2024年初中升學考試湖南省株洲市茶陵縣中考一模語文試題

九年級語文試卷第九年級語文試卷第頁共8頁茶陵縣2024年九年級學業(yè)水平模擬測試語文試題時量：150分鐘滿分：150分命題人：審題人：注意事項：1.答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名和準考證號。2.答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。一、語言文字積累與運用（共34分）（一）單項選擇題（共15分，每小題3分）1.下列加點字注音沒有錯誤的一項是（）A.容不得束縛，容不得羈絆（pàn），容不得閉塞（sāi）。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！B.富有創(chuàng)造性的人總是孜（zī

）孜不倦地汲（jí）取知識，使自己學識淵博。C.大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲（chěng）戒。找了半天，卻沒有找到。我以為他真是“畏罪潛（qiǎn）逃”了。D.假如一個男人跟朋友和熟人見面時彬（bīng）彬有禮，可是在家里對妻子兒女動不動就大發(fā)雷霆（tíng）那就可以肯定他不是一個有教養(yǎng)的人。2.下列句子中有錯別字的一句是（）A.讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態(tài)。B.現(xiàn)在只有三個疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過那茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰雪荒原。C.國家公祭日之長鳴警鐘震聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處盾形。D.我們難以擁有那樣雄渾的襟懷，不知累積至哪種廣袤，需如何積攢每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓。3.依次填入下列句子中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊唤M是（）梔子花開，驪歌唱響，回想往事，感慨萬千。三年前我來學校時心無半點①，擔心遇到嚴厲苛責的老師，擔心處理不好同學關(guān)系。后來的生活證明我的擔心是多余的。我們?nèi)辎诘那啻荷?，都有老師的精心呵護。畢業(yè)來臨之際，班主任鼓勵我們：“③，最后一段路，咱們鼓足勁頭往前沖！”師恩如海，浩瀚無邊。老師④的關(guān)懷將永遠銘刻我們心中。A．①著落

②五彩斑斕

③行百里者半九十

④無微不至B．①著陸

②美輪美奐

③一失足成千古恨

④無所不為C．①著落

②美輪美奐

③行百里者半九十

④無所不為D．①著陸

②五彩斑斕

③一失足成千古恨

④無微不至4.下列句子中沒有語病的一句是（）A．中學生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說的原因，在于這些作品讀后能讓他們覺得輕松愉快。B．今年國慶節(jié)期間，無論高速公路是否收費，預(yù)計自駕出游車輛都不會減少。C．生物學家通過對舌苔上味蕾的研究，終于回答清楚了我們吃有些食物時為什么會覺得食物味道鮮美。D．在這次送溫暖活動中，敬老院的老人們內(nèi)心感到由衷的喜悅。5.下列有關(guān)名著和文化常識的表述，不正確的一項是（）A.《詩經(jīng)》中，“風”是各地方的民歌民謠；“雅”是正統(tǒng)的宮廷樂歌，用于宴會和典禮；“頌”是祭祀樂歌，用于宗廟祭祀。B.中國古代科舉制度中，通過朝廷最后一級考試者，稱為進士。古代科舉考試按照等級次序先后分為院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試。C.《陳涉世家》節(jié)選自編年體通史《史記》，作者是西漢史學家、文學家司馬遷，全書共一百三十篇。D.“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用“社稷”作為國家的代稱。這樣的代稱很多，比如“布衣”代指平民，“廟堂”代指朝廷，“桑梓”代指家鄉(xiāng)。（二）按原文默寫（共8分，每空1分）6.（1）《賣炭翁》中表現(xiàn)出賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜矛盾心理的詩句是____________，____________。（2）陸游《游山西村》中“____________，____________”兩句，描寫了農(nóng)家祭灶祈年的習俗和當?shù)刭|(zhì)樸淳厚的民風。（3）《江城子密州出獵》一詞中借用典故，表達作者渴望得到重用，愿馳騁疆場、為國立功的句子是____________，____________。（4）我們既要廣博地學習各方面的知識，又要切合實際地多想與自己生活密切相關(guān)的事，就像《論語》中所說的“____________，____________”。（三）綜合性學習（共11分）7.（1）同學們挑選了一幅對聯(lián)，作為班級勵志名言。請用楷體將這幅對聯(lián)抄寫一遍。（2分）細節(jié)決定成功，點滴鑄就輝煌。（2）小明同學作為新生代表在開學典禮上發(fā)言，下列語句表達得體的一項是（）（3分）A．作為新生的一員，我很榮幸能在這里發(fā)言，我殷切地期望大家在新學期伊始，能夠撐起勤奮的風帆。 B．關(guān)于如何度過三年的初中生活，剛才校長的一席話可謂拋磚引玉，下面我說說自己的一些粗淺看法。 C．丹心系杏壇，育得桃李開。在全體老師的悉心教導(dǎo)下，一屆又一屆的莘莘學子曾在這里放飛了夢想。 D．在這美麗的校園中，我們要率先垂范，用自身的文明言行愛護校園，并引導(dǎo)他人也做文明的傳播者。（3）班會課上同學們在積極地討論食品安全問題，請根據(jù)以下介紹，寫出“發(fā)酵食品”特點的三個關(guān)鍵詞，每個關(guān)鍵詞不超過5個字。（3分）發(fā)酵食品是指人們利用有益微生物加工制造的一類食品，具有獨特的風味，如酸奶、干酪、酒釀、泡菜、醬油、食醋、豆豉、黃酒、啤酒、葡萄酒等。它的魅力在于其有與藥品媲美的奇特功效，每天攝取一種發(fā)酵食品，有益于身體健康。目前，發(fā)酵食品受到不少質(zhì)疑，原因有很多。在食品發(fā)酵過程中，有可能受到來自土壤、水源、空氣的多種污染；在生產(chǎn)加工過程中，如果儲存溫度和時間控制不當，也會積累過量亞硝酸鹽及有害物質(zhì)，進而帶來潛在的危險；烹飪方式不當也是危險因素，比如香腸類的發(fā)酵肉制品不宜高溫油煎，因為高溫易產(chǎn)生致癌的亞硝基化合物；還有，發(fā)酵食品尤其是腌菜、豆醬、腐乳等都含有大量鹽分，容易讓血壓升高，這也是大家認為發(fā)酵食品有害健康的原因。（4）九（1）班的語文老師對作業(yè)設(shè)計進行了優(yōu)化，并統(tǒng)計了本班學生參與語文學習活動的情況。請綜合分析以下兩幅圖，說說你的發(fā)現(xiàn)。（3分）我的發(fā)現(xiàn)：_________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）材料一

近日，教育部等11部出臺《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》，提出“要把研學旅行擺在更加重要的位置、推動研學旅行健康快速發(fā)展”。長期以來，實踐教育環(huán)節(jié)薄弱甚至缺失，已成為制約我國中小學實施素質(zhì)教育、改革人才培養(yǎng)模式的重要瓶頸。當今教育面臨的最大問題是沒有將課堂教學與社會實踐充分結(jié)合起來，導(dǎo)致大多數(shù)學生沒有參與實踐活動的積極性。旅行超越了教材、課堂和學校的局限，向自然和社會領(lǐng)域延伸，能喚醒學生的學習熱情，使他們積極進入情境中，自覺地參與實踐活動，這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、主動精神和實踐能力有非常重要的現(xiàn)實意義。

（節(jié)選自《光明報》：《研學旅行將納入教學計劃》）

材料二

????研學旅行既有“研學”，又有“旅行”，兩者缺一不可。相比于傳統(tǒng)的課堂內(nèi)進行教學的學科活動，研學旅行課程沒有明顯的規(guī)律性、可控性、階段性和連續(xù)性的特征，更多的是呈現(xiàn)了無規(guī)律、不可控和非連續(xù)性的特征，這就要求在研學旅行出發(fā)之前做好準備，而且不同于傳統(tǒng)課程的新課預(yù)習那樣簡單準備。在研學旅行實踐活動中，老師相當于導(dǎo)演和編劇，而學生才是主角，老師安排了一臺戲，寫好劇本，但是學生如何“演繹”好這臺戲，不僅需要有好的劇本，還要有好的“導(dǎo)演”，更重要的是，要讓學生發(fā)揮主角作用，體現(xiàn)主體意識，真正地融入到研學旅行實踐中，才能真正地把這臺戲唱好。學校和教師應(yīng)尊重學生的主體地位，不能“背著學生走”，應(yīng)做一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)學生參與研學旅行的設(shè)計，將研學旅行的過程變成學生發(fā)現(xiàn)自己、完善自己、成就自己的過程。

（節(jié)選自搜狐教育《研學旅行實踐，學生才是這臺戲的主角》）

材料三

溯源研學旅行歷史，日本最早開展。從1965年起，日本用近50年的時間做到高中滲透率98%，初中滲透率95%，幾乎全部中小學生都參加研學旅行。而中國的研學旅行，目前滲透率僅5%左右。不少學校以安全風險為理由，不讓學生參加研學旅行。更有不少學生家長以“分教至上”為原則，認為研學旅行是無用的，與孩子取得好成績、考取名牌大學相比無關(guān)緊要，從而使得研學旅行成為不可多得的“奢侈品”。農(nóng)村學校，開展研學旅行活動更會面臨因城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展還不平衡而帶來的經(jīng)費匱乏、意識淡薄、研學資源缺乏、教師素質(zhì)欠佳等困境。世界是什么樣子的，無論教師還是學生家長，都不能越俎代庖，替孩子回答一切。要想讓孩子“知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；學會游泳，就要在水中練習”。

（選自《中國教育報》：《莫讓研學旅行成為奢侈品》）據(jù)材料，下列對于“研學旅行”的概括和理解，不正確的一項是（)(3分）

A．與有規(guī)律成體系的學科教育相比，研學旅行是無規(guī)律、不可控和非連續(xù)性的，因此學校和教師在舉行活動前更要高度重視精心準備。

B．當前，我國教育存在“重知識輕實踐”的弊端。而“研學旅行”，對于解決這一問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、主動精神和實踐能力有重要意義。

C．“研學旅行”既有“研學”又有“旅行”，二者不可偏廢，無論是“重游輕學”還是“重學輕游”，都會背離活動的初衷。

D．最早開展研學旅行的日本用了近50年的時間才完成了研學旅行的基本普及，中國研學旅行的推進普及很可能也需要較長的歷程。下列對于材料的理解和分析，不正確的一項是()（3分）

A．教育部等11部門出臺《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》，說明中央很重視推進研學旅行。

B．研學旅行有很強的實踐性，這對教師的能力和素質(zhì)提出更高的要求。

C．學生是研學旅行的主角，為更好激發(fā)學生參與和實踐的熱情，教師應(yīng)該讓學生設(shè)計研學旅行，從而使他們好地發(fā)現(xiàn)、完善自己和成就自己。

D．研學旅行需要親近自然、參與社會，這個過程會存在安全隱患，這也是不少學校不讓學生參加研學旅行的原因之一。10.根據(jù)材料概括制約我國“研學旅行”發(fā)展的因素有哪些。(4分）（二）出警弋舟那天在所里做筆錄，報案人是個姑娘，說是“心愛的”電動車被盜了。剛寫好，又接到社區(qū)的電話，說他們晚上有個群眾活動，可能參與的人比較多，需要我們幫助維持秩序。那天晚上社區(qū)的活動就是廣場舞表演，實際上圍觀的人并沒有那么多，他們高估了自己的風頭。過去看了看情況，安排幾個保安維持秩序，我獨自去人員密集的場所巡邏，而同事小呂去了片區(qū)。因為又有人報警說鄰居在家里制毒，我沒怎么考慮就把這案子交給了小呂。

在小呂心目中，警察就該是神探，破大案，捕頑兇，除暴安良。這情緒我也有過。直到今天，我也不太跟妻子說我每天都忙活些什么。我不做英雄夢了，但希望我妻子還接著做，那樣回了家，我才可以心安理得地喊累。所以有時候遇著鄰里糾紛之類的事兒，我都不忍心讓小呂去處理。

開始小呂挺興奮的，像是張網(wǎng)以待，翹望已久，終于來了條大魚。涉案的小區(qū)是教師新村，里面住的都是教師。報案人是位退休多年的小學校長，信誓旦旦地說，以他所掌握的豐富的化學知識，完全能夠通過陽臺上飄來的怪味兒做出判斷。他的鄰居也是一對教師，兩口子帶著個十多歲的孩子，女主人倒還真是個教化學的?？刹閬聿槿?，一點兒證據(jù)都沒有。小呂不太甘心，加上老校長半年報了五十多次警，這個案子就成了小呂的心事。他不覺得我們就只能維持秩序、追回一輛“心愛的”電動車。

回來后小呂眉頭不展，說他又趴在老校長家的陽臺上聞了半天，隔壁飄來的只有紅燒肉味兒。我想的卻是正值炎夏，這會兒的陽臺上怕是得有五十度的高溫。

那天算得上是平安無事，我們本來可以在宿舍睡個好覺，假如我沒有說起老查的事。

老查七十多歲，老伴十幾年前過世了，他一直獨自過活。膝下只有一個女兒，她早年外出打工后，就一去不返。老查經(jīng)濟狀況還過得去，有兩套房子，住一套，租出去一套。如今這一片的房價可不低。

先是他突然失蹤，發(fā)了協(xié)查函，一城里尋不到，以為他可能不在人世了。半個月后的一天夜里，他卻突然打來電話報警，說是自己在家摔倒了，現(xiàn)在根本爬不起來。等我們趕到時，他正坐在屋子中間的矮凳上，根本不曾摔倒，更不會爬不起來。我們哭笑不得。撤警的時候，他突然抓住了我的手，一剎那，我有著突然被什么抓牢了的感覺。

幾天后老查又報假警了。還是說他摔得起不來了。等我趕到的時候，老查照舊坐在小板凳上，臊眉耷眼，像個坐在黑暗舞臺中央的老猿猴。這回，老查主動說他之前是去找打工的閨女了。

走的時候，老查送了送我。他顫巍巍地踅到門前替我開門。手伸出去，撈一把，又撈一把，第三把才撈到門把手上。又過了幾天，還是在半夜，老查的求助電話又來了。我讓一個協(xié)警過去看看。小伙子回來跟我說，老查點名要我去。這我的氣就不打一處來了。問明白他沒什么事兒后，干脆就置之不理了，誰知第二天一大早老查竟然找上門來。

他一拐到我前面坐下，第一句話就是：“我要自首?！蔽野唇泳绦蚴疽馑M來說時，他的臉上竟然有一種掩藏不住的幸福感。

果然，這又是他的惡作劇，案情很快排除。

就這樣他反反復(fù)復(fù)地鬧了有小半年，我們都被折騰得夠嗆。

這一年的除夕，為了防止他再“鬧事”，我們主動邀請他來所里參加新年聚會。他好像被一種氛圍感染了。突然挨近我，嘀咕了一句：“就是孤單么，想跟人說話?！?/p>

老查的事講完了，半天都沒聽到聲音。我以為小呂已經(jīng)睡著了?！肮聠??！彼蝗话l(fā)出了一聲嘆息般的回味。

我探出頭，看到小呂的頭枕在自己胳膊上，一臉若有所思的樣子。又過了一會兒，小呂跳了起來。臨出門他還沒忘記戴上帽子。

天邊露出魚肚白的時候小呂才回來。我迷迷糊糊地被他吵醒，看見他興奮地從在我床沿上，腋窩下全是汗?jié)n。

“沒錯，老校長承認是報假案了?！彼f，“本來問清楚我就打算回來，可老頭硬是拽著我說了一宿的話。他兒子去美國三年了，平時連個說話的人都沒有?！毙蔚难劬锊紳M血絲，著實像一只兔子。

“他那是誣陷，”我說，“涉嫌犯罪了?！?/p>

“算了，我教育過他了?！彼f，“老頭就是見不得鄰居家三口其樂融融，說是看了堵心?！蔽蚁?，我沒看錯人，這小伙子能當個好警察。（有刪改）11.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A.小說開頭兩段既交代了“我”的身份，也表現(xiàn)了當今部分警察的職業(yè)現(xiàn)實，在看似平靜的敘述中，其實彌漫著“我”壯志難酬的憤懣情感。B.“我”不忍心讓小呂去處理芝麻蒜皮的小事，是因為“我”雖然不做英雄夢了，但還是想托舉別人的英雄夢，這個細節(jié)表現(xiàn)了“我”的善意。C.“老查的故事”告訴讀者，人的幸福不是靠物質(zhì)充裕就能得來的，情感的交流和心靈的慰藉也特別重要，尤其對于年邁孤獨的老人來說。D.“我”比小呂有工作經(jīng)驗，告訴他“老查的故事”以及說老校長“涉嫌犯罪”，本身可能都包含一點試探小呂的成分，結(jié)果都讓“我”很滿意。12.結(jié)合全文，簡要分析“我”認為小呂能“當個好警察”的主要原因。（4分）13.小說在敘述“老校長的故事”時，又穿插了“老查的故事”。這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）（三）【甲文】只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里竄將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，震得那山岡也動。把這鐵棒也虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪。三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來，武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒從半空劈將下來。聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲把兩只前爪搭在武松面前，武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那大蟲急要掙扎，早沒了氣力。被武松盡氣力納定，哪里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個錦布袋?！疽椅摹渴┒骺吹轿渌傻纳窳Σ唤麌@服，把他請到堂上，將事情的原委一五一十地說了。原來東門外有一座市井，名叫快活林，施恩在那里開了一家酒店，生意非常好?？墒遣痪们皝砹艘粋€叫蔣忠的人，外號“蔣門神”。這人武藝高強，把施恩打成重傷，還搶走了快活林。施恩想報仇，無奈本事不夠，聽說景陽岡打虎的好漢武松來到了孟州牢城，便想請他幫忙收拾蔣門神，替自己報仇?！瓗讉€酒保趕緊跑去給蔣門神報信。蔣門神聽說有人來砸場子，一腳踢翻了椅子，朝酒店奔來。蔣門神雖然高大，可是因為沉迷于酒色，身上的肉都是虛的。他看見武松老虎一般健壯的身材，吃了一驚。武松先將兩個拳頭在蔣門神眼前一晃，隨即轉(zhuǎn)身就走。蔣門神立刻追上他。說時遲，那時快，武松一腳就踢中了蔣門神的小肚子。蔣門神被這一腳踢得蹲在地上。武松又飛起一腳，踢中了他的額頭，蔣門神向后一倒，四腳朝天躺在了地上。武松上前一步，一腳踩在他的胸脯上，提起醋缽兒大小的拳頭，朝他的頭上打來。武松的這招叫作“玉環(huán)步”和“鴛鴦腳”，是他的生平絕學，打得蔣門神在地上不停地求饒。14.下列各項對《水滸傳》的理解不正確的一項是（）(3分）A.大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪;武松打虎一閃,一躲,又閃——大蟲三招和武松三招，和“三調(diào)芭蕉扇”“三進大觀園”“三顧茅廬”有異曲同工之妙。B.“雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒從半空劈將下來。一棒劈不著大蟲。把那條哨棒折做兩截”——體現(xiàn)了武松的勇猛神力。C.武松發(fā)配至孟州牢營，與施恩結(jié)拜，施恩之酒店被惡霸蔣門神霸占，武松痛打蔣門神，奪回酒店。D.武松是《水滸傳》中的重要人物之一，他因殺了潘金蓮和王婆，刺配孟州，醉打蔣門神、大鬧野豬林、血濺鴛鴦樓無不體現(xiàn)其有恩報恩、有仇報仇的英雄形象。15.施耐庵寫武松，寫打虎用了“偷出”二字，寫醉打蔣門神用了“提起”二字，請從情境、人物心理及形象等角度分析其各自的妙味。（4分）三、古詩文閱讀（共26分）（一）桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。16.下列加點字解釋有錯誤的一項是（）（3分）A.①緣溪行緣：順著②漁人甚異之異：驚異B.①才通人才：僅僅②美池桑竹之屬屬：類C.①具答之具：詳細②便扶向路向：先前的D.①欣然規(guī)往規(guī)：打算②尋病終尋：不久17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。作者虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的世外桃源，寄托了自己對社會及政治的美好理想，表達了自己反對、反對的愿望，也反映了。（3分）（二）鄭當時者，字莊，陳人也。以任俠自喜，脫張羽于厄，聲聞梁楚之間。孝景時，為太子舍人。每五日洗沐①，常事驛馬長安諸郊，存諸故人，請謝賓客，夜以繼日，至其明旦，常恐不遍。莊為太史，誡門下：“客至，無貴賤無留門者?！眻?zhí)賓主之禮，以其貴下人。莊廉，又不治其產(chǎn)業(yè)，仰奉賜以給諸公。然其饋遺人，不過算器食②。每朝，候上之間，說未嘗不言天下之長者。其推轂③士及官屬丞史，誠有味其言之也，常引以為賢于己。未嘗名吏，與官屬言，若恐傷之。聞人之善言，進之上，唯恐后。然鄭莊在朝，常趨和承意，不敢甚引當否。及晚節(jié)漢征匈奴招四夷天下費多財用益匱。莊任人賓客為大農(nóng)僦人④，多逋負⑤。司馬安為淮陽太守，發(fā)其事，莊以此陷罪，贖為庶人。頃之，守長史。上以為老，以莊為汝南太守。數(shù)歲，以官卒。鄭莊始列為九卿，中廢，家貧，賓客益落。及居郡，卒后家無余財。（節(jié)選自《史記·鄭當時傳》）【注】①洗沐：休假日。②器食：用竹器盛的一點食物。③推轂：推薦、薦舉。④僦（jiù）人：負責運輸工作的人。⑤逋（bū）負：虧欠錢款。19．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．及晚節(jié)/漢征匈奴/招四夷/天下費多/財用益匱B．及晚/節(jié)漢征/匈奴招四夷/天下費多/財用益匱C．及晚節(jié)/漢征匈奴招四夷/天下費/多財用益匱D．及晚/節(jié)漢征匈奴/招四夷/天下費/多財用益匱20．將畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)未嘗名吏，與官屬言，若恐傷之。21．下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．鄭莊做太子舍人時，每逢休假日，經(jīng)常去探望老友，拜謝賓朋，往往通宵達旦。B．鄭莊依靠官俸和賞賜來結(jié)交朋友，雖官至九卿，死后家里卻沒有剩余的財物。C．鄭莊善舉人才，所推賓客替大農(nóng)令承辦運輸，后人對賓客辦事能力贊賞有加。D．鄭莊在朝任職時，常常附和皇上之意旨，不敢過于明確表達自己的是非主張。（三）憶昔陸游憶昔輕裝萬里行，水郵山驛不論程。屢經(jīng)漢帝燒余棧，曾宿唐家雪外城。壯志可憐成昨夢，殘年惟有事春耕。西窗忽聽空階雨，獨對青燈意未平。22．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．詩人回憶當年曾不遠萬里、跋山涉水趕赴戰(zhàn)場，為國效力，義無反顧。B．“屢”說明了作者從軍打仗的次數(shù)多，“雪外城”暗示當時戰(zhàn)場偏遠。C．“壯志可憐成昨夢”與“鐵馬冰河入夢來”兩句中的“夢”，內(nèi)涵不同。D．對軍旅生涯的回憶是實寫，西窗聽雨是虛寫，虛實結(jié)合，含蓄雋永。23．請結(jié)合內(nèi)容簡要分析尾聯(lián)中“意未平”的豐富內(nèi)涵。（4分）四、作文（共60分）請從下面兩個作文題中任選一個，寫篇不少于600字的文章，文內(nèi)不能出現(xiàn)所在學校的校名、人名、地名，否則扣分。題目：（1）柳暗花明是最美的姿態(tài)

茶陵縣2024年九年級學業(yè)水平模擬測試語文試題參考答案1--5BCABC6.（1）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒（2）簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存（3）持節(jié)云中，何日遣馮唐（4）博學而篤志，切問而近思7.（1）略（2）C（3）①風味獨特②功效奇特③危險因素多④食用應(yīng)合理⑤鹽分含量大（4）①語文作業(yè)設(shè)計優(yōu)化后，作業(yè)形式更多樣，趣味性、活動性更強；②參與語文學習活動的學生人數(shù)明顯增加，學生學習語文的熱情有了極大提高。（答對一點2分，兩點3分）（一）8.A“研學旅行是無規(guī)律、不可控和非連續(xù)性的”錯，原文是“研學之旅沒有明顯的規(guī)律性、可控性、階段性和連續(xù)性的特征，更多的是呈現(xiàn)了無規(guī)律、不可控和非連續(xù)性的特征”。9.C學生是主角并不意味著學生自己可以完成研學旅行設(shè)計，根據(jù)材料二教師應(yīng)該引導(dǎo)學生“參與”研學旅行的設(shè)計。10.①現(xiàn)有的學校教育抑制了學生參與實踐活動的積極性；②學校和教師受既有課程觀念的影響太深難以駕馭復(fù)雜的研學旅行；③監(jiān)管不到位，出現(xiàn)以營利為目的活動；④城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，鄉(xiāng)村學校的“研學旅行”難以落實；⑤學校和家長相關(guān)意識淡薄，研學旅行滲透率偏低。（答對一點2分，兩點3分，三點4分）（二）11.A“壯志難酬的憤懣情感”曲解文意。12.①有遠大的職業(yè)理想。小呂當警察是為了破大案，捕頑兇，除暴安良。②有較強的職業(yè)素養(yǎng)。夜里冒著高溫處理警情，不顧奔波勞累，并能觸類旁通，悟出老校長報警的真實原因。③有情融于法的善良心地。同情謊報警情的老校長并替他說情。（答對兩點給滿分）

13.①插敘“老查的故事”，既豐富了故事內(nèi)容，