學(xué)生助教工作總結(jié)報(bào)告

第頁(yè)學(xué)生助教工作總結(jié)報(bào)告助教要做的工作有指導(dǎo)課業(yè)、批改學(xué)生作業(yè)、監(jiān)考等。在學(xué)生數(shù)較多的班級(jí)，則會(huì)于試驗(yàn)課或?qū)嵙?xí)課時(shí)幫助老師。下面我給大家?guī)?lái)學(xué)生助教工作總結(jié)報(bào)告，可以點(diǎn)擊“助教總結(jié)”查看更多相關(guān)的教學(xué)總結(jié)喔。

學(xué)生助教工作總結(jié)報(bào)告1

時(shí)間過(guò)的好快，暑期生活轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了。西津渡“陽(yáng)光助教”暑期實(shí)踐活動(dòng)為我的暑期生活變得更為豐富。當(dāng)助教與當(dāng)學(xué)生，這樣的雙重身份，使我有機(jī)會(huì)總結(jié)教與學(xué)之間的沖突，理解這兩種角色之間的差別。

通過(guò)短期的接觸，也讓我發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的孩子很聰慧，但普遍的不愛(ài)學(xué)習(xí)。我想這與我們國(guó)家的生活水平大幅度提高有關(guān)。大部分的小孩從一誕生就過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，所以不太努力。

過(guò)去我覺(jué)得這不是一件好事。但現(xiàn)在我不這樣認(rèn)為了。這些小孩思想很自由，沒(méi)有太多條條框框的限制，而且聰慧，假如他們能夠找到一個(gè)自己感愛(ài)好的事情，很簡(jiǎn)單做出成果出來(lái)，當(dāng)然這要好的引導(dǎo)，我覺(jué)得在這方面我們做的不太好，這個(gè)是值得探討的地方。這學(xué)期我修的幾門課，給我最大的感受，老師很敬業(yè)，至始至終做事很仔細(xì)。說(shuō)實(shí)在的從本科到現(xiàn)在我真沒(méi)有發(fā)覺(jué)比他們更敬業(yè)的中國(guó)老師。我暗暗下決心，以后做事情肯定要向他們學(xué)習(xí)。這點(diǎn)說(shuō)明白為人師表的重要性。起先當(dāng)助教時(shí)，主動(dòng)性挺高，可是過(guò)兩周后熱忱減了不少，變得不仔細(xì)了。

這點(diǎn)我真的應(yīng)當(dāng)檢討。好在從自己老師那感受到這些，能剛好改正自己的行為。為人師表，給學(xué)生做個(gè)好榜樣，真的很重要。沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的老師，以前不太認(rèn)同，但現(xiàn)在真的覺(jué)得這句話是對(duì)的。小孩的可塑性很強(qiáng)，有些東西不肯定非要口頭教化，或許他們還會(huì)有逆反心理，所以有些為人處世的行為方式還不如用自己的行動(dòng)去教化，這樣他們看在眼里，自然會(huì)明白什么是好的，什么是壞的，終歸他們也不小了，也能辨別是非黑白。

這就是我當(dāng)助教印象最深的兩個(gè)感受。助教是一種很好的生活體驗(yàn)，能從中學(xué)到許多東西。當(dāng)然生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得好好的仔細(xì)的對(duì)待和體會(huì)的，從中體會(huì)和發(fā)覺(jué)生活中的真諦，生活中的美。從而更好的酷愛(ài)生活，對(duì)自己的人生，對(duì)自己的將來(lái)都有很好的規(guī)劃。

學(xué)生助教工作總結(jié)報(bào)告2

很有幸在12月9日這天參與了女兒學(xué)校的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。其實(shí)在剛起先施老師希望我參與時(shí)，我心里還是挺遲疑的，雖然說(shuō)以前也站過(guò)講臺(tái)，但是對(duì)于小班剛踏入學(xué)校的孩子，心里還是不怎么有底。考慮了一下后，為了給孩子做一個(gè)英勇的榜樣，也就答應(yīng)了。

短短的一節(jié)課下來(lái)，覺(jué)得小三班的孩子棒極了，基本上每個(gè)孩子都參加了這個(gè)活動(dòng)，而且都是爭(zhēng)先恐后的。小小的孩子，我覺(jué)得他們紀(jì)律性都挺強(qiáng)的，這個(gè)和老師平常的教化是確定分不開(kāi)的。在此，也對(duì)老師說(shuō)聲，你們辛苦了。

始終以來(lái)，在教化孩子這個(gè)方面，家長(zhǎng)和老師相比，家長(zhǎng)總是顯的很被動(dòng)。許多家長(zhǎng)以為，孩子上學(xué)了，教化孩子的重任就落在了老師身上。

其實(shí)家庭和幼兒園在孩子的教化上擔(dān)當(dāng)著同樣的責(zé)任，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是老師的合作伙伴，應(yīng)當(dāng)能協(xié)作參與學(xué)校的活動(dòng)。因?yàn)樵诩议L(zhǎng)的心里，孩子終歸是孩子，不行能隨著你孩子的心情和想法來(lái)，總想著孩子能聽(tīng)從自己的擺布，聽(tīng)從自己的吩咐，那樣就是一個(gè)乖寶寶?？墒菍?duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，他們的目的和家長(zhǎng)一樣，但是他們實(shí)行的教化方式和家長(zhǎng)很有很大的差異，長(zhǎng)期從事幼兒教化工作，老師對(duì)于孩子的心理和心情比家長(zhǎng)了解的多。

參與助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)也可以通過(guò)此類活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本狀況，能看到孩子在家里看不到的一面，從而相識(shí)，或許自己目前的教化方式某些方面并不適合自己的孩子。這樣的活動(dòng)對(duì)于家長(zhǎng)在孩子的教化方式上，有比較大的幫助。

每一個(gè)孩子都是一株株須要愛(ài)的幼苗，為了這一株株幼苗的健康成長(zhǎng)，各位家長(zhǎng)，讓我們和學(xué)校一起努力吧。

學(xué)生助教工作總結(jié)報(bào)告3

前兩天特別有幸參與了樂(lè)樂(lè)所在幼兒園舉辦的的“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)，感受很深刻。對(duì)于從事醫(yī)護(hù)的我，有關(guān)幼兒的課間組織教學(xué)，嬉戲教學(xué)還是了解的比較少。由于工作緣由，平常的家長(zhǎng)開(kāi)放日都沒(méi)有太多機(jī)會(huì)參與，所以這是一次近距離感受幼兒園生活的好機(jī)會(huì)。

事情還得從上周說(shuō)起。兒子在得知學(xué)校要開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)后很興奮，其次天接他放學(xué)時(shí)便跟我說(shuō)：“媽媽你來(lái)學(xué)校給我上課好嗎?“我在腦海中忽然出現(xiàn)出上課時(shí)的情形，作為我們家長(zhǎng)其實(shí)也真的很想知道珍寶們每天在幼兒園里都是怎樣度過(guò)的，看著他期盼的眼神，跟劉潔老師溝通后，我還是欣然答應(yīng)了。

回到家我起先焦慮了，給孩子們講什么內(nèi)容才能讓孩子們聽(tīng)起來(lái)不味同嚼蠟?我該如何互動(dòng)溝通?可能是因?yàn)槁殬I(yè)的緣由，最終確定給孩子們講一下《愛(ài)惜眼睛》的相關(guān)內(nèi)容。有了方向做起事來(lái)就事半功倍了，通過(guò)網(wǎng)上查找資料，理順?biāo)悸罚瑢懞媒贪福€做了ppt課件。為了能調(diào)動(dòng)孩子們的吸引力，運(yùn)用色調(diào)艷麗的圖片和卡通人物畫面，讓孩子們能夠通俗易懂地明白其中的道理。很快，一切打算就緒，我起先期盼教學(xué)那天的到來(lái)，設(shè)想了多數(shù)次我上課時(shí)候的樣子，甚至晚上睡覺(jué)夢(mèng)中都會(huì)夢(mèng)見(jiàn)“助教場(chǎng)景”。

12月8日早上9：20我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到幼兒園，第一次這么近距離的走進(jìn)孩子們的課堂，我的心情既驚慌又激烈，孩子們的熱忱歡迎讓我更是感動(dòng)。在上課的時(shí)候，孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿，主動(dòng)參加并很踴躍的舉起小手回答問(wèn)題，興致很高，這讓我之前的全部顧慮都統(tǒng)統(tǒng)消逝了，完全被他們的活躍氣氛所感染。

快樂(lè)總是那么的短暫，三十鐘的助教課，在幼兒園老師和小摯友們的協(xié)作下順當(dāng)完成了。我很有幸參與了這次家長(zhǎng)助教活動(dòng)，一次簡(jiǎn)潔的活動(dòng)，給孩子們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣，給我也帶來(lái)了更多的驚喜，感謝abc幼兒園及中一班的老師們給我供應(yīng)這次難得的機(jī)會(huì)，仿佛使自己回到了童年美妙的歡樂(lè)時(shí)間。

這次助教給我的感受特別多，孩子們一個(gè)個(gè)古靈精怪，上課的時(shí)候，他們仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)回答問(wèn)題，生活學(xué)習(xí)井然有序，這都是對(duì)老師辛苦付出的一種回報(bào)。通過(guò)此次助教活動(dòng)，不僅讓家進(jìn)步一步了解幼兒園的教化理念及教化方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、嬉戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。我體會(huì)到了幼兒園老師對(duì)工作的責(zé)任、付出、愛(ài)與奉獻(xiàn)，幼兒園的老師真得特別辛苦，從早上孩子入園起先，到晚上孩子們離園，老師沒(méi)有片刻的休息時(shí)間。作為家長(zhǎng)，我特別欣慰，也體會(huì)到幼教事業(yè)的神圣與宏大。

感謝老師和孩子們給我這次機(jī)會(huì)，讓我和他們度過(guò)一個(gè)難忘的上午，跟這群天真浪漫的孩子在一起真是一件快樂(lè)的事。我信任，只要在我們家長(zhǎng)和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒，讓我們一起加油吧!

學(xué)生助教工作總結(jié)報(bào)告4

20--年--月--日星期-，沐浴著難得的冬日的暖陽(yáng)，我們五位老師在主任的帶領(lǐng)下，從縣城動(dòng)身，踏上了助教之旅。這次我們要去的學(xué)校是三堡中學(xué)，作為一名從教二十多年的老師，即將面對(duì)一群素未謀面的學(xué)生，面對(duì)完全生疏的教學(xué)環(huán)境，心中還是有幾分忐忑。很快三堡中學(xué)到了，和我想象中的農(nóng)村學(xué)校并不一樣，很小，卻很干凈整齊，只有一幢半舊的教學(xué)樓。校長(zhǎng)和主任熱忱地接待了我們，把我們讓進(jìn)了會(huì)議室。校長(zhǎng)特別地隨和，向我們介紹了學(xué)校的狀況。學(xué)校已經(jīng)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)，各個(gè)教室都安裝了多媒體，教學(xué)設(shè)施還是比較先進(jìn)的。

休息片刻之后教務(wù)主任便叫來(lái)與我們結(jié)對(duì)子的老師們。和我結(jié)對(duì)子的老師叫汪少秀，和我歲數(shù)相當(dāng)，看著人特別樸實(shí)。因?yàn)槲沂瞧浯喂?jié)的課，所以我們沒(méi)有更多的進(jìn)行溝通和溝通。只是簡(jiǎn)潔的詢問(wèn)了一些孩子們的預(yù)習(xí)狀況就干脆上課了。我這次送課到七年級(jí)一班。我上的是七年級(jí)上冊(cè)的第九模塊。

在上課時(shí)我深切地感覺(jué)到孩子們的淳樸、可愛(ài)，看著他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動(dòng)。剛起先學(xué)生因?yàn)橐彩堑谝淮紊衔业恼n，課堂氣氛有些驚慌，有點(diǎn)放不開(kāi)，我設(shè)置的一些問(wèn)題同學(xué)們不敢舉手，但是隨著我們一些互動(dòng)和溝通，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱漸漸起先高漲，我和孩子們已經(jīng)完全融在了一起，整節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

同樣令我深受感動(dòng)的還有那里的老師。參加活動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)谡麄€(gè)聽(tīng)課過(guò)程中仔細(xì)地聽(tīng)著、記著，全身心的投入令人感動(dòng)。他們和我們一樣，一樣有著志向和理想，不一樣的只是環(huán)境。

一天的時(shí)間雖然很短暫，但是我卻收獲許多，通過(guò)對(duì)人教版教材的研讀和分析，發(fā)覺(jué)了許多對(duì)人教版學(xué)習(xí)特別有價(jià)值的幫助，此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)從自身專業(yè)成長(zhǎng)的角度，交給了老師們開(kāi)啟教化勝利的鑰匙，在教學(xué)層面上又有了新的感悟與提高。我們談教學(xué)、談學(xué)生、談管理，學(xué)校無(wú)界，學(xué)科無(wú)界，心靈無(wú)界。我想：說(shuō)是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對(duì)于送者和接受者，都是收獲者。送課下鄉(xiāng)，并不是把一節(jié)所謂的“示范課”送下去，而是城區(qū)老師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的一種相互學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)，帶去的可能是我們對(duì)教化教學(xué)一種理解和相識(shí)吧。

“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)驗(yàn)，在做這些事情的時(shí)候，我覺(jué)得我過(guò)得很充溢，只要這些事對(duì)他人有用，我就很歡樂(lè)，這就足夠了。講評(píng)一節(jié)課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'，把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)課程改革氛圍，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中不斷探究實(shí)踐，從而推動(dòng)素養(yǎng)教化，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。

學(xué)生助教工作總結(jié)報(bào)告5

本學(xué)期的外教老師是來(lái)自英國(guó)的Rich，他純正的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音和生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)讓我受益匪淺。外教的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的課堂有所差異，在不同的教學(xué)形式和孩子們不同的反饋下，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

第一，外教所設(shè)計(jì)的活動(dòng)具有高度的擬真性，它可以將教學(xué)目的、訓(xùn)練內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，創(chuàng)建情境，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。外教的課堂教學(xué)給我們的感覺(jué)始終是通過(guò)獲得閱歷來(lái)創(chuàng)建學(xué)問(wèn)的過(guò)程。它強(qiáng)調(diào)教學(xué)的主體是學(xué)生，老師的主要任務(wù)不在于教學(xué)，而是作為輔導(dǎo)者加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和主動(dòng)性的培育，放手讓學(xué)生進(jìn)行參與體驗(yàn)。和外教的近距離互動(dòng)，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)同時(shí)可以有效提高英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)實(shí)力，讓語(yǔ)言實(shí)力不再成為限制學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

其次，外教組織教學(xué)的形式多樣，依據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)了豐富多彩的課堂活動(dòng)，如：將學(xué)生分成若干組，并讓學(xué)生自己以動(dòng)物命名自己的小組。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生上課發(fā)言的主動(dòng)性，并且培育了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能讓大家共同努力，共同合作。

第三，外教組織教學(xué)的過(guò)程融入學(xué)生，充分挖掘孩子們感愛(ài)好的東西，投其所好，在肢體語(yǔ)言的幫助下、在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)新知。雖然只是一二年級(jí)的小摯友，但通過(guò)肢體語(yǔ)言和外教生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，孩子們能夠理解和回應(yīng)外教。第四，外教較為注意孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和運(yùn)用，但在孩子們英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音發(fā)面有所欠缺。在教學(xué)過(guò)程中，外教不是特殊留意訂正孩子們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，而在我們牛津英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的發(fā)音比較重視。

第