué)閱歷的必要途徑。為備好課，自己仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，查閱有關(guān)的參考資料，刻苦鉆研教材，結(jié)合所帶班級的實(shí)際狀況，確立適合的教學(xué)目標(biāo)，寫出切實(shí)可行的教案。

在仔細(xì)備課的根底上，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，細(xì)心組織課堂教學(xué)。課堂上盡量做到活、實(shí)、全?；睿航虒W(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活；實(shí)：根底學(xué)問扎實(shí)；全：即面對全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量。真正做到人人有收獲，個個有提高。在教學(xué)生把握根底學(xué)問的同時，注意智力的開發(fā)，力量的培育，素養(yǎng)的提高。并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)展思想教育。

四、反思總結(jié)爭取進(jìn)步

總結(jié)到這一年以來所做的工作，取得了肯定的進(jìn)步，但是仍有缺乏之處，主要有：

1、教學(xué)方法的把握還不是很成熟，仍需連續(xù)努力并向其他教師學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)討論方面盡管讀了一些相關(guān)的書籍，有所收獲，但我深知還有許多要學(xué)。

3、課堂教學(xué)缺乏引導(dǎo)性，師生之間的互動較少，不能很好帶動學(xué)生積極性

4、專業(yè)學(xué)問的儲藏上還稍顯缺乏。

在今后的工作中我要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏。努力提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

教學(xué)工作個人反思總結(jié)4

首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)讓我向大家匯報(bào)一年來所思所想、所作所為。下面就從三個方面簡潔談?wù)勔荒陙肀救嗽诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)狀況。

一、思想政治方面

本人喜愛黨，喜愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：能聽從學(xué)校的工作安排，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)；把自己的精力、力量全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在各個方面從嚴(yán)要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟，自覺抵抗各種不良風(fēng)氣、不良現(xiàn)象的侵蝕，在各方面嚴(yán)格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育進(jìn)展的形勢。

二、教學(xué)工作方面

為提高教學(xué)質(zhì)量，課前仔細(xì)備課，課堂上注意采納啟發(fā)式教學(xué)，課后準(zhǔn)時輔導(dǎo)答疑，作業(yè)全批全改。同時依據(jù)作業(yè)中反映出的問題準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法、進(jìn)度等。經(jīng)過不斷地努力，教學(xué)效果在不斷得到提高。

本年度，上半年擔(dān)當(dāng)了XX個班的工科《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程的教學(xué)任務(wù)，XX的線代、概率，以及XX的期權(quán)定價(jià)理論與應(yīng)用教學(xué)。指導(dǎo)了XX名本科畢業(yè)論文，其中XX人被評為院系級優(yōu)秀畢業(yè)論文。

本年度下半年，共擔(dān)當(dāng)了以下教學(xué)任務(wù)：XX共XX個班的工科線性代數(shù)、XX班的高數(shù)、XX的金融工程學(xué)。

雖然教學(xué)工作量很大，但最終克制困難，順當(dāng)完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

三、教改與科研方面

本年度以第一身份發(fā)表國際會談?wù)撐囊黄ㄒ驯籭stp檢索）、中文核心期刊論文一篇、教改論文一篇。

本年度完成了一項(xiàng)青年教師科研基金的結(jié)題。

本年度順當(dāng)完成了第XX期大學(xué)生科研訓(xùn)練規(guī)劃工程的結(jié)題工作，并勝利申報(bào)了第XX期大學(xué)生科研訓(xùn)練規(guī)劃工程，目前正在進(jìn)展中。

本年度，所指導(dǎo)的本科畢業(yè)論文被評為院系級優(yōu)秀畢業(yè)論文，本人被評為XX本科畢業(yè)論文院系級優(yōu)秀指導(dǎo)教師，所指導(dǎo)的學(xué)生獲得XX省數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽XX等獎，作為指導(dǎo)教師，參加指導(dǎo)的學(xué)生XX先后獲得XX全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家級XX等獎、XX賽區(qū)XX等獎。

以個人身份，幫助XX教師指導(dǎo)了兩名討論生的畢業(yè)論文，已經(jīng)在XX通過了論文辯論。

積極參與教改，參加了《XX》典型訓(xùn)練習(xí)題集的編寫，參加了《XX》課程考試改革試點(diǎn)的.工作。

本人和我校金融系教師合作，作為主編之一的《XX》教材今年下半年已經(jīng)在我校金融學(xué)等專業(yè)開頭推廣使用，20xx年將正式出版。

這一年，假如說，我的工作還取得了一些成績，那都是在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)懷與幫忙下才取得的。借此時機(jī)，感謝始終關(guān)懷和支持我的領(lǐng)導(dǎo)和教師，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師一如既往、更大更多更有力度地關(guān)懷和支持我，感謝！

教學(xué)工作個人反思總結(jié)5

質(zhì)量是學(xué)校生存進(jìn)展的根底，是學(xué)校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會議精神，運(yùn)用“以人為本”的治理思想，向教師提出了“在鼓勵中進(jìn)步、在互動中提高、在反思中進(jìn)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號。同時堅(jiān)持教學(xué)治理創(chuàng)新化，實(shí)行了行之有效的教學(xué)治理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。

（一）強(qiáng)化創(chuàng)新治理，探究合作策略：

教學(xué)創(chuàng)新重在治理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學(xué)治理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)治理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓治理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促進(jìn)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。

1、抓教師隊(duì)伍建立，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：

我們做到：

（1）鼓舞教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念

我校為教師購置了大量的教學(xué)和科研書刊，并為每位教師了首都圖書館的借閱證。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有規(guī)劃安排、有內(nèi)容材料、有爭論溝通有記錄心得、有實(shí)踐體會、有論文總結(jié)；在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)———講———寫———展———評的有機(jī)結(jié)合；在提高教師學(xué)習(xí)效度上，我校賜予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以詳細(xì)的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題討論的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生進(jìn)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會本，準(zhǔn)時記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會。利用每周二校例會的前非常鐘，我們都要進(jìn)展“精彩非常鐘自我展現(xiàn)活動”，教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、閱歷、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動向，馬上他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)展展現(xiàn)和溝通。以到達(dá)相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外，對于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氣氛深厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。

上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數(shù)、科任三個大組分別進(jìn)展了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個案分析，學(xué)科教研活動等不同教研學(xué)習(xí)活動，如：期末我校各學(xué)科大組組織教師開展復(fù)習(xí)引路課討論活動，活動中我們提倡講課者與聽課者公平的溝通和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。

每學(xué)期學(xué)校組織溝通展現(xiàn)，的確學(xué)有成效，教師們對教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的熟悉，對學(xué)生質(zhì)量的評價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對教師工作的評價(jià)也表達(dá)了自主性、全面性、開放性、鼓勵性的特點(diǎn)。

（2）校長有明確的教學(xué)治理思想

帶著一班人，深入實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校注意對教師教學(xué)根本功的培訓(xùn)，有規(guī)劃、分層次、重實(shí)效，積極制造條件苦練教師根本功。為爭創(chuàng)語文、科任兩大學(xué)科，我校教師人人參加根本功培訓(xùn)，實(shí)行了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了根本功自我培訓(xùn)。我校要求每位教師在學(xué)習(xí)區(qū)教師根本功考核工程及要求的根底上，找自身弱項(xiàng)，訂自訓(xùn)規(guī)劃，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對性。其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢，形成教師根本功組訓(xùn)氣氛。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補(bǔ)。如：語、數(shù)、科任各學(xué)科分別開展了九次以上學(xué)科專項(xiàng)根本功培訓(xùn)。為此，我校還以學(xué)科大組的組織形式，屢次進(jìn)展了根本功的培訓(xùn)與展現(xiàn)活動。在教學(xué)根本功的展現(xiàn)中熬煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng)。另外，我們還積極與教研中心聯(lián)系，聘請各學(xué)科專家來校進(jìn)展指導(dǎo)。

（二）深化課堂教學(xué)改革

一年來，學(xué)校為了將素養(yǎng)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面對全體、分層治理、因材施教，消失了一批全面進(jìn)展的學(xué)生，也消失了很多進(jìn)展有特長的學(xué)生，更可喜的是消失了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開發(fā)的學(xué)生。

1、學(xué)校對畢業(yè)班工作能賜予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100%。沒有出任何問題。對其它年級學(xué)生注意加強(qiáng)平常治理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)展語數(shù)抽測成績良好。學(xué)校能為殘疾兒章制造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特別的關(guān)愛，學(xué)校要求每位教師要與一個殘疾兒童交朋友，這項(xiàng)活動開展得很好，受到家長、社會的贊揚(yáng)，使殘疾兒童能安康成長。

2、學(xué)校注意培育學(xué)生全面進(jìn)展，能夠仔細(xì)執(zhí)行課程規(guī)劃，能夠開齊、開足課題，仔細(xì)執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長主任仔細(xì)做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來，學(xué)校始終把教研活動做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動有規(guī)劃、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采納恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自學(xué)，A級課均達(dá)50%以上，合格率為100%。

3、學(xué)校教學(xué)治理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過重的負(fù)擔(dān)；工作中。始終仔細(xì)貫徹上級關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，制定沙小“減負(fù)”措施。

4、學(xué)校注意加強(qiáng)和改良學(xué)校教學(xué)常規(guī)治理，制定一套符合素養(yǎng)教育要求的治理方法，建立了民主開放的治理模式，對教師進(jìn)展全面的分層次的治理，對學(xué)生進(jìn)展全面的，分層的治理，治理中力求表達(dá)科學(xué)性、形成性、自主性、鼓勵性，使其消失良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長與教學(xué)干部能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參與教研，實(shí)地考察，新自指導(dǎo)，校長教學(xué)干部參與教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評為優(yōu)秀。

5、我校領(lǐng)先參加了區(qū)、市乃至中心教科所及有關(guān)科研課題的討論，討論期間，重點(diǎn)培育教師的科研意識，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，形成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶一個課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅榮獲了數(shù)篇論文獎和科研先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱號。培育了一支科研型的教師隊(duì)伍，我校的科研課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的討論”第一批被區(qū)教科所認(rèn)定為由學(xué)校獨(dú)立擔(dān)當(dāng)?shù)膮^(qū)級課題。

6、以科研促教研提高教師教學(xué)水平

在教學(xué)討論中，教師們對學(xué)習(xí)策略的討論、對影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)展熟悉，并進(jìn)展歸納總結(jié)。使教師能依據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)展分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培育的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，如語文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略；數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略；勞動學(xué)科中的調(diào)查討論指導(dǎo)策略；綜合實(shí)踐活動學(xué)科的課后應(yīng)用學(xué)問指導(dǎo)策略等。創(chuàng)新了多種教學(xué)模式：如音樂的“在民主原則下的問題—爭論—體驗(yàn)式教學(xué)模式”、“在共性化原則下的選擇—創(chuàng)作—表現(xiàn)”的教學(xué)模式、“在主體化原則下合作—互動—創(chuàng)新”的教學(xué)模式；體育學(xué)科的“啟發(fā)式”和“創(chuàng)新式”教學(xué)模式，英語學(xué)科的“五步教學(xué)法”和“自主探究式”教學(xué)模式；勞動學(xué)科的“六字教學(xué)法”等10余種教學(xué)模式。

7、以反思促提高提高教師教學(xué)反思力量

我校在教學(xué)治理中注意引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動，就是讓教師們通過對一節(jié)課的回憶與反思，對