學(xué)生助教工作總結(jié)報告

第頁學(xué)生助教工作總結(jié)報告助教要做的工作有指導(dǎo)課業(yè)、批改學(xué)生作業(yè)、監(jiān)考等。在學(xué)生數(shù)較多的班級，則會于試驗課或?qū)嵙?xí)課時幫助老師。下面我給大家?guī)韺W(xué)生助教工作總結(jié)報告，可以點擊“助教總結(jié)”查看更多相關(guān)的教學(xué)總結(jié)喔。

學(xué)生助教工作總結(jié)報告1

時間過的好快，暑期生活轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了。西津渡“陽光助教”暑期實踐活動為我的暑期生活變得更為豐富。當(dāng)助教與當(dāng)學(xué)生，這樣的雙重身份，使我有機會總結(jié)教與學(xué)之間的沖突，理解這兩種角色之間的差別。

通過短期的接觸，也讓我發(fā)覺現(xiàn)在的孩子很聰慧，但普遍的不愛學(xué)習(xí)。我想這與我們國家的生活水平大幅度提高有關(guān)。大部分的小孩從一誕生就過著無憂無慮的生活，所以不太努力。

過去我覺得這不是一件好事。但現(xiàn)在我不這樣認為了。這些小孩思想很自由，沒有太多條條框框的限制，而且聰慧，假如他們能夠找到一個自己感愛好的事情，很簡單做出成果出來，當(dāng)然這要好的引導(dǎo)，我覺得在這方面我們做的不太好，這個是值得探討的地方。這學(xué)期我修的幾門課，給我最大的感受，老師很敬業(yè)，至始至終做事很仔細。說實在的從本科到現(xiàn)在我真沒有發(fā)覺比他們更敬業(yè)的中國老師。我暗暗下決心，以后做事情肯定要向他們學(xué)習(xí)。這點說明白為人師表的重要性。起先當(dāng)助教時，主動性挺高，可是過兩周后熱忱減了不少，變得不仔細了。

這點我真的應(yīng)當(dāng)檢討。好在從自己老師那感受到這些，能剛好改正自己的行為。為人師表，給學(xué)生做個好榜樣，真的很重要。沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師，以前不太認同，但現(xiàn)在真的覺得這句話是對的。小孩的可塑性很強，有些東西不肯定非要口頭教化，或許他們還會有逆反心理，所以有些為人處世的行為方式還不如用自己的行動去教化，這樣他們看在眼里，自然會明白什么是好的，什么是壞的，終歸他們也不小了，也能辨別是非黑白。

這就是我當(dāng)助教印象最深的兩個感受。助教是一種很好的生活體驗，能從中學(xué)到許多東西。當(dāng)然生活中的點點滴滴都是值得好好的仔細的對待和體會的，從中體會和發(fā)覺生活中的真諦，生活中的美。從而更好的酷愛生活，對自己的人生，對自己的將來都有很好的規(guī)劃。

學(xué)生助教工作總結(jié)報告2

很有幸在12月9日這天參與了女兒學(xué)校的家長助教活動。其實在剛起先施老師希望我參與時，我心里還是挺遲疑的，雖然說以前也站過講臺，但是對于小班剛踏入學(xué)校的孩子，心里還是不怎么有底?？紤]了一下后，為了給孩子做一個英勇的榜樣，也就答應(yīng)了。

短短的一節(jié)課下來，覺得小三班的孩子棒極了，基本上每個孩子都參加了這個活動，而且都是爭先恐后的。小小的孩子，我覺得他們紀律性都挺強的，這個和老師平常的教化是確定分不開的。在此，也對老師說聲，你們辛苦了。

始終以來，在教化孩子這個方面，家長和老師相比，家長總是顯的很被動。許多家長以為，孩子上學(xué)了，教化孩子的重任就落在了老師身上。

其實家庭和幼兒園在孩子的教化上擔(dān)當(dāng)著同樣的責(zé)任，家長應(yīng)當(dāng)是老師的合作伙伴，應(yīng)當(dāng)能協(xié)作參與學(xué)校的活動。因為在家長的心里，孩子終歸是孩子，不行能隨著你孩子的心情和想法來，總想著孩子能聽從自己的擺布，聽從自己的吩咐，那樣就是一個乖寶寶?？墒菍τ谟變簣@來說，他們的目的和家長一樣，但是他們實行的教化方式和家長很有很大的差異，長期從事幼兒教化工作，老師對于孩子的心理和心情比家長了解的多。

參與助教活動，能夠促進家園的緊密聯(lián)系，家長也可以通過此類活動了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本狀況，能看到孩子在家里看不到的一面，從而相識，或許自己目前的教化方式某些方面并不適合自己的孩子。這樣的活動對于家長在孩子的教化方式上，有比較大的幫助。

每一個孩子都是一株株須要愛的幼苗，為了這一株株幼苗的健康成長，各位家長，讓我們和學(xué)校一起努力吧。

學(xué)生助教工作總結(jié)報告3

前兩天特別有幸參與了樂樂所在幼兒園舉辦的的“家長助教”活動，感受很深刻。對于從事醫(yī)護的我，有關(guān)幼兒的課間組織教學(xué)，嬉戲教學(xué)還是了解的比較少。由于工作緣由，平常的家長開放日都沒有太多機會參與，所以這是一次近距離感受幼兒園生活的好機會。

事情還得從上周說起。兒子在得知學(xué)校要開展家長助教活動后很興奮，其次天接他放學(xué)時便跟我說：“媽媽你來學(xué)校給我上課好嗎?“我在腦海中忽然出現(xiàn)出上課時的情形，作為我們家長其實也真的很想知道珍寶們每天在幼兒園里都是怎樣度過的，看著他期盼的眼神，跟劉潔老師溝通后，我還是欣然答應(yīng)了。

回到家我起先焦慮了，給孩子們講什么內(nèi)容才能讓孩子們聽起來不味同嚼蠟?我該如何互動溝通?可能是因為職業(yè)的緣由，最終確定給孩子們講一下《愛惜眼睛》的相關(guān)內(nèi)容。有了方向做起事來就事半功倍了，通過網(wǎng)上查找資料，理順?biāo)悸?，寫好教案，還做了ppt課件。為了能調(diào)動孩子們的吸引力，運用色調(diào)艷麗的圖片和卡通人物畫面，讓孩子們能夠通俗易懂地明白其中的道理。很快，一切打算就緒，我起先期盼教學(xué)那天的到來，設(shè)想了多數(shù)次我上課時候的樣子，甚至晚上睡覺夢中都會夢見“助教場景”。

12月8日早上9：20我準時來到幼兒園，第一次這么近距離的走進孩子們的課堂，我的心情既驚慌又激烈，孩子們的熱忱歡迎讓我更是感動。在上課的時候，孩子們個個精神飽滿，主動參加并很踴躍的舉起小手回答問題，興致很高，這讓我之前的全部顧慮都統(tǒng)統(tǒng)消逝了，完全被他們的活躍氣氛所感染。

快樂總是那么的短暫，三十鐘的助教課，在幼兒園老師和小摯友們的協(xié)作下順當(dāng)完成了。我很有幸參與了這次家長助教活動，一次簡潔的活動，給孩子們帶來無限的樂趣，給我也帶來了更多的驚喜，感謝abc幼兒園及中一班的老師們給我供應(yīng)這次難得的機會，仿佛使自己回到了童年美妙的歡樂時間。

這次助教給我的感受特別多，孩子們一個個古靈精怪，上課的時候，他們仔細聽講，主動回答問題，生活學(xué)習(xí)井然有序，這都是對老師辛苦付出的一種回報。通過此次助教活動，不僅讓家進步一步了解幼兒園的教化理念及教化方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、嬉戲、活動的特點。我體會到了幼兒園老師對工作的責(zé)任、付出、愛與奉獻，幼兒園的老師真得特別辛苦，從早上孩子入園起先，到晚上孩子們離園，老師沒有片刻的休息時間。作為家長，我特別欣慰，也體會到幼教事業(yè)的神圣與宏大。

感謝老師和孩子們給我這次機會，讓我和他們度過一個難忘的上午，跟這群天真浪漫的孩子在一起真是一件快樂的事。我信任，只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧!

學(xué)生助教工作總結(jié)報告4

20--年--月--日星期-，沐浴著難得的冬日的暖陽，我們五位老師在主任的帶領(lǐng)下，從縣城動身，踏上了助教之旅。這次我們要去的學(xué)校是三堡中學(xué)，作為一名從教二十多年的老師，即將面對一群素未謀面的學(xué)生，面對完全生疏的教學(xué)環(huán)境，心中還是有幾分忐忑。很快三堡中學(xué)到了，和我想象中的農(nóng)村學(xué)校并不一樣，很小，卻很干凈整齊，只有一幢半舊的教學(xué)樓。校長和主任熱忱地接待了我們，把我們讓進了會議室。校長特別地隨和，向我們介紹了學(xué)校的狀況。學(xué)校已經(jīng)現(xiàn)代化達標(biāo)，各個教室都安裝了多媒體，教學(xué)設(shè)施還是比較先進的。

休息片刻之后教務(wù)主任便叫來與我們結(jié)對子的老師們。和我結(jié)對子的老師叫汪少秀，和我歲數(shù)相當(dāng)，看著人特別樸實。因為我是其次節(jié)的課，所以我們沒有更多的進行溝通和溝通。只是簡潔的詢問了一些孩子們的預(yù)習(xí)狀況就干脆上課了。我這次送課到七年級一班。我上的是七年級上冊的第九模塊。

在上課時我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛，看著他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動。剛起先學(xué)生因為也是第一次上我的課，課堂氣氛有些驚慌，有點放不開，我設(shè)置的一些問題同學(xué)們不敢舉手，但是隨著我們一些互動和溝通，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱漸漸起先高漲，我和孩子們已經(jīng)完全融在了一起，整節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)都達到了預(yù)期的目標(biāo)。

同樣令我深受感動的還有那里的老師。參加活動的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們在整個聽課過程中仔細地聽著、記著，全身心的投入令人感動。他們和我們一樣，一樣有著志向和理想，不一樣的只是環(huán)境。

一天的時間雖然很短暫，但是我卻收獲許多，通過對人教版教材的研讀和分析，發(fā)覺了許多對人教版學(xué)習(xí)特別有價值的幫助，此次送教下鄉(xiāng)活動從自身專業(yè)成長的角度，交給了老師們開啟教化勝利的鑰匙，在教學(xué)層面上又有了新的感悟與提高。我們談教學(xué)、談學(xué)生、談管理，學(xué)校無界，學(xué)科無界，心靈無界。我想：說是送教下鄉(xiāng)，其實對于送者和接受者，都是收獲者。送課下鄉(xiāng)，并不是把一節(jié)所謂的“示范課”送下去，而是城區(qū)老師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的一種相互學(xué)習(xí)和溝通的機會，帶去的可能是我們對教化教學(xué)一種理解和相識吧。

“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)驗，在做這些事情的時候，我覺得我過得很充溢，只要這些事對他人有用，我就很歡樂，這就足夠了。講評一節(jié)課，是遠遠不夠的'，把送教下鄉(xiāng)作為契機，創(chuàng)設(shè)課程改革氛圍，樹立先進的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中不斷探究實踐，從而推動素養(yǎng)教化，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。

學(xué)生助教工作總結(jié)報告5

本學(xué)期的外教老師是來自英國的Rich，他純正的英語口語發(fā)音和生動活潑的課堂教學(xué)讓我受益匪淺。外教的課堂教學(xué)設(shè)計與我們的課堂有所差異，在不同的教學(xué)形式和孩子們不同的反饋下，我有以下幾點體會。

第一，外教所設(shè)計的活動具有高度的擬真性，它可以將教學(xué)目的、訓(xùn)練內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，創(chuàng)建情境，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。外教的課堂教學(xué)給我們的感覺始終是通過獲得閱歷來創(chuàng)建學(xué)問的過程。它強調(diào)教學(xué)的主體是學(xué)生，老師的主要任務(wù)不在于教學(xué)，而是作為輔導(dǎo)者加強對學(xué)生的主動意識和主動性的培育，放手讓學(xué)生進行參與體驗。和外教的近距離互動，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問同時可以有效提高英語的聽、說實力，讓語言實力不再成為限制學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

其次，外教組織教學(xué)的形式多樣，依據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點設(shè)計了豐富多彩的課堂活動，如：將學(xué)生分成若干組，并讓學(xué)生自己以動物命名自己的小組。這個活動激發(fā)了學(xué)生上課發(fā)言的主動性，并且培育了學(xué)生們的團隊意識，能讓大家共同努力，共同合作。

第三，外教組織教學(xué)的過程融入學(xué)生，充分挖掘孩子們感愛好的東西，投其所好，在肢體語言的幫助下、在歡樂中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)新知。雖然只是一二年級的小摯友，但通過肢體語言和外教生動的教學(xué)活動，孩子們能夠理解和回應(yīng)外教。第四，外教較為注意孩子們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和運用，但在孩子們英語口語發(fā)音發(fā)面有所欠缺。在教學(xué)過程中，外教不是特殊留意訂正孩子們的語音、語調(diào)，而在我們牛津英語學(xué)習(xí)的過程中，對學(xué)生的發(fā)音比較重視。

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