2024年初中升學(xué)考試湖南省長沙市長郡外國語實驗中學(xué)中考全真模擬考試語文試題（答案）

第第頁2024年長郡外國語實驗中學(xué)全真模擬試卷語文參考答案1．D鋒芒必露——鋒芒畢露；鼾然入夢——酣然入夢；2．BA．暴風(fēng)驟雨：又猛又急的大風(fēng)雨。比喻聲勢浩大，發(fā)展急速而猛烈。使用恰當(dāng)；B．光明正大：意思是原指明白不偏邪。現(xiàn)多指心懷坦白，言行正派。形容一個人做事誠懇，言行一致。使用不恰當(dāng)；C．風(fēng)云變幻：意思為像風(fēng)云那樣變化不定。比喻時局變化迅速，動向難以預(yù)料。使用恰當(dāng)；D．緬懷：指遠(yuǎn)懷；追念；懷念；追想（以往）；深情地懷念。使用恰當(dāng)。3．DA．詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)把“風(fēng)姿”改為“之路”；B．語意重復(fù)，應(yīng)刪去“不由得”；C．成分殘缺，應(yīng)在“領(lǐng)域”后加上“延伸”；4．A惠顧和光臨是敬辭，是他人光顧到來，不能用于自己到別人家。壽比南山通常用于給年級比較大的人祝壽，此處不合語境。5．D從表格中可以看到歸隱后陶淵明多次拒絕做官，可見他對做官并沒有心存期待。6．受任于敗軍之際，奉命于危難之間不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層7．【示例】月亮?xí)r有圓缺，祝福相伴永遠(yuǎn)。 本題考查仿寫能力。根據(jù)給出的材料，我們知道仿寫應(yīng)當(dāng)緊扣“但愿人長久”這個主題，仿寫的時候要注意內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法都要一一對應(yīng)，首先分析示例運用了對偶（可以寬對）的修辭手法，然后根據(jù)《但愿人長久》的內(nèi)容，我們可以利用“月有陰晴圓缺”這一句仿寫為：月亮?xí)r有圓缺，祝福相伴永遠(yuǎn)。8．應(yīng)放入第二樂章。歌詞中的“共風(fēng)雨”“共追求”“同一樣的愛”等所表達(dá)的大愛情懷，符合當(dāng)下倡導(dǎo)的“同一個地球”的理念，具有時代精神。 本題考查對材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料，這是“唱響經(jīng)典”歌會活動，第一樂章主要是傳承千年文化，第二樂章是歌詠當(dāng)代精神?！蹲屖澜绯錆M愛》是一首流行歌曲，由郭峰作曲，于1986年6月1日發(fā)行。2008年，該曲獲得中國流行音樂盛典暨改革開放30周年流行金曲勛章。同時歌詞所展示的內(nèi)容“共風(fēng)雨”“共追求”“同一樣的愛”等，都應(yīng)當(dāng)放在第二樂章，歌詠當(dāng)代精神。9．D（尾聯(lián)意為：優(yōu)美的景色還沒有賞遍，只是天色已晚，無法欣賞美麗的風(fēng)光了。尾聯(lián)不是“以景結(jié)情”，而是直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人對周圍美景的留戀之情。故選D。）10．①視覺、嗅覺結(jié)合。②清爽幽靜/清幽/恬淡/恬靜11．C（A．“年四十，乃游京師”中的“乃”為“才”，“乃取一葫蘆置于地”的“乃”為“于是”，用法不同；B．前者“維以實對”的“對”為“應(yīng)對”，后者“當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃”的“對”為“對著”，選項解釋有誤；D．“朕聞其人而未見也”的“而”表轉(zhuǎn)折，譯為“但是”，“狼亦黠矣，而頃刻兩斃”的“而”也表轉(zhuǎn)折，譯為“但是”，關(guān)系相同；故選C。）12．C（句意：皇帝說：“你不求做官，而我也未嘗拋棄你，為什么要誣陷我？”）“曰”為對話、引文的詞，表示“說”，“曰”后面需斷開；“而”表轉(zhuǎn)折，后面又有一個比較完整的句子，“而”字前面要斷開；“奈何”疑問詞，疑問詞前面斷開；13．孟浩然斥責(zé)他說：“已經(jīng)喝酒了，哪有時間管他！”最終沒有赴約。（重點詞：叱，斥責(zé)；業(yè)已，已經(jīng)；遑：閑暇；恤，顧慮；卒，最終。）14．原因（3分）：（1）追求自由，不喜約束。詩中所描寫的與山水相伴的生活是他真正所愛，所以他年輕時隱居，四十歲才進(jìn)京城，錯過了踏入仕途的最好年紀(jì)。（2）性格耿介，率性而為。文中，他在皇帝面前自誦“不才明主棄”的詩句，因為喝酒失約于推薦自己的采訪使，錯失良機。（3）孤芳自賞，進(jìn)退失據(jù)。隱居山林時“恨無知音賞”，面對機會時卻又不愿適應(yīng)社會的規(guī)則，徘徊于求官與歸隱的矛盾之中。 看法（2分）：（可贊同：品行高潔，傲岸灑脫，不樂于趨承逢迎，為同時和后世所傾慕；可反對：應(yīng)明確方向，把握時機，積極有為。言之成理即可）15．D16．（1）chatgpt可能存在事實性錯誤、知識盲區(qū)、常識偏差等問題。也涉及隱私泄露、造假、社會公平等問題，如果用chatgpt直接生成，可能出現(xiàn)知識錯誤，也可能涉及侵犯他人權(quán)益。（2分） （2）chatgpt雖然近乎全能，但是缺乏靈魂。Chatgpt寫的文章缺少了通感、情緒和復(fù)雜的價值判斷。而畢業(yè)典禮的發(fā)言稿它需要你結(jié)合自己三年的初中生活經(jīng)歷，表達(dá)自己最真摯的情感和價值判斷。用chatgpt來直接生成，寫不出好的發(fā)言稿。（2分）建議：給滿分的情況應(yīng)該要看學(xué)生是否結(jié)合了情境，否則可斟酌扣1分。17．①心悅誠服②張師傅帶中年漢子一起磨刀18．B句更有表現(xiàn)力。運用動作（細(xì)節(jié)）描寫（1分），生動形象地寫出刀的鋒利（1分），側(cè)面表現(xiàn)了張師傅磨刀手藝的高超（1分），為下文人們爭相讓張師傅磨刀做鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展（1分）。而A句中，“點了點”“按”“磨”這些動詞僅寫出了張師傅點水磨刀的一般動作（1分）。19．（1）“我不怕！”寫出了老張對自己手藝高超的自信（1分），表達(dá)作者對勞動者、工匠精神的贊美（1分）； （2）張師傅將磨刀的關(guān)鍵技術(shù)傳給中年磨刀匠，讓磨刀技藝得以傳承（1分），既寫出了老張的淳樸善良（1分），也蘊含著作者希望傳統(tǒng)技藝能夠得到傳承的美好愿望（1分）； （3）張師傅認(rèn)為磨刀人都不容易，是因為中年磨刀匠辛苦掙錢、養(yǎng)家糊口，讓他想到自己在進(jìn)城后感受到生活不習(xí)慣，只能在周末靠磨刀“透透氣”的經(jīng)歷（1分），表達(dá)作者對進(jìn)城農(nóng)民處境的關(guān)注（1分）。20．【答案】D21．【答案】在青少年時期，毛澤東積極學(xué)習(xí)、思考中國人民的命運，同情和關(guān)注農(nóng)民；（1分）熱衷體育鍛煉，并磨煉了堅強的意志。（1分）這些都讓他后來在艱苦卓絕的環(huán)境中能領(lǐng)導(dǎo)中國工農(nóng)革命，并取得最終勝利。（1分）第二問：“人”的角度 示例：我認(rèn)為紅軍是人，是平常人，有平常人的喜怒哀樂，也有平常人的愛好。如有的紅軍戰(zhàn)士喜歡打乒乓球，有的喜歡唱歌，有的特別愛馬?！隘傋印钡慕嵌?示例：我認(rèn)為紅軍是“瘋子”，他們面對困難，堅定不移，有時采取異乎尋常的甚至極端的方式，把個人生死置之度外。如在片段一“飛奪瀘定橋”一役中，瀘定橋上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，對面是敵軍的機槍陣地，沒人會想到紅軍竟然在這樣雄縣的情形下過橋?！吧瘛钡慕嵌?示例：我認(rèn)為紅軍是神，紅軍創(chuàng)造了人類歷史上的奇跡。他們翻越數(shù)座大雪山，渡過幾十條河流，穿過遍布沼澤的草地，徒步二萬五千里，最終突破敵軍的重重包圍，真是神奇?。ㄑ灾欣砑纯?。寫一個角度，只得2分；兩個或三個角度得3分。）22．申請人準(zhǔn)備好辦理戶口簿資料到政務(wù)大廳窗口提出申請，窗口受理審核材料，對于符合條件的當(dāng)場打印戶口簿；材料不齊的，一次性告知申請人需補充的材料，申請人補充材料后，可再到窗口辦理；對于不符合條件的，不予受理并告知理由。23．略參考譯文 孟浩然，字浩然，襄州襄陽人。少年時崇尚氣節(jié)、義氣，喜歡幫助患難的人，隱居在鹿門山。四十歲時，才游學(xué)到京師。曾經(jīng)在太學(xué)賦詩，滿座的人都感嘆佩服，沒有敢和他比的。張九齡、王維都非常欣賞他。王維私自邀請他進(jìn)到內(nèi)署（王維的辦公處），不久唐玄宗來了，孟浩然藏到坐具下，王維告訴了唐玄宗實情，皇帝高興得說：“我聽說過這個人但是從來沒有見過，為什么害怕的還要躲藏起來？”下令讓孟浩然出來。唐玄宗詢問他的詩作，孟浩然又施禮，背誦自己的詩作，到“不才明主棄”這一句，皇帝說：“你不求做官，但是我也從來沒有棄用你，為什么要誣陷我？”因此讓孟浩然回去了。采訪使（官職名）韓朝宗邀請孟